学生思想道德建设专题学习活动心得体会
大学生思想与品德心得体会四篇
大学生思想与品德心得体会四篇大学生思想与品德心得体会1这不仅关乎我们的学习成绩和就业前景，更关乎我们的人类素质和精神追求。
在我的大学生活中，我深切感受到了思想与品德教育的重要性和它给我带来的巨大帮助。
我愿分享我的心得体会，希望对各位学弟学妹们有所启示。
第一段：思想教育让我意识到自我价值思想教育是大学生涯中最重要的部分之一。
我们在大学中接受思想教育，会让我们对自己的人生目标和生活价值产生深刻的认识。
通过思想教育，我们可以更好地理解自己的人生观和价值观，从而有计划地去规划自己的未来，并在实现自己的价值上持续取得进步。
通过思想教育，我明确了自己的人生目标，找到了自己的人生方向，明确了自己的发展方向，了解了如何更好地发挥自己的优点和弥补自己的不足。
思想的教育让我更加深入地了解了自己，让我充分认识到自己的优点、不足和潜力，树立了正确的人生观和价值观，并有计划地规划自己的未来方向，走上了一条自我认识和自我发展的坚实之路。
第二段：良好的品德教育增强了我的人格魅力品德教育是一种启发我们正确的价值观与思维方式。
这也是同样重要的一个方面，因为一个人的品德往往决定了一个人的高度或者是低度。
品德教育也是大学生涯中非常重要的一部分，良好的品德教育有助于塑造我们的人格魅力，使我们更加自信、务实、坚强。
在我的大学生活中，我始终遵循着诚实、守信、正义、尊重、勤奋等品德，这些品德也是我始终坚守的信条。
在大学生涯中，我通过课程的学习、社团活动以及学术竞赛等多种形式，得到了广泛的品德教育。
这些教育和实践使我更加深刻地认识到人格的重要性，增强了我的自信心和生命力，让我学会了认真思考、诚实守信、勇于担当和敬重他人。
第三段：思想与品德教育提高了我的综合素质高校是探索学术理论、培养专业技能、积极探索人生的地方。
思想与品德教育不仅能够提升我们的综合素质，更能够让我们不断的完善自己，提高自己的文化素质和思维能力，增强自己的逻辑思维和辩证思维，提高自己的人际交往能力和领导力。
思想道德建设总结反思学生
思想道德建设总结反思学生
思想道德建设是学生的一项重要任务，而反思则是对自身思想道德建设的一种高效方式。
经过一段时间的学习和思考，我深感在思想道德建设方面还存在着一些不足之处，特此总结反思如下。
首先，我意识到在思想上存在一些狭隘和偏见。
在与他人交流和讨论时，我经常只关注自己的观点，不愿意听取他人不同的意见。
这种行为不仅体现了自私的一面，也无法积极开展良好的学术环境。
在以后的学习中，我要更加开放心态，虚心向他人学习，确保自己的思想能够得到全面和客观的提升。
其次，我在道德方面也存在一些问题。
比如说，在生活中，我经常忽视小节，对他人的需求考虑不够周全。
这样的行为缺乏同情心和关爱他人的意识，需要引起重视和改正。
在今后的生活中，我应该注重培养自己的责任感，主动关注他人的需求，做到关爱他人、宽容他人，以积极向上的形象影响周围的人。
此外，我在行为方面也存在一些问题。
例如，在学习中会因自己的懒散而怠慢任务的完成，频繁迟到早退、马虎不负责任等等。
这些行为不仅会影响自己的学习效果，也会给周围的同学和老师带来困扰。
所以，我应该严肃认识到这个问题的严重性，积极改正自己的行为，保持良好的学习习惯和纪律意识。
总的来说，思想道德建设是一项长期而艰巨的任务。
通过反思，我意识到自己在思想、道德和行为上仍然存在许多不足之处。
在今后的学习和生活中，我将进一步加强对自己的思想道德建
设，不断提高自己的思想品德修养，积极倡导正义和公平，努力发展自己的社会责任感和道德行为准则。
只有这样，才能成为真正有益于社会发展的人才，为建设和谐社会做出应有的贡献。
2024年学习思想道德建设的心得体会模版(2篇)
2024年学习思想道德建设的心得体会模版____年____月____日，我们开展了未成年人思想道德建设教师培训的学习，在这次学习中，我们聆听了几位专家的专题讲座，感觉既幸福而又充实，感受到了思想火花的冲击。
