政治学习材料1(2011.8.24)
2011年政治学习、师德学习
政治学习材料一强国必强教强国先强教温家宝一、在新的起点上全面谋划教育改革发展人类社会发展的历史表明，教育对每个国家和民族的发展都十分重要。
对于我们这样一个人口众多的发展中国家，尤其要把发展教育摆在更加突出的位置。
只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。
新中国成立特别是改革开放以来，我国教育发展取得了举世瞩目的成就。
我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，有力保障了亿万人民群众受教育的权利。
进入新世纪，我们以推进教育公平为重点，加快教育改革和发展，城乡免费九年义务教育全面普及，农村教育得到加强，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教师队伍素质明显提高。
经过多年努力，大批学校面貌焕然一新，在广大农村特别是偏远地区，到处可以看到最好的建筑是学校；义务教育适龄儿童都能上学，即使是经济困难家庭的孩子，也能基本保证他们不因贫困而失学；国民受教育的年限明显增加，有知识有文化的年轻一代已成为新增劳动力的主体。
教育的发展极大地提高了全民族的素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善做出了不可替代的贡献。
制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》），是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的战略决策，是对我国未来十年教育事业发展进行全面谋划和前瞻性部署。
中央的主要考虑是：第一，教育发展要面向未来。
十年树木，百年树人。
教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。
既要立足当前解决突出问题、满足现实需要，又要着眼未来、明确长远目标和任务；既要培养能够满足我国当前发展需要的各类人才，又要造就更多引领经济社会未来发展的杰出人才。
教育改革发展必须面向未来，超前部署，才能保证我们的事业后继有人、兴旺发达。
第二，教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民素质的要求。
一个国家的发展和强盛，从根本上取决于国民素质；国民素质的提高，关键靠教育。
政治学习材料
政治学习材料第一篇：政治学习材料政治学习材料中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见学习时间: 教师[2005]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。
一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
政治学习材料
政治学习材料
第11周
坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。
对马克思注意的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人接受任何考验的精神支柱。
形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺“钙”,就会得“软骨病”。
现实生活中，一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。
全党要按照党的十八大部署，深入学习实践中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，讲党性、重品行、做表率，矢志不渝为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。
“物必先腐，而后生虫。
