初中物理最新-八年级物理电磁波的海洋2 精品

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人教版物理九年级全册电磁波的海洋随堂检测

21.2 电磁波的海洋同步卷2一．选择题（共10小题）1．关于电磁波，下列说法错误的是（）A．收音机、电视机和移动电话都是靠电磁波来传递信息的B．跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速C．真空中电磁波的波速约为3×105km/sD．电磁波的频率越高，在空气中传播的速度越大2．2020年11月我国成功发射嫦娥五号探测器，并从月球带回1731g月壤，实现“绕、落、回”三步走的战略目标。

地面人员对探测器进行控制是利用（）A．紫外线B．微波C．次声波D．超声波3．2021年南平市5G网络基本实现县级以上区域、部分重点乡镇覆盖，5G网络与手机之间的通讯是利用（）A．电磁波B．次声波C．超声波D．空气4．如图中我国自主研究生产的碳纤维无人机，它具有自动化、轻量化、微型化等特点，可广泛用于航拍、测绘等。

下列应用与物理知识对应正确的是（）A．机载北斗导航系统—电磁波B．用碳纤维材料制造—密度大C．无人机航拍的镜头—凸面镜D．无人机的控制芯片—超导体5．如图是电磁波及其应用事例，下列说法正确的是（）A．手机只能发射无法接收电磁波B．胸透机所使用的电磁波频率比雷达用的电磁波高C．无线电波在真空中的传播速度比可见光快D．我国的北斗卫星导航系统是利用X 射线来传递信息的6．2021年4月16日，我市首条SRT试运行，SRT是新一代5G智能城市轨道交通产品，它通过北斗导航系统实时导航。

导航时信号传输利用的是（）A．超声波B．次声波C．微波D．紫外线7．如图所示是我国自主研究生产的碳纤维无人机，它具有自动化、轻量化、微型化等特点，可广泛用于航拍、测绘等。

下列应用与物理知识对应正确的是（）A．机载北斗导航系统——电磁波B．用碳纤维材料制造——密度大C．无人机航拍的镜头——凹透镜D．无人机的控制芯片——超导体8．远程教育和远程医疗为生活带来巨大改变，这些远程信息传递是利用（）A．超声波B．紫外线C．电磁波D．次声波9．2021年2月5日，首次火星探测任务“天问一号”探测器传回首幅火星图像如图所示，图像传送到地面接收站是利用（）A．超声波B．微波C．次声波D．紫外线10．北京市实施“空中课堂”教学，它传输信息利用的是（）A．超声波B．次声波C．紫外线D．无线电波二．填空题（共3小题）11．近年来，手机“微信”成为人们交流的一种方式，它是靠手机发射和接收的来传播信息的；在给手机充电的过程中，电能转化为能。

