发展性素质教育自评方案
2023年素质教育自评方案
2023年素质教育自评方案引言：随着社会的快速发展和教育理念的更新，素质教育已成为当前教育改革的重要方向。
素质教育注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
为了确保素质教育的有效实施，我们制定了2023年的素质教育自评方案，以评估学校在素质教育方面的成效并提供改进的方向。
一、方案背景在过去几年中，我校一直致力于推行素质教育，取得了一定的成绩。
但是，在实践过程中也存在一些问题和挑战，比如教师和学生的素质教育意识不够，教学方法和评价方式仍然偏重于知识传授，实践活动和社会实践缺乏整合等等。
为了加强对素质教育工作的自觉评估，我校制定了2023年的素质教育自评方案。
二、自评目标1. 确立以学生为中心的教育理念，培养学生成为有道德、智慧、体魄、劳动、美的全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 培养学生的创新能力，提高学生的实践能力和社会责任感。
3. 提高教师的素质教育意识，改变传统教育评价方式。
三、评估指标1. 教师评估指标：（1）教师对素质教育的认识和理解，是否积极主动地参与素质教育的活动和实践。
（2）教师培训和专业发展情况，是否有利于提高教师的素质教育水平。
（3）教师教学设计是否注重培养学生的创新能力和实践能力。
（4）教师的评价方式是否注重学生的综合素质和能力的发展。
2. 学生评估指标：（1）学生对素质教育的认识和理解，是否主动参与素质教育的活动和实践。
（2）学生的实践能力和创新能力是否得到有效地培养和提高。
（3）学生的社会责任感是否得到有效地培养和提高。
四、评估方法1. 教师评估方法：（1）开展教师调研和问卷调查，了解教师对素质教育的认识和理解程度，以及他们参与素质教育活动的情况。
（2）定期组织教师培训和专业发展活动，提高教师的素质教育意识和能力。
（3）评估教师的教学设计，注重教师对创新能力和实践能力的培养。
（4）调整教师评价方式，注重评价学生的综合素质和能力。
2. 学生评估方法：（1）开展学生调研和问卷调查，了解学生对素质教育的认识和理解程度，以及他们参与素质教育活动的情况。
2015.9五府营小学发展性素质教育自评方案
五府营小学发展性素质教育自评方案为了贯彻（太原市中小学素质教育督导评估实施方案），大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照（太原市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系），就我校贯彻实施情况自评方案；如下：一：学校基本情况晋源区晋源街道五府营中心小学校是一所典型的乡村小学，学校通过一系列丰富多彩的活动现身说法，开展环境教育，走出一条乡村小学创建环保绿色学校的新路子。
五府营小学创建于1950年，是一所重新整合的农村小学，地处晋源区五府营村，主要服务于五府营、周家庄、北河下3个自然村的学生。
历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。
学校目前占地面积5200平方米，教学班11个，学生313人教师25人。
学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。
学校配有图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队队室、卫生室等。
这里处处洋溢着浓浓的文化氛围，是学子成长与学习的最佳之地。
素质教育一直是我校关注和实践的重要课题，始终把课堂作为实施素质教育的主渠道，树立起以人为本的教学观、个性突出的人才观、素质全面的质量观、主动参与的学习观，精心设计，充分实施，学生个性得到张扬，能力得到发展，知识得到拓展，学生的可持续发展水平深受高一级学校好评。
二、建立健全各项规章制度1、办学方向。
我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。
学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，设立了“教学创新奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与奖惩挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。
2024年学校发展性素质教育自评方案
2024年学校发展性素质教育自评方案如下：
对于学校的发展性素质教育方案，我们将根据以下几个方面进行自我评价。
一、教育目标的设定和实施
- 在制定教育目标时，我们将充分考虑学生的个性和需求，确保目标具有可行性和实际意义。
- 在实施教育目标时，我们注重多元化的教学方法，提供个性化的支持，确保每个学生都能够达到目标。
二、师资队伍的建设和培训
- 我们致力于建立高素质的师资队伍，注重教师的综合素质和专业能力。
- 我们定期开展教师培训活动，提升教师的教学水平和专业技能，确保他们能够胜任发展性素质教育的任务。
三、课程设置和实施
- 我们根据学生的发展需求和兴趣爱好，设计多样化的课程，注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 我们通过项目制学习、实践活动等方式，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和团队合作精神。
四、教育评价和反馳
