人教版小学三年级语文下册 课课件
合集下载
部编人教版三年级下册语文 第1课 古诗三首 教学课件
第二十九页，共五十页。
解读诗题
北宋著名画家。
题目的意思：苏 轼为好友惠崇的 画作《春江晚景 》所写的题画诗
第三十页，共五十页。
诗的前两句中有哪些景物？
春天的植物
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
动物的感受
诗意：
翠色的竹林外开着三 两枝红色的桃花，鸭子在 春天的江水里嬉戏，感受 到江水已经变暖。
第三十一页，共五十页。
第三十八页，共五十页。
作者沿途都看到了什么？心情怎样 ？
给人以无限遐想
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
黄鹂的鸣叫让山中的景色更 加灵动，让我们感觉到了诗 人喜悦欢快的心情。
诗意： 山路上苍翠的树，与来
的时候一样浓密，深林丛中 传来几声黄鹂的欢鸣声，比 来时更增添了些幽趣。
第三十九页，共五十页。
课文主题
背诵指导：可以在反复朗读的基础上，抓住诗中的景物和事物，结 合插图进行想象，在脑海里形成画面，就能比较容易背诵下来。比 如《绝句》描绘了春天万物复苏的画面，可以抓住“迟日、花草、 燕子、鸳鸯”等关键词语，一边想象画面一边背诵。《惠崇春江晚 景》作者主要抓住有代表性的景物描写了江南初春的景象。可以抓
仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《 南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已 佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
第五页，共五十页。
我会认
yuā n
鸳
yān
huì
chón tún jiǎn
g
g
鸯
惠
崇
豚
减
第六页，共五十页。
识字方法
鸳
诗中的鸳鸯：
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。——《长安古意》
的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中 国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
解读诗题
北宋著名画家。
题目的意思：苏 轼为好友惠崇的 画作《春江晚景 》所写的题画诗
第三十页，共五十页。
诗的前两句中有哪些景物？
春天的植物
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
动物的感受
诗意：
翠色的竹林外开着三 两枝红色的桃花，鸭子在 春天的江水里嬉戏，感受 到江水已经变暖。
第三十一页，共五十页。
第三十八页，共五十页。
作者沿途都看到了什么？心情怎样 ？
给人以无限遐想
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
黄鹂的鸣叫让山中的景色更 加灵动，让我们感觉到了诗 人喜悦欢快的心情。
诗意： 山路上苍翠的树，与来
的时候一样浓密，深林丛中 传来几声黄鹂的欢鸣声，比 来时更增添了些幽趣。
第三十九页，共五十页。
课文主题
背诵指导：可以在反复朗读的基础上，抓住诗中的景物和事物，结 合插图进行想象，在脑海里形成画面，就能比较容易背诵下来。比 如《绝句》描绘了春天万物复苏的画面，可以抓住“迟日、花草、 燕子、鸳鸯”等关键词语，一边想象画面一边背诵。《惠崇春江晚 景》作者主要抓住有代表性的景物描写了江南初春的景象。可以抓
仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《 南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已 佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
第五页，共五十页。
我会认
yuā n
鸳
yān
huì
chón tún jiǎn
g
g
鸯
惠
崇
豚
减
第六页，共五十页。
识字方法
鸳
诗中的鸳鸯：
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。——《长安古意》
的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中 国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件
自读课文dufnfngnixngshus斗芬芳内醒寿苏qingshknxijinz强示昆修建组我会读1根据拼音读一读2开火车认读生字识字解词内部芬兰芬芳奋斗争奇斗艳芳香芬芳我我来来组组词斗芬芳内醒来苏醒醒寿苏菊万寿菊寿命苏州苏醒识字解词修建指示表示强壮强大昆虫昆仑强示昆建设修建修建组组成小组我我来来组组词识字解词斗古文识字长柄勺子
识字解词
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
识字解词
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件
我的长处是上课认
我的姐姐的长处是
真听讲，积极回答问题， 学习成绩很好，每次
短处是课下做作业时很 都能考全班第一名，
马虎，经常出错。
但是不喜欢锻炼身体。
6 陶罐和铁罐
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此， 不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互 相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
6 陶罐和铁罐
恼怒
“住嘴!你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不了几天，你就 会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
和气
6 陶罐和铁罐
凶狠