”近年来，一些国家因长期积累的矛盾导致民怨载道、社会动荡、政权垮台，其中贪污腐败就是一个很重要的原因。
大量事实告诉我们，腐败问题越演越烈，最终必然会亡党亡国！我们要警醒呀！近年来我们党内发生的严重违纪违法案件，性质非常恶劣，政治影响极坏，令人触目惊心。
各级党委要旗帜鲜明地反对腐败，更加科学有效地防治腐败，做到干部清正、政府清廉、政治清明，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。
各级领导干部特别是高级干部要自觉遵守廉政准则，即严于律己，有加强对亲属和身边工作人员的教育和约束，决不允许以权谋私，决不允许搞特权。
对一切违反党纪国法的行为，都必须严惩不贷，绝不能手软。
政治学习材料
政治学习材料教师的不良职业行为需要改变，这是深化教育改革的一个新的“突破口”。
目前，中小学教师尤其是农村中小学教师存在以下几种亟待改变的不良职业行为。
其中包括重“教”不重“育”的现象，即将教育工作片面理解为知识教学而忽视了传授做人的道理。
教”和“育”是一个问题的两个方面，既有联系又有区别。
长期以来，不少教师只注重知识教学，而忽视了学生品德修养等方面的培养。
这种现象的原因是多方面的。
社会的客观环境和教师的主观方面都是造成这种现象的原因之一。
要改变这种“重教不重育”的现象，除了社会的价值取向、舆论导向和教学评估要对素质教育明显呈现出“亲和力”外，作为教师，不仅要做一个“字之师”、“事之事”，更要做一个“人之师”。
教师需要懂得学生的两只眼睛就像一台全息摄像机，学生的两只耳朵就像一台随身录音机，教师的一言一行，对学生的学业乃至一生都有很大的关系。
因此，教师的职责不仅是传授知识，更是培养学生的品德和修养。
在当前这种应试教育氛围较浓的大环境中，教师需要通过自己的努力，创造出素质教育不仅能提高学生身心素质，更能提高升学率和考试分数的事实。
教师需要始终不忘自己的良知和职责，在教育教学工作中处理好“教”与“育”的关系，懂得教书只是手段，育人才是目的。
教”和“学”是教学的两个不可分割的组成部分。
然而，一些教师却重视教而轻视学，这种现象在教育中非常普遍。
在笔者检查一所农村初中的教学工作时，发现一位英语教师在讲台上讲得非常兴致勃勃，但下面却有五个学生呼呼大睡。
当询问教师为何让学生睡觉时，教师竟然说：“这些学生英语基础太差，根本学不进去，让他们上课睡觉还不会影响别人。
”这种态度让笔者感到惊讶。
据了解，现在很多学生都会坐在教室的最后一排，他们大多是“陪学”的“差生”。
很多教师对这些学生采取了视而不见、听而不闻的态度。
造成这种“重教不重学”、“见书不见人”的变异教学行为的原因，一是因为一些教师缺乏事业心和责任心。
他们认为只要自己上课认真，多给学生灌输知识，完成课时教学任务就行了。
政治学习材料
政治学习材料政治学习材料是指为了帮助人们更好地了解政治知识和提高政治素养而设计的教材、书籍、文章等资源。
政治学习材料的重要性不言而喻，它们可以帮助人们深入了解政治理论、政治制度、政治历史等方面的知识，从而提高自己的政治认知水平，培养正确的政治观念和价值观念。
政治学习材料的种类繁多，包括政治学教科书、政治理论著作、政治评论文章、政治新闻报道等。
这些材料涵盖了政治学的各个领域和方面，既有理论性的研究成果，也有实践性的案例分析，适合不同层次和需求的读者。
政治学习材料的作用主要体现在以下几个方面：首先，政治学习材料可以帮助人们建立正确的政治观念和认知。
通过学习政治学知识，人们可以了解政治的本质、功能和规律，认识到政治对社会生活的重要性，从而形成正确的政治态度和价值观念。
其次，政治学习材料可以提高人们的政治素养和批判思维能力。
政治学习材料不仅可以传授政治知识，还可以培养人们的批判性思维和分析能力，帮助他们理性地思考和评价政治事件和问题，提高自己的政治素养。
再次，政治学习材料可以帮助人们了解国家政治制度和政治运作机制。
政治学习材料可以介绍不同国家的政治制度和政治文化，让人们了解各国政治的特点和发展趋势，从而更好地理解国际政治格局和国际关系。
最后，政治学习材料可以激发人们的政治参与意识和责任感。