- 我们建立完善的教育评价体系，注重综合评价和个性化评价，确保评价结果能够真实反映学生的发展情况。
- 我们定期对教育评价结果进行分析和反馳，及时调整教育方案，优化教育教学过程。
以上是我们学校对于发展性素质教育的自我评价方案，希望通过不断地努力和反思，为学生提供更加优质的教育服务。
2024年小学素质教育自评方案
2024年小学素质教育自评方案
：
自评是学校素质教育的重要组成部分，通过自评，可以发现问题、总结经验、改进方法，不断提高教育教学质量，促进学生素质全面发展。
在开展自评过程中，小学应注意以下几个方面：
1. 提高教师专业素养和教学水平。
教师是学生的引路人和示范者，其专业素养和教学水平直接影响学生的发展。
学校应加强教师培训和交流，提高教师的专业技能和教学能力，鼓励教师积极参加教育研讨会和培训活动。
2. 强化学生综合素质培养。
小学教育应注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、社会责任感等。
学校应制定科学的课程方案，注重学生的实践能力和团队协作能力的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 注重课程改革和教学方法创新。
随着社会不断发展，教育理念和方法也在不断更新。
学校应根据实际情况，不断进行课程改革和教学方法创新，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和潜能。
4. 健全评价机制和激励机制。
学校应建立完善的评价机制，包括教师评价、学生评价和学校自评，及时发现问题并加以改进。
同时，学校还应建立激励机制，鼓励优秀教师、学生和班级，激发其积极性，促进学校整体素质的提升。
综上所述，小学素质教育自评是学习总结、反思提高的过程，只有不断完善自身，才能更好地促进学校的发展，培养出更多优秀的学
生。
学校应认真贯彻执行自评方案，积极探索实践，持续改进提高。
相信在全体师生的共同努力下，学校素质教育定能取得更好的成绩。
发展性督导评估自评报告【范本模板】
珠龙中学发展性督导评估自查报告两年来，珠龙中学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下,坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高,学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势.现将学校发展情况作如下汇报：一、学校基本情况：珠龙中学位于安徽省滁州市南谯区珠龙镇，始建于1967年，历经四十多年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智,形成了“轻负担，高质量,全面发展，培养特长”的办学特色,得到了上级领导和周边群众的认可.珠龙中学位于珠杨路43号，是南谯区一所初级中学。
占地面积37759平方米，人员编制48人，其中中学一级教师18人，高级教师8人，本科及以上学历的有29人。
学校现有9个教学班（七年级3个，八年级3个，九年级3个），在校学生总计462人。
现有3幢教学楼，1幢教师办公楼，男女生宿舍楼各一幢，一座标准化农村食堂，一幢标准化实验楼，一个集篮球、足球、乒乓球等项目的综合运动场.近来年,珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理,创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性,追求师生的幸福感,学校的教育质量得到了全面提。
二、自评过程及情况：根据南谯区政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于十月份成立了以校长耿赵亮同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。
制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。
同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料,确保自评工作有序进行.经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下: 文化力:34分教育力：26分创新力：18分合计:78分具体自评情况（一）文化力：1、主体文化1)校长文化近来年，在校长耿赵亮同志的领导下珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基"的办学理念、全面落实强队伍,优课堂，精管理，创特色,铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本,努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提2)教师文化我校把教师文化建设当做学校发展的核心任务.打造开放课堂，教师接纳新事物，不断超越自我.提倡合作，上进，关心教师的情感，。
小学发展性评价终结性自评报告（2篇）
小学发展性评价终结性自评报告根据临教〔xx〕41号《关于做好第一轮学校发展性评价工作终结性督评工作的通知》要求，对照《xx市xx小学（集团）发展性评价三年规划》，我校对发展性评价工作进行了终结性自评,现将自评情况报告如下：一、重点工作及特色项目建设（一）理念引领，形成共识xx近百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。
