贵州省施秉县第三中学人教部编版八年级语文下册课件：第24课唐诗两首—茅屋为秋风所破歌(共20张PPT)
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人教版八年级语文下册第24课唐诗二首之茅屋为秋风所破歌(共27张PPT)
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己 而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地 伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人 类的器官和代表。
－－〔前苏联〕别林斯基
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多 的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到 国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还 乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧 国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗， 我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈， 惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗， 浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快 诗。”
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
结识堂主
这首诗表现了诗人 怎样的思想感情？
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会 动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流 落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖 了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依 旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风 雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导 致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。 此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜 呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻 死亦足！）
自学指导一：
1、请在诗中分别找出写景记事部 分和直抒胸臆部分。并分别用四字 词语概括四段的内容。
－－〔前苏联〕别林斯基
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多 的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到 国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还 乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧 国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗， 我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈， 惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗， 浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快 诗。”
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
结识堂主
这首诗表现了诗人 怎样的思想感情？
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会 动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流 落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖 了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依 旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风 雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导 致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。 此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜 呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻 死亦足！）
自学指导一：
1、请在诗中分别找出写景记事部 分和直抒胸臆部分。并分别用四字 词语概括四段的内容。
部编版八年级下册第24课《唐诗二首》——《茅屋为秋风所破歌》课件 ( 45张PPT)
新知讲解
释词译句
丧（sāng）乱：战乱， 指安史之乱。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻！
沾湿：潮湿不干。
何由彻：如何才能挨到天亮。 彻，通，这里指彻夜，通宵的 意思。
新知讲解
释词译句
•自从安史 之乱后， 已不知有 过多少个 这样的夜 晚，洒泪 沾襟又有 什么用呢？
新知讲解
释词译句
安得：如何能得到。 广厦（shà ）：宽敞的大屋。 大庇（bì ）：全部遮盖、掩护 起来。庇，遮盖，掩护。
茅屋为秋风所破歌
导入新知 在我国灿烂的文学史中，唐诗是一串夺目 的明珠，其中杜甫的诗作，以其强烈的时代感， 深沉的人民性，独占鳌头，被誉为诗史。 上学期我们曾经学习过杜甫的《春望》， 我们被杜甫的爱国情怀给深深感动。大家还记 得吗？背诵一遍。
导入新知
今天，我们要学习他的另一首传 颂千古的名篇《茅屋为秋风所破歌》。
床头屋漏无干处，
屋漏，指房子西北角，古人在此 开天窗，阳光便从此处照射进来。
“床头屋漏”，泛指整个屋子。
雨脚如麻未断绝。
雨脚：雨点。
新知讲解
释词译句
盖了多年的被子， 又硬又冷，像铁 一样，娇惯的儿 子因为睡相不好， 把被里都蹬破了。 因为屋漏，床上 没有一块干燥的 地方，而雨水还 像麻线一样不断 流。
新知讲解
释词译句
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草 屋上的几层茅草都卷走了。 茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上， 其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头， 飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘 的水里。
新知讲解
释词译句
忍能：忍心如此。
对面：当面。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，
人教部编版八年级下第六单元第24课唐诗二首《茅屋为秋风所破歌》课件(共38张PPT)
中华之崛起而读书——周恩来
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
创作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族 大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有 多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一 个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人 口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多 万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时 世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全 国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨， 生灵涂炭、民不聊生。
石 壕 吏
茅屋为秋风所破歌 杜甫
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》，与 李白并称“李杜”，又因有别于杜 牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力 之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
