冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇
冀教版小学科学四年级上册教案全册
冀教版小学科学四年级上册精品教案全册1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片与录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习?运动着的世界?。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己的问题。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道与方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经历，把自己在报纸上说晚上与网络上查阅资料的经历及同学交流。
比方，如何通过标题查阅资料，如何进展快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进展指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上查阅资料的技巧。
冀教小学科学四上《2动物运动会》word教案 (2)
课题
动物运动会
课型
新课
教学目标
1．培养学生搜集动物运动方式、运动速度资料的能力，认识动物的运动方式不同，模仿体验动物肢体运动的过程及生理的变化。
2．培养学生交流、表述、评价能力及情感、态度、价值观的培养。
3．给动物制定分类标准并进行分类。
重点难点
情感教育、制定分类标准并进行分类
教具
多媒体
教学过程
教学内容
主导作用与主体活动
教具
教学目的
一、引入课题
二、学习新课
1．观察动物的运动
2．模仿动物的运动
3.按不同标准对动物进行分类
4.进一步搜集动物运动速度的资料
T：上节课，让同学们收集观察各种动物它们是怎样运动的？
各小组交流说一说它们是怎样运动的？
S：小组汇报。
T：你是怎样知道的。（观察、查资料）
出示多媒体：进一步观察动物的运动。
你最感兴趣的动物是哪个？说说它的运动特点？
T：请学生模仿自己最感兴趣的动物。
S：学生模仿。
T：让学生猜一猜模仿的是什么动物？
S：学生猜。
T：模仿动物时感觉哪个部位用力大？有何感觉?
你模仿的动物身体的哪个部位比较发达？
T：各小组模仿自己最感兴趣的动物，说一说模仿动物时哪个部位用力大？哪个部位比较发达？各组评出超级模仿秀。
评出运动冠军。
多媒体
主动学习
相互交流
体验动物运动生理变化
培养模仿能力及热爱动物情感
培养学生发散性思维
培养搜集资料的能力
S：学生活动、评价。
T：模仿动物时，发现动物有几种不同的运动方式？
S：学生归纳小结。
T：按动物的运动方式对动物分类用哪些标准对动物进行分类？（学生制定标准比较难，举例引导学生）
冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇
冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
小编准备了以下内容，供大家参考!运动着的世界教学目标：科学探究目标：1能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：它们怎样运动？1调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
搜集有关运动资料。
1讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的方法之一。
2鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。
3把自己查阅的资料记录并制成卡片。
冀教版四年级上册科学教案 动物运动会 1教学设计
动物运动会教学设计思想：本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
通过播放动物运动的片断，引导学生认识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用游戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。
教学目标：一、科学探究目标：1．能够从多种途径观察到动物的运动方式。
2．能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
3．能用图和文字的形式记录并观察结果。
4．能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
二、情感态度与价值观目标：1．对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。
2．能够感受到动物世界的纷繁复杂。
三、科学知识目标：1．能说出周围常见动物的名称。
2．能找出运动方式相似的动物的共同特征。
四、科学、技术、社会、环境目标：1．开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。
2．能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。
教学重点和难点：1．指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
2．引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。
教学方法：教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备课时建议：2课时第一课时教学过程：（一）导课：教师：同学们，今天我们去动物王国看一看，请大家张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。
请大家看大屏幕。
播放动物运动的课件。
教师：同学们，请大家根据所播放的视频想一想，那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？教师指名让学生回答。
教师：大家回答得非常好，今天这节课我们一起来学习动物的运动。
（二）新课教学◆活动1：观察、模仿动物的运动1．观察动物运动教师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗？举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的？学生讨论，举手汇报讨论结果。
教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动？请在书上第四页写出你的做法？学生记录并且回答。
冀教版四年级科学上册全册教案
冀教版四年级科学上册教课设计1、运动着的世界教课目的 :1、能够提出三个以上自己感兴趣的相关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己以为最值得研究的问题，并能说明自己选择的原由。
3、能够经过多种门路查阅到一只三角相关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感觉到自然界中多种运动形式的巧妙。
教课要点难点 :能够提出相关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备 : 反应各样物体在运动的图片和录像资料教课过程 :1、导入新课播放运动录像讲话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今日这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
( 板书课题 ) 评：经过录像惹起学生研究运动而你的兴趣。
2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体拥有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是如何运动的？学生议论，报告议论结果。
你们还可以举出那些相关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生议论，报告议论结果。
对于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标志。
学生思虑，并且记录自己的问题。
学生报告，帮助学买卖识到对于运动有很多问题，或许我们今日还不可以够很好解决，可是跟着自己年纪的增大，在此后的学习过程中，很多问题的答案将会被发现。
评：注意启迪学生的想象指引学生说出更多的物体的运动形式。
(2)指导学生学习采集相关运动资料的方法。
你想认识更多对于运动的知识吗？那么我们就一起来学习采集相关运动的资料。
你采集资料吗？你有什么好方法？学生议论采集资料的方法，报告议论结果。
鼓舞学生经过多种渠道和方式采集资料资料，教师能够联合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说夜晚和网络上查阅资料的经验与同学沟通。