在此基础上，我们提炼出以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为宗旨，以“文明+阳光”为德育要求，以“兴趣 + 能力” 、“达标 + 特长”为教学要求，以创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级名校为目标的xx（集团）办学指导思想。
我们通过电子屏、专题橱窗、标语在校园里宣传教育理念，通过家长会向家长通报办学理念，组织xx论道请专家、名师宣讲教育理念，努力将理念植根每个教师、家长的头脑里、行动中，形成育人的共识。
我们通过组织文明阳光强化活动月、读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节来落实办学理念，通过各学科的教学成效调研、体艺活动暨学生特长展示来检验办学理念。
（二）建章立制，制度治校我们的制度一直较为完善，但随着学校的发展，需进行不断调整与完善。
几年来，我们共调整完善了40多项规章制度，并编印成《xx小学（集团）教工手册》，使每一项工作都有章可循。
当然，我们的制度还在不断地完善之中。
（三）弘扬师德，以德立校我们的师德水平一直站在全市的高点，但我们仍继续向更高的高度前进。
党支部开展“创先争优”系列党员活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
工会开展了“xx最美教师”评选工作，这项工作被市局作为样板在全市各个小学推广。
老校在教师中开展了“吾日三省吾身”活动，引导教师每天对自己的师德及教学精心自我反思自我评价。
实验在原有“xx论道”平台的基础上，开设出了教师“微言”讲坛，每周周会时间，都有一位教师将自己精心准备的非常精彩的微观点与其他教师共享。
幼儿园自我发展性评价报告(优选)
幼儿园自我发展性评价报告(优选)1. 引言本报告旨在对我园的自我发展性进行评价，并提出相应的改进措施。
通过评价自身的发展情况，我们可以更好地了解我们的优势和不足之处，为提高幼儿园教育质量做出努力。
2. 教育目标评价2.1 教育目标设定我园教育目标明确，以培养幼儿的全面发展为中心，注重幼儿的身心健康、社交能力、思维能力和创造力的培养。
2.2 教育目标实施情况评价我园积极开展各项教育活动，包括游戏、手工制作、音乐、体育等，促进幼儿在不同领域的发展。
同时，我们注重培养幼儿的自主学习能力和创造力，通过启发式教学方法激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师队伍评价3.1 教师素质评价我园教师队伍整体素质较高，具备专业知识和教育经验。
他们能够根据幼儿的发展特点，设计合适的教学内容和教学方法，促进幼儿的进步。
3.2 教师培训评价我园注重教师的专业发展，定期组织各类培训和研讨会，提升教师的教育教学水平和专业素养。
教师们积极参加培训活动，并将所学知识应用于课堂教学实践中。
4. 教育环境评价4.1 教育资源评价我园拥有丰富的教育资源，包括教具、图书、游戏设施等。
这些资源为幼儿提供了广泛的学习和发展机会。
4.2 安全和卫生评价我园注重幼儿的安全和卫生，制定了相应的管理制度和安全预防措施。
定期进行安全演练和检查，确保幼儿在安全和健康的环境中成长。
5. 家园合作评价5.1 家园沟通评价我园与家长保持良好的沟通，定期组织家长会、亲子活动等，与家长共同关注幼儿的发展情况，形成家园共育的良好氛围。
5.2 家长参与评价我园鼓励家长积极参与幼儿教育，与家长合作制定教育计划和目标，共同关心幼儿的学习和成长。
6. 改进措施基于对自身发展的评价，我们提出以下改进措施：- 进一步提升教师的专业素养，不断更新教育理念和教学方法。
- 加强教育资源的更新和管理，提供更多多样化的学习资源。
- 持续改进家园合作机制，提高家长的参与度和满意度。
7. 结论通过自我发展性评价，我们认识到我园在教育目标设定、教师队伍、教育环境和家园合作等方面取得了一定成绩。
2024年发展性素质教育自评方案(2篇)
2024年发展性素质教育自评方案____年发展性素质教育自评方案一、背景与目标自20世纪90年代以来，我国教育体制改革已经逐步实施，由注重知识传授转变为注重学生全面发展的方向。
其中，发展性素质教育是一个关键的理念和目标。
发展性素质教育强调培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力等综合能力，旨在培养具有全面发展和具备自主学习能力的学生。
然而，过去几年的实践经验表明，我国教育在发展性素质教育方面仍存在一些问题，如重视结果而忽视过程、过分强调应试教育、缺乏有效的评价体系等。
为了更好地推进发展性素质教育，我校拟制定____年发展性素质教育自评方案。
本自评方案的目标是全面评价我校发展性素质教育的现状和存在的问题，为进一步推动发展性素质教育提出具体的改进建议。
二、自评内容1.课程目标与设置：评估我校课程目标和设置是否与发展性素质教育目标相一致，是否能够满足学生全面发展的需求。
2.教学方法与手段：评估我校教师在教学过程中是否采用了多样化、灵活性和启发性的教学方法与手段，是否注重培养学生的实践能力和创新精神。
3.配套设施与资源：评估我校配套设施与资源是否能够满足发展性素质教育的需要，如实验室设备、图书馆资源、创客空间等。
4.评价体系与方式：评估我校评价体系是否能够准确地评估学生的发展性素质，是否能够激励学生的学习兴趣和积极性。