通过学习政治学知识，人们可以了解自己的政治权利和义务，认识到政治参与的重要性，从而积极参与政治生活，为社会发展和进步贡献自己的力量。
总之，政治学习材料是人们学习政治知识、提高政治素养的重要资源，它们不仅可以帮助人们建立正确的政治观念和认知，还可以提高人们的政治素养和批判思维能力，了解国家政治制度和政治运作机制，激发人们的政治参与意识和责任感。
因此，我们应该积极利用政治学习材料，不断提升自己的政治素养，为社会的发展和进步做出贡献。
2012政治学习材料
2010—2011学年第二学期教职工政治学习材料师德师风学习材料时间：2011.6.2内容：《敬业豁达学习》敬业豁达学习今天我就从“敬业”“豁达”“学习”三个方面展开谈谈如何做一名有素质、有修养、有品味的好教师。
一、敬业，树立师德形象1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。
这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。
”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我终于送了一轮明月给他。
”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。
政治学习材料
政治学习材料政治学习材料政治学是一门研究政治现象和政治行为的学科。
它涉及到政府、政治体制、权力分配以及政治活动等方面的内容。
学习政治学可以帮助我们更好地理解和参与政治事务，从而更好地履行公民的责任。
本文将介绍政治学的基本概念和重要内容。
首先，政治学的核心概念是政治。
政治是指人们为了实现共同目标而参与决策和行动的过程。
政治牵涉到权力的分配、利益的协调和冲突的解决。
政治行为是人们在特定政治环境中的行为表现，包括选举投票、组织示威抗议、参与政府决策等。
政治体制是指国家的组织形式和权力机构的安排，如民主制度、专制制度等。
其次，政治学的研究范围包括国内政治和国际政治。
国内政治是指一个国家内部的政治现象和政治行为。
它涉及到国家的组织形式、政治制度、政党、选举等内容。
国际政治是指各个国家之间的政治关系和国际组织的活动。
它涉及到国家间的外交、军事、经济合作等领域。
政治学的重要内容之一是政治理论。
政治理论是对政治现象和政治行为进行思考和解释的理论体系。
常见的政治理论有自由主义、马克思主义、现实主义、构造主义等。
这些理论从不同的角度分析政治现象，帮助我们更好地理解政治的本质和规律。
另一个重要内容是政治制度和政府运作。
政治制度是国家政治生活的基本框架和规则。
不同的政治制度具有不同的特点和运作机制。
例如，民主制度强调公民参与和政府责任；专制制度则强调领导层的权力集中和集权统治。
政府是实施政治权力的组织机构，它负责制定和执行政策，维护社会秩序和公共利益。
此外，政治学还研究政治决策和政治参与。
政治决策是政府制定公共政策和法律的过程。
政治参与是公民在政治决策中的参与程度和方式。
政治决策和政治参与是民主国家中重要的政治机制，也是体现公民权利和义务的重要途径。
总之，政治学是一门探讨政治现象和政治行为的学科。
通过学习政治学，我们可以更好地理解政治的本质和规律，培养良好的公民素质和参与政治的能力。
政治学在日常生活中无处不在，了解政治学的基本概念和重要内容对我们的政治思维和行为都有积极的影响。
1政治学习材料
政治学习材料：政府工作报告(全文)2011.3二、“十二五”时期的主要目标和任务根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，我们编制了《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（草案）》，提交大会审议。
“十二五”是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。
从国际看，世界多极化、经济全球化深入发展，和平、发展、合作仍是时代潮流。
国际金融危机影响深远，世界经济结构加快调整，全球经济治理机制深刻变革，科技创新和产业转型孕育突破，发展中国家特别是新兴市场国家整体实力步入上升期。
