制作精彩的片头说课
《3D影视片头制作》教案
教案2014 ~ 2015 学年第二学期教学系部教研室课程名称3D影视片头制作授课班级授课教师教案（首页）授课时间 6 月8 日~ 6 月26 日教案编写时间 3 月 1 日教案在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：原始位置。
然后把第1帧拖拽到第30帧，让横梁从第30帧到第60帧进行生长。
这样，第一栋楼的生长动画制作完毕—>用同样的方法制作第二栋楼的动画，不同的地方是第二栋楼的柱子从第20帧进行生长，长横梁从第30帧进行生长，短横梁从第40帧进行生长，以区别于第一栋楼的生长速度—>选择切角长方体，把初始位置放置在地面底下，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把切角长方体沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置。
然后分别把5个切角长方体进行不规则旋转，达到动画效果—>选择摄影机1，把初始位置放置在地面上方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步。
其动画结果如图所示。
场景4截图：删掉第一栋楼、第二栋楼的所有动画，只保留切角长方体的动画，选择摄像机2，把初始位置放置在地面下方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步，与摄影机1不同的是其视点是从底部往上看。
场景5截图：3．巩固练习：工艺美术学院宣传片片头第4场景、第5场景建模、灯光设置、摄像机动画设置4．归纳小结：：本次课主要完成第4、5场景的制作及渲染输出，主要部分为教学楼结构建模及材质、摄像机的使用，在学习过程中，摄像机角度、灯光参数是学习的重点内容。
六年级上信息技术教案-制作精彩的片头_电子工业版
第七课制作精彩的片头一、教学内容分析：本课是让学生制作并完善一个影片剪辑“春天来临了”，并将制作好的影片剪辑放置到主场景中，以完成片头动画的制作。
首先是从“库”面板中将影片剪辑“春天来临了”打开，然后针对歌词大意进行编辑。
先将能表达含义的背景图片“背景（春天来临了）”拖到舞台中央，为使MTV的片头更精彩，再增加一点动态效果：天空有白云、太阳以及两只黄鹂鸟，山坡上有蜗牛的爬行。
在接下来的两个模块中，分别制作黄鹂鸟飞翔的动画和蜗牛爬行的动画，所涉及到的新知识不多，主要是Flash知识点的综合运用。
其中蜗牛爬行是一个引导动画，而黄鹂鸟飞翔则是运动渐变动画，起制作过程都较简单。
当所有动画都制作完成之后，从影片剪辑“春天来临了”返回到“场景1”，并将刚制作好的影片剪辑放到“动画”图层的合适位置。
二、教学目标：1、知识与技能了解“对齐”面板2、过程与方法（1）能够打开“库”面板，并从中打开“影片剪辑”进行编辑（2）能将舞台上的对象对齐到舞台的中央（3）复习巩固“引导动画”的制作3、情感态度价值观通过对新知识的学习，对旧知识的巩固，进一步提高学生学习Flash 动画制作的兴趣三、教学重点：1、从“库”面板中打开“影片剪辑”元件2、能用“对齐”面板对齐对象3、复习“运动渐变动画”与“引导动画”的制作4、能从“影片剪辑”的舞台返回到“场景一”的舞台四、教学难点：1、“对齐”面板的使用2、“影片剪辑”与“场景一”舞台之间的切换五、教学准备：1、将教材中所要用到的Flash源文件发送到学生电脑中2、制作好的影片剪辑“春天来临了”和“葡萄树发芽了”3、MTV《》六、教学过程：一、MTV欣赏分析、导入新课师：今天邀请大家一起来观赏一首MVT师生共同欣赏MTV《》师：一首成功的MTV不仅要有好听的音乐，能准确表达歌曲意境的动画也十分重要。
我们今天也来给我们的《蜗牛与黄鹂鸟》制作好看的片头动画，怎么样？生：好……师：这里有一个做好的片头动画《春天来临了》，大家看一看吧！播放影片剪辑《春天来临了》并请学生尝试分析一下这个片头动画里有那些动画组成。
课程视频开头制作教案
课程视频开头制作教案教案标题：课程视频开头制作教案教学阶段：中学阶段（高中）教案目标：1. 了解课程视频开头的重要性。
2. 掌握制作吸引人的课程视频开头的技巧。
3. 能够运用相关工具和软件进行课程视频开头的制作。
教学内容：1. 介绍课程视频开头的作用，包括激发学生兴趣、引入主题、提供背景信息等。
2. 分析成功的课程视频开头案例，从内容、形式、创意等方面进行分析和讨论。
3. 学习使用视频编辑工具和软件，例如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