“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西! 走着 瞧吧，总有一天，我要把你 碰成碎片！”
学写字
6 陶罐和铁罐
结合课文的两幅插图，说一说，故事 中有哪两个场景？
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
6 陶罐和铁罐
由这两个场景可以10把课文分成两部分，
你铁罐来自说恃说坚硬每，部奚分落陶的罐主。要11 内容吧！ 1 12
2
13
3
14
4
15
5
16
6
17
7
许多年后，陶罐完好如初，
8
而铁罐却找不到了。
9
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
性格
只看到自己 的长处，认 为自己了不 起。
结局
失败 告终
6 陶罐和铁罐
本课要求积累的词语有很多，请你选一选 哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关。
谦虚 懦弱 光洁 美观 骄傲 傲慢 神气 住嘴
6 陶罐和铁罐
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人物的结局告诉我们，每 个人都有长处和短处，要善于看到别 人的 长处 ，正视自己的 短处 ，相互 尊重， 和睦 相处。
统编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件
jiǎn chá
yán tú
mò shēng
què rèn wú wù
（检 查 ） （ 沿 途 ） （ 陌 生 ) （确 认 无 误 ）
二、比一比，组词语
蜜（ 蜜蜂 ） 蜂（ 蜜蜂 ） 阻（ 阻止 ） 检（ 检查 ）
密（ 告密 ） 峰（ 山峰 ） 租（ 出租 ） 捡（ 捡起 ）
课堂总结
本节课我们学习了生字词，为我 们明天探究法布尔的实验做了充足的 准备，明天就让我们一探究竟吧！
作业布置
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄在积累本上。 2.继续预习课文。
板书设计
14.蜜蜂
法布尔 《昆虫记》 蜜蜂辨阻跨括 检查确误途陌
第四单元·第14课
蜜蜂
第二课时
复习导入
蜜蜂 辨认 遥远 跨进 蜂窝 迷失 陌生 超常 准确无误
大概 阻力 包括 检查 逆风 沿途 解释 确确实实
新知讲解
整体感知 回顾交流：《蜜蜂》这篇课文的主要内容是什么？
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
多音字学习
mēn 闷热
闷
mèn 愁闷
字歌
心里很烦闷（mèn）， 只因天气闷（mēn）。 闷（mēn）声无言语， 愁闷（mèn）不开心。
多音字学习
jī 几率
几
jǐ 几何
辨析
❶表示“小或矮的桌子”“差一点儿， 近乎”“苗头”时，读jī，如，茶几、 几乎。 ❷表示“询问数量多少”“不定的数目” 时，读，如jǐ，几个、几何。
既然已经有两只蜜蜂飞回来了，是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢？为什么？ 不能，因为还不知道其他蜜蜂的下落。
新知讲解
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。第二天我检查蜂窝
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》ppt课件
背诵指导： 在熟读古诗、理解古诗大意的 基础上，抓住关键字词进行背诵。
默写指导： 默写时注意不要写错字， 第三 句后面的标点符号是“?”,不要写错。
这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了 什么样的节日情景?
《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、 畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。
《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江 南春雨图。
板书 设
计 九月九日忆
山东兄弟
在异乡 想家乡
为异客 逢佳节 倍思亲 登高处 插茱萸 少一人
倍感 孤单
情景 交融
思念亲人
诗人通过描写自己独在 异乡，在重阳佳节想起了远 方亲人登高、插茱萸的情景， 抒发了深深的思乡情怀。
拓展 延 申
万物迎春送残腊， 一年结局在今宵。 —— 《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 —— 《元旦口占用柳亚子怀人韵》
清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 凄迷感伤
借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 鲜明生动
先抑后扬，
对比交错， 相映成趣。
板书 次
清明
清明——雨纷纷 行人——欲断魂 酒家——何处有 牧童——杏花村
触景 伤怀
借酒 消愁
排解愁闷 振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂， 意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩 着淡淡的情思，又不令人消沉， 千百年来 一直被人们传诵。
我一个人客居在异地他乡，每到 重阳佳节就加倍思念亲人。
三、 读一读其他描写传统节日的古诗词。
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。 朗读指导： 这三首古诗都是七言绝句，在
部编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀PPT课件
1.自由朗读课文，画出文中的生字新词， 借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。 2.边读边思考，课文中向我们介绍的花钟 到底是什么样的?
