人教版新课标小学数学一年级上册全册教案下载
新版人教版一年级上册数学全册教案教学设计
新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
第一单元准备课第一课时数一数教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学方法：情境演示、启发式教学法教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教学设计一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
[以谈话的形式开始。
师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。
]1．师生相互介绍。
2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．打开第1页，老师有感情地朗读‚编者的话‛，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
二、数一数1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所‚美丽的乡村小学‛情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。
]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识，如数字的认识、加减法、几何图形等。
2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-10的认识、11-20的认识、100以内的数2.加减法：10以内的加减法、20以内的加减法3.几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识4.认识时间：整点的认识5.量的比较：长短、高矮、轻重、厚薄6.解决问题：运用所学知识解决实际问题三、教学策略1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.注重实践操作，让学生在操作中学习、体验。
3.创设生活情境，将数学与生活紧密结合。
4.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
四、教学过程1.第一课：1-10的认识（1）导入：通过讲故事、猜谜语等形式，引导学生进入学习情境。
（2）新课：介绍数字1-10，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
2.第二课：11-20的认识（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生思考11-20的认识。
（2）新课：介绍11-20，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
3.第三课：10以内的加减法（1）导入：通过生活实例，引导学生学习加减法。
（2）新课：介绍10以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
4.第四课：20以内的加减法（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生学习20以内的加减法。
（2）新课：介绍20以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
5.第五课：平面图形的认识（1）导入：通过观察生活中的图形，引导学生学习平面图形。
（2）新课：介绍平面图形，让学生通过观察、操作、交流，掌握图形的特点。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
一年级上册数学教案-全册｜人教新课标
一年级上册数学教案－全册｜人教新课标重点和难点解析一、情景引入在教学过程中，我通过一个小故事引入了加法和减法的概念。
这个情景引入的方法能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。
我认为这是一个非常有效的教学方法，因为它能够将抽象的数学运算与具体的现实情境相结合，帮助学生更好地理解和接受新知识。
二、讲解加法在讲解加法时，我注重了加法的意义和运算方法。
我向学生解释，加法是将两个数合并成一个数的运算。
为了让学生更好地理解，我用实际的水果例子进行了说明。
我告诉他们，把一颗苹果和一颗香蕉放在一起，就是将两个数合并成一个数的过程。
三、练习加法在学生理解了加法的基本概念后，我安排了一些练习题让他们进行实际操作。
这些练习题都是20以内的加法运算。
我强调了解答这些题目时需要注意的细节，例如对齐数字、从个位数开始相加等。
我还提醒他们在做题时要细心，避免出现错误。
四、讲解减法在讲解减法时，我同样注重了减法的意义和运算方法。
我向学生解释，减法是从一个数中减去另一个数的运算。
我用了同样的水果例子来说明减法，即小猴子把一颗香蕉从小兔子那里拿走，小兔子手中的水果就减少了。
五、练习减法在学生理解了减法的基本概念后，我安排了一些练习题让他们进行实际操作。
这些练习题都是20以内的减法运算。
我提醒他们在做题时要注意相同数位对齐，从个位数开始相减。
我还强调了在进行减法运算时，如果被减数小于减数，需要向高位借位的细节。
七、作业设计我布置了一些练习题让学生回家完成，并要求家长签字确认。
这些题目包括了20以内的加减法运算。
我提醒学生在完成作业时要细心，避免出现错误。
我还鼓励他们在家中尝试运用加减法解决一些实际问题，例如计算购物时需要支付的金额等。
八、课后反思及拓展延伸我还想进行一些拓展延伸。
例如，我可以让学生尝试进行一些20以内的加减法混合运算，以提高他们的运算能力。
我还可以鼓励他们在家中寻找更多的机会运用加减法，例如计算家庭成员的数量、计算家中的物品数量等。
部编新课标人教版小学一年级数学上册全册教案
目录各单元的教材说明一、数一数二、比一比三、1－5的认识和加减法四、认识物体和图形五、分类六、6－10的认识和加减法七、11－20各数的认识八、认识钟表九、20以内的进位加法十、总复习教材分析全册教材设计思路新课程的实施必须有相应可操作性的新教材,新教材的编写实际上是在《全日制义务教育数学课程标准（以下简称《课标》）理念指导下的一次创新。
下面我就谈一谈第一册教材怎样体现《课标》的基本理念,它与以往的教材有什么不同？（一）编者的话本册教材的开篇就是编者大朋友与小朋友的对话,改变了过去“编者的话”、“说明”的版面。
为什么这样做呢？首先体现了角度的转变,由成人的角度转变为儿童的角度, 这本书是给小朋友读的,拉近了编者与读者之间的距离。
在第一学段1～6册通过儿童喜闻乐见的卡通人物（智慧老人,淘气,笑笑,机灵狗）的对话,提出了各册的学习主题。
第一册的主题是“数学就在你的身边”。
采用对话形式：“我认识5个小朋友”（数）。
“汽车的轮子是圆的”（形）。
“嘻嘻,这就是数学”。
这种类似于三句半的形式,使刚入学的儿童对数学有亲切感,喜欢学数学。