从国内看，我国发展的有利条件和长期向好的趋势没有改变，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，市场需求潜力巨大，资金供给充裕，科技和教育水平整体提升，劳动力素质提高，基础设施日益完善，政府宏观调控和应对重大挑战的能力明显增强，社会大局保持稳定。
综合判断国际国内形势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。
——我们要推动经济发展再上新台阶。
今后五年，我国经济增长预期目标是在明显提高质量和效益的基础上年均增长7%。
按2010年价格计算，2015年国内生产总值将超过55万亿元。
要继续加强和改善宏观调控，保持价格总水平基本稳定，把短期调控政策和长期发展政策结合起来，坚持实施扩大内需战略，充分挖掘我国内需的巨大潜力，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。
——我们要加快转变经济发展方式和调整经济结构。
坚持走中国特色新型工业化道路，推动信息化和工业化深度融合，改造提升制造业，培育发展战略性新兴产业。
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政治学习材料1教师的修养从古至今，教师始终处于一种很尊贵的地位。
教师在人们看来，总是知识渊博的化身和象征。
已经化成一种符号。
如果让人们描述一下教师的形象的话，也是清瘦、长衫，终日诗书在手。
就是在现在，也必是一副眼镜，西服革履，饱读诗书，侃侃而谈。
是没有解不开的难题的那种人。
关于教师的作用，唐代的韩愈在《师说》中是这样描述的：师者，所以传道受业解惑也。
古人也曾把教师分为经师和人师。
这也是最早的教育育人功能之说。
教师是“人类灵魂的工程师”。
现在的教师，主要任务是把人类社会所积累的生产经验、科学文化知识以及一定的思想观点和行为规范传给下一代。
是社会文化特定的传递人，是人类所创造精神财富的传播者。
教师的劳动在于使人类文明继往开来，在于社会的生存和发展。
既然教师地位和作用关系到人类文化知识传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的兴衰和民族的前途，所以我们就不能不对教师职业提出严格的标准和要求。
新世纪的教育要求教师自身必须具有较高的素质修养，不但要有渊博的知识，而且还要有培养人、教育人的本领，不断提高育人的艺术。
所以教师素质的高低直接关系到教育的成效。
因此，加强教师的素质修养，建设一支适应素质教育，具有良好的政治素质，较高的业务素养和良好的道德修养的师资队伍，成为当前极为重要的任务，它也是实施素质教育的关键。
修养是一个人素质的综合体现。
教师应该具有什么样的修养呢？我想首先得有爱心，渊博的知识，合作精神、角色意识、尊重与关怀、开放的心态和深刻的反思。
教师修养将对学生产生潜移默化和持续的影响。
那些具有良好师德风范、人格魅力和学术品格的教师，会对学生产生积极的影响，甚至受用终生。
一、教师的丰厚底蕴对孩子来说，其最初的崇拜者，除了父母，恐怕最多的就是老师了。
我们如果问一下孩子将来长大了干什么，会有1/3的孩子选择做老师，但真正能走上教师岗位的却是寥寥无几。
就像孩子中没有不喜欢画画的一样，但最终成为画家的人，更是少得可怜。
我们研究教师的修养，决不能忽视在做教师前的阶段。
就是后来做了教师的人，他们在这个阶段，很难说有做教师的意向，更谈不上有专业发展的意识，但却对以后教师的修养和从教有着很大的影响。
一个人在这个阶段所养成的良好的品格是以后教师成长过程中的重要的生活基础。
教师无疑需要渊博的知识。
需要丰厚的知识积淀。
教师的很多的知识的积累，就是在这个阶段。
教师的素质和修养就是在这个时期打下了基础。
教师的知识愈广博，愈能得心应手。
陆游曾说过：“汝果欲学诗，工夫在诗外”，我们是否可以推而广之——教师，要会教书，但只会教书，不是真正的教师。
毫无疑问，教师应该是博与专结合。
