2012年语文高考备考
复杂记叙文的写作指导
复杂记叙文的写作指导复杂记叙文的写作指导【篇一：复杂记叙文写作指导2011-3-23】课题：复杂记叙文写作指导课型：新授课课时：2课时教学目标：1、能让学生明确什么是复杂的记叙文。
2、掌握使记叙文情节波澜起伏的方法。
3、能对平铺直叙记叙文进行升格训练。
教学重点：平铺直叙记叙文升格训练。
能让学生掌握使记叙文情节波澜起伏的方法。
教学内容及步骤：第一课时一、导入：中考对复杂记叙文的要求：1、叙述一件事，要力求在事件的发展过程中不断制造矛盾和冲突，使事件的发展跌宕起伏，引人入胜。
2、叙事时角度多样，情节波澜起伏，不平铺直叙。
3、表达方式不单一，以继续为主，适当运用描写、议论、抒情。
4、描写时重视细节刻画，让内容充实，形象突出。
二、回顾下列所学课文，小组讨论思考：这四篇课内现代文是如何使情节波澜起伏、引人入胜的？《变色龙》、《阿长与山海经》、《羚羊木雕》、《散步》小组推选代表展示讨论成果。
三、归纳技巧方法：1、《变色龙》通过“这到底是谁家的狗”的反复变化，不但入木三分的刻画了“变色龙”见风使舵、欺上媚下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味??方法归纳：巧设悬念“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之惑。
要借助巧合，卖点关子，在置疑解疑中记事写人，方能引人入胜、耐人寻味。
2、《阿长与山海经》刚开始她饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，有无知可笑、愚昧落后的缺点，作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。
作者用了的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。
方法归纳：巧用抑扬手法用这种方法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深的印象。
3、《羚羊木雕》我把爸爸从非洲带回来的羚羊木雕送给了我的好朋友万芳，我为什么要把如此贵重的木雕送给她呢？原因是如何交代的？方法归纳：采用插叙、倒叙手法使用插叙、倒叙可以使文章情节波澜起伏，增加文章的层次。
2012届高考复习专题至字音篇(郭)
(四)形近字的考查。 四 形近字的考查 形近字的考查。 下列各组词语中， 下列各组词语中，加线字的读音全 部不同的一项是（ 部不同的一项是（ Ｃ ） 心旷神怡 A、鞭笞 懈怠 舌苔 心旷神怡 百战不殆 言简意赅 B、隔阂 遗骸 弹劾 惊涛骇浪 言简意赅 穷乡僻 C、癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪 相形见绌 D、茁壮 罢黜 拙劣 咄咄逼人 相形见绌 （2004 年的湖北卷 ）
(五)音同字的考查。 五 音同字的考查 音同字的考查。
下列词语中加线字的读音完全相同的一组是 （ ） 放荡不羁 A奇数 通缉 豆萁 放荡不羁 犄角之势 Ｃ 声名鹊 生性怯 B商榷 雀跃 宫阙 声名鹊起 生性怯懦 C茁壮 琢磨 浑浊 着手成春 擢发难数 D谚语 笑靥 砚台 狼吞虎咽 雁过拔毛 狼吞虎咽 ０５年广东题 年广东题） （０５年广东题）
pō（ 泊 pō（名）水泊血泊 湖泊 bó（动）停泊 泊位 （ chù（ 畜 ch （名）牲畜家畜 xù（动）畜养 畜牧 （
一、多音字： 多音字：
4.语意不同，读音不同。 4.语意不同，读音不同。 语意不同
纤
xiān（ xiān（细）纤弱 纤细 纤维
qiàn（拉船的绳）纤夫 拉纤 qi n 拉船的绳）
命题趋势
1．纵观近年高考，字音的考查是必考的内 ．纵观近年高考， 容，而且命题的方向一定会沿着多样化的路 子走下去。 子走下去。 2．考查的重点是：(1)多音字。(2)常见的易 多音字。 常见的易 ．考查的重点是： 多音字 读错音的字。广东属自主命题的省份， 读错音的字。广东属自主命题的省份，因此 方言误读与习惯性误读应引起高度重视。(3) 方言误读与习惯性误读应引起高度重视。 形近字。 形近字。 3．明确考查“常用字”，这就压缩了考查 ．明确考查“常用字” 范围，降低了考查难度。 范围，降低了考查难度。古汉语中的异读 字、现代汉语中的生僻字及方言字一般不 考。
语文备考-变式句及其语用效果
语文备考-变式句及其语用效果句式是高考考点之一，了解一些句式的知识，不仅有助于识别句式，而且有助于变换句式与选择句式，还有助于学好文言句式。
本文着重谈谈变式句及其语用效果。
一、常式句与变式句变式句是相对于现代汉语的常式句来说的。
句子有一定的格式，主要表现在句子成分有一定的位置。
句子成分的位置有经常的、一般的，如主语在前谓语在后，定语状语在前中心语在后。
可以把句子成分居经常的、一般的位置的句子叫常式句，把句子成分居非经常的、特殊的位置的句子叫变式句。
下面分别说明：（一）现代汉语中的常式句：1.单句中的常式句：这里的“句”不是指严格意义上的有句终标点为标志的“句”，而是指宽泛意义上的“句”。
单句的常式句有：a.主语+谓语。
如：不愿做奴隶的人们，起来。
b.主语+谓语+宾语。
如：我以为，“雷峰夕照”的真景并不见佳。