老师们可以利用这一情境,作为新学期师生谈话的内容,鼓励学生提出数学问题,使数学成为学生的好朋友。
（二）目录本册教材有九个单元。
主要知识点有10以内数的认识,11～20各数的认识,10以内加减法,20以内进位加法和退位减法。
除此之外,还有比较多少、高矮、轻重；按一定的标准分类,上下、前后、左右的位置关系,认识长方体、正方体、圆柱体和球；认识整点钟,几点刚过,快到几点了,以及简单的象形统计图。
与以往教材对比,知识面扩展了。
另外计算与其他内容穿插安排,主要根据儿童心理特点；学习内容多样化,并体现计算教学的循序渐进。
每一单元的二级标题,如第一单元的二级标题“可爱的校园”、“快乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”等,是以活动方式和情境出现的。
体现要通过组织数学活动来学习有关的知识并获得情感的体验,改变教师的教学方式,使之成为组织者、引导者、合作者。
一年级上册数学教案-全册｜人教新课标
一年级上册数学教案－全册｜人教新课标作为一名一年级的数学教师，我以我的口吻来描述这份教案。
一、教学内容我教的是人教新课标一年级上册的数学，其中涵盖了第18章的内容。
这包括整数的认识，加减法，认识货币，长度单位，角的初步认识，图形的拼组，以及简单的统计。
二、教学目标我希望通过这些章节的学习，让学生能够熟练掌握基础的数学知识和技能，能够运用数学解决一些实际问题，并且培养他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点主要是让学生理解加减法的概念，以及如何进行计算。
教学重点则是让学生掌握基本的数学运算规则，以及能够运用数学知识进行简单的推理和解决问题。
四、教具与学具准备我会准备PPT，黑板，粉笔等教具，以及练习本，彩色笔等学具。
五、教学过程六、板书设计我会设计清晰的板书，包括加减法的计算规则，以及示例题目和答案。
七、作业设计作业题目：1. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2. 小明有5个橘子，他吃掉了2个，请问小明还剩下几个橘子？答案：1. 小明现在有5个苹果。
2. 小明还剩下3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我的教学过程，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，例如数学游戏，数学故事等，以激发他们学习数学的兴趣。
重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。
在设计情景引入时，我需要确保它与学生的实际生活紧密相关，能够引起他们的共鸣。
例如，通过买水果的情景来引入加减法，是因为学生都能够理解和经历过购买水果的场景。
这样的引入方式能够让学生感到数学是有趣的，而且实用的。
二、讲解加减法的计算规则讲解是教学过程中至关重要的一环。
我需要确保自己的讲解清晰、准确，并且能够让学生易于理解。
在讲解加减法时，我会使用实物和图示来辅助解释，比如通过放置苹果和橘子来展示数量的变化。
新人教版小学数学一年级上册全册电子教案(精品)
9、通过认数、数数渗透与生活实际的联系，在学习过程中激发学数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点
基数和序数的区别。
教学难点
比较熟练的口算5以内数的加、减法。
课时安排
1、P10做一做，是一个排队活动，看谁最高，让学生体会比身高在实际生活中的应用，感受用数学的乐趣。
2、P12练习一，第7题。通过判断图中的三种动物的高矮，巩固高矮的常识。
3、P13、8是比高矮的活动，左图是看谁摸得高的游戏，右图是摆木块的比赛，看谁摆得高。学生通过这些活动，进一步丰富“高矮”的感性认识。高矮不只是限于身高，也可以是物体的高度等。
4、图中还可以比什么？（应充分利用教材中的资源让学生在生动的情景中进行比较，充分感知“同样多”“多”和“少”。
5、反馈练习：p8 \2动手摆一摆。
三、巩固练习。
练习一的1~4题比较多少的练习。
四、小结。
这节课我们学习了什么？比较多少的方法是什么？（一一对应）
五、作业布置：
同训P3
教学后记：
教学计划（上课时间：9月6日）
第一单元数一数
教学目标
1、通过数数活动，了解学生的数数情况。
2、帮助学生了解小学的校园生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点
让学生初步学会数数。
教学难点
使学生初步建立数观念，理解1~10各数的实际的意义。
课时安排
1课时
教者
刘季静
年级
一年级（简）
教学计划（上课时间：9月2日）
备注
第一课时
3、板书：高矮。
二、授新
人教版小学数学一年级上册配套教案(全册)
第一单元准备课本单元共包括两方面内容:“数一数”和“比多少”。
本单元知识注重对新入学小学生的教育,通过情景图、丰富的计数资源和比较资源来培养学生的学习兴趣,目的是引导学生对数学产生好奇心和新鲜感,逐步形成喜欢学习、乐于学习的氛围。
1.数一数该部分知识共包括三部分内容:一是“美丽的校园”情景图;二是从“美丽的校园”中抽取出的10以内的用集合圈呈现出的人或物;三是配合此部分内容的练习题。
借助丰富的情景图和计数资源对学生进行入学教育,认识1~10各数。
2.比多少该部分知识是学生认数、计算的准备性知识。
通过创设引人入胜的“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事,激发学生兴趣,使学生爱学、乐学。
其中还渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育。
通过情景图提供的丰富的“比较”资源帮助学生初步感受“同样多”“多”和“少”的含义,初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。
情景图还能培养学生的观察能力和思维的灵活性。
在本单元的教学中,应以学生的探究活动为主要形式,教师对学生加强指导和引导。
在数数时,要一个一个地数,为避免重数或漏数,边数边用数或符号做上标记;在比多少中,为避免重数或漏数,主要是应用一一对应的方法。
通过数数和一一对应等方法来比较物体的多少,从中体会“同样多”“多”“少”的含义,培养比较事物的能力,在观察中初步建立数感,从而培养学生的观察能力和口头表达能力。
采取合作、交流的学习方式。
观察、数数、比较等数学学习活动都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数,再小组交流,最后全班交流。
在合作学习中,引导学生互相启发,互相补充,注意培养学生认真听取他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
第1课时 数 一 数教学内容人教版一年级上册教材第2～5页内容及第8页练习一的第1、2小题。
内容简析按顺序数数，数出不同物体的个数。
教学目标1.能按一定顺序数出物体的数量，会认、读10以内的数。
2.初步掌握用不同的方法数数的过程。