用心去领悟了他们的观点，吸取了精华，受益颇深。
给我们的思想注入了新鲜的养分与活力，心中不断泛起对教育的美好憧憬。
培训虽然已结束，但现在回想起来，历历在目、言犹在耳，有很多精彩的瞬间定格在记忆深处：他们所阐述的教育观点，特色分明，立足现实，深入浅出，具有很强的时代性和可操作性，听着他们的讲座，坐在台下的我们不由自主地被他们德育观念、人格____力所折服。
做一个快乐的教育者、研究者，应该就是他们那样吧。
我们把几天来学习所积累的感受和想法梳理汇总，整合成个人的一点心得体会与同行们共勉：之前对好老师的定义，就是做一个严格的老师，高标准严要求才能带出作风过硬素质高的优秀班级，对于班里那些不怎么爱学习，不怎么守纪律，甚至还不怎么受教育的学生，习惯上总是对他们板起面孔：怒其不争、衰其不幸，恨其不听，在且怒且衰且恨的复杂情绪中，对待他们出现的问题处理方法多是批评、训斥，告诉他们应该做什么，不应该做什么，结果苦口婆心换来的是他们的屡教不改，大发雷霆换来的是自己的身心俱疲，收效甚微。
听了这次讲座，给了我们一些新的观念。
德育要真正做到以人为本，就要改变育人观念，变强制型为选择型。
孩子可以参与到教师的备课过程中，可以就家庭作业和老师讨价还价等等，从原来的老师说了算，变成了大家商量着办；从原来遇到问题就电闪雷鸣暴风骤雨，变成了灵活机动和风细雨，将严管型德育过渡到快乐型德育。
结果表明，原来换一种方式，而且是大家都乐于接受的方式，同样可解决问题，而且是更好地解决问题。
我想回去后我们也要为自己的学校德育重新定位了。
做一个有时代精神的德育工作者，做一个与时俱进的德育工作者，做一个永远都能让学生喜欢的德育工作者，既是我们工作的目的，也是我们对自身的要求，一名优秀的德育工作者应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是德育工作者工作艺术的理论依据，应该熟知并能灵活运用。
中学生参加学习思想道德教育的心得体会3篇
中学生参加学习思想道德教育的心得体会 (2) 中学生参加学习思想道德教育的心得体会 (2)精选3篇（一）参加学习思想道德教育对中学生来说非常重要和有意义。
下面是我作为中学生参加学习思想道德教育的心得体会：首先，通过学习思想道德教育，我对什么是道德、什么是价值观有了更深入的了解。
在这个过程中，我学会了如何正确对待他人、如何明辨是非、如何树立正确的价值观。
这些知识帮助我做出了更明智的选择，并且在日常生活中养成了良好的习惯。
其次，学习思想道德教育还让我对社会责任有了更多的认识。
我明白作为一个中学生，我不仅要关心自己的成长和学习，还要关心社会发展和公共利益。
在课堂上，我学到了很多社会实践的案例，这些案例让我深刻地意识到我们应该尽自己的一份力量去改变社会，去帮助那些需要帮助的人。
此外，参加学习思想道德教育也让我更加自律和自觉。
在课堂上，老师经常教导我们如何正确的处理学习和生活的关系，如何管理自己的时间。
经过一段时间的学习，我逐渐形成了自己的学习计划，合理安排时间，提高效率。
我发现只有自己做好规划和管理，才能更好地发挥自己的能力。
最后，学习思想道德教育还加强了我对团队合作的意识。
在课堂上，我们会进行小组讨论和合作，共同解决问题。
通过这种方式，我学会了与他人合作，尊重他人的意见，也学会了倾听和接纳他人的不同声音。
这对我今后加入社会、参与团队工作有很大的帮助。
总的来说，参加学习思想道德教育是一次非常宝贵的经历。
通过学习，我不仅学到了很多有关道德和社会责任的知识，还让我形成了正确的价值观和做人原则。
这对我个人成长和未来发展都有着积极的影响。
我相信只有注重思想道德教育，我们中学生才能充分发展自己潜在的优势，为社会贡献自己的力量。
中学生参加学习思想道德教育的心得体会 (2)精选3篇（二）作为中学生参加学习思想道德教育，我有一些心得体会。