创作背景
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族 大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有 多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一 个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人 口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多 万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时 世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全 国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨， 生灵涂炭、民不聊生。
石 壕 吏
茅屋为秋风所破歌 杜甫
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》，与 李白并称“李杜”，又因有别于杜 牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐 王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。
第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共22张PPT)部编版语文八年级下册
作业布置
•假如我们能够穿越时光隧道，回到一千 多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对 这位可敬的老人说些什么呢？ •题目：杜甫，我想对你说……
谢谢
第四节赏析 1、天下寒士能不能换成“全家老幼”？ 2、诗人在自己经受痛苦处境中想到的 不是个人,而是广大人民所遭受的风雨,这 是一种什么样的精神？
安得万里裘，盖裹周四垠。 稳暖皆如我，天下无寒人。
——白居易《新制布裘》
任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们 的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤， 他们是社会、时代、人类的器官和代表。
第二节赏析 “归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
一叹自己命苦， 二叹周围的人苦， 三叹战乱给人民造成的痛苦。 （诗人的叹息中有苍生）
第三节赏析 1、茅屋被风吹破之后，最怕什么天气？ 下雨 2、“铁”字的赏析
3、这节中的哪两个句子表现了作者的
这种痛苦难眠的心情？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
入门闻号啕，幼子饥已卒。 吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。 所愧为人父，无食致夭折。 —杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
•（2）歌：
• 是乐府诗的一种体裁。 “歌行体”
• 其音节、格律一般比较自由，富于变化。
扫除障碍
读准下列画线字的读音：
háo
juàn cháng
怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wù
qīn chóng
突兀 布衾 三 重 茅
ào 沉塘坳
zhuǎn qǐng转 俄 顷 丧 乱 广厦 见此屋
——著名文学批评家别林斯基
茅屋为秋风所破歌
•解（1题）“: ……为……所回…归…”诗歌 课堂小结 • 是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。
•（2）歌：
人教部编版八年级下册第24课《唐诗三首—茅屋为秋风所破歌》课件(共26张PPT)
“老”字并不是指年龄老，而是写心情，诗人 经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩 子也是穷人家的孩子，心忧天下的杜甫不可能不 知道，因此，“盗贼”一词是杜甫的激愤之词， 但他不是生孩子们的气，而是生社会的气，怨愤 动乱的社会造成人民贫困。
4 赏析“归来倚杖自叹息”，分析作者在力， 忍能 对面为盗贼。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当 面做抢掠的事。
公开
喝止不住
靠着
公然
抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
公开地抱着茅草跑进竹林去了，我喊得唇焦口 干也喝止不住，只好回来靠着手杖独自叹息。
一会儿 阴沉迷蒙的样子 接近
俄顷风定云墨色，秋天漠漠 向昏黑。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天 空阴沉被迷子蒙渐渐黑下来了。 睡相不好 布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。
背景
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民 不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现在甘肃天 水），又辗转经同谷（现在甘肃成县）到了四川。在 亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草 堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于 是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但 是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能 冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋 天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫 的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是 写下了这首脍炙人口的诗歌。
一 结合注释疏通诗意
深
八月秋高
怒吼
数词，泛指多
风怒号，卷我屋上三 重茅。
八月里秋深,狂风怒号,卷走了我屋顶上多层茅草。
茅飞渡江洒江郊，江边的地方高者挂罥 长林高 梢，
水势低的地方
下者飘转沉塘坳。
4 赏析“归来倚杖自叹息”，分析作者在力， 忍能 对面为盗贼。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当 面做抢掠的事。
公开
喝止不住
靠着
公然
抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
公开地抱着茅草跑进竹林去了，我喊得唇焦口 干也喝止不住，只好回来靠着手杖独自叹息。
一会儿 阴沉迷蒙的样子 接近
俄顷风定云墨色，秋天漠漠 向昏黑。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天 空阴沉被迷子蒙渐渐黑下来了。 睡相不好 布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。
背景
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民 不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现在甘肃天 水），又辗转经同谷（现在甘肃成县）到了四川。在 亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草 堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于 是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但 是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能 冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋 天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫 的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是 写下了这首脍炙人口的诗歌。
一 结合注释疏通诗意
深
八月秋高
怒吼
数词，泛指多
风怒号，卷我屋上三 重茅。
八月里秋深,狂风怒号,卷走了我屋顶上多层茅草。
茅飞渡江洒江郊，江边的地方高者挂罥 长林高 梢，
水势低的地方
下者飘转沉塘坳。
人教部编版八年级下册第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》课件(25张ppt)