5.师资队伍与专业发展：评估我校师资队伍的结构和数量是否能够满足发展性素质教育的需要，是否有相应的专业发展机会和培训。
三、自评方法和步骤1.收集相关数据和资料：收集我校的教学计划、教材教辅、教案和教学录像等教学资料，收集学生的作品和实践项目，收集学生、家长和教师的意见反馈等。
2.制定自评指标：制定一套评价指标和评价体系，包括对课程目标、教学方法、教学资源、评价体系和师资队伍的评价指标。
3.自评数据分析：根据收集到的数据和资料，对自评指标进行分析和评估，制定评价报告。
4.召开自评报告会：召集相关的教师和管理人员，召开自评报告会，对评价报告进行讨论和决策。
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闫庄小学素质教育自评方案结合我校工作实际，特制定此方案。
一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题，以“平等的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基。
二、遵循原则1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自已的办学特色。
3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。
4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。
三、自评程序（一）调整方案1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度，做好本阶段学校自评的准备工作。
（二）自评实施阶段1、评价方法及内容自评工作将采取个人自评、领导考评，定性与定量相结合；随机评价，评价结果及时公示、反馈、指导。
任课教师系列主要由教导处评价。
评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。
学生评价学生评价是学校实施素质教育自评工作的重要环节，也是学校常抓不懈的重要工作。
主要由教导处负责评价。
反馈矫正根据评价形式的不同，采取不同的反馈形式，采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈；每次评价反馈都要肯定成绩，指出不足，提出改进意见和矫正方法。
闫庄小学2013年10月闫庄小学素质教育自评方案为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，依据《义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》，结合我校工作实际，特制定此方案。
一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，把握当前教育发展动态。
重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，在培养目标上，坚持要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下扎实的基础。
坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创优秀学校。
二、遵循原则1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自已的办学特色。
3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。
4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。
三、自评程序（一）调整方案1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度，做好本周期学校自评的准备工作。
2、制定自评方案。
（1）实行一把手负责制：校长，负责实施素质教育整体工作，对办学思想与规范办学行为，教育教学管理，办学成效，学校自主发展等进行全面调控、指导；教导处主任，主抓办学思想、学籍管理、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作.（2）组织实施：考评时，根据考评的对象不同，我们对各教师综合考评。
第一步：师德建设，班主任量化考核，十星级评比考核。
学生学业综合评价、学生体质健康考察评价。
第二步：对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。
（二）自评实施阶段1、评价方法及内容自评工作将采取个人自评、领导考评。
评价结果及时公示、反馈、指导。
评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。
对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。
五、成立实施工作领导小组为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立实施素质教育领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。
闫庄小学2014年10月闫庄小学素质教育自评方案为进一步加强学校管理，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，加强和深化课程改革，开展规范办学行为，深入实施素质教育，特制定素质教育实施方案如下:一、工作原则一是坚持突出重点、整体推进。