首先，思想道德教育是一门重要的学科，通过学习这门课程，我更能够理解社会的道德规范和价值观念，培养积极向上的思想和正确的价值观。
中学生学习思想道德教育心得体会2篇
中学生学习思想道德教育心得体会 (3)中学生学习思想道德教育心得体会 (3)精选2篇（一）作为中学生，在学习思想道德教育的过程中，我有了一些体会和心得。
首先，思想道德教育是培养学生正确价值观和道德观念的重要途径。
通过学习思想道德教育，我深刻认识到了人应该追求真、善、美的道德标准，培养了正确的世界观、人生观和价值观。
其次，思想道德教育使我认识到了个人行为的重要性。
学习过程中，老师引导我们进行自我反思，让我关注自己的言行举止是否符合道德规范。
我明白了自己的每一个行为都会产生影响，无论是积极的还是消极的。
因此，我开始更加注重自己的行为，努力做一个崇尚正义、尊重他人的人。
再次，思想道德教育教会了我如何正确处理人际关系。
在学习过程中，老师给予我许多关于人际关系的指导和启示，使我能够更好地与他人相处。
我明白了要尊重他人的权利和尊严，要以诚信和友善的态度对待他人。
通过与同学们的交流和合作，我学会了倾听他人、尊重他人的不同观点，并积极与他人沟通合作，这使我的人际关系更加和谐。
最后，思想道德教育激发了我对社会公共事务的关注。
在课堂上，我们学习了关于社会的一些现象和问题，引导我关注社会问题并主动参与公共事务。
我明白了作为一名中学生，我不仅要关注自己的学业，还应该关心社会、关心他人的困境，并积极参与到社会事务中去。
总之，学习思想道德教育让我深刻理解了正确的道德观念和价值观，强化了我自己的道德意识和道德修养。
在今后的学习和生活中，我将继续坚持正确的道德观念，不断提高自己的道德素养，努力成为一个有责任、有担当的中学生。
中学生学习思想道德教育心得体会 (3)精选2篇（二）作为中学生，学习思想道德教育是非常重要的。
下面是我个人的一些心得体会。
首先，思想道德教育对于中学生的成长和发展至关重要。
在这个阶段，我们正处在人格形成的关键时期，思想道德教育可以帮助我们树立正确的世界观、价值观和人生观，培养我们的道德品质和道德意识。
其次，思想道德教育可以帮助我们树立正确的人际关系观。
思想道德建设活动感想
思想道德建设活动感想作为一名中学生，我非常幸运能够参与到学校的思想道德建设活动中。
这些活动对我产生了深远的影响，让我认识到了人生的意义和价值，也激发了我内心的正能量。
在这篇文章中，我将分享一些我在思想道德建设活动中的感想和体会。
首先，思想道德建设活动让我认识到了自己的责任和使命。
在参与各种志愿活动和社会实践中，我深切感受到了社会需要我们的爱心和帮助。
无论是帮助贫困地区的孩子，还是关心环境保护和动物福利，我都深刻地感受到了自己作为一个学生的责任和使命。
在这些活动中，我学会了关心他人，帮助他人，这让我的心灵变得更加宽广和成熟。
同时，我也意识到了自己的幸运和优越，因此我更加珍惜所拥有的一切，更加努力地学习和成长，为社会做出更多的贡献。
其次，思想道德建设活动让我意识到了人的互助和团队精神的重要性。
在义工活动和团队合作中，我学会了与他人合作，学会了倾听和理解他人，学会了尊重和包容不同的意见和想法。
在这个过程中，我不但收获了友谊和快乐，更重要的是学会了团结一致、相互帮助的团队精神。
这种品质将伴随我一生，不仅对我未来的学习和工作有很大的助力，更让我成为一个对社会有益的人。
另外，思想道德建设活动让我明白了正确的人生观和价值观的重要性。
在情感、伦理与法治教育活动中，我学会了尊重他人，包容不同的个性和文化背景，理解并遵守社会规范和法律法规，这些对我的个人成长和未来职业生涯都具有重要意义。
同时，我也深刻了解到健康是一种生活态度，学会关爱、尊重和保护自己，树立正确的人生观，才能过上健康快乐的生活。
最后，思想道德建设活动让我形成了积极的心态和健康的价值观。
