my-classroom教案
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
初中myclassroom教案
初中myclassroom教案教学目标：1. 让学生了解教室的基本构成和功能，增强对教室环境的认识。
2. 培养学生热爱教室，保护教室环境的意识。
3. 提高学生团结协作，共同建设美好教室的能力。
教学重点：1. 教室的基本构成和功能。
2. 培养学生热爱教室，保护教室环境的意识。
3. 学生团结协作，共同建设美好教室的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解并体会到教室环境的重要性。
2. 如何引导学生积极参与教室环境的保护和建设。
教学准备：1. 教室环境图片。
2. 学生分组，每组选定一个教室区域进行研究和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示教室环境图片，引导学生观察教室的构成和功能。
2. 学生分享观察到的教室环境和设施。
二、探究与讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选定一个教室区域进行研究和讨论。
2. 学生通过观察、调查、访谈等方式了解所选区域的功能和现状。
3. 各组汇报研究结果，全班共同讨论教室各区域的作用和重要性。
三、热爱教室，保护环境（15分钟）1. 教师引导学生思考如何热爱教室，保护教室环境。
2. 学生分享自己的观点和做法，如保持卫生、节约资源等。
3. 教师总结并强调教室环境的重要性，提醒学生养成良好的教室生活习惯。
四、团结协作，共同建设美好教室（15分钟）1. 教师引导学生思考如何团结协作，共同建设美好教室。
2. 学生讨论并提出建议，如开展教室环境美化活动、制定教室管理规定等。
3. 教师总结并鼓励学生积极参与教室环境的保护和建设。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在教室环境保护和建设方面的不足。
3. 教师给予鼓励和指导，提出期望和要求。
教学延伸：1. 开展教室环境美化活动，让学生亲身参与教室环境的保护和建设。
2. 制定教室管理规定，引导学生养成良好的教室生活习惯。
3. 开展教室文化建设项目，如设计教室墙面、布置教室氛围等，提升教室文化品味。
Unit1 My classroom(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My classroom（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练掌握并使用课文中出现的单词和短语，如 desk, chair, pencil case, book, bag 等。
2.学生能够理解并运用指示代词，如 this, that, these, those。
3.学生能够描述自己的教室，并理解他人对教室的描述。
4.学生能够用英语谈论他们的学校和课堂规则，如安静、守时等。
5.学生通过学习本单元，能够提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
二、教学重点1.教学课文中的单词和短语。
2.教学指示代词，如 this, that, these, those。
3.培养学生的使用英语进行描述和表达的能力。
三、教学难点1.指示代词的使用及其灵活运用。
2.培养学生的口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up（时间：5分钟）教师通过出示教室内物品的图片，让学生能够用英语描述它们。
2. Presentation（时间：10分钟）教师出示本单元主题的图片，并问学生：“Where are you now?” “What’s this room?”，然后教师会引导学生回答：“This is my classroom.” 接着，教师让学生阅读课文第一段，并教授新单词：•desk：译为“书桌”•chair：译为“椅子”•pencil case：译为“铅笔盒”•book：译为“书”•bag：译为“书包”3. Practice（时间：20分钟）1.教师展示至少两个不同的物品，并用指示代词描述它们，例如：“This is my book. That is my pencil case.。
Unit 1 My classroom 第二课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My Classroom 第二课时（教案）教学目标1.能够掌握单词桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）和门（door）的读音和意思。
2.能够听懂、会说并能背诵整段话：“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”。
3.能够运用所学句型询问和回答教室里有哪些东西。
教学重点1.单词 desk，chair，blackboard 和 door 的读音和意思。
2.句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”的听、说、读、写能力。
教学准备1.教学PPT。
2.教学工具：黑板、彩笔、单词卡片。
教学过程1. Class Opening首先进行班级开场，让学生起立，大家一起唱英语歌曲，“Hello!”2. Warm-Up教师在黑板上画一张教室的简单草图，然后向学生展示单词卡片桌子、椅子，问学生们：“What’s this?” 或者“What’s that?”。
学生看到图片后回答：“It’s a desk (chair).”3. Presentation教师向学生展示图片，同时发音，学生在老师的指导下模仿发音。
然后再引导学生使用“What’s this?” 和“What’s that?”来问及所有的物品，以便他们能够询问和理解教室里有哪些物品。
最后，教师幼儿园或学校里实际的教室，举例子确认是否听懂本课单词的意思。
4. Practice让学生们大声跟读句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”多次，感受句子的用法。
然后让学生们自己模仿，向他人询问教室里有哪些东西，假如同学不能回答，提醒他们说：“Listen and answer.”5. Production教师给学生讲述了一个故事，故事里面类似于通往椅子的不同道路，最后演示故事的完整版。