c.述语+宾语。
如：快来看飞机！d.述语+补语。
如：感动得泪流满面！e.定语+中心语。
如：大大的西瓜。
f.状语+中心语。
如：匆匆地跑来。
2.复句中的常式句：根据分句间的意义关系，复句可分为联合复句和偏正复句两大类。
联合复句可分为并列复句、承接复句、解说复句、选择复句、递进复句等小类，其共同特点是各分句之间的意义关系没有主从之分；偏正复句可分为转折复句、条件复句、因果复句、假设复句、目的复句等小类，其共同特点是各分句之间的意义关系有主从之分。
复句中的常式句主要针对偏正复句来说的。
偏正复句的分句有偏句、正句之分，其常式句为偏句在前正句在后。
如：a.转折复句的常式句，表承认某种事实的分句在前，表意思转折的分句在后。
如：他虽然语文好，但数学不好。
b.条件复句的常式句，表条件的分句在前，表结果的分句在后。
如：只有努力学习，才能取得进步。
c.因果复句的常式句，表原因的分句在前，表结果的分局在后。
如：因为努力学习，所以取得进步。
d.假设复句的常式句，表假设的分句在前，表结果的分句在后。
如：如果努力学习，就能取得进步。
运城市康杰中学苏教版课件高考语文备考课件：语言文字运用 板块5专题二(二)修改病句
活也越来越丰富。
栏目 导引
板块5
语言文字运用
③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉
煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了 亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。
④省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国
家零售指导价总体下降了52.8%。 ⑤许多人认为应该在高等教育、企业界创造几个皇马、曼联
⑤缺少宾语中心语。
栏目 导引
板块5
语言文字运用
修改语病的“四步求解法” 一读：题干有时会提示是表达本身的问题，还是重复多余的 问题等，读题干的要求或暗示语，往往能明确解题的方向， 可直接降低解题难度。
二感：把各项仔细默念一遍，从语感角度，把可以判定对错
的选项确定下来，以缩小判断的范围。比如本题第③句，一 读就感觉不顺畅，再联系前后文进行判断修改。
“藏”。②“演奏台后面是一整面玻璃墙”与“大屋顶上 _____________________________________________________
是一大片苍翠的青草”语序不当，两句对调。④“约”与 _____________________________________________________ “左右”重复，删去一个。 _____________________________________________________
栏目 导引
板块5
语言文字运用
[学生答案1] ①“掩埋着格里格音乐厅”， 将“掩埋”改为“掩映”；④ “约三百场左右”，删除“约 ”或“左右”。 [学生答案2] ②“音乐厅的演奏台后面是一 整面玻璃墙”应改为“一整面 玻璃墙隐藏在音乐厅的演奏台 后面”；③“这是世界第一流 的音乐厅”改为“世界第一流 的音乐厅就位于这里”。
什么是我制胜的法宝作文
第一篇:《作文制胜法宝(精校WORD版)》作文制胜法宝作文制胜法宝风雪独归客2012高考作文预测及高分技巧一、命题预测1．一个中心2012年的高考作文命题仍将充分体现写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实生活，热爱生活，表达真情实感的新课标精神，可以预见，高考作文命题坚持着作文命题的一个中心不动摇，这就是抒写我的真情实感为中心，在这一中心的统帅下写我的所思、所想、所感、所议。
2．两种情思2012年高考作文的命意取材，预测为两种情思，即哲思与情趣。
哲思就是考生对自然、社会、人生、民族、国家的种种思考。
这种思考表现在社会国家方面的就是接力传统、和谐生活、创新发展等，表现在人声方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡与高尚等，表现在自然方面就是诗意的栖居（清纯之美、恬淡之美、闲适之美、高洁之美）、绿色生活等。
而情趣就是抒写我与自然、社会、家庭、他人的关系，在这种关系中，抒写亲情、爱情（爱国家、爱父母、爱社会、爱自然、爱社会、爱邻里）、友情等。
这些情思都是有可能成为2012年高考作文命意的热点的。
3．三样题型什么是我制胜的法宝作文。
2012年的高考作文命题可以预测为三样题型，即新材料作文、标题作文、材料+标题作文。
同时可能会兼顾半命题的作文，而话题作文出现的可能性不会太高。
这种格局可能延续多年。
新材料作文重点是培养自己的阅读、归纳能力，能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作视角，包括立意、写作素材的使用、文章形式与内容的统一等。
考生审题时要抓住材料的关键语句，找准材料的主体对象，理清材料的逻辑关系，合理联想，推广到社会其他领域，不能就事论事。
标题作文不存在拟题的问题，主要应该在审题与题材的新鲜度上做文章，日常加强审题训练，注重典型事例、名人名言的积累、记忆，还可以多借鉴课本与报刊上优秀作家、知名人士的文章，取长补短，扬长避短。