比方，如何经过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如安在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提示学生实时将实用的信息记录下来。
你知道如何记录采集来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上查阅资料的技巧。
冀教版四年级科学上册全册教案
冀教版四年级科学上册全册教案冀教版四年级科学上册教案1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点:能够提出有关运动的问题，研究查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给研究《运动着的世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、研究新课1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在糊口中你们晓得哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想晓得什么？把它们记实下来，并且在自己最想研究的题目上作出标记。
学生考虑，并且记实自己的题目。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的研究过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
2)指导学生研究搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来研究搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
勉励学生经由过程多种渠道和体式格局收集材料资料，教师能够结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何经由过程标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要出格对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生实时将有用的信息记实下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：晓得学生在网上查阅资料的技巧。
动物的运动教案
动物的运动教案引言：动物的运动是生物学中一个重要的研究领域。
不同种类的动物以各种不同的方式运动，这些运动方式与动物的解剖结构和环境要求密切相关。
为了帮助学生更好地理解动物的运动，本教案将介绍动物的运动方式和适应环境的特殊结构。
一、基本运动方式1. 步行步行是大部分动物最基本的运动方式之一。
它包括腿部肌肉的收缩和放松，使得动物能够在地面上移动。
不同种类的动物有不同的步行方式，如人类呈直立行走，而猫则呈四足步行。
2. 慢跑慢跑是一种比步行快但比奔跑慢的中等运动速度。
慢跑需要动物使用各种肌肉组群来移动身体，在保持平衡的同时保持速度。
3. 奔跑奔跑是动物迅速移动的一种方式，需要更大的肌肉力量和平衡能力。
奔跑时，动物会以更快速的步频和较大的步幅来移动身体，在较短的时间内覆盖更远的距离。
4. 跃起跃起是一种常见的运动方式，特别对于能够跃离地面的动物。
它可以用于逃离威胁、抓取猎物或达到其他目标。
跃起需要动物运用力量和协调性来获得足够的推力。
5. 游泳游泳是一种水生动物常用的运动方式，它需要特殊的适应性结构和肌肉力量。
游泳可以帮助动物在水中保持平衡和前进，以适应其生活环境。
二、适应环境的特殊结构1. 翅膀翅膀是鸟类的特殊结构，用于飞行。
鸟类的翅膀具有轻巧的骨骼结构和丰富的羽毛，可以产生足够的升力来支持鸟类在空中飞行。
2. 鳞片鳞片是爬行动物如蜥蜴和蛇的特殊结构，它们帮助动物在陆地和水中的不同环境中移动。
鳞片可以提供保护和减少摩擦力的作用，使得爬行动物能够顺利地爬行或游泳。
3. 鳃鳃是鱼类的特殊结构，它们用于从水中获取氧气。
鳃覆盖在鱼类的侧面，能够有效地吸收溶解在水中的氧气，并排出有害的二氧化碳。
4. 腿不同种类动物的腿有不同的结构和用途。
例如，哺乳动物腿部有强大的肌肉和关节，使得它们可以进行多种运动方式。
昆虫的腿则适应于爬行和跳跃，它们由多个关节组成，具有弹性和灵活性。
总结：动物的运动方式和适应环境的特殊结构密切相连。
《动物的运动》教案
第一节动物的运动教学目标：知识：1．说明动物的运动依赖于一定的结构：骨、关节与肌肉的协调统一关系；关节各部分的组成和功能。
2．说出运动对动物生存的意义。
能力：通过实验培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观： 1.通过研究动物运动方法的讨论，形成严谨、踏实的科学态度。
2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。
教学重点分析：动物运动依赖于一定的结构。
动物的运动方式多种多样，不同种类的动物依赖各自的相关结构完成自己的运动，以此来逃避敌害、获取生存食物、空间或得到配偶繁衍后代。
通过视频和对自我身体的探究使学生对运动的结构进行认识。
教学难点分析：结构与功能的统一性。
结构与功能的统一是生物学的重要观点，它渗透到生物学习中的很多方面。
动物的运动依赖于一定的结构，这种特定的结构与它能够进行相应的运动是分不开的。
通过教师引导学生进行相应的探究活动，使学生对这一观点能够进行深刻体会。
教学策略：本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：1、从骨骼与肌肉的位置关系入手，在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。
2、通过视频（关节的结构）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，再通过板图的提炼，掌握此知识点。
3、通过对自身结构的探究，了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。
这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。
本节课需要1课时。
课前准备：关于运动系统组成的视频和图片教学过程：板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成哺乳动物的运动系统包括骨骼、肌肉、骨连结（关节）板图1：肌肉的结构板图2：关节模式图二、运动系统相关结构的协调三、运动受其他系统的支持和影响神经系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等四、运动对动物的重要意义有利于觅食、避敌，适应环境五、结构与功能的统一课后反思：探究性学习不一定非要在课堂上做实验。
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冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇运动着的世界教学目标：科学探究目标：1能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的方法之一。
2鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。
3把自己查阅的资料记录并制成卡片。
需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。
4引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。
动物运动会教学目标：科学探究目标：１、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
３、能用图和文字的形式记录观察结果。
４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
情感态度与价值观目标：１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。
２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。
科学知识目标：１、能够说出周围常见的动物的名称。
２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
其他目标：１、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。
２、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。
教学准备：各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入课题。
（表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。
“我们就会越来越像科学家。
”）二、研究动物的运动方式。