三年级上册英语教案-Unit 2 My classroom! 第一课时 广东开心英语
三年级上册英语教案-Unit 2 My classroom! 第一课时广东开心英语教学内容本节课是广东开心英语三年级上册的Unit 2 My classroom! 第一课时。
教学内容主要围绕教室的布局、设施以及相关词汇展开。
学生将学习如何用英语描述自己的教室，包括教室里的物品和位置，如“desk”, “chair”, “blackboard”等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的教室物品词汇，并能够运用所学知识描述自己的学习环境。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识描述自己的教室，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 教室物品词汇的发音和记忆。
2. 句子结构的正确运用。
教具学具准备1. 教室图片、单词卡片。
2. 录音机、磁带。
3. 黑板、粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示教室图片，引导学生用中文描述教室里的物品和位置，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用单词卡片，教授本节课的重点词汇，如“desk”, “chair”, “blackboard”等。
通过图片和动作，帮助学生理解和记忆单词。
3. 操练：组织学生进行小组活动，用所学词汇描述自己的教室，提高学生的英语口语表达能力。
4. 巩固：播放录音，让学生跟读，巩固所学知识。
5. 应用：布置任务，让学生用所学词汇和句子编写一段关于自己教室的短文。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句子的正确运用。
板书设计1. 教室物品词汇：desk, chair, blackboard, window, door, ...2. 句子：This is my classroom. There is a blackboard in my classroom.作业设计1.抄写本节课的重点词汇和句子。
2.用所学词汇和句子编写一段关于自己教室的短文。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第2课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第2课时）教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My classroom” 主要介绍了学校教室的布局以及学习用品。
第二课时将深入学习有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，并能用英语进行简单的描述。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于教室物品的位置，如：“Where is the door?” “It’s next to the window.” 通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和词汇运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，对于一些新词汇的掌握也存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.难点：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中感知、体验、运用英语。
3.分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行团队合作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备本节课所需的教学卡片、图片、课件等。
2.教室准备：将教室内的物品进行标记，如：desk, chr, blackboard,door, window等。
Unit 1 My classroom 第四课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My classroom 第四课时（教案）人教PEP版英语四年级上册一、教学目标1.能够听懂并理解教师介绍教室里的物品；2.能够熟练地运用名词来谈论教室内的物品；3.能够熟练掌握单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回忆上节课老师介绍的教室里的物品有哪些；2.让学生说出自己的书包里有哪些东西。
2. 学习新单词（10分钟）1.通过图片和实物让学生了解单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair；2.老师可以先念出单词，然后让学生模仿跟着念，并尝试用英语描述单词所代表的物品；3.逐个单词地给学生展示教室里的物体实物，让学生说出它们的名称。
3. 练习（20分钟）1.在教室里放置各种物品；2.让学生用英语描述这些物品；3.老师在描述过程中注意纠正学生的语法和发音错误；4.适当调整难度，让学生使用单词组成简单的句子。
4. 巩固（10分钟）1.让学生围绕教室里的物品编制一个短对话；2.让学生站起来，模拟日常的交流情景；3.鼓励学生自由组合句子，让语言更具自然性。
5. 结束语（5分钟）1.回顾本节课的学习内容；2.让学生描述自己收获了什么，复习一下今天所学的单词。
三、教学反思本节课主要介绍了教室里的重要物品和学习如何使用这些词汇与对话同学交流。
首先，通过图片和实物的介绍手段，帮助学生建立视觉印象，学会使用新单词。
然后，再通过实际练习帮助学生掌握新单词的发音和用法，并逐渐引导学生组成简单的句子，在实际应用中改善语言能力。
最后，通过编制对话，让学生在自由交流中灵活运用所学语言，提高口语表达能力。
总之，本节课旨在提高学生的英语词汇量和应用能力，让学生在互动中自由发挥，达到愉快学习的目的。
英语教案-Unit My classroom 第一课时
英语教案－UnitMyclassroom第一课时一、教学目标1.让学生掌握关于教室物品的单词，如：blackboard,desk,chr,book,puter等。
2.让学生学会使用“Isthere?Yes,thereis./No,thereisn't.”进行询问和回答。
3.培养学生在真实场景中运用所学知识进行交流的能力。