“师者，所以传道、授业、解惑者也”。
既然要解惑，就得回答学生提出的上至天文、下至地理的各种问题，不博哪能行！讲课要“采百家之说，成一家之言”，不博哪能行！优秀教师们的成功经验表明：博了，讲课时才能旁征博引，左右逢源；才能喷珠吐玉，妙语生春。
博了，才能“书到用时不觉少”，才能“信口说出皆成章”。
博了，才能高屋建瓴，开阔思路，举一反一，解类旁通。
博了，才能推陈出新，别具见地，见人之所未见，言人之所未言。
博了，才能把学生领进知识大千世界，引起他们好奇心，激发他们的求知欲，让他们“上穷碧落下黄泉”，让他们“上穷碧落下黄泉”，让他们去探索去攀登、去游，去奋飞。
二、教师的合理角色一个人没有天生就是做教师的。
成为教师可能是必然，也可能是偶然。
成为教师的必然，是接受师范专业学习的师范生，我把那些没做教师的人除外，那些已经成为教师的人就是一种必然。
另一种情况时已经从业的各个非教师专业工作的人，中途转业成为教师的人，这是一种偶然。
这两种教师的素质与修养的形成，是绝对不一样的。
既使经过师范专业学习的人，接触到的也只是一种虚拟性的环境；而那些为经过正规的师范专业学习的人，对教学只是一种虚幻的回忆。
教师的素质和修养的形成，在很大程度上受了做教师前的那个特定阶段的影响，所以，这就必须让我们在重视教育的基础上以新的教育理念重新来审视教师这个职业。
教育是一门科学，更是一门艺术。
教师这个职业有着其特有的特征。
你的知识能力等各个方面或许比别人强，即使是强很多，但要影响到别人，却不是一件容易的事情。
因为我们所面对的人，都是一个个独立的主体。
我们面对的学生，也是一样的。
教育中的学生就是一个个的独立的主题。
我们要更新我们的观念，因为，学生不是录音机，也不是作家笔下的小说，不是电影电视前面的无可奈何的观众，更不是一张白纸，可以任你涂画，他们也是有选择性的，有自己的价值取向，他们是独立的个体，学生是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣来参与教学的。
教师必须正确的认识教育。
教师的角色定位，始终与学生的角色定位相关联，并且有一个阶段性的过程。
刚刚踏上讲台的新教师，具有强烈的发展意识和忧患意识，但教师这个角色还处在朦胧状态，他们特别需要的是学生和同事的认可；经过实践经验的积累，在专业结构、驾驭课堂等方面相对稳定时，他们的角色意识才初步成型；而只有当教师的自信和从容充分表现出来的时候，教师角色才最终定位。
我们对教师的最终要求，是应该具有明确而强烈的教书育人的角色意识，担负教育、指导、管理等角色职责，表现出与角色相适应的行为方式，形成与角色作用相适应的角度技能。
三、教师的平等尊重教育是人的教育，是科学教育与生活教育的融合。
教师要真正的认识到学生才是教育的主体。
尊重学生，就是要尊重学生的人格，尊重学生的个人感受和独特见解，尊重他们的个性差异。
要诚心诚意地把学生当主人。
注重学生的自主学习，允许学生选择，让学生有个性的学习，这样学生的发展才能有个性。
把课堂让给学生，把学习还给学生，把发展交给学生。
教师要尊重每一位学生的尊严和价值。
给学生更多的权利。
教育应当是一种尊重，尊重就是一种最好的教育。
四、教师的人文关怀教师的人文关怀是建立在平等尊重的基础之上的。
只有真正的、诚心诚意地把学生当成了主人，才能为人文关怀提供可能；只有教师的个人实践经验得到拓展和升华，在教学上形成了自己的个性特色的同时，这种关怀才能成为必然。
关怀本身就是很好的教育。
教师要关怀人的生命存在及人的发展，要以发展为本，服从、服务育人的全面健康的发展。
教师的关怀要体现人文的关注。
教师要关关注每一个学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的人格养成。
在教学中，教师要更多的关注课堂内部的活动及其实效，把注意力放在学生身上，关注学生是否真的在学，要考虑他们需要什么，能够整体、全面、深入地关注整个教学，更多的关注课堂上没有参与的学生，让更多的学生参与到教学活动中。