在各种启发激励和情感教育中，我明白了积极面对人生和未来的重要性，学会了正视困难，超越自我，不懈努力，坚持不懈。
同时，我也认识到了健康的价值观对人生幸福的重要性，珍惜生命，关爱他人，坚持健康的生活方式，才能过上幸福美满的生活。
总的来说，思想道德建设活动让我受益匪浅。
在这些活动中，我接受了知识的启蒙，受到了情感的陶铸，感受到了社会的温暖。
2024学生思想道德建设专题学习活动心得体会
2024学生思想道德建设专题学习活动心得体会在参与学生思想道德建设专题学习活动的过程中，我深入了解了思想道德建设的重要性，并对其产生了更为深刻的认识。
此次活动的组织，不仅是对我们学生进行的一次思想道德教育，更是对社会主义核心价值观的践行和弘扬。
在学习活动中，我明确了个人在思想道德建设中的定位，认识到自己在成长过程中应承担的责任和义务。
同时，通过学习与实践相结合的方式，我努力提升自己的思想道德水平，以期在未来更好地服务于社会。
一、明确思想道德建设的意义思想道德建设是塑造个体品格、培养良好社会风尚的重要途径。
它关乎每个人的成长和发展，对于整个社会的进步具有深远影响。
通过学习，我意识到思想道德建设不仅仅是空泛的口号或教条，而应内化为我们自身的修养和实践。
在学习活动中，我们了解到许多优秀的人物事迹和传统文化精髓，这些都给予了我巨大的精神力量。
我开始反思自己日常生活中的行为习惯，思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
二、提升自我修养与责任意识在专题学习活动中，我深切体会到提升自我修养与责任意识对于思想道德建设的重要性。
修养不仅仅是知识的积累，更关乎个体如何将所学知识转化为内在品质和外在行为。
在学习过程中，我努力提升自己的道德认知水平，力求在言行举止中体现高尚的道德情操。
同时，我也意识到作为学生，我们肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。
我们应该时刻保持对社会问题的关注，积极参与社会实践，培养社会责任感和家国情怀。
三、将思想道德融入日常生活将思想道德建设融入日常生活是提升自身修养的关键。
在学习活动中，我尝试将所学知识与日常生活相结合，努力将社会主义核心价值观转化为自身的行为准则。
例如，在校园生活中，我积极参与志愿服务活动，关心他人、帮助他人。
在家庭生活中，我注重孝敬父母、尊敬师长，努力营造和谐的家庭氛围。
在社会生活中，我关注国家大事、热心公益事业，以实际行动践行社会主义核心价值观。
通过这些实践活动，我逐渐体会到思想道德建设对于个人成长和社会发展的重要性。
2024年大学生思想道德心得体会
2024年大学生思想道德心得体会在2024年这个特殊的年份里，作为大学生的我，在经历了一系列的思考和感悟之后，对于思想道德方面有了更深刻的理解和心得体会。
首先，在思想方面，我认识到思想的力量是无穷的。
思想可以推动人们前进，也可以束缚人们的脚步。
因此，我们大学生应对自己的思想进行审视和反思，以确保自己的思想积极向上、科学合理。
在这个信息爆炸的时代，我们要善于辨别真伪信息，不盲从，不受外界的干扰和影响。
通过积极主动地阅读书籍、参加讲座、与他人交流等途径，拓宽自己的思维视野，提升自己的综合素养。
其次，在道德方面，我认识到道德是一个人立身处世的基本准则。
作为大学生，我们要时刻保持良好的道德风尚，树立正确的人生价值观和道德观念。
我们要尊重他人，注重礼仪，帮助他人。
尤其是在校园里，我们要遵守学校的规章制度，不作弄虚作假之事，要有敬业精神，不偷懒，保持诚实守信的原则，做到知行合一。
同时，我们要注重自己的修养，培养美好的品格，塑造出一个道德高尚、有责任感的人格形象。
更重要的是，大学生要从思想和道德方面服务社会。
作为新时代的大学生，我们要意识到自己有着特殊的使命和责任，要承担起社会责任，服务社会。
我们可以通过多种途径，如参加公益活动、志愿者服务、科研创新等，为社会做出自己的贡献。