初中物理课本目录完整版

初中物理课本目录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】新课标初中物理各版本教材目录人教版八年级上册第一章声现象一.声音的产生与传播二.我们怎样听到声音三.声音的特性四.噪声的危害和控制五.声的利用第二章光现象一.光的传播颜色二.光的反射三.平面镜成像四.光的折射五.看不见的光第三章透镜及其应用一.透镜二.生活中的透镜三.凸透镜成像的规律四.眼睛和眼镜五.显微镜和望远镜第四章物态变化一.温度计二.熔化和凝固三.汽化和液化四.升华和凝华第五章电流和电路一.电流和电路二.串联和并联三.电流的强弱四.探究串,并联电路中电流的规律五.家庭电路人教版八年级下册第六章欧姆定律一.电压二.探究串联电路电压的规律三.电阻四.欧姆定律五.测量小灯泡的电阻六.欧姆定律和安全用电第七章电功率一.电能二.电功率三.测量小灯泡的电功率四.电和热五.电功率和安全用电第八章电与磁一.磁场二.电生磁三.电磁继电器扬声器四.电动机五.磁生电第九章信息的传递一.现代顺风耳---电话二.电磁波的海洋三.广播,电视和移动通信四.越来越宽的信息之路人教九年级第十章多彩的物质世界一.宇宙和微观世界二.质量三.密度四.测量物质的密度第十一章运动和力一.运动的描述二.运动的快慢三.长度,时间及其测量四.力五.牛顿第一定律六.二力平衡第十二章力和机械一.弹力弹簧测力计二.重力三.摩擦力四.杠杆五.其他简单机械第十三章压强和压力一.压强二.液体的压强三.大气压强四.流体的压强与流速的关系五.浮力六.浮力的应用第十四章功和机械能一.功二.机械效率三.功率四.动能和势能五.机械能及其转化第十五章热和能一.分子热运动二.内能三.比热容四.热机五.能量的转化和守恒第十六章能源与可持续发展一.能源家族二.核能三.太阳能四.能源革命五.能源与可持续发展沪科版八年级（2004年8月修订版）第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节动与静第二节长度与时间的测量第三节快与慢第四节科学探究:速度的变化第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节乐音与噪音第三节超声与意次声第四章多彩的光第一节光的传播第二节光的反射第三节光的折射第四节光的色散第五节科学探究：凸透镜成像第六节眼睛与视力矫正第七节神奇的“眼睛”第五章熟悉而陌生的力第一节力第二节怎样描述力第三节弹力与弹簧测力计第四节来自地球的力第五节科学探究：摩擦力第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡第七章密度与浮力第一节质量第二节学习使用天平和量筒第三节科学探究：物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第八章压强第一节压强第二节科学探究：液体的压强第三节空气的“力量”第四节流体压强与流速的关系第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件第二节滑轮的应用第三节做功了吗第四节做功的快慢第五节提高机械的效率第六节合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节探索宇宙沪科版九年级（2004年8月修订版）第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么第二节电流的磁场第三节科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能源北师大版九年级物理教材目录第一章物质的状态及其变化一.物质的状态二.温度的测量三.探究熔化与凝固的条件四.汽化和液化五.升华和凝华六.生活和技术中的物态变化第二章物质性质的初步认识一.物体的尺度及其测量二.物质的质量及其测量三.探究物质的一种属性-----密度四.新材料及其应用第三章物质的简单运动一.运动的描述二.探究-----比较物体运动的快慢三.平均速度与瞬时速度四.平均速度的测量第四章声现象一.声音的产生二.探究声音是怎样传播的三.乐音与噪声四.超声波第五章光现象一.光的传播与物体的颜色二.光的反射三.探究平面镜成像的特点四.光的折射第六章常见的光学仪器一.透镜二.探究凸透镜成像规律三.生活中的透镜四.眼睛和眼镜第七章运动和力一.力二.力的测量三.重力四.探究摩擦力的大小与什么有关五.同一直线上二力的合成六.二力平衡七.探究运动和力的关系第八章压强和压力一.压强二.液体内部的压强三.连通器四.大气压强五.探究影响浮力大小的因素六.物体的浮沉条件七.飞机为什么能上天北师大版九年级物理教材目录目录页码人与物理——利用机和能第九章机械和功一、杠杆 (2)二、滑轮 (6)四、功率 (1)2五、探究——使用机械能省功吗 (1)4六、测滑轮组机械效率 (1)8第十章能及其转化一、机械能 (2)2二、内能 (2)5三、探究——不同物质的吸热本领一样吗………………....28四、热机 (3)3六、燃料的利用和环境保护 (3)5动手动脑——认识和组装电路第十一章简单电路一、认识电路 (39)二、组装电路 (44)三、电流 (47)四、电压 (51)五、探究——不同物质的导电性能 (57)六、探究——影响电阻大小的因素 (62)七、变阻器 (67)第十二章欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系 (7)3二、根据欧姆定律测量导体的电阻 (78)三、串、并联电路中的电阻关系 (8)四、欧姆定律的应用 (83)利用电能——使生活更美好第十三章电功和电功率一、电功和电能 (8)7二、电功率 (9)2三、探究——测量小灯泡的电功率 (9)5四、电流的热效应 (9)7五、家庭电路 (100)六、安全用电 (103)第十四章电磁现象一、磁现象 (109)二、磁场 (112)三、电流的磁场 (115)四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素 (117)五、电磁铁的应用 (119)六、磁场对电流的作用力 (123)七、直流电动机 (125)八、电磁感应发电机 (128)永恒的探索——信息、粒子、宇宙第十五章怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波 (133)二、广播和电视 (137)三、现代通信技术及发展前景 (144)第十六章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程 (149)二、浩瀚的宇宙 (155)三、能源：危机与希望 (160)附录一、本书中用到的物理量及其单位 (162)二、物理名词汉英对照表 (163)。