不提写作时，可以用深刻的思想、浓烈的感情、不凡的构思、精美的语言打动阅卷老师。
2012高考语文复习备考冲刺专题系列——漫画题解答方法指导
2012高考语文复习专题——漫画题解答方法指导近两年高考语文试题中的语言表达题，时代感和实用性越来越强。
不少题目紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设生活化的情境对考生的语言表达能力进行检测。
这些考题考查了考生的语文素养和综合能力，也符合新课程标准的精神。
漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，从而给人以启迪和教育。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
正因为此，漫画也就成为近两年高考语文语言表达题重要的素材。
那么，究竟该怎样解答漫画题呢？一、了解漫画题的特点及考查能力漫画题考查的是学生的观察能力、理解能力和语言表达能力，是综合类题目。
常见的漫画题题型有：(1)描述(说明)漫画内容；(2)解释漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；(4)评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。
二、了解漫画的特点1、什么是漫画？关于“漫画”定义种种：(1)漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
(丰子恺《漫画的描法》)(2)一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
它是政治斗争和思想斗争的一种工具。
(《辞海》)(3)简单而夸大事物特征的绘画，多含有讽刺的意义。
(《新华字典》)(4)以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。
它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比喻、象征等表现手法和形式。
有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。
(《中国大百科全书·美术》)(5)以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
(《现代汉语词典》)2、漫画的特点(1)夸张渲染，突出特质让我们来看漫画《好险》这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——2012年高考语用题评析与备考指导
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——2012年高考语用题评析与备考
指导
王学华
【期刊名称】《语文教学研究》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】2012年各地高考卷中的语用题，在全面考查考生语文素养的基础上，更加重视对语文学科核心能力的考查，更加注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语交际等方面的有机联系和交融整合，体现了大语文的实践性、综合性、开放性，力求全面真实地考查考生学习语文、运用语文的实际能力。
这种命题理念和特点，为2013年的高考提供了有益的参照。
【总页数】3页(P51-53)
【作者】王学华
【作者单位】浙江省台州市路桥中学
【正文语种】中文
【中图分类】G636
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4.语用题备考应注重思维品质和逻辑能力的提升——基于2018年高考语文浙江卷的语用题答题情况的分析 [J], 张枚;
5.语用题备考应注重思维品质和逻辑能力的提升——基于2018年高考语文浙江卷的语用题答题情况的分析 [J], 张枚
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2012高考语文专项训练修辞通关目标
2012⾼考语⽂专项训练修辞通关⽬标 关⼝提⽰—【考纲知识精解读】 “正确运⽤常见的修辞⽅法”，能⼒层级为D。
该考点包含两点重要的信息：⼀是“常见”，《考试⼤纲》明确了⼋种常见的修辞⽅法，即⽐喻、⽐拟、借代、夸张、对偶、排⽐、设问、反问;⼆是“正确运⽤”，表明⾼考试题将在实际运⽤中对修辞⽅法进⾏考查，重点考查判断修辞⽅法使⽤的优劣、正确理解修辞⽅法在语段(或篇章)中的作⽤和运⽤修辞⽅法进⾏表达的能⼒等，不会直接考查修辞⽅法的概念。
从近⼏年的⾼考命题来看，⾼考修辞⽅法考点的考查，⼀般不考修辞⽅法的辨认或修辞⽅法的表达作⽤，⽽着重考查修辞⽅法的实际运⽤，即根据规定的情境，运⽤⼀定的修辞⽅法表达⼀定的思想感情，或表达对事物的认识。
正因为如此，该考点⼀般单独考查的可能性较少，常常与其他语⾔表达能⼒结合起来考查，如有与“仿写”结合的，有与“连贯”结合的，等等;它也常和古诗⽂的阅读、现代⽂的阅读相结合，以选择题或简答题的⽅式出现。