同时，还要注重培养自己的社会责任感，不仅要关注自己的发展，更要关心他人的需求，从小事做起，从身边做起，为社会和他人做出积极的贡献。
此外，在思想道德方面，我也意识到了网络时代对思想道德带来的冲击。
网络作为传播信息的重要渠道，无疑给我们的思想道德带来了巨大的影响。
然而，网络也存在着虚假信息、低俗内容等负面影响。
因此，我们要增强辨识能力，擦亮眼睛，不轻易相信网络上的信息，做到有所取舍、有所保留。
同时，我们也要注重自己在网络上的言行举止，要有所约束，不随意发表过激言论，不参与网络暴力，并积极传播正能量，营造良好的网络环境。
总之，作为2024年的大学生，我的思想和道德觉悟得到了深刻的提高。
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学生思想道德建设专题学习活动心得体会信工学院黄海燕12月21日上午，我校党委理论中心组进行了学校思想道德建设专题学习活动。
副校长袁子阳作专题导学。
他的发言分析了当今学生思想道德中存在的问题及各方面成因，并提出了针对性的解决办法和思路。
听了袁校长的导学启发了我们对学生思想道德教育的一些认识和思考。
一、思想道德教育要注重引导学生树立正确的价值观在袁校长的主题发言中，他提出要在学生中树立五项基本的价值观：祖国利益至上的价值观；人民利益至上的价值观；诚信、守纪的价值观；崇尚科学、热爱劳动的价值观；和谐、包容的价值观。
近年来，我国在经济建设取得巨大成就的同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观，“一切向钱看”的拜金主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂，一些领域道德失范、诚信缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，很大程度上毒害了学生的心灵，影响着他们正确的人生观与世界观的形成。
在部分学生身上呈现出：缺乏正确的人生观、价值观和世界观；缺乏正确的道德评价标准；缺乏树立民族进步所需要的精神支柱和对社会、对民族的责任感，迷惘、自私（甚至堕落）等不同程度的思想错位现象。
要在学生思想道德教育中引导他们逐渐树立正确的价值观才能从根本上改变这种不良现象。
二、思想道德教育要从学生的相关合理需求出发思想道德教育要满足学生的相关合理需求，更有利于学生的进步。
袁校长在主题发言中提出学生需求基本可以分为以下几类：获得基本生活条件的需求；获得健康保证的需求；获得良好的家庭生活需求；学习的需求；休闲娱乐的需求；获得社会生活能力的需求以及良好心理发展的需求等七个方面。
其中，良好的家庭生活需求显得尤为重要。
单亲、重组甚至畸形家庭，家长用物质刺激教育孩子，父母一方或双方长期在外，受隔代教育，家长重智轻德，学习生活基本无人照顾，家长言行不能起表率作用，用惩罚、体罚对待孩子，家长作风严重、缺乏民主和谐的家庭氛围，家长有爱好搓麻将，赌博等不良习惯等不良行为不仅影响了学校的教育效果甚至对孩子产生了极大的负面影响。
如此深刻的环境影响所造成的负面效应给学校德育工作带来的难度是不可低估的。
建立学校、家庭、社会整合的德育教育系统，三方形成联动，实现全方位的德育教育才能卓有成效。
三、思想道德教育要拓展学生道德实践的渠道和方式思想道德教育要要注重人的全面发展；实现人的可持续发展；注重个体化、个性化教育；要注重机会、过程、结果平等；要注重实践、创造性过程。
学校的德育理论教育与实践不能脱节，因为德育教育在很大程度上是施教者与受教者的价值互动过程。
首先要创新德育教育方法，实现从“灌输型”向“疏导型”、“经验型”向“科学型”、“封闭型”向“开放型”的转变，使德育教育增强吸引力和渗透力。
通过开展群体实践活动培养学生关心人、理解人、帮助人的集体主义精神，在文化活动中陶冶情操，增强修养。
