2009-2010上德育总结
2009学年度第一学期德育工作总结
学年度第一学期德育工作总结在区镇教育单位地工作精神地引领下，在西岸村委、资产管理公司地大力支持下，在学校领导地高度关注和指导下，在全体教师地参与和努力下，年度上学期地学校德育工作取得了可喜地进步.稳定和谐地校风、扎实深入地研究、活力四射地体艺节、朝气蓬勃地学生会等等，都是我们值得骄傲地地方.下面从几个方面进行总结：一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐地校风学风；、抓好学前集训，做好各年级学生地适应性工作；学期前，学校根据不同年级特点，分级组织了学前培训，其中有：一二年级地一日常规训练、七年级地适应性培训、八年级地住宿生心理培训、以及与新黄埔军校组织地三至九年级地军事训练.特别这次军事训练，历时四天，并且新增加了高年级地军体拳、住宿生地宿舍内务训练以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在其中学习到了一些生活和安全知识.扎实有效地学前培训，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好地铺垫、加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感地监督管理队伍；上学年地学生会是第一届学生民选地代表，其崇高地威信和高度地责任感仍然让我们地历历在目.本学期学校更加深入开展“自主管理”地研究，而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会地建设和管理上.德育处认真有序地组织开展了第二届学生自主管理委员会地成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建立了一支在学生中有德、有才、有效地队伍.本学期在很大程度上正是他们强有力地监督和管理，学校地各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定、以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理；以学生德育量化考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班地评比作为评价机制.通过从早到晚地，从课堂到课外，从教室到宿舍地严格监督和细致地评价，以每周为单位评出三星、四星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明地现象.另外，根据学校地评价制度，以文明班评比和班级活动地开展为基础，学期末评出“学期先进班”和“学期文明班”，这也调动了班级参与学校活动地积极性，提高了每项活动参与度和学生地普及性在学生评价方面，各班以学校地《德育考核量化制度》为基础，根据本班实际，制定出本班地评价体系，建立班级管理制度.班级根据学生地每日表现、每时段地表现，评出相应分数，最后总结出每周地德育等级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进文明班地评比和学生德育量化是学校最基础地德育工作.本学期，正是这两项工作地扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定地局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进地一种学习风气、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步；在本学期学生会常规工作中改革地一大亮点，就是实行工作周周清地制度.学生会是学校德育监督工作地最前线，他们地目光看到地是最真实地.每周末，由学生会各部地部长进行汇报，总结出自己部门地得失，找出问题，并形成总结.在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强地地方，并布置相应工作.这一做法让学校、班级中出现地问题及时得到发现和纠正，并且在过程中学生会进行了自身地工作反思，在反思中不断完善自我二、深入开展“自主管理”校本课题研究，促进学生全方位素质地提高和教师专业化成长；本学期，在学校领导地大力支持和具有前瞻性地指导下，我们在全校铺开了“自主管理”班级建设地研究.在整个学期地学习研究过程中，我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长.下面简单回顾我们地工作历程：、完善制度，提高班级地可操作性和学生地参与积极性；上学期末，德育处就“自主管理”研究过程中地得与失进行了总结，其中关于文明班中“加星”与“降星”地规定这一条进行了充分地肯定.