关⼝⾦题——【⾼考⾦题速传真】 1.仿照下⾯的⽰例，⾃拟两个对象，另写三个句⼦，要求使⽤⽐喻和⽐拟来表现两个对象之间的关系。
(2009年⾼考辽宁卷) 我的祖国和我，像海和浪花⼀朵; 浪是海的⾚⼦，海是浪的依托; 每当⼤海在微笑，我就是笑的旋涡。
【解析】本题将句⼦仿写和修辞⽅法运⽤考点结合起来考查。
审题时，要注意题⼲中的提⽰——“两个对象”、“三个句⼦”、“⽐喻和⽐拟”两种修辞、“两个对象之间的关系”，这些提⽰语是仿写时要注意的内容;要注意每个句⼦的句式特点和使⽤的修辞⽅法，也要注意例句中所写两个对象之间的关系——包含关系。
仿写时，要紧紧抓住“两个对象之间的关系”，以此为切⼊点，选择恰当的仿写对象和修辞⽅法。
【答案⽰例】年轻的母亲和幼⼩的孩⼦，就像蓝天和⽩云⼀⽚;⽩云是蓝天⾝边的柔弱，蓝天是⽩云依靠的坚强;蓝天展开⼴阔的襟怀，孩⼦就找到了幸福的天堂。
2.仿照下⾯这句话，另选⼀种景物进⾏描写。
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2012年高考备考全国大纲版、新课标版名句名篇默写练习汇总（含参考答案）第一部分：诗一、高中（一）《氓》《诗经》1、氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，_____ _____ 。
（来即我谋）2、不见复关，___ __。
既见复关，__ 。
（泣涕涟涟。
载笑载言）3、____ _____ ，_____ _____ 。
于嗟鸠兮，无食桑葚！（桑之未落，其叶沃若。
）4、桑之落矣，。
（其黄而陨）5、淇水汤汤，___ __ 。
淇则有岸，____ _ 。
（斩车帷裳。
隰则有伴。
）6、淇水汤汤，渐车帷裳。
_____ _____ ，_____ _____ 。
（女也不爽，士贰其行。
）7、夙兴夜寐，___ _ _。
（靡有朝矣）8、三岁为妇，靡室劳矣。
_____ _____ ，_____ ___ 。
（夙兴夜寐，靡有朝矣。
）9、，躬自悼矣。
（静言思之）10、总角之宴，言笑晏晏。
，不思其反。
（信誓旦旦）11、，。
反是不思，亦已焉哉!（信誓旦旦，不思其反）（二）《离骚》（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路）屈原1. 皇览揆余初度兮，：名余曰正则兮，字余曰灵均。
（肇锡余以嘉名）2. ，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，。
（纷吾既有此内美兮。
纫秋兰以为佩）3. ___________ ______，纫秋兰以为佩。
（扈江离与辟芷兮）4. 汩余若将不及兮，_________________。
（恐年岁之不吾与）5. 朝搴阰之木兰兮，。
（夕揽洲之宿莽）6. 日月忽其不淹兮，_________________。
（春与秋其代序）7. _________________，恐美人之迟暮。
（惟草木之零落兮）8. 惟草木之零落兮，_________________。
（恐美人之迟暮）9. 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？____ ___ ，__ _。
（乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
）（三）《蜀道难》李白1. 西当太白有鸟道，。
地崩山摧壮士死，。
（可以横绝峨眉颠。
然后天梯石栈相钩连。
）2. 上有六龙回日之高标，。
（下有冲波逆折之回川）3. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
，。
（黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
）4. 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
_ _ _，__ __。
（扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
）5. 问君西游何时还？__ _。
但见悲鸟号古木，___ _。
（畏途巉岩不可攀。
雄飞雌从绕林间。
）6. ___ ，_ __ 。
又闻子规啼夜月，愁空山。
（但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间）7. 连峰去天不盈尺，____ __。
__ __，砯崖转石万壑雷。
（枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗）8. 剑阁峥嵘而崔嵬，__ ___，__ ___。
（一夫当关，万夫莫开。
）9. 朝避猛虎，夕避长蛇，，杀人如麻。
，不如早还家。
（磨牙吮血。
锦城虽云乐）10. 锦城虽云乐，_____ 。
（不如早还家）11. 飞湍瀑流争喧豗，。
（砯崖转石万壑雷）（四）《登高》杜甫1. 风急天高猿啸哀，___ _ 。
_____ ，不尽长江滚滚来。
（渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下）2. ，渚清沙白鸟飞回。
