八年级物理上册 3.4 探究光的折射规律习题课件 (新版)粤教沪版

沪科版八年级物理上册(沪科粤教版)电子课本课件【全册】

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第一章走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续）第三章光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律第四章物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华第五章我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章走进物理世界
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1.1 希望你喜爱物理
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1.2 测量长度和时间
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3.4 光的折射规律++课件-+2024-2025学年物理沪粤版八年级上册

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第三章光和眼睛
3.4 光的折射规律
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1.通过实验探究认识光的折射现象及特点，认识到光在发生折射时光路可逆。 2.能举例说明并解释一些生活和自然界中光的折射现象。 3.能根据光的折射规律判断折射光线的大致方向或作出光的折射光路图。
明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象；根据光路可
逆可知，用激光笔对着“硬币”照射时，光线会照到硬币上，故C正确， D错误。
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答案： C。点评：本题考查了光的折射规律及现象，人看水中的硬币，是硬币反射的光线从水中斜射入空气中，这是易错点!
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解答：根据光的折射规律可知，光的传播路径是从空气中斜射到水中，折射光线靠近法线；光的传播路径是从水中斜射到空气中，折射光线远离法线，故AB错误。当沿碗壁缓缓向碗中加水时，来自硬币的光线会从水中斜射入空气中从而发生折射，当折射光线进入人眼时，人眼逆着折射光线看去，看到的便是由于光的折射而形成的虚像；所以小
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知识点三光的折射作图例3 在图中画出光线AO从空气射入水中时折射光线的大致位置，并标出折射角(γ)。- Nhomakorabea回目录-

2024年秋季新沪粤版八年级上册物理课件 3.4探究光的折射规律

感悟新知
知2－讲
(3)归纳得出光的折射规律 ①光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面
内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 ②折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角
也增大，入射角减小时，折射角也减小。
感悟新知
③光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向靠近法线的方向偏折。折射角小于入射角。(如图4 甲所示，以空气和水为例) ④光从水或玻璃斜向射到空气中时，折射光线向远离法线的方向偏折。折射角大于入射角。(如图4 乙所示，以空气和水为例) ⑤光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播方向不改变。
感悟新知
知1－讲
(2)若图中光从空气射入水中时，入射角为60°，则折射角可能为 ( B )
A. 0° B.45° C.60° D.90°
感悟新知
思路导引：
知1－讲
感悟新知
1.从概念出发，识别线和角
知1－讲
1. 先找入射点；
2. 根据法线的定义，过入射点作出与分界面垂直的虚线
即为法线；
3. 根据光的反射定律和折射规律确定反射光线、折射光
知2－讲
感悟新知
【温馨提示】在折射现象中，光路也是可逆的。
知2－讲
感悟新知
知2－讲
2. 光的折射与光的反射比较
光的折射
光的反射
不 ①折射光线和入射光线在不同介质 ①反射光线和入射光线在同一同中；②折射角与对应的入射角一般介质中；②反射角始终与入射点不等，只有光垂直入射时γ =α =0° 角相等
相 ①光传播到透明介质表面时，一般会同时发生反射和折射；同 ②折射光线、反射光线都与法线和对应的入射光线在同一平面；③ 点折射光线、反射光线都与对应的入射光线分别位于法线两侧；④折

光的折射规律++课件-+2024-2025学年物理沪粤版八年级上册

故C正确；D图中折射光线和入射光线分居法线的两侧，但折射角γ大于入射角α了，故D错误。
答案：C。点评：此题的关键是熟记光的折射定律，明确折射角与入射角的关系。
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【练2】当一束光从水中斜射入空气中时，如入射角逐渐减小，则折射角( B ) A.逐渐减小，且小于入射角 B.逐渐减小，且大于入射角 C.逐渐增大，且小于入射角 D.逐渐增大，且大于入射角
折，折射角小于 (选填“大于”或“小于”)入射角，入射角增大时，折射角增大；光从水或玻璃等其他介质斜向射到空气时，折射光
线将远离法线，折射角角增大。
大于入射角，入射角增大时，折射
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3.光垂直射入水或玻璃等其他介质中时，传播方向不改变。光的折射现象中，光路是可逆 (选填“可逆”或“不可逆”)的。
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解答：当光从空气斜射入水中时，折射光线和入射光线分居法线的两侧，折射角小于入射角；A图中入射角是入射光线与法线的夹角，折射角是折射光线与法线的夹角，而图中的入射角和折射角标错了，分别标成了光线与界面的夹角了，故A错误；B图光线没有发生偏折，故B错误；C图中折射光线和入射光线分居法线的两侧，折射角小于入射角，
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知识点三光的折射作图例3 在图中画出光线AO从空气射入水中时折射光线的大致位置，并标出折射角(γ)。
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解答：过入射点O作出法线，根据光由空气斜射进入水中折射光线向法

