xx中学美丽学校申报材料

杭州市瓶窑中学“美丽学校”建设行动实施方案为深入贯彻十八大、十八届三中全会精神，促进教育事业科学和谐发展，更好地满足人民群众对优质教育的需求，努力办好人民满意教育，落实杭州市教育局《杭州市“美丽学校”实施意见》以及余杭区教育局《余杭区“美丽学校”建设实施意见》，特制定本方案。

【指导思想】以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照十八大提出的“建设美丽中国”的要求，创建美丽校园、建设美丽班级、构筑美丽课堂、培养美丽教师、培育美丽学生，以此来提升学校发展品位、促进学生快乐成长、构建师生幸福家园，为“美丽杭州”建设提供优质的教育服务。

【总体目标】围绕“美丽学校”建设主题，结合学校新一轮三年发展规划，按区教育局“环境雅致、品质一流、师生发展、特色鲜明、人民满意”的总要求，结合本校“尊个性，张精神”的校风和“精致校园、精品课程、精彩瓶中”的发展目标，确立创建主题：（一）创设人文校园环境，以精致校园为依托，创建美丽校园；（二）创新班级管理模式，以精神班级为平台，创建美丽班级；（三）推进课堂教学改革，以精品课堂为抓手，构建美丽课堂；（三）加强师资队伍建设，以精湛教师为目标，塑造美丽教师；（四）凸显素质教育优势，以精彩学生为载体，培育美丽学生。

通过创建，使学校洋溢着生态文明的自然之美，科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。

【实施措施】（一）加强领导，制定方案。

成立“美丽学校”建设领导小组，下设办公室，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。

领导小组：组长：俞小平（校长）副组长：劳谊杰（副校长）、金国文（副校长）、金蕾（副校长）、徐百存（副校长）成员：各中层人员和年级组长、教研组长。

办公室主任：白泽飙（二）加强宣传，营造氛围。

充分利用校园网、宣传栏、电子屏、校刊、倡议书、专题学习会等形式，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管“美丽学校”建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识；及时宣传报道“美丽学校”建设的先进典型和成功经验。

（三）征求意见，查找问题。

通过征求“金点子”、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。

（四）明确责任，加强督查。

建立“美丽学校”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。

（五）及时总结，巩固深化。

学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。

【工作重点】一、创设人文校园环境、创建美丽校园校园的美丽在于校园干净整洁、布局合理、环境优美；校园的美丽在于具有丰富的文化内涵，具有和谐的生态；校园的美丽在于有生机有活力，讲文明重安全。

（一）建设雅致校园环境1．瓶窑中学位于“文明曙光”良渚文化的核心区域——江南古镇瓶窑镇西端的窑山脚下，依山傍水，环境清幽，满目青翠，园林优美，人文底蕴深厚，是一块静心读书的好地方。

但学校硬件不足，标准不高，学校将积极争取上级政府和主管部门的大力支持，在羊水湾水利工程建设和里窑街旧城改造中谋求学校校园建设的彻底性改善，实现学校布局的结构性调整。

2．在学校园林式的建筑风格基础上，进一步完善校园内细节的改造，如宣传窗的改造，文化墙的建设等，使之与学校整体文化布局相匹配。

保持校园的美化、绿化、人文化，努力使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，融历史和现代为一体，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。

（二）建设高品味校园文化1．传承历史，才能面向未来。

瓶窑中学已有近六十年的历史，继承和发扬瓶中精神，深化内涵建设，是建设美丽学校的重要工作，体现着学校的责任、教育的智慧和历史的担当。

学校将以筹备建校六十周年庆典纪念活动为契机，加强思想建设、制度建设和校园环境建设，浓厚校园文化的人文性，建设校园管理的现代化，争创杭州市文明学校，使校园外观上呈现出老校厚重的历史文化气息并筹建校史陈列馆，多方查阅历史文献、收集整理文化遗存，积淀学校文化。

2．进一步改善校园信息化环境。

重点在校园网的优化配置，提高学校网络的利用效率和管理效率，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

开设网上教研和网上学习平台。

建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。

开发和利用学科网站、主题学习网站、课堂实录网站，以及基于网络环境下的选修课程等，为学生的全面健康发展提供良好的信息化环境。

着力打造智慧化校园。

3．瓶窑中学是省内仅有的同时建有地震、天文和气象观测站的高级中学。

探震园、舞雩台、古窑遗址是组成了瓶窑中学的后花园，也是瓶中的文化名片，有地震科普、良渚文化、瓶窑古陶等三个研究陈列室。

探震园被评为浙江省花园式地震测报站，是浙江省地震防震减灾科普教育基地和余杭区青少年科技教育基地,古窑遗址在今年被认定为杭州市文物保护单位，学校将充分利用这得天独厚的地理人文优势，将这三处按功能进行规划和建设完善，打造成特色教育基地和学校的文化品牌。

（三）维护美好的和谐局面1．坚持依法治校、依法治教和民主管理、人文关怀的有机统一。

构建干部与教师、教师与学生和谐融洽的人际关系，不断增强广大师生的学校归属感和工作、学习幸福感。

2．持续深化“万名教师访万家”活动，高标准推进“家长学校”、“爱心驿站”等载体建设，进一步密切学校与家庭、学校与社区、学校与社会的沟通和联系，形成教育事业备受全社会理解、关心和支持的良好局面。