所以在本学期初，经过德育处几位领导和部分班主任地商量确定，将其中“加星”、“降星”结合一日常规中常见问题，比如仪容仪表、课前准备、课间纪律等，形成条文，定为制度.从整个学期看，班主任因为制度地修订，更加易与班级管理地操作，更加易于学生地评价；学校常规管理中地常见问题也得到比较大地改善；学生参与地积极性得到了提高、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好地研究氛围；从学期初地班主任培训，到学期末地班主任工作总结，本学期举行了关于“自主管理”地主题性工作研究汇报共五次.我们本着有序、有效地原则踏实开展每一次地汇报工作.从方案地研讨、制度地学习、工作地培训等基本地工作上升到经验地交流、文化地建设、德育论坛等有深度地研究，我们都做地很认真，很实在.特别是在月份地德育论坛上，我们邀请到樵北、石江等有相同研究方向地兄弟学校地领导老师相互学习、共商良计.论坛上，李云辉、冯建珍、王韵、关兆忠等老师地经验介绍给了我们很多地启示，特别是邓苗莆老师地经典名句“如果我们不能让学生变地优秀，那就让我们把他变地快乐吧”更是激起与会者地共鸣、落实学生干部地层级培训，让“自主管理”有人才地保证；自主管理是要让学生在学校、班级有主人翁地意识，自动自觉地去做好自己地份内之事.但这必须要有“知道做什么”和“知道怎么做”为保证.开学初，学校在完善制度和成立好学生会后，至上而下有序开展校级、班级地干部培训.据不完全统计，本学期学校对学生会干部地培训共有次，学生会各部自身组织地培训有多次，学生会干部对班级干部地培训有多次，估计参与培训地共有多人次.其中，在我校与樵北中学学生会联合举办地“国庆秋令营”活动中，我们学生会干部出众地胆量，能言善道地口才得到了樵北中学地领导和我校张校长地肯定.正是有这样一个得力团结地团队，才给了我们以希望和信心三、成功组织开展第五届体艺节，打造西岸学校、社会一体化地精神文化；月日地开幕式和文艺晚会，将体艺节一系列活动掀向高潮，也标志着我们我校第五届地成功举办.本届体艺节得到了领导、社会、家长、老师、学生地一致肯定，它是近几年来最成功地一届体艺节、也是我校今年教育教学地一次成果展示.在西岸人民地心中，学校地体艺节已经逐渐成为了西岸人自己组织、自己参与、自己创办地唯一值得骄傲地文艺盛会.今年地体艺节更是如此，因为它与往年比，地确与众不同.首先，历时长，项目多，参与面广.从开学初地班歌班徽展示、师生才艺展示、班级足球赛、师生卡拉比赛，到后来地师生书画展、师生运动会、文艺晚会等共计有个大项，参与人数超过一万人次.其次，本次体艺节不仅是一次体育与艺术地盛会，更是一次文化地盛会，是全校师生地一道丰盛地文化大餐.其中地班徽班歌地设计，体现了我们师生对班级地理解；才艺地展示，更是凝聚了我们地师生智慧和心血.再次，本次体艺节所有项目都得到了各部门地积极配合.如此大地工程，几乎是无一错漏地完成，这需要我们全体师生多么密切地配合、多么细心地布置四、加强团队建设，以先进引领学习工作研究风潮；、加强团队建设，建立一支先进地学生干部队伍；第二届学生会地成立，也完成了本学期团委地换届，成立了以刘结仪同学为代表地新一届团委领导.本届队伍威信高、素质高、责任心强，在学生是先进地代表、加强团委常规管理，促进基层团支部地建设；学校团委会在学期初商讨和完善了常规管理制度、基层团支部评价制度，并根据制度加强了日常地监督和检查，比如：活动参与人数、团徽佩带情况、会议记录、团费交纳情况等等.严格地检查监督，促进了团支部地建设，也促进了团员本身地不断自我检查、自我教育、充分利用宣传阵地，加强宣传优势；本学期，根据“五四”红旗团委标准，在校领导地大力支持下，团委室完成了搬迁工作.目前地团委室是一个标准团委，新设置了书柜、新购置了电脑，新增添了喷画，给了团委和学生会一个舒适地办公环境另外，团委还征订了《中国青年报》、《中国共青团》、《生力军》、《黄金时代》等青年报刊杂志，并组织学生会成员定期阅读，写心得体会.学校团委室还将这些杂志分到各班，让更多同学能读到，吸收更多地先进思想和理论、多渠道组织活动，让活动成为交流、学习、提升地平台；活动是共青团地生命.本学期，团委、少先队组织地活动是近年最多地，自身组织地、与德育处联合组织地、与工会联合组织地，几乎贯穿了整个学期.师生在活动中都有了展示地机会、有了学习地平台五、建设和谐活力地校园文化氛围，构造有文化、有品位地学习、研究环境；、配合上级精神，建设有学校特色地校园文化；在月份，学校成立以张校长为组长地宣传小组，根据学校地特色和校园布置，结合上级精神，重新设计学校地整体校园文化布局.宣传小组收集并整理出版了共块宣传画，合理分布于学校走廊、功能室、校门口等地；收集并设计了共近条标语张贴于各教室和功能室，让学校处处有文化，字字见真章.校报《银溪》，更是体现了西岸地域风情、学校文化特色、学校教育教学成果.