(风急天高猿啸哀。
)3. ___ ，百年多病独登台。
（万里悲秋常作客）4. 艰难苦恨繁霜鬓，_________________。
（潦倒新停浊酒杯）（五）《琵琶行》白居易1. 浔阳江头夜送客，。
（枫叶荻花秋瑟瑟）2. ___ _ ，别时茫茫江浸月。
（醉不成欢惨将别）3. 千呼万唤始出来，。
转轴拨弦三两声，。
（犹抱琵琶半遮面未成曲调先有情）4. 转轴拨弦三两声，。
(未成曲调先有情)5. 弦弦掩抑声声思，。
低眉信手续续弹，。
（似诉平生不得志。
说尽心中无限事）6. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
____，___ _。
（嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
）7. 间关莺语花底滑，_ 。
__ ，凝绝不通声暂歇。
（幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝）8. ___ ，此时无声胜有声。
_ ，铁骑突出刀枪鸣。
（别有幽愁暗恨生。
银瓶乍破水浆迸）9. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
__ _，__ 。
（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）10. 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
____ ，___ __。
（今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
）11. ____ ，血色罗裙翻酒污。
（钿头云篦击节碎）12. 今年欢笑复明年，。
（秋月春风等闲度）13. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
__ _ ，_ __ __。
（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
）14. 春江花朝秋月夜，___ _。
（往往取洒还独倾）15. __ _ _，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？_ 。
（凄凄不似向前声。
江州司马青衫湿。
）（六）《锦瑟》李商隐1. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
__ ，_ 。
（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）2. 庄生晓梦迷蝴蝶，。
（望帝春心托杜鹃）3. 沧海月明珠有泪，。
4. __ _ _，蓝田日暖玉生烟，此情可待成追忆，__ __ _。
（沧海月明珠有泪。
只是当时已惘然）第二部分：词一、高中（一）《虞美人》李煜1、，。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！（春花秋月何时了？往事知多少）2、小楼昨夜又东风，！，只是朱颜改。
（故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在）3、雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？。
（恰似一江春水向东流）（二）念奴娇》（大江东去）苏轼1. 大江东去，，。
（浪淘尽、千古风流人物）2. ，，卷起千堆雪。
（乱石穿空，惊涛拍岸）3. 羽扇纶巾，，。
（谈笑间、樯橹灰飞烟灭）4. 故国神游，多情应笑我，。
人间如梦，。
（早生华发。
一尊还酹江月）（三）《永遇乐》（千古江山）辛弃疾1. 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
，。
（舞榭歌台，风流总被雨打风吹去）2. 斜阳草树，，人道寄奴曾住。
想当年，，气吞万里如虎。
（寻常巷陌。
金戈铁马）3. 想当年：，。
（金戈铁马，气吞万里如虎）4. 元嘉草草，封狼居胥，。
四十三年，望中犹记，。
（赢得仓皇北顾。
烽火扬州路）5. 凭谁问：，?（廉颇老矣，尚能饭否？）第三部分：文一、高中（一）《劝学》（君子曰：学不可以已……用心躁也）荀子1. 青，；冰，。
（取之于蓝而青于蓝。
水为之而寒于水。
）2. 故木受绳则直，__ 。
_ ，则知明而行无过矣。
（金就砺则利。
君子博学而日参省乎己）3. 吾尝终日而思矣，__ ；__ ，不如登高之博见也。
（不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣）4. 假舆马者，非利足也，_ ；假舟楫者，非能水也，__ 。
__ __，善假于物也。
（而致千里；而绝江河。
君子生非异也）5. 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；__ ，_ _，___ 。
（积善成德，而神明自得，圣心备焉。
）6. __ __，__ __；不积小流，无以成江海。
（故不积跬步，无以至千里）7. 骐骥一跃，不能十步；__ __，__ _。