１、小组活动。
每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。
２、表演，全班一起评价。
边讨论小结各种动物运动方式。
３、竞赛。
教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。
看哪组速度快。
三、小组集体填写“动物运动会报名表”。
完成后讨论小结。
四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。
看哪组的分类标准最多分得最恰当。
鼓励发散思维。
生命在于运动教学过程：科学探究目标：１、能够通过分析发现多种动物运动的目的。
２、能够通过比较发现运动前后身体的变化。
３、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：１、能接受运动对人类健康有好处的观点。
２、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
３、能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学准备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现：......五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）六、小结。
１、讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
３、提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动1、体育锻炼能促进儿童全面发展。
（1）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，促进钙磷吸收。
另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉强壮。
（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼中，肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。
由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。
（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮，跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。
“您的心脏就是您的健康。
”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。
2、体育锻炼能使儿童更聪明。
一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。
儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50％，体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。
血液循环增强。
从而保证大脑获得更多的氧气和养料。
大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”功能。
3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。
医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。
比如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取1／4公升的氧气，而跑5公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐着不动时的8倍，仅从获氧量来看，锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。
经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。
小吊车教学目标：科学探究目标：1、能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
情感态度与价值观目标：1、能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2、能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
科学知识目标：1、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
2、能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
其他目标：1、能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。
2、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
课时安排：3课时教学过程：一、激趣启疑，引入新课。
1、CAI场景：货轮靠岸了，同学们想想看,有哪些办法可以把货物搬上岸？（滑梯、直升机、吊车……）2、激趣：老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。
别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。
不信的话，看看老师的表演！（教师演示）3、激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？4、引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。
（板课题：小吊车的奥秘）二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。
1、CAI：探究问题1：小吊车工作奥妙在哪里？2、学生分组制作小吊车模型。
3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。
师生共同评价。
4、分组有目的的”玩”小吊车。
注意观察：小吊车工作的几个关键构造是什么？注意体验：两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂？5、说出我的发现：小吊车工作的奥妙。
三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。
1、讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？2、设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？引出探究问题2：手臂与小吊车的运动原理相类似吗？3、摸一摸(手臂)看一看(CAI提供手臂剖面图)手臂的构造怎么样。
4、学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。
5、用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。
感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。
6、类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理，并简单描绘猜测图。
学生投影展示猜想图并表述推测依据。
四、动画模拟手臂的运动过程，领会和归纳：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，牵拉前臂骨完成曲臂运动。
反之则是伸臂运动。
学生修正手臂运动原理的推测，展说。
五、体验肢体的其他运动，进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果1、引导迁移：身体的其他部位运动原理是不是一样呢？2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。
3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。
六、初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。
1、启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。
2、谈话：你还知道有哪些仿生产品?3、讲述仿生学对社会发展的作用。
（STS）4、学生通过视频了解仿生方法（视频：仿生典例）6、头脑风暴：学生分组探讨一个仿生创意。
7、激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。
七、根据个人兴趣特长，课外自主进行仿生实践活动把小组的仿生创意进行仿生制作、制图或科幻绘画。