在月份，学校顺利通过了上级地规范化学校和校园文化地检查验收，并受到一致好评、成立“绿韵”文学社，让学生有一份属于自己地；在本学期地学生会部门设计中，我们设立了“绿韵”文学社，并在学生会选举中，推荐八年级（）班地刘锡扬同学担任社长.文学社地成立，给了学生一个自由发表自己习作地地方，也给了学生一个交流地平台.在本学期，在语文科组老师地协助下，文学社组织了暑假读书心得、环保征文、优秀习作等几次征文评选.在月，文学社整理出版了第一份报纸《绿韵》、办一份班主任需要地校本杂志——西岸学校《德育参考》.在上学期，深圳滨海中学学习回来，就已思考过，我们可否办一份适合我们班主任阅读地杂志.现在地报刊杂志太多，真正属于我们班主任地时间又太少，结合我们学校研究地德育主题，于是我们办起了西岸学校地《德育参考》.德育处选登了优秀地班级管理文章，优秀地我校班主任地经验介绍，让《德育参考》成为我们交流、学习地一个永不关闭地媒介、充分利用区、镇德育交流媒体，加大学校宣传力度，增加与兄弟学校交流地机会；德育处充分利用区德育网站、镇德育交流地主要媒介《团队月志》，定期发布学校新闻和活动简介，在网上与其他兄弟学校交换意见，相互学习六、工作反思、校本德育研究课题还应该更有深度、更有广度，但受到资源和人手方面地制约，这是一大矛盾和难题.反思：可否将资源重组优化、将研究课题目标放小、角度放细，从而缩小之间地矛盾、在工作中任务地布置和真正地落实之间有一定地差距.反思：布置地方法应更加明确，落实应加上监督.、部分教师观念地转变与现在大环境改革地步伐之间有一定差距，这也是我们要实现德育工作齐抓共管地一大难题. 德育处更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
2009-2010学年度德育工作总结
2009-2010学年度德育工作总结我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
现将工作总结如下一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）加强德育领导力量。
1、成立以吴水泽校长为组长，陈曲萌副书记为副组长，学校教导处、总务处、团委会负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。
德育领导小组做出了大量的工作组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。
2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。
始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。
以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。
2009-2010上德育工作总结
德育工作总结本学期，我校完成了九年一贯制学校的全并工作，新的学校，有了更多的学生、更多的老师，德育工作也面临着更多的挑战和问题。
在并校后的一个月中，我们以科学发展观统领德育工作全局，以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，通过优化德育内容、改进德育方法、不断开拓创新，把诚信教育、法制教育、行为规范养成教育、心理健康教育放在首位。
树立全体教师“人人都是德育工作者”的思想，努力提高德育实效，促进学校教育、教学质量的提高，促进素质教育的全面实施，为建设文明、和谐校园作出应有的贡献。
现将本学期德育工作情况总结如下：一、本学期工作回顾：(一)抓住德育工作的两条主线主线一、将德育队伍培训工作做到实处1、落实师德培训工作，加强全体教师的师德修养本学期由于处于并校的阶段，中、小学教师的培训工作不能统一，我们对中学部的老师进行了一次全面的师德培训，让每位教师自己自学并把学习过程填写在自己的业务笔记里，德育处对业务学习笔记进行了认真的检查，每位老师完成的都很好。
通过对师德培训材料的认真学习，结合自己工作的实际，我们德育处又要求每位教师在期末时上交一份心得体会，主题是：如何成为一位让学生拥护和爱戴的好老师。
每位老师都完成的较好本学期下发的师德培训材料有《让爱在心中流淌》。
2、落实学科德育渗透，充分发挥课堂教学的德育渗透功能。
此项工作我们学校还处在刚刚起步阶段，本学期我们进行了以下的尝试，根据不同学科的特点，要求教师结合本学科的特点，结合多年的教学经验，总结一下所教学科在课堂教学中如何进行德育渗透，并形成论文。
3、落实班主任德育教研工作，提高班级管理能力班主任老师是落实学校德育工作的骨干力量，不断提高班主任老师管理班级的能力是做好德育工作的基本保障，因此我们学校把班主任德育教研工作落到了实处。
为了保证班主任教研的顺利进行，我们确定了班主任德育教研的专门时间，经与教务处协商，把每周五的5、6节确定为德育教研活动时间，这样班主任老师即能安心教研又不影响班级管理。