新人教版小学数学一年级上册全册教案
2012年秋第一单元准备课第一课时数一数总课时数：授课时间：教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片l 0张。
教学过程3。
饶一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子有几面红旗师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼(2个同学)有几个同学跳绳(2个同学)问：图里还有什么数量是2小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球问：图中还有哪些数量是3的小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。
请注意“3”的样子。
(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个(7)问：谁知道4数完以后该数几(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的(8)问：谁能说出数5以后是数几呢(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面(在6的后面)数完7以后数几呢(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。
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人教版数学第一册教案（新教材）学期计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全册重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
全册课时安排：共计约61课时1、数一数………………………………………………约1课时2、比一比………………………………………………约2课时3、1—5的认识和加减法………………………………约10课时4、认识物体和图形……………………………………约3课时5、分类…………………………………………………约2课时6、6—10的认识和加减法……………………………约21课时7、11—20各数的认识…………………………………约4课时8、认识钟表……………………………………………约2课时9、20以内的进位加法………………………………约12课时10、总复习………………………………………………约4课时`第一单元：单元计划单元教学内容：第一单元（第1——2页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约1课NO：1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
第二单元：单元计划单元教学内容：第6―――13页（比一比）单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。
可以说，比高矮是比长短教学的延续。
本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。
通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。
单元教学目标：1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。
2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。
3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。
4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。
单元重、难点｜1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。
2、初步体验合作与交流的快乐。
单元课时安排：约2课时1、比多少………………………………1课时2、比长短、比高矮………………………………1课时NO：1教学内容：比多少（第6―――8页）教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）NO：2教学内容：比长短、高矮（第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题）教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。
在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备：师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等第三单元：单元计划单元教学内容：1――5的认识和加减法（第.14页――――第31页）单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
单元教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
单元课时安排：1、1――5的认识…………………………3课时2、加减法的初步认识……………………5课时3、0的认识和有关的加减法……………2课时NO：1教学内容：1―――5的认识及书写（第14面――――第16面）完成第21页的第1题――――第4题教学要求：1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：会写1―――5各数，初步建立数感。
教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1――5的数字卡片，5根小棒。
NO：2教学内容：比大小（第17页的内容）完成第21页的第5、6题教学要求：1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教学准备：师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。
生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片NO：3教学内容：第几（第18页的教学内容）完成第22页的第7、9、10题教学目标：1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。
教学重、难点：理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。
教具准备：实物投影仪NO：4教学内容：几和几（第19页和20页的教学内容：5以内数的组成）完成两个“做一做”和第22页的第8题。
教学要求：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。