锲而舍之，朽木不折；__ __，_ _。
（驽马十驾，功在不舍。
锲而不舍，金石可镂。
）8. __ ，_ _，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（蚓无爪牙之利，筋骨之强）9. 蟹六跪而二螯，，用心躁也。
（非蛇鳝之穴无可寄托者）（二）《逍遥游》（北冥有鱼……圣人无名）庄子1. 鹏之背，；怒而飞，。
（不知其几千里也；其翼若垂天之云）2. 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，_ __，__ __，去以六月息者也。
”（水击三千里，抟扶摇而上者九万里）3. 天之苍苍，____ __ ？____ ____？（其正色邪？其远而无所至极邪？）4. 且夫水之积也不厚，___ ______。
（则其负大舟也无力）5. __ _，则芥为之舟；置杯焉则胶，__ _。
（覆杯水于坳堂之上。
水浅而舟大也）6. 风之积也不厚，__ _。
（则其负大翼也无力）7. 故九万里，则风斯在下矣，；，而后乃今图南。
（而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者）8. 小知不及大知，。
（小年不及大年）9. 而宋荣子犹然笑之。
，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之竟，斯已矣。
（且举世而誉之而不加劝）10. ，辩乎荣辱之境。
（定乎内外之分）11. 若夫乘天地之正，，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，，圣人无名。
（而御六气之辩。
神人无功）12. ____ ___，神人无功，____ ___。
（至人无己。
圣人无名）（三）《师说》韩愈1. 古之学者必有师。
师者，_ ______。
（所以传道受业解惑也）2. _ __，__ __。
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
（人非生而知之者，孰能无惑？）3. 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，__。
（夫庸知其年之先后生于吾乎？）4. 是故无贵无贱，无长无少，_ __，_ ___。
（道之所存，师之所存也）5. 嗟乎！__ __。
欲人之无惑也难矣！（师道之不传也久矣！）6. 彼童子之师，__ __，__ __。
（授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也）7. __ ，惑之不解，或师焉，或不焉，___ ，吾未见其明也。
（句读之不知。
小学而大遗）8. 问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，，。
”（位卑则足羞，官盛则近谀）9. 巫医乐师百工之人，_____________，今其智乃反不能及。
（君子不齿）10. 巫医乐师百工之人，君子不齿，__ _，_。
（今其智乃反不能及，其可怪也欤！）11. 是故__ ，_，闻道有先后，术业有专攻,如是而已。
（弟子不必不如师，师不必贤于弟子）12. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，__ ，_，如是而已。
（闻道有先后，术业有专攻）（四）《阿房宫赋》杜牧1. _____________，檐牙高啄；各抱地势，_______________。
（廊腰缦回。
钩心斗角）2. __ ___，___ _ 。
复道行空，不霁何虹？（长桥卧波，未云何龙？）3. 歌台暖响，____________，____________，风雨凄凄。
（春光融融。
舞殿冷袖）4. 朝歌夜弦，为秦宫人。
_ _，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；_ __，焚椒兰也。
（明星荧荧。
烟斜雾横）5. 明星荧荧，开妆镜也；_ __，_ _；_ _，_；烟斜雾横，焚椒兰也。
（绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也）6. 一肌一容，。
（尽态极妍）7. 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，__ _，__ __。
（剽掠其人，倚叠如山）8. _ ，_ ，_，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
（燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英）9. __ _，_ _ ，__ _，秦人视之，亦不甚惜。
（鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤）10. 鼎铛玉石，_ __；_ __，秦人视之，亦不甚惜。
（金块珠砾，弃掷逦迤）11. 嗟乎！一人之心，千万人之心也。
_ __，人亦念其家。
_ __，用之如泥沙？（秦爱纷奢。
奈何取之尽锱铢）12. ____ ____，____ ____；瓦缝参差，多于周身之帛缕。