当前，要以减轻学生过重的课业负担为突破口，以坚持新课改，努力提高办学质量为抓手，以严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理为切入口，形成全校上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局.二是坚持强化督查、严格问责。
强化督导检查、强化行政执法，推进工作落实，严肃处理违规事件，做到有报必查、有查必纠，有责必惩。
严格责任追究制度，对有令不行、有禁不止，顶风违纪的个人要实施责任追究。
三是坚持标本兼治、长效治理。
既要集中时间、集中力量、集中精力尽快解决好学校办学行为中的突出问题，务求尽快初见成效；又要在健全制度、完善机制上下工夫，着眼学校长远发展、着眼学生全面发展、着眼教育科学发展，着力构建规范办学行为、实施素质教育的长效机制。
二、具体措施和落实情况为确保“规范中小学办学行为深入实施素质教育”专项行动取得重要实效，本次活动将分三个阶段实施：第一阶段：宣传发动，全面部署1．迅速组织学习讨论。
讨论部署学校专项活动计划；在学校会议室，召开全体教职工大会暨学校规范办学行为深入实施素质教育推进会，动员组织全校教职员工迅速开展省厅素质教育的大学习、大讨论，迅速将会议精神传达到各部门以及每一位教职工和学生。
2．逐级落实工作责任。
各班班主任和科任教室要重视起来，校长负责全校规范办学行为工作的宏观管理、政策指导、组织协调和督导检查，建立整体推进的工作机制。
各部门负责人负责做好本部门范围内规范办学行为的工作，坚决杜绝违规办学行为。
3．广泛开展舆论宣传。
学校要做好学生家长的宣传力度，引导他们积极支持学校规范办学行为、深入实施素质教育的各项改革。
4．积极引导学生家长。
以减轻过重课业负担、规范办学行为为专题，通过举办家长学校、召开家长座谈会、“致学生家长的一封信”等多种形式，帮助广大家长确立科学的成才观和科学的家庭教育观，引导他们从关注单一片面的升学竞争转向重视孩子全面素质的竞争，争取他们对减轻学生过重的课业工作、对我校规范办学行为工作的理解和支持。
第二阶段：自查自纠，集中整治1．成立领导小组，制订整改方案。
为加强对我校规范办学行为深入实施素质教育专项行动的领导，学校成立了以校长为组长，其它教师为成员的领导小组，加强领导和部署。
结合本校实际，认真排查突出问题，研究提出本校规范办学行为、深入实施素质教育的目标任务、政策措施和工作要求。
2.制定相应措施、集中进行专项整治。
（1）按照市、区教育局确定的整体部署，结合学校的实际情况，我校在范办学行为深入实施素质教育专项行动中应着力做好如下几点：一是坚持不懈地推进课堂教学改革，在生动课堂等方面作进一步的探索；二是继续推进廉洁文化进校园活动，不断深化素质教育；三是办好艺术节等文艺活动；四是组织更多、更丰富、形式更多样的校园文体活动，不断丰富学生的课余生活，不断深入实施素质教育。
（2）针对当前容易发生的问题，按照市、区教育局确定的整体部署，结合学校的实际情况，迅速展开专项整治行动，力争做到早行动，早落实、早见效。
重点开展三项治理工作。
一是杜绝考试成绩宣传。
二是解决假期违规补课问题。
杜绝延迟放假，杜绝暑假期间以任何形式补课，严禁提前开学。
第三阶段：示范引导，督查推进1．深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量继续把课程改革和课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓，不断总结经验、巩固课程改革成果，深入推进学校课程改革。
制定推进课程改革实施方案，根据课程标准精简教学内容，提高课堂教学效率，在广泛开展“导学案”研讨的基础上，着力探索打造体现“精讲精练”、“自主、合作、探究”课改主旨的“高效课堂”。
健全校本课程体系，大力加强学生创新精神和实践能力的培养，全面提高基础教育质量和现代化水平。
加强新课程与信息技术的整合，建立起以校为本的教学研究制度，深化教学改革，提高新课程的实施水平。
2．提升规范管理水平。
学校将开展和谐校园创建活动；杜绝以任何名义举办或与校外社会力量合作举办文化课补习班；严格执行中小学教师职业道德规范，坚决制止有偿家教。
禁止教师到社会办学机构兼课。
3．开展专项督查工作。
专项督查并重点解决以下问题：废除学校不科学、不规范的制度规定的情况；督办学校课程表、作息时间表；学校按照要求开设课程的情况；学生在校活动时间规定执行情况；开展“阳光体育”一小时落实情况。
专项督查并重点解决以下问题：各年级实施德育大纲、开展德育主题教育活动情况；学校综合实践课程、校本课程开设情况；以校为本的教学研究制度实施情况；学生各科各类兴趣社团组建和开展活动情况；校园文化建设情况等。
三、实施要求1．切实加强组织领导。
学校及各部门要把规范办学行为、深入实施素质教育作为基础教育改革发展的一件大事来抓，坚持主要领导负总责、分管领导具体负责，确保思想认识到位、措施落实到位。
学校成立规范办学行为、深入实施素质教育工作领导小组，定期研究解决影响素质教育深入实施的突出问题。
各部门也应建立健全相应组织和工作机制。
2.全面落实整改措施。
每位教师都要认真开展自查自纠，针对办学行为中存在的突出问题，制定切实可行的制度和措施，自觉纠正违规办学行为，规范学校内部管理，真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。
闫庄小学 2015年10月。