教师要把教学放在以学生为主体的地位上，让学生独立自主地去发现、去探究，教学过程中要有始料未及的体验，要鼓励即兴创造，要超越目标的预定要求，努力在教学活动之外，让学生获得更多的发展。
教师对学生的人为关怀要最终上升到教育伦理的层面，形成以关注学生的发展为宗旨的教育伦理观，为每个学生的成长与发展负起责任。
不仅如此，还要更深的关注到学生发展的全体性、全面性、主动性、差异性和可持续性。
五、教师的深刻反思我们不能凭借一堂课和几篇论文来评价一个教师。
有人曾经说过，太像诗人的诗人不是好诗人。
这句话也可以来衡量教师，我们也可以说，太像教师的教师也决不是好教师。
教师应对这句话很好地反思。
以孔子的“吾日三省吾身”为典型的“内省”、“克制”，主要意义在于强调了道德修养的自觉性和严格性。
杨昌济用记日记的办法来磨练自已的品性。
“余在教室，间有失检之处，为徒所笑，┅┅以后当于此等处格外留心。
”日记内容反映杨昌济十分注重自省，以自省不断加强自我道德修养，达到提高道德水平的目的。
教学后记，是教师在教育教学过程中的反思。
许多优秀教师的成功经验就是这一基本素质的体现。
教师反思的过程，是教师不断调节心理活动，避免身心出现不平衡现象，从而使个性逐步完善的过程。
教师在解剖自己的过程中，认识自己，认识社会，有利于自己在执教中获得更多的职业欣慰。
正是这样，才使相当一批教育人才热衷于教育事业，例如徐特立88岁还帮助审阅人民出版社新编语文课本并提出修改意见；郑晓沧古稀之年单身住在学校，为学生讲课；段力佩77岁还担任育才小学校长，并开展一系列教育教学改革，这说明正是反思促进了教师个性的健康发展，促进了教师的修养的提高。
此外，教师还有诚心的合作与开放的心态。
教师的个人教学风格的构建，使教师的专业成熟，使他们保持一种开放的心态和可持续发展的能力，才能接纳新的教育教学思想和理念。
总之，十年树木、百年树人。
高素质的人才必须由高素质的教师来培养。
为了把青少年一代培育成为德、智、体等方面全面发展的新世纪接班人，我们一定要不断加强自身的素质修养，以身立教，为人师表，为新世纪基础教育领域的素质教育的早日实现作出努力。
教师的修养是个动态的过程。
随着新课程改革的实施，教师的素质和修养应该有多方位、多层次的提高；教师要敢于表达自己的教学理念，塑造自己在新课程中的全新角色，以便适应新课程的要求。
教师也将在教育教学中成长，变得更加自主、自尊、自信、自豪。
教师的职业也将真正成为人们所羡慕的职业。
教师也将为自己和他人带来幸福和愉悦。
浅谈教师语言修养的特点语言作为一门交流思想的工具，对于教师来说极其重要，它又因教师从事的职业而独具特点。
总的来说，教师的语言应该是比较完美的。
要想达到这样的境界，自然是不容易的，“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。
修养是一个过程，要在平时的运用中不断摸索，善于总结，灵活运用。
下面就教师的语言修养问题，结合教学实践，谈谈个人的观点：一、教师语言是诱导的语言它的任务是用来教育人的，应体现“以人为本”的教育态度。
因此，在使用中必须考虑教育对象的心理特点，使人易于接受。
根据心理学家的调查分析，青少年所爱戴的教师应该是热心的而不是冷漠的，是严格的而不是放任的，是德馨才高的老师，是心灵交流的朋友。
这样的教师才能使学生产生亲近、信赖、仰慕的感情，从而形成对未来的信心和觉悟。
简言之，一方面是亲切的态度，另一方面是高超的技术。
当教育的对象从教师身上感受到这两方面都兼备时，他们对教师所进行的教育是接受的。
那么，教师的语言在形成这种师生之间的和谐气氛方面起什么样的作用呢？我认为，表达得当，具有艺术魅力的语言可以深入浅出，使高超的技术达到引人入胜的效果，可以使人从一堂成功的课中得到知识的长进，又得到美的享受。
这就进一步沟通了师生之间的感情。
反之，则疏远了师生关系，造成对立和反感情绪。
二、教师语言是说明问题的语言教师语言应该用词准确、造句妥贴、论证有力，使人易于理解，有较强的逻辑性。
教师每一堂课往往有一个中心，一堂课的目的也往往是论证一两个问题。
所以，如果把教师的课堂语言录下来，基本上是一篇论说文。
课堂上，教师的语言是口头语言，往往需要临时组成句。