3．进一步增强人防、物防、技防能力，加强和规范校园专职安保人员的管理，校园视频监控、紧急报警等设施做到全方位覆盖，并实现与公安部门联网。

进一步加强安全教育，广泛开展交通、消防、禁毒、防灾教育和演练活动，提高师生自我保护能力。

着力解决热点难点问题，化解存在矛盾，积极创建杭州市平安校园。

二、创新班级管理模式，创建美丽班级一个班级就是一个文化场，它不仅是学生学习的场所，更是培育学生气质，促进学生发展的场所。

美丽班级应该是干净整洁、蓬勃向上的、团结奋进的、特色鲜明的、具有精气神的精神班级1．加强班级环境建设。

班级环境是班级形象的标志之一。

创设良好班级环境，既建设了良好的班级形象，又可以用优美的环境陶冶人。

要从教室的净化、教室的绿化、教室的美化三方面对班级环境进行建设，力求教室和谐、高雅，为学生创设良好的学校环境。

2．注重班级制度建设。

班级制度建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。

班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。

制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

同时，注重班主任队伍的选拔，培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的班干部队伍。

3．开展丰富多彩活动。

班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。

各班级每学期至少开设4节有本班特色的主题班队活动课。

学校要把“美丽班级”建设有机融合在各项主题教育活动中。

让班级学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中提升技能、在活动中打造泼活开朗、健康向上的班级团队。

4．确立班级精神文化。

班级精神文化是美丽班级建设的的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。

每个班级应该建立起每个班级独特的气质和精神内核，使之内化并影响每个班级成员。

我们的口号是“你或许没有聪明的头脑，但你一定要有可贵的精神。

”5．开展“最美班级”评选。

从班级的布置、班级制度的建设、班级活动的开展、以及“我最感自豪的**班”演讲赛等方面的综合评价，树立美丽班级典型，交流班级管理经验。

三、推进课堂教学改革，构筑“美丽课堂”课堂的美丽在于规范、轻负、高质、能真正关注学生的学习和成长需求；课堂的美丽在于自然、和谐、生态、快乐；课堂的美丽在于面向全体、面向发展、分层辅导、因材施教；课堂的美丽更表现在师生能在课堂上闪耀智慧的光芒，碰撞思维的火花，使心灵得到浸润，思想得到提升，成果得以分享，师生得以共同成长。

为此目的，我们将实施以下策略：（一）构建高效课堂1．加强校本教研，我校开展以“优化课堂教学模式，提升课堂教学效率”为主题的校本教研，并采用“教、研、训”三位一体的培训模式，积极探索并构建轻负高质的课堂教学有效模式2．开放课堂，建立听课制度，营造反思氛围。

把常态课作为改善教学的活教材，把提高常态课的质量，作为提高教学质量的有效途经，让学生成为最终的受益者。

将课堂开放充分融入于学校文化建设中，使之成为教师理论和实践的完美结合点，成为名优教师迅速成长的舞台。

3．坚持特色办学，逐步构建分层教学的模式，促使学生自主发展和个性化发展。

进一步强化艺术特色教育，办好美术班，规范管理，扩大影响，提高质量与知名度，使其成为学校的名片之一，同时带动音乐、体育、科技等方面的教学，满足学生的不同兴趣爱好，拓宽学生的升学渠道，促进个性化发展。

根据新课程新高考的特点，不断探索和研究适合我校实际的教学班设置模式，提倡因材施教，实行分层教学，根据学生的学业水平与学习能力提供多元的课程设置方案，满足学生的需要，真正减轻学生的学习负担。

（二）优化课程实施1．以浙江省高中课改理念为指导，认真贯彻《浙江省深化普通高中课程改革纲要》和《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》的有关精神，进一步开展新课程的实践和探索，完善课程结构和课程体系，结合学校的区域位置特点、地理人文环境、校本资源、学生实际等因素，构建具有瓶窑中学特色的选修课程体系，满足学生全面发展、主动发展和个性发展需要，培育学生终身受益的多种能力。

2．积极开展必修课程走班选课制的研究与实践。

浙江省作为高考综合改革试点，普通高中将面临更大的挑战，针对高考的新变化，学校将及时调整课程模式，培育特色课程，将必修课纳入走班选课的体系中，根据学生的选择，采取分类、分层、走班教学等方式，以备战新改革。

3．依托高校教育资源，借“外脑、外力”建立课程基地，开设大学先修课程（AP课程），积极拓宽课程开发途径，拓展课程开设空间。

例如我校的“探震园”是省级“花园式地震测报站”，为了利用好着得天独厚的课程资源，学校已开设了3门与地震有关的选修课，但课程开设中缺少专业理论支援，课程显得有些“骨感”，目前我们已了解到浙江大学、杭州师范大学等高校都设有与地震有关的专业，我校将积极与他们联系，邀请丰富的学术外援，使我校的特色课程“更丰满”。