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下 的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇 多，二者虽名称不同，其实并无严格区 别。后遂有“歌行”一体。其音节、格 律一般比较自由，富于变化。
写作背景
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民 不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现甘肃天水）， 又辗转经同谷（现甘肃成县）到了四川。在亲友的帮 助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上 了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春 雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种 表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那 一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场 暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生 活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这 首诗。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多的 安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可 以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而 涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情 感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗，我们可以想象作者当 时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此， 历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在《读杜心解》中称赞 它是杜甫“生平第一首快诗。”
南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠 心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑 进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声 来了，只好回来靠着手杖自己叹气。
一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色 灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样， 孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水， 床上没干燥 的地方，而雨水还像麻线一样不断流。 自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑 身沾湿，如何才能捱到天亮呢？
“丝”、“谷”可卖。
人教部编版八年级语文下册 第24课唐诗三首——茅屋为秋风所破歌 课件(共32张PPT)
一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日 子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很 多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民 造成的痛苦。
此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自—叹—息—。
朗读第二段： 1.开始语势较平缓，“欺”“忍 能”“呼不得”“自叹息”等词 应重读，语速缓慢。 2.朗读时要注意面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
5.划出第三段中描写自然环境和社会生活环境的语句，并分析其作用 。 自然环境：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
描写了傍晚秋雨来临前风定云起、 天色昏暗的景象。 作用：渲染了一种昏黑阴冷的气氛； 烘托了诗人暗淡悲惨的心情。
整体感知
☛点我
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字， 朗读课文 扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意
以下几点：
读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的
情感。
茅屋为秋风所破歌 谁的茅屋？茅屋在哪里？这是一座怎样的茅屋？ 杜甫 成都西郊的浣花溪畔
划分朗读节奏
茅屋为秋风所破歌
茅屋为秋风所破歌
八年级下
1 学习目标
教
2 知识必备
学
3 整体感知
环
4 细读感悟
节
5 思考探究 6 课堂小结
7 作业
学习目标
1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。（重点） 2.赏析诗句，理解诗歌的内容以及写作特点。（重点） 3.感受诗中所描写的社会现实，体会诗人心系天下的豪情。（难点）
知识必备 作者简介
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
喝止不住。
一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 渐渐黑下来。向，接近。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 被子。
此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自—叹—息—。
朗读第二段： 1.开始语势较平缓，“欺”“忍 能”“呼不得”“自叹息”等词 应重读，语速缓慢。 2.朗读时要注意面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
5.划出第三段中描写自然环境和社会生活环境的语句，并分析其作用 。 自然环境：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
描写了傍晚秋雨来临前风定云起、 天色昏暗的景象。 作用：渲染了一种昏黑阴冷的气氛； 烘托了诗人暗淡悲惨的心情。
整体感知
☛点我
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字， 朗读课文 扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意
以下几点：
读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的
情感。
茅屋为秋风所破歌 谁的茅屋？茅屋在哪里？这是一座怎样的茅屋？ 杜甫 成都西郊的浣花溪畔
划分朗读节奏
茅屋为秋风所破歌
茅屋为秋风所破歌
八年级下
1 学习目标
教
2 知识必备
学
3 整体感知
环
4 细读感悟
节
5 思考探究 6 课堂小结
7 作业
学习目标
1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。（重点） 2.赏析诗句，理解诗歌的内容以及写作特点。（重点） 3.感受诗中所描写的社会现实，体会诗人心系天下的豪情。（难点）
知识必备 作者简介
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
喝止不住。
一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 渐渐黑下来。向，接近。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 被子。
部编版八年级语文下册24唐诗二首茅屋为秋风所破歌课件
“草堂留后世，诗圣著千秋”。这是伟大的共产主 义战士，党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题 词。我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇光芒千秋 永照 。
16Βιβλιοθήκη 课外拓展杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。《春望》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五首》
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大， 是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的 土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。