备战中考物理第二十一章信息的传递第二节电磁波的海洋(含解析)

备战中考物理第二十一章信息的传递第二节电磁波的海洋（含解析）3.下列数据最符合实际的是( )A. 拿起一颗葡萄的力约为5NB. 甲型HINI流感病毒的长度约为l cmC. 人的正常体温约为39℃D. 无线电波在空气中的传播速度约为3×l08 m/4.可见光、X射线和无线电波都是电磁波，它们当中频率最高的是（）A. 可见光B. X射线C. 无线电波D. 一样大5.关于电磁波，下列说法正确的是（）A. 电磁波在空气里传播速度是340m/sB. 光不属于电磁波C. 电磁波能传递声音信息D. 电磁波不能在真空中传播6.甲、乙两列电磁波在空中传播，它们的频率f，则它们的波长相比较（）甲＞f乙A. λ＞λ甲乙＜λB. λ甲乙＝λC. λ甲乙D. 无法确定7.下列说法中错误的是（）A. 我们周围的空间充满了电磁波B. 在快速变化的电流周围会产生电磁波C. 由c=λf可知，频率越高的电磁波传播得越快D. 频率越高的电磁波波长越短8.用声纳探测海底时，已知海水深度为1531m，从发出信号到接收到信号共用了2s，在2s内声波共振动2×105次，则所用声纳发出超声波的波长（）A. 约1.53×10﹣2m B. 约7.66×10﹣3m C. 约3.83×10﹣2m D. 约1.53×10﹣3m二、多选题9.下列说法中正确的是（）A.同种电荷相互排斥B.光是电磁波C.电荷的移动形成电流D.负电荷定向移动的方向就是电流的方向10.关于家庭电路，下列说法正确的是（）A. 在家庭电路中，同时工作的用电器越多，总电阻越小B. 家庭电路中总电流过大，是由于电路中用电器的实际功率过大引起的C. 如果家庭电路中不安装保险丝，那么发生短路时，会因为通过用电器的电流过大而烧毁用电器D. 电炉子工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉子的导线并不太热，是因为导线的电阻比电炉丝的电阻小11.今年全国两会上总理报告中有20个“大红包”第一个就是要“明显降低家庭宽带、企业宽带和专线使用费，取消流量“漫游”费”的好消息。

初三物理电磁波海洋练习题

初三物理电磁波海洋练习题一、选择题1. 电磁波按照波长从小到大的顺序排列，正确的是：a. 微波、射线、电波、可见光b. 射线、微波、可见光、电波c. 射线、可见光、微波、电波d. 可见光、微波、电波、射线2. 对于电磁波而言，下列哪一项是错误的？a. 电磁波既具有波动性又具有粒子性。

b. 电磁波在真空中传播的速度是光速。

c. 电磁波的频率越高，波长越短。

d. 电磁波可以被天线接收。

3. 当电波、微波、红外线、可见光等电磁波在真空中传播时，传播速度最快的是：a. 红外线b. 可见光c. 微波d. 电波4. 白光通过三棱镜时，会发生折射和：a. 反射b. 散射c. 干涉d. 吸收5. 当红光照射到金属上时，会发生：a. 反射b. 透射c. 折射d. 干涉二、解答题1. 什么是电磁波？列举三种常见的电磁波并描述它们的主要特点。