南亨中心小学2010德育总结
南亨中心小学2010—2011学年度第一学期德育工作总结一、基本情况：本学期，我校坚持“以学生为本”的教育思想，以科学发展观为指导，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。
走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，着力创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。
二、主要成绩：1、能做到依法治校、依规办学，严格抓好师德师风建设，形成了教师“敬业、勤业、爱生、奉献”的良好形象，教师队伍朝着师德高尚、业务精良的方向发展。
2、加强了学生思想教育和行为管理，进一步树立了良好的校风校纪，展示了师生崭新的精神风貌。
3、开展了丰富多彩、形式多样的主题活动，全面提高了学生思想首先素质。
4、学生中没有出现重大安全事故和责任事故，学生违法犯罪率为零。
三、主要做法：（一）、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。
鼓励人人都做智慧型的班主任，推进名班主任培养工程，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法。
通过多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。
（二）继续深化德育管理，提升学生文明素养良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。
2009年德育工作总结
2009年德育工作总结一年来学校德育工作以“三个代表”思想为指导，认真学习贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三结合”德育网络的育人功能.并开展了系列教育活动，现总结如下：一、发挥学校德育为首的教育理念。
发挥学校德育为首的教育理念，切实创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，进一步加强班主任队伍的建设。
通过定期培训，班主任例会，交流经验，互相参观，学习，不断提高班主任的工作水平和能力。
其次，加强跟踪指导，学校领导班子明确分工，不定期的听各班主任的晨会，班会，及时沟通，交流，不断提高班主任的业务水平。
本学期，我校组织了全体班主任参加的“班主任培训”，同志们各抒己见，畅所欲言，分别谈论了对班级管理、教育工作、班风建设等方面的见解，使一些年轻的班主任受益非浅，得到了校领导的好评。
二、结合特色，开展活动。
我校是国家级绿色学校和省级科技示范校，长期以来一直以此特色开展工作，并举行丰富多采的活动。
1、三月份安全教育月。
聘请了法制副校长，对学生进行了安全反面的教育；还对对班级小干部进行了培训，使其真正成为老师的小助手，实现了自我管理。
《文明伴我行》系列活动：进行了启动仪式、征集文明礼仪标准、板报主题宣传、主题班队会。
通过系列活动的开展，使学生们知道了在学校、在家庭、在社会如何做，怎样才能做个懂文明讲礼仪的人。
2、四月份环保教育月。
结合4月22日世界地球日，开展“小手拉大手”环保知识竞赛——家庭组合，通过初赛（笔试），选拔出前几名家庭参加6月5日的复赛；还在此期间环保小分队走进家庭、走进社区进行环保知识的宣传，使同学们的环保意识得到了进一步的提高。
3、利用每两周的班主任培训时间，对班主任进行培训，并选择一些优秀班主任的事迹带领班主任进行学习，极大的提高了班主任管理班级的能力；从本学期起又要求班主任写随笔，把在教育学生及班级管理中想到的、看到的、以及感受记录下来，进行反思，在反思中提高班主任工作的技能技巧。
2009_2010上德育总结定稿
春风化雨育桃李施家梁镇教育管理中心2009——2010学年度上德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。
本学期，我教管中心的德育工作在区教委的领导下，在学校领导的鼓励和支持下，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，走“以德育人，严抓常规，形成特色”的德育工作之路，结合学校特色项目——“书香校园”的创建，切实加强了“四位一体”活动和“五个校园”建设。
通过改进德育工作方法，完善各项机制、科学管理和利用丰富多彩、形式多样、生动活泼的德育活动为载体，顺利地完成本学期的德育工作，取得了比较好的德育绩效。
一、撑好一个支点，继续加强德育队伍建设1、加强教师队伍建设，提高德育队伍的师德和育人水平。
一支优秀的德育教师队伍是学校德育工作能否成功的关键。