思想道德教育要渗透到学生日常学习、生活的各环节中，加强道德行为规范，磨练道德意志，使受教育者在切身体会中去领悟道德真谛，从而不断提高其道德水准。
如：平时上课、各种活动准时、守时是一个有道德修养人的最基本素养；升旗仪式时保持肃立、肃静是热爱祖国的最基本要求；热爱身边的人是最基本的道德品质等。
总之，德育教育的目的是让受教育者能“知德行善”，从根本上促进人的全面发展，成为健全的社会主义建设者。
学生的道德教育，要做到真正的知行统一，尚有十分漫长的路要走，这需要德育工作者的使命感，还需要学生的主观能动性作用，当两个积极性都能充分发挥，学生德育教育工作定会结出丰硕的成果。
学生价值观现状的反思——学校思想道德建设与核心价值观专题学习活动体会常素梅12月21日上午，我校党委理论中心组进行了学校思想道德建设与核心价值观专题学习活动。
副校长袁子阳作专题导学。
他讲到了目前学校德育的现状，如教学与育人的关系、社会对学生人格形成的影响（5+2=0）、传统德育理念和方式与实际的脱节等，带来德育效果的不理想，如学生知行不一、说做脱离，道德普遍虚化。
为此，在德育过程中需要实现在教育方式、教育对象的认知、教育内容等方面的转变，同时关注学生的实际发展需求，如基本生活、学习条件的需求、休闲娱乐的需求、社会生活实践能力提高的需求、良好心理发展的需求等，从而学生树立起良好的基本价值观：祖国利益至上（爱国要具体落实到生活各个部分和环节）、诚信守纪、崇尚科学、热爱劳动、和谐包容，并提出了“六字”要求——孝、诚、勤、善、俭、学。
袁校长的导学深入浅出，案例生动，理论联系实际，引发了大家对学生思想道德建设教育的认识和思考。
本人仅从自己思考的角度——学生价值观现状来谈谈看法。
学生，从其人的本质这个角度来说，我想他们首先是作为生命个体而存在的，而人的生命活动的特点不在于其活动的物质性，更在于这种物质性活动具有精神性的特点。
特别是现在的90后的学生，对他们来说，生存问题已经不是问题，精神性需要则是他们的主要需要，其精神活动的自觉性和自由性更能体现出他们发展的程度、宽度和高度。
特别是对于很多的学生而言，他们认为自己的理想很丰满，但现实很骨感。
根据我的调查，很多的学生进入大学，特别是进入自己不满意的学校后，很容易出现“一进大学想发奋，不到一年开始混，一看书本头发昏，怀疑自己真的很笨”的现象，特别是中国目前整个社会的成功标准过于单一化和功利化，所以学生在学习和生活中评判别人的标准也已经多元化和功利化。
这对学校的教育，特别是德育提出了很大的挑战。
中国目前的状况可以说是：随着中国现代化的发展，经济、效率优先已经成为一个不争的事实，由此带来的就是“物欲横流”，“道德、崇高”的沦丧，也可以说“工具理性”完全压倒了“价值理性”。
从价值观来讲，中国目前是传统价值观正在消解和新价值观正在建构的过程，在这一过程中，人们的生活世界发生了很大的变化，人的精神性的东西，特别是道德层面已经沦落深渊——人越来越物化，使得人们的人格开始裂变、矛盾、失落、孤独、仇恨等，人际关系更多地表现为资本逻辑、功利取向和契约关系。
社会则是优化与弊病共生、进步与代价共存、协调与失衡同在、充满希望与包含痛苦相伴，社会产生了信用危机，人们的精神家园开始失落，信仰危机重重。
这种现象在20岁左右的年轻人身上也得到了充分的显现和印证，他们在物质丰富的同时，精神生活世界和价值观世界却充斥着贫瘠和荒芜，一部分学生出现“对国家没有自豪感、对社会没有责任感、对他人没有道德感、对自己有太多的优越感”在这种社会背景和学生思想价值观现状下，我曾经非常痛苦的反思过：现在的人和现在的学生到底怎么了，他们所认同的到底是什么？作为一名思想理论课教师和负责学生工作的工作者，在看到学生的一些行为时，自责的想法时常盘旋在自己的脑海里。
我试图想找出一条途径来改变他们行为习惯和待人方式，特别是我们学校一些学生的认知状态和行为方式，但更多的时候显得如此的无力和失败。