电磁波指的是由变化的电场和磁场相互作用产生并传播的波动现象。

常见的电磁波包括射线、微波和可见光。

其主要特点如下：- 射线：射线是一种高能电磁辐射，具有很强的穿透力，可以被用于医学影像、放射治疗等领域。

- 微波：微波具有较短的波长和高频率，常用于通信、烹饪等领域，可被用于无线电和雷达技术。

- 可见光：可见光是人类能够直接感知的电磁波，波长在400-700纳米之间。

它包括了红、橙、黄、绿、蓝、靛蓝和紫七种颜色，可被用于照明、成像等各个领域。

2. 介绍一下光的反射和折射现象，并说明它们在自然界和生活中的应用。

- 光的反射：当光线从一种介质射向另一种介质的界面时，部分光线发生反射现象，即光线沿着入射角等于反射角的方向反射回去。

在自然界中，光的反射使我们能够看到周围的物体，例如，当阳光照射到镜面上时，我们可以看到镜面上的映像。

在生活中，光的反射被广泛应用于反光镜、摄影和激光器等设备中。

- 光的折射：当光线从一种介质射向另一种介质时，如果两种介质的光速不同，光线会在两种介质之间发生偏折现象，这就是光的折射。

人教版九年级物理21.2电磁波的海洋教案

教案：人教版九年级物理 21.2 电磁波的海洋一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第21章第2节《电磁波的海洋》。

本节课主要讲述电磁波的产生、传播和应用。

具体内容包括：1. 电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。

2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。

3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。

二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播和应用，提高学生的科学素养。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点：电磁波的产生、传播和应用。

难点：电磁波频率、波长和速度之间的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些利用电磁波的设备？这些设备是如何工作的？2. 自主学习：让学生阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。

3. 课堂讲解：（1）电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。

（2）电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。

（3）电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。

4. 例题讲解：出示例题：一个无线电波的频率为200MHz，求其波长和速度。

引导学生运用所学知识解决问题，讲解解题过程。

5. 随堂练习：出示练习题：已知一个电磁波的波长为1m，求其频率和速度。

让学生独立完成练习题，教师点评答案。

6. 课堂小结：7. 板书设计：电磁波的产生、传播和应用产生：电磁波是如何产生的传播：电磁波在真空和介质中的传播特点应用：电磁波在日常生活和科技领域中的应用8. 作业设计布置作业：（1）阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。

(人教版)初中物理全套课本目录(word版)

人教版初中八年级上册目录第一章机械运动 9第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物态变化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活索引人教版初中八年级下册目录第七章力第1节力第2节弹力第3节重力第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率人教版初中九年级全一册目录第十三章内能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容第十四章内能的利用第1节热机第2节热机的效率第3节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的测量第5节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻第4节变阻器第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律第3节电阻的测量*第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十九章生活用电第1节家庭电路第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电第二十章电与磁第1磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话第2节电磁波的海洋第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源第2节核能第3节太阳能第4节能源与可持续发展第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话第2节电磁波的海洋第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源第2节核能第3节太阳能第4节能源与可持续发展索引。

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第二节电磁波的海洋教学设计
教材分析
电磁波是一种看不见、摸不到的东西，农村的学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，城市的学生虽然对“电磁波”不生疏，但也未必能深入体会到电磁波的存在。

教材在安排本节内容时，注重让学生在学习的过程中，从“想一想”到“做一做”，从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界这一思想。

在教学中布置学生课前探究活动，其中一项就是查阅相关资料，使他们对电磁波有初步了解。

另外与旧教材相比，新课标要求学生对波长、频率和波速三者的关系有初步认识，并不要求学生深入掌握这三个物理量的定义。

教学目标
知识与技能
①了解电磁波的产生；
②知道电磁波能在真空中传播；
③了解电磁波在真空中传播速度；
④会用c=fλ求速度、波长或频率；
⑤了解光是一种电磁波；
⑥培养学生查阅资料的能力。

过程与方法
①通过实验知悉可以人为获得电磁波。

培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；
②通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；
③通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。