二、教学重难点1.重点：掌握关于教室物品的单词及询问句型。
2.难点：运用所学知识进行真实场景的交流。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板、粉笔、电脑等教室物品四、教学过程第一课时1.导入教师与学生用英语进行简单的交流，询问他们是否喜欢英语课，引入本节课的主题：“Myclassroom”。
2.新课呈现教师展示教室的图片，引导学生说出图片中的物品，如：blackboard,desk,chr,book,puter等。
教师用英语解释并板书这些单词，让学生跟读并模仿。
教师演示并解释句型：“Isthere?Yes,thereis./No,thereisn't.”，引导学生进行问答练习。
3.操练巩固教师将学生分成小组，每组发放一张教室图片，让学生用所学单词和句型进行问答。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.情景对话A:Hello,what'sthis?B:It'sablackboard.A:Isthereabookonthedesk?B:Yes,thereis.A:Isthereaputeronthedesk?B:No,thereisn't.教师指导学生进行角色扮演，鼓励他们大胆开口说英语。
5.小组活动教师将学生分成小组，每组用所学单词和句型编写一段关于教室的对话。
各小组进行展示，教师进行评价和指导。
6.课堂小结学生分享自己在课堂上的收获和感受。
7.课后作业学生用所学单词和句型写一篇关于自己教室的短文。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过图片、情景对话和小组活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
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Teaching plan of Unit 1My classroomTextbook:新PEP (Book 4A)Period: The second period of Unit 1(section A:Let’s learn;Let’s do;Let’s sing)Aims and Requirements:1.能听说读单词classroom;blackboard;window;light;floor;picture。
2.能听说认读句型:What’s in the classroom?One blackboard;many desks and chairs,并能实际情况回答问题。
3.Window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。
4.在回答“What’s in the classroom ?”时注意what’s/ts/的读音。
5.能够听说读做Let’s do部分的指示语。
Visual Aids:A tape-recorder;tape;some pictures and a small blackboard Teaching Procedures in Detail:Step1 Warming-up: (5minutes)T:Good morning,boys and girls.How are you today？S:I am fine.What about you?T:I’m fine too.Would you like to listen to a song?S:Yes.T:OK.Now,listen.(听一首“Boy and Girl”,要在PPT上放相应歌词) ......T:Who can tell me the name of the song?S:Boy and Girl.T:Yes,it’s“Boy and Girl”.Do you like it?S:Yes.Step2:Lead-in and Presentation (15minutes)T:Look.This is our new classroom.(老师手指教室).We are in the classroom.(这是我们的新教室，我们在教室里面。
)S:Yes.T:This is a classroom.(手指一张印有教室的图片).Classroom.Read after me. a--ɑ꞉oo--u: Classroom,c-l-a-s-s-r-o-o-m classroom(板书并把图片贴到黑板上).We are in the classroom.(中文:我们在教室里). Look at the classroom and answer my question.(中文:大家认真看着这教室，看能不能回答老师问题)What’s in the classroom?(放慢语速，尽可能读清楚一些，并重复几遍等学生猜出意思)T:(中文解释)我们教室都有什么呢？What’s in the classroom?(并手指黑板或拿起课前准备的小黑板给他们看，引导他们说出来)S: Blackboard.T:Yes.Good.There is one blackboard in our classroom.(并手指黑板) (blackboard a—æ black oar--ɔ꞉board Blackboard b-l-a-c-k-b-o-a-r-d blackboard(板书并把图片贴到黑板上）Look at the blackboard.There are many words and pictures.Picture.(老师拿出另一幅漂亮的山水画)This is a beautiful picture.Is it beautiful?S:Yes.It’s beautiful.T:Thank you.Read after me.Picture. i--ɪure--əP-i-c-t-u-r-e picture.(板书并把图画挂在墙上）.Do you have beautiful pictures in your house?S:Yes,we have.T:Oh,good.Look.Light(手指教室的灯或手拿印有灯的图片)Read after me.light i--ɑɪl-i-g-h-t light(板书并把图片贴到黑板上)We have to turn on the light in the evening,or we can’t see clearly.The light is very important for us.(在晚上我们一定要开灯,否则我们就会看不清楚。