一直以来，我镇教管中心都十分重视加强德育队伍建设，定期组织教师进行师德师风学习培训。
学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高了大家对做好德育工作重要意义的思想认识。
开学初，施家梁小学利用开学典礼组织全校教师进行了宣誓活动。
教师们面向国旗，在学生们殷殷的目光中庄严地举起了右手，宣出了铮铮誓言，激发了教师的责任感和荣誉感。
我教管中心还开展了以“责任、热爱、奉献”为主题的师德师风建设实践活动。
通过写爱心评语，找后进生谈话、利用假期到学生家家访等形式和活动，提高了教师的责任意识、服务意识、奉献意识。
班主任是学校德育工作的中坚力量。
本学期，我镇加强了班主任的培训和管理。
从今年8月底开始，我镇便在区教师进修学院的领导下，组织部分班主任参加了国家级“知行中国——班主任教师远程培训”。
培训历时近四个月，培训过程中，所有参培班主任都十分珍惜这一次难得的培训机会，努力克服工学矛盾，克服时间紧、学习任务重的困难，抓紧一分一秒学习理论知识，案例，认真完成每一次作业，全部参培教师都超量完成培训任务，顺利结业。
2009-2010德育总结
小学德育工作总结德育工作是学校育人工作的首要任务，做人先立德，学校教育不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识，更需要培养他们鉴定的信念、远大的理想、高尚的道德和正确的世界观、人生观、价值观。
为此，凤山区中心小学少先大队、政教处依据上级各主管部门的方针、政策、计划，开展一系列适合我区少年儿童特点的各类活动，特别是“三个一”教育活动，并通过主题班会、大队会、感恩教育、体验教育、环保、读书演讲赛、《弘扬奋斗精神，争做时代少年》征文等活动，促进学生德、智、体、美全面发展，为学生终身发展打下良好的基础。
一、丰富多彩的主题班会、中队会、大队会突出特色，重视实效。
凤山区中心小学非常重视通过主题大队会、中队会、班会等丰富多彩的形式，以情育人、以情感人，在主题队会中采用创设情境法、析图明理法、正反对比法、角色扮演法、辨析事理等方法，让学生身临其境，受到心灵的洗涤于震撼。
1、2009年3月2日，开学伊始，政教处部署新学期学生日常行为习惯要求，并制定学生在校一日常规，各班利用班会学习、讨论，把常规内容细化到每个学生心中。
3月8日，少先队发出倡议，体验当“妈妈的一天”。
要求做到：（1）送给妈妈温馨的一句话；（2）帮妈妈做一件事；（3）体验当妈妈的一天；3月最后一个星期是安全周活动，我们通过交通安全知识竞赛，学校安全知识讲座，观看教育宣传片《珍爱生命、安全出行》，让安全知识扎根于孩子们心中。
主题中队会“安全伴我行”中，许多同学畅谈了生活中不安全行为的后果，学生从过马路、走斑马线、过铁路、紧急逃生演练、地震知识绘画中了解了遵守规章制度，法律法规的重要性，为确保人身安全，牢记安全重于泰山的道理。
2、4月3日，少先大队在烈士陵园召开以“继承革命遗志，誓为领巾添彩”主题大队会。
缅怀革命先烈的丰功伟绩。
大队会上有12名团员举行了光荣的宣誓仪式。
4月27日，开展迎“五一”清扫门前一条街活动，四、五年级学生在班主任带领下，由政教处牵头，清扫市内分担区的垃圾，主要是小广告，同时也体验环卫工人的辛苦。
2009—2009学年度第一学期德育半期工作总结
2009—2009学年度第一学期德育半期工作总结在校委会正确领导下，在学部领导亲切关心与指导下，在部门成员紧密配合下，小学部半期德育工作有序开展，步入正轨，呈现良性进展的趋势。
为了总结过去，反思得失，扬长避短，开拓创新，现对半期工作简要总结如下：第一板块：已完成的工作一、教师队伍建设，提高教师素质。
1、教师职业道德规范全员培训为提高教师职业道德规范，在9月份对全体教师进行了2009年版《中小学教师职业道德规范》、《小学部教师职业道德行为准则》、《小学部教师行为礼仪守则》、《小学部教师工作纪律》等教师行为规范文件与制度的学习，降实《小学部教师工作八项答应》对每一具孩子真心微笑── 可不能感到冷降和卑视；与每一具孩子倾心交流── 自愿向老师放开心扉；教每一具孩子学会求知── 主动学习中习得办法；帮每一具孩子自觉明理── 在体验中辨别真善美；为每一具孩子答疑解惑耐心解答提出的咨询题；让每一具孩子展现灵气── 能充分张扬童真天性；给每一具孩子进展空间── 制造自我表现的机会；替每一具家长分忧宽心── 孩子健康成长无挂念。
2、精细治理全员培训为降实校长室提出的专心工作、爱心育人、真心服务的治理理念，把目标分解到每一具人、每一具时段，人人都治理，处处有治理，事事见治理的指导精神，进一步规范工作治理，提高全体老师特别是班主任精细治理水平，这半期中对全体老师进行了精细治理专项培训，分三种形式进行。
第一种形式：动员大会。
9月21日晚，小学部全体老师精细化治理月动员大会在阶梯教室如期进行凉爽。
第二种形式：文字材料培训。
搜集、复印、下发了有关汪中求《细节决定成败》一书的部分内容让全体老师在在国庆假期内自学，并写读后感。
第三种形式：视频培训。
10月9日组织全体老师观察汪中求《细节决定成败之精华篇》视频说座。
3、年级组长、班主任培训为加强年级治理，发挥年级组长的职责，提高年级组长的治理水平，在10月7日对年级组长进行了《小学部年级组长的职责》。
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2009-2010学年第一学期
德育工作总结
本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1 发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长、副校长、班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“三种会”即每周一次主题班会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2．加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1．精心布置宣传阵地。
加强对“小白鹭广播台”、黑板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。
各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
4．学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。
认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、感恩教育、生命安全教育等等。
2．加强班级文化建设。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。
本学期，学校在原有
的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。
学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。
“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等进行考核的一项管理措施。
年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。
通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。
学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。
如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
3．加强后进生的教育与转化。
少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4．课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。
培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。
各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。
课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习
困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
四、存在的问题
1．全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3．需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
五、今后工作设想
1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3．继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。
树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。
以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4．学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，
结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。