情感、态度与价值观
①初步认识科学技术对社会发展的作用；
②深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。

教学过程
课前活动
分小组布置，学生利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。

学生在家中利用手边的各种工具收集资料、处理信息。

课堂活动
1．电波是怎样产生的
打开收音机、电视机收到几个节目，提出以下问题：收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？
学生会回答是靠无线电或电磁波传播信号的。

展示电视发射塔的图片（见图片集锦），问学生知道它是做什么的吗？在学生回答后向学生介绍本省、市或当地的电视发射塔。

学生通过课前的预习回答是发射电磁波的。

下面通过一个小实验证明电磁波的存在
演示实验：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。

将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。

学生们在教师演示的过程中听到“咔咔”声，教师可由此现象证明电磁波确实存在我们周围的世界中。

还由此引出电磁波的产生的问题。

2．电磁波是怎样传播的
我们知道声的传播需要固体、液体和气体等物质作介质，那么电磁波的传播也需要介质吗？让我们通过一个实验来研究．
把无线寻呼机（见图片集锦）放在真空罩中，打电话请寻呼台呼叫．寻呼台可以发出电磁波，而寻呼机可以接收电磁波．如果电磁波传播必须依靠介质，真空罩里的寻呼机就无法接收到这一信号，如果电磁波的传播不需要介质，就可以接收到这个信号．这个实验说明真空中也可以传递电磁波．
月球上没有空气，声音无法传播．所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信．
为了更好的了解电磁波，我们先来看看水波：如图9－4，当水上升时，就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰．当水下降时，形成的凹谷叫做波谷．
图9－4
振源每上下振动一次就形成一个波峰和一个波谷．邻近的两个波峰（或波谷）的距离是一定的，这个距离叫做波长．一秒内振动的次数，叫做频率．一秒内波的传播距离定义为波速，所以有：波速＝波长×频率．
电磁波是由方向来回迅速变化的电流（振荡电流）产生的．电磁波的频率等于一秒内电流振荡的次数．电流每振荡一次电磁波向前传播的距离就是电磁波的波长．因此，对于电磁波来说，同样有：波速＝波长×频率．真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f 的乘积．
c＝λf．
真空中电磁波传播的速度c——大约为3×118 km/s，是宇宙间物质运动的最快速度．c是物理学中一个十分重要的常数，目前公认的数值是：c＝2.99792458×118 m/s 3×118 km/s．它的速度与光速相等．
电磁波频率的单位也是赫兹．因为通常电磁波的频率都很高，所以常用单位是千赫（kHz）和兆赫（MHz）．
1 kHz＝118 Hz 1MHz＝118 Hz
电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波．
水波、声波、电磁波三者比较：
3．电磁波的分类：
课本81页图示，分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
板书设计
1．电磁波是怎样产生的
迅速变化的电流在其周围的空间会产生电磁波2．电磁波的传播不需要介质
电磁波频率的单位：赫兹（Hz）
常用单位：千赫（kHz）、兆赫(MHz)
波速与波长和频率的关系：波速＝波长×频率c＝λf
3．电磁波的分类
课堂练习
1．下列关于电磁波产生的说法中，正确的是（）
A．电流所产生的
B．电磁现象产生的
C．磁场所产生的
D．以上说法都是错误的
2．下列说法都是错误的是（）
A．无线电波的传播也是电波的传播
B．我们生活的空间充满电磁波
C．雷达利用电磁波监控空中目标
D．雷雨天打雷时，收音机中发出的“咔、咔”声，是由于雷声的响度太大造成的
3．甲乙两电磁波在空间传播，已知甲的频率大于乙，则：（）A．甲的波长大于乙的波长
B．甲的波长小于乙的波长
C．甲的波速大于乙的波速
D．甲的波速小于乙的波速
4．某收音机的接受频率范围是300千赫~10兆赫，它接受的电磁波的波长范围是多大?
课堂练习答案
1．B2．D 3．B４．30~1000m。