灯对我们是很重要的。
)T:Do you turn on the light in the evening at home?S:Yes.T:Right.How many lights in the classroom?S:Five lights.(注意他们复数s的发音)T:Yes.You’re clever.There are five lights in the classroom.Did you turn off the light when you leave classroom?(后一句中文解释:你们离开教室时有随手关灯吗?)S:Yes.T:Well done.T:What’s this in the classroom?(老师拿着印有门的图片并指着门)S:DoorT:Good.It’s a door.Read after me.Door.oo--ɔ꞉door d-o-o-r(板书并把图片贴到黑板上)Did you close the door when you leave your home.(中文:你们离开家时有随手关门吗?)S:YesT:Good job.T:What’s this in the classroom?(老师拿着印有窗户的图片并走到窗户的位置，指着窗户)S:....T:Windows.There are many windows in the classroom.(中文:教室里面有许多窗户)Read after me.Window. i--ɪow--əʊ Window w-i-n-d-o-w window(板书并把图片贴黑板上)T:Can you clean the windows?(中文:你会擦窗户吗?)S:Of course.T:Good.You’re helpful.T:Now.I’m standing on the floor.The floor is clean.(中文:我现在站在地上，这地板是干净的) Floor, read after me. Floor, oor--ɒ(r) f-l-o-o-r floor(板书并把图片贴到墙上)T:Can you sweep the floor?(中文:你们会扫地吗?)S:Yes,we can .T:You’re helpful very much.T:OK.Now,boys and girls open your books,and read words after the tape.(老师放录音让学生跟读单词并纠正他们的语音语调）Step3:Practice and Games(12minutes)T:Now,look at the blackboard,and I will point to some pictures,you answer my question.For example,“what’s in the classroom?(老师指着黑板) T:One blackboard.”(中文解释:现在，第一遍由我来示范，比如我指着每个单词问“What’s in the classroom?’并回答“黑板”。
S:OK......T:Now,the first and second group take any picture and ask“What’s in the classroom?”,the third and fourth group answer according to the picture.(第二遍由老师拿着图片，第一二组问”What’s in the classroom?”由三四组根据图片进行回答。
)Now,you have a change.The third and fourth group ask,the first and second group answer.OK?(第三遍，你们交换过来,三四组问，一二组回答。
)S:OK.....T:You did a good job.Now,I will ask two students to come to the blackboard every time.One ask,the other answer.Any volunteers? S:......T:Good job.（再叫几个多玩几轮)T:You’re great.I can do many things in the classroom.What can you do?Come on.Boys and girls,listen to the tape and look at me.Open the door Open the door(开门)(老师放录音，边说边做动作，并用中文解释)Turn on the light Turn on the light(开灯)Close the window Close the window(关窗户)Put up the picture Put up the picture(挂照片)Clean the blackboard Clean the blackboard(擦窗户)Now have a change,let’s do together(第一遍老师发指令，一边做动作，全班跟着说和做)T:....S:....T:Now,it’s you turn.All of you do after the tape.(第二遍老师发指令，全班边说边做)T:.....S:.....T:Good.Have a change.You read the phrases,I do it.OK?(第三遍全班发指令，老师做动作)T:You did a good job.Now,I ask two students to do it .One read the phrases,another one do it.Any volunteers?(第四遍，两人一小组，一人发指令，一人做动作)S:....T:Good job.Let’s play another game“find a friend”.I will put up a picture with a classroom on the blackboard.I need two students to come here .The rest of you ask“What’s in the classroom?”I will give a picture to one of you .And one describes it according to the picture,another listens and puts up pictures in the classroom .(中文解释:让我们玩找朋友的游戏，我会贴一张印有大教室的图片。