我想也许对于学校，“一体两翼”的方式是可行的。
“一体”就是学校的校园精神和校训，把他宣传到位，诠释到位，让学生抬头就能看到“自强不息，志存高远”的激励和感受“学无止境”的感染。
“两翼”：一是从学工、团委、教务等相关管理部门，真正从学生合理的需要出发，让学生感受到学校良好的、积极的育人氛围和人本的关怀；另一个则是一线的任课教师和辅导员，更多地考虑的学生的实际状况，多角度多方位地去真正关心学生的学习、生活和思想动态。
教师和管理者都需要不断学习，了解现在学生的想法，理解他们的做法，产生共鸣。
学校做好了，另外一个方面则是家庭，加强家校联系，共时态地去教育学生，和学生一起成长与发展。
从一些具体的措施或者行动来讲，我认为一是要加强对学生的挫折教育，增强学生的耐挫力；二是结合学校的校园精神和校训，评选“自强不息”之星、“严谨自学”之星等，并大力的表扬和宣传；三是学生针对学校的管理和教育等方面，学生评事论事，以他们自我组织的形式开展先进典型宣讲为主的青年学生论坛；四是邀请我校的校友或者优秀毕业生，特别是在工作岗位上做的非常好的学生来校交流，现身说法，激励在校学生从思想、态度、情感和意志方面不断改善，力争成为一个全面发展的人。
2011年12月21日党委理论中心组集体学习心得体会文法学院朱丹平21日参加完党委理论中心组集体学习和讨论发言后，无论是在知识层面，还是在理论层面，亦或是在工作思路和作风方面都获得了不少的教益。
本次学习的主题是学生思想道德建设专题，主讲人为袁子阳副校长。
听完袁校长的主题发言，深感他的思考之全面与细致，语言之朴实与丰富，道理之明了与深刻，发人深省而又富含启迪。
他的发言既有理论的高度和深度，又有案例的真切与真实，还结合了自己多年从事教育教学工作和教育管理工作的心得与体会，引起听众的共鸣，袁校长的发言也将听众们引入热烈的讨论中。
他的发言着重谈了思想道德教育过程中存在的问题，并对问题的解决和改革发展的措施提出了针对性的办法和思路，对学校及各二级学院今后的思想道德教育具有相当的指导性和参考性。
在袁校长的主题发言中，他提出了思想道德教育要结合学生的相关需求来建设和推进，学生的需求基本可以分为以下几类：获得基本生活条件的需求；获得健康保证的需求；获得良好的家庭生活需求；学习的需求；休闲娱乐的需求；获得社会能力的需求以及良好心理发展的需求等七个方面。
基于这七个方面的需求来分析学校目前的学生工作和思想道德建设，或许可以找到问题的症结所在，也或许可以找到工作的重点和突破口以及着力需要解决的问题。
比如，学生获得良好的家庭生活需求这一点应该引起学校和老师的重视，长期和学生的家长打交道有一个深切的感触就是，许多学生家长对自己孩子的教育基本无所章法，既无理论基础又无实践经验，实在是令人非常忧虑，学生与家长之间的矛盾冲突或感情隔阂同样会给学生的在校教育带来严重的干扰和影响。
有一些家长对已经成人或者即将成人的孩子都是采用的最粗暴的教育方式，无论是对待男孩子还是女孩子也无所差别。
还有一些家长，以为只要给孩子足够的钱花，就能满足孩子的一切需求。
素不知，这种做法远远没有能够给孩子带来良好的家庭生活需求，因此，孩子的家庭教育如果能与学校教育相结合，学校和老师自身也特别重视将学生的思想道德教育工作作为系统工程来建设，注重每一个细节的设计和建设，或许取得的效果会更加出人意料。
其次，在学习的需求等后四个方面，也值得我们深思。
很多老师曾经到断言过，来到我们学校的许多学生都是不爱学习的，也不会愿意主动接受学校的思想道德教育，换而言之，许多学生已经失去了学习的欲望，没有学习的需求。
然而，事实真是如此吗？许多学生真的已经不喜欢，不需求学习了吗？而事实上，只是学生厌倦了传统的教育教学方法，厌倦了课堂教学和书本教学的传统模式，思想道德教育又何尝不是如此呢？袁校长也提到了目前的学校思想道德教育形式流于空泛，内容过于空洞，学生“见多识广”，自然也渐生反感之情，久而久之便失去了学习的需求。