长夜沾湿忧思不绝 广厦千万间
风 白天 屋外 事
雨 黑夜 屋内 人
自己
推 己 及 人
天下寒士
关心民生忧国忧民
15
诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在， 而现在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人 追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义 改革开放的今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定 会感到欣慰。
8
画 面
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
9
画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出 它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的 情感。
痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧 情感升华，由记叙一家之
苦到大抒忧国忧民之情
10
诗歌赏析
八月秋高风怒号，卷我屋上三 重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘转沉塘坳。
破 秋风： 风雨交加 屋 漏 茅屋： 破屋漏雨 雨 “我”：痛苦
冷似铁、无干处、未断绝
13
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不 动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！
破屋漏雨
推己及人
痛
忧
愿得广厦
博大胸襟 崇高理想
16Βιβλιοθήκη 课外拓展杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。《春望》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五首》
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大， 是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的 土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。
长夜沾湿忧思不绝 广厦千万间
风 白天 屋外 事
雨 黑夜 屋内 人
自己
推 己 及 人
天下寒士
关心民生忧国忧民
15
诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在， 而现在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人 追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义 改革开放的今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定 会感到欣慰。
8
画 面
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
9
画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出 它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的 情感。
痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧 情感升华，由记叙一家之
苦到大抒忧国忧民之情
10
诗歌赏析
八月秋高风怒号，卷我屋上三 重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘转沉塘坳。
破 秋风： 风雨交加 屋 漏 茅屋： 破屋漏雨 雨 “我”：痛苦
冷似铁、无干处、未断绝
13
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不 动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！
破屋漏雨
推己及人
痛
忧
愿得广厦
博大胸襟 崇高理想
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屈原：长太息以掩涕兮，哀 民生之多艰
范仲淹：先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐
陆游：位卑未敢忘忧国
拓展延伸： 拓 展 延 伸
杜甫忧国忧民的诗歌名句
国破山河在，城春 草木深。
朱门酒肉臭， 路有冻死骨。
穷年忧黎元， 叹息肠内热。
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时， 其诗反映社会动乱和人民疾苦，被 称为“诗史”。 诗风“沉郁顿 挫”，语言精炼传神，对后世诗人 影响极大,他被誉为“诗圣”。 1982年，世界和平理事会把他列入 “世界文化名人”行列。
写作背景
杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理 想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一 小官。
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
•
茅 屋 为 杜秋 甫风 所 破
“歌行体”
•歌行，或称七言歌行.古代诗歌 的一种。是唐诗的一种重要体式。
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居 少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》。
小结：全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉 的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐 的情怀，由已及人感人至深，特别是最后 一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、 专门利人的崇高思想境界。
思考：杜甫自己的茅屋“为秋风所破”，却想着 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你
想到了哪句名言与这种情怀是一样的？
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会 动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗 转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣 花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之 处，但生活依旧是清苦的。两年后的一 个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的 茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨 淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景 让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生
疾苦、忧国忧民的深沉情感。这体现了儒家
“达则兼济天下”的思想。
理清思路
现实
水 到 渠 成
秋风破屋 心情苦痛
群童抢茅 无可奈何
长夜沾湿
关
风
白天
屋外事
自己
推
心 民
己生
及 人
忧
忧思不绝 雨 黑夜 屋内人
国
理想 广厦千万间
天下寒士忧
民
找出全文主旨句
安得广厦千万间， 大庇 天下寒士俱欢颜。
阅读感悟
•感知情感：
用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌 表达了作者什么样的思想感情？
听读课文
拟
抓
写试情
各抓节
段关
小键入
标词情题境 Nhomakorabea八月秋高风怒号，卷我屋上三重 秋风破屋
茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长
林梢，下者飘转沉塘坳。
心情苦痛
南村群童欺我老无力，忍能对面 群童盗茅 为燥盗呼不贼得，，公归然来抱倚茅杖入自竹叹去息，。唇焦口无可奈何
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布床衾头多屋年漏冷无似干铁处，，娇雨儿脚恶如卧麻踏未里断裂 绝。。破屋漏雨 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！忧思不绝
吾何呜风大安
庐时呼雨庇得
期盼广厦
独眼！不天广
破前
动下厦
心怀天下 受 突 冻兀
安寒千 如士万
死见
山俱间
亦此
。欢，
足屋
颜
诗人推己及人，希冀“！广厦，千万间”，！使
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联