4. 练习制作吸引人的课程视频开头，包括选取恰当的背景音乐、适配视频剪辑、添加字幕等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍课程视频开头的重要性，并展示一段经典的课程视频开头作为例子。
2. 理论讲解：通过分析成功的课程视频开头案例，讲解其特点和要素，并让学生进行讨论和总结。
3. 实践操作：介绍视频编辑工具和软件的基本操作，指导学生进行安装并熟悉界面和功能。
4. 创作实践：学生根据自己选择的课程主题，制作一个吸引人的课程视频开头。
鼓励他们尝试不同的创意和表现形式。
5. 分享和反馈：学生展示自己制作的课程视频开头，师生共同评价和讨论，提供指导和建议。
教学资源：1. 电脑或笔记本电脑2. 视频编辑工具和软件3. 成功课程视频开头案例的视频资源4. 背景音乐资源5. 笔记和评价表格教学评估：1. 在课堂中观察学生对课程视频开头重要性的理解程度。
2. 评价学生制作的课程视频开头质量和创意程度。
3. 学生之间的互相评价和讨论，以激发创造力和改进能力。
教学延伸：1. 鼓励学生制作完整的课程视频，并加强其他视频制作技巧。
2. 组织学生之间的视频分享活动，促进交流和学习。
3. 鼓励学生参与学校或社区的视频制作比赛，提升学生的技能和自信心。
教学备注：1. 为学生提供视频编辑软件的安装指导和技术支持。
2. 鼓励学生发挥创意和独立思考，但要确保他们的作品符合课题要求和规定的教学标准。
小班创意视频片头教案
小班创意视频片头教案教案标题：小班创意视频片头教案教案目标：1. 帮助小班学生理解视频片头是什么，并能够创作自己的视频片头。
2. 培养小班学生的创意思维和团队合作能力。
教学准备：1. 一台电脑或平板电脑。
2. 视频编辑软件，如iMovie、Windows Movie Maker等。
3. 小班学生的合作小组。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观看一些视频片头，如动画片、电影等，让他们了解视频片头的作用和特点。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的视频片头，并解释为什么他们喜欢。
教学主体：1. 分组合作：将小班学生分成若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 创意讨论：鼓励小组成员分享自己对视频片头的创意想法，并让他们一起讨论如何将这些想法融入到他们的视频片头中。
3. 规划故事板：引导学生使用纸张或白板，为他们的视频片头制作故事板。
故事板应包括关键场景和动作。
4. 视频拍摄：提供一些简单的拍摄设备，如手机或平板电脑，让学生按照故事板的要求拍摄视频素材。
5. 视频编辑：引导学生使用视频编辑软件将他们拍摄的素材进行剪辑和编辑。
教导他们如何添加文字、音乐等元素，以增强视频片头的效果。
6. 视频展示：每个小组展示他们制作的视频片头，并让其他小组成员提供反馈和建议。
总结活动：1. 鼓励学生分享他们在制作视频片头过程中的体验和收获。
2. 引导学生思考他们在团队合作中遇到的挑战，并讨论如何解决这些挑战。
拓展活动：1. 鼓励学生创作更多的视频片头，可以尝试不同的主题和风格。
2. 组织学生进行小型电影展示活动，让他们分享自己制作的视频片头和短片。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括创意思维、团队合作和沟通能力。
2. 评估学生制作的视频片头的创意和技术水平。
教案扩展：1. 可以邀请专业人士来给学生讲解视频制作和剪辑的技巧。
2. 可以组织学生参观电影制片厂或艺术展览，以进一步培养他们对视频制作的兴趣和理解。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免在拍摄过程中出现危险行为。
创作片头
精彩片头
一、教学目标：
知识与技能：
✧将线条转化为填充；
✧使用变形面板
情感态度与价值观：
通过看似复杂的动画制作培养学生分析问题解决问题以及创新的能力，通过美化动画画面培养学生的审美能力。
二、重点、难点：
重点是反向旋转的两线条形成闪光效果动画的设置；难点是反向旋转的两线条形成闪光效果动画的设置。
三、课时：1课时。
四、教学过程：
1、导入新课，观看本节实例中的完成作品，激发学生的学习兴趣。
2、新授：
实践：让我们一起来制作“闪闪的红星”吧。
预期效果及设计要点：
（1）此例要实现的效果是：红星位于中央，金黄色的闪光不停地从中央向外放射。
（2）闪光的实现是利用一组线条，在补间动画的过程中旋转，并被另一组反向旋转的相反图形“遮罩”，显示出的部分就产生了“点”向外放射的效果。