fēn fāng
nèi zào
争奇斗艳 芬芳 一天之内 干燥
zhuó shì
yǎ wěn zǔ
灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成
我会写
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu
qiánɡ
吻合 修建 组成 强烈
字词学习
斗 芬芳内 醒 寿苏 强示昆修 建 组
将上面的生字按结构分类。
字词学习
醒、强、 修、组 ____左__右____结构
芬、芳、苏、 示、昆
_____上__下___结构
寿、建 ___半__包__围___结构
斗、内 ___独__体__字___结构
字词学习
醒 xǐnɡ
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
拟人
五点左右， 艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；
拟人
七点，睡莲从梦中醒来；
拟人
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点， 烟草花在暮 色中苏醒；
拟人
月光花在七点 左右舒展开自 己的花瓣；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 例 挺拔的杨树像健壮的青年舒展开手臂。
词语理解
艳丽 舒展 适宜 吻合
_亮__丽___ _伸__展___ _合__适___ _符__合___
_______________________________。
夜来香在晚上八点开花；
拟人
昙花却在九点左 右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点，睡莲从梦中醒来; 中午十二点左右，午时花开花了; 下午三点，万寿菊欣然怒放; 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒; 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣; 夜来香在晚上八点开花; 昙花却在九点左右含笑一现……
部编人教版三年级语文下册《第二单元》全单元教学课件PPT小学优秀课堂课件
“住嘴！”
“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西！走 着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
“我们还是和 睦相处吧，有什么 可吵的呢！”
词语积累（意思相近的词语）
相提并论 一视同仁 混为一谈 同日而语 一概而论
总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？
2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐 碰一碰？
谢谢观 T看hank You
部编人教版三年级语文下册
同学们， 你们认识 这 些是什么吗？知道 它们 是做什么用的吗？
对， 这是陶罐， 一 种 容器， 装水或装其 他东 西用的。
陶器是用粘土为胎，经过手捏、 轮 制、模塑等方法加工成型干燥后, 放在 窑内烧制而成的物品。
第一课时 第二课时
第一课时
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
对刚出土的陶罐发 出由衷的赞美！
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
过了很久，陶罐的价值不可估计
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
“待”就是等 待。
边看边想：这个故事讲了什么？
一个人白捡了一只兔子，然后庄稼也不种了， 每天坐在大树下等着兔子。
结合朗读节奏，一起读一读。
宋人/有耕者。田中/有株。兔 走/触株，折颈/而死。因/释其耒/ 而守株，冀复/得兔。兔/不可复得 ， 而身为/宋国/笑。
指名朗读第一句话，思考： 1.课文的主人公是哪国人？ 2.他是做什么的？
黄瑞云，1932年生，湖南娄 底人。从事中国古典文学教学与 研究，也钻研哲学和训诂学，业 余从事文学创作。有《黄瑞云寓 言》《春天岛》《魔镜》《溪流 集》等。
人教版小学语文三年级下册第三课 荷花 教学课件 PPT课件
有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣 儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破 裂似的。
刚开的
荷 花
全开的
花骨朵
“如果把眼前的这 一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可 真了不起。”
根据课文中的词语和 自的想象，你看到一幅怎 样的图画。那创作这一大 幅活的画的画家是谁？
刚开的
全开的
花骨朵
国 画 中 的 荷 花
同学们，你还能画出更美的吗？
诗句中的荷花：
【江南】
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【采莲曲】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
【荷花】
清. 石涛 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇； 相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
荷花
“我”在荷花旁 想到了什么？
从哪些词语看 出来？
思考： 读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下 会有哪些动物来告诉你什么？ 风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，青蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告诉我昨夜做的好梦……
荷花
闻到 看 到 清香
白 荷叶 想到 翩翩起舞 荷 花 荷花
词语学习
挨挨挤挤 之间 饱胀 嫩黄 姿势 翩翩起舞 莲子 仿佛
衣裳
停止
跟随
荷花
一、 默读课文第1自然段
“我”一进公园感受到什么？
闻到
清香
二、朗读第二自然段
来到荷花池“我”看到了什么？ 用﹏﹏画出来
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。 荷花的姿态有几种？ 用……画出来来自 《爱莲说》宋· 周敦颐