2018年八年级物理上册 3.4探究光的折射规律教学课件 (新版)粤教沪版

C、云和鱼都是实像
D、云和鱼都是虚像
2、一个正方体的木块，正好有一半体积浸入水中我们
从水上看木块
（ B）
A、水上水下部分相等 B、水上部分比水下部分长
C、水上部分比水下部分短 D、是长方体
科学世界
海市蜃楼
1、盆底的硬币在注水之后为什么能看见？
水面
．硬币的虚像．
硬币
2、筷子为什么会变弯？
2、筷子为什么会变弯？
..A1
A
3、在水中看岸上的树，树是变高了还是变矮了？
A1
A
一、填空题：
1、有经验的渔民在用鱼叉叉鱼时，不是把鱼叉
对准他看到的鱼位置，而是对着稍低于它所他
看到的鱼的位置叉去.
（2）当光从空气斜射入水或其他透明介质时，入射角与折射角的大小关系是怎样的？
（3）当入射角增大或减小时，折射角发生怎样的变化？
（4）当光线垂直射向介质表面时，传播方向又是怎样的？
光从空气射向水
（1）折射光线和入射光线分居法线两侧。
（2）当光从空气斜射入水或其他透明介质时，入射角大于折射角。
3.4探究光的折射规律
硬币上升
在同一种均匀介质中，光沿直线传播。
一、光的折射光从一种介质斜射入另一种
介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
二、光的折射规律
光的反射
光的折射
入射光线 O
反射光线
入射光线
法线 O入射光线与法线的相对位置是怎样的？
2、入射光线与两介质的交界面成300角，这时测的反射光线与折射光线的夹角是900，则反射角
是 600 ，折射角是 300 .
3、人们在水中潜泳时，看到岸边的树木的高度

3.4 光的折射规律(课件)沪粤版(2024)物理八年级上册

光的折射与光的反射的异同
不同点：
光的折射：①折射光线和入射光线在不同介质中；②折射
角与对应的入射角一般不相等，只有光垂直入射时，
r=i=0°。
光的反射：①反射光线和入射光线在同一介质中；②反射
角始终与入射角相等。
感悟新知
知2－讲
相同点：
①折射光线、反射光线都与法线和对应的入射光线在同一
平面内；②折射光线、反射光线都与对应的入射光线分别
太阳光在大气中传播路径是弯曲的就是这个原因。如：
海市蜃楼。
感悟新知
2. 光的折射模型图 (1)构建光的折射模型图(图1)
知1－讲
感悟新知
(2)基本概念
知1－讲
① 分界面：两种介质的交界处。
②入射光线：投射到分界面的光线。
③入射点：入射光线与分界面的交点。
④折射光线：光进入另一种介质后的光线。
⑤ 法线：过入射点与分界面垂直的直线(用虚线表示)。
第三章光和眼睛
3.4 光的折射规律
感悟新知
知识点 1 光的折射现象
知1－讲
【提出问题】光在同种均匀介质中沿直线传播，在传播过
程中遇到障碍物的表面会发生反射。如果障碍物不透明，
则所有的光都将反射回原介质。如果障碍物透明，结果将
会怎样？
【获取与处理信息】使光从一种透明介质射向另一种透明
介质，实验现象如下所述：
就可以看到它，是由于光D
感悟新知
知1－练
1.[中考·丹东] 下列现象中，属于光的折射现象的是( B )
感悟新知
知识点 2 光的折射规律
知2－讲
【提出问题】光斜射向两种介质的分界面时会发生折射，且改变入射光的方向，折射光的方向也随之改变。那么，光在折射时，是否遵循一个特定的规律呢？

3.4探究光的折射规律习题课学案2024-2025学年沪粤版初中物理八年级上册

3.4 探究光的折射规律习题课学案 20242025学年沪粤版初中物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深刻认识到，好奇心是孩子们学习的最大动力。

因此，在本节课中，我设计了一场充满趣味和探索的“光的折射”之旅，让孩子们在实践中感受光的奥秘，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握光的折射现象，理解折射定律，能够运用折射定律解释生活中的折射现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养他们勇于探究、实事求是的精神。

二、教学难点与重点1. 重点：光的折射现象、折射定律。

2. 难点：光的折射定律的应用。

三、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、玻璃瓶、水、硬币、激光笔。

2. 学具：实验记录表、画图工具。

四、活动过程1. 情景引入：讲述一个光的折射现象的故事，如“水中硬币”的神奇现象，引发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解光的折射现象和折射定律，并在学具上进行标注。

3. 实验探究：分组进行实验，观察和记录不同角度、不同介质中光的折射现象，引导学生发现折射定律。

4. 成果分享：每组选出一名代表，将实验结果和发现进行分享，讨论光的折射定律的应用。

5. 课后作业：布置一道生活中的光的折射现象的题目，让学生运用所学知识进行解答。

五、活动重难点1. 重点：光的折射现象、折射定律。

2. 难点：光的折射定律的应用。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了光的折射现象和折射定律？是否能够运用所学知识解释生活中的折射现象？2. 拓展延伸：光的折射现象在现代科技中的应用，如光纤通信、眼镜的制作等，让学生了解物理学的实际意义。

在本节课中，我注重培养学生的观察力、思考力和创新能力，通过实践操作和团队协作，使学生深刻理解光的折射现象和折射定律。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，以更生动、有趣的方式传授知识，激发学生对物理学的热爱。