制作步骤：
（一）制作线条元件
第一步：新建，将背景设置为淡灰色；
第二步：执行插入新建元件，插入一个新图形元件。
（二）制作线条组合元件
第一步：执行插入/新建元件菜单项，插入一个新图形元件，
第二步：打开库面板，从库中将元件线条拖动到舞台上
第三步：执行修改变形任意变形菜单项。
第四步：执行窗口设计面板变形菜单项，出现变形面板，选中旋转，在其后输入角度“15度”。
第五步：复制并应用变形按钮24次，在舞台中复制线条。
（三）创建“闪光”元件
课堂练习：制作一个banner，要求有遮罩效果。
小结：学生谈收获。
板书：一、创建“旋转和放大”效果的文字动画
二、创建遮罩效果的文字动画
2009、12、12。
第6课制作精彩的片头(教材)
第6课制作精彩的片头（蜗牛与黄鹂鸟MTV动画）2013年5月16日任务一：制作“背景”图层将图片“背景（春天来临了）”放置到“背景”图层上，形成片头的背景。
1、打开文档：打开第六课文件夹中的作品“蜗牛与黄鹂鸟”。
2、编辑影片剪辑打开空白影片剪辑“春天来临了”。
3、添加背景将图片“背景（春天来临了）”拖到舞台上。
4、调整位置选择“窗口”→“对齐”命令，打开“对齐”面板，将背景对齐到舞台中央。
5、修改图层名称双击“图层1”，将重命名为“背景”，并在第300帧按F5键，插入普通帧。
任务二：制作蜗牛动画蜗牛沿山坡爬行的运动时曲线运动。
先让蜗牛从舞台的一侧以直线运动的方式飞到另一侧，然后再制作引导动画，让蜗牛顺着曲线爬行。
1、添加图层在“背景”图层的上方添加1个图层，命名为“蜗牛”。
2、确定蜗牛的起点在蜗牛图层第一帧，将影片剪辑“蜗牛”拖到舞台右侧，并适当调整“蜗牛”的位置。
3、设置蜗牛的终点在“黄鹂鸟”图层的第150帧按F6键插入关键帧，将黄鹂鸟拖到舞台的左侧（树上）。
①单击 ②拖到舞台右侧③调整位置 ③双击，改名 ①单击 ②单击①单击，按F6键②选中蜗牛，拖到舞台左侧（树下）4、制作蜗牛动画将“蜗牛”图层的第1~300帧设置为“动作渐变”动画。
5、添加引导层在“蜗牛”图层上方添加一个引导层。
6、绘制引导线沿着山坡绘制一条曲线。
7、调整位置 在“蜗牛”图层，在第一帧将“蜗牛”吸附到曲线最右端，在第300帧将“蜗牛”吸附到曲线最左端。
8、制作主场景 单击 按钮，返回到主场景，拖动“春天来临了”到“动画”图层的第一帧， 调整位置后在第169帧插入普通帧。
（“动画”图层的170帧是第一句歌词的开始。
因此，动画的片头应该在第169帧处结束）①单击②单击 ③单击④绘制曲线 ②按Enter 键测试蜗牛动画①右击，创建补间动画 ①单击 ②单击9、保存并测试影片保存文档，并按Ctrl+Enter键，测试影片。
电子工业版(内蒙古)信息技术六下第7课《制作影片的片头》说课稿
电子工业版（内蒙古）信息技术六下第7课《制作影片的片头》说课稿一. 教材分析《制作影片的片头》是电子工业版（内蒙古）信息技术六下第7课的内容，本节课的主要任务是通过使用相关的软件工具，让学生掌握影片片头的制作方法，培养学生的创新能力和团队协作能力。
教材中提供了多种片头设计方案，以及详细的操作步骤，便于学生学习和实践。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了相关的软件操作方法和基本的影片编辑技巧，具备了一定的创新意识和团队协作能力。
但学生在实际操作过程中，对于一些细节的处理和创意的发挥仍有所欠缺，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握影片片头的制作方法，熟练使用相关软件工具。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的热爱，提高学生对影片制作的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：影片片头的制作方法。
2.难点：创意的发挥和细节的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高技能。
2.教学手段：使用多媒体演示、小组讨论、实践操作等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精彩的影片片头，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解影片片头的制作方法和相关软件工具的使用。
3.示范：老师进行片头制作的示范，让学生跟随操作。
4.实践：学生分组进行片头制作实践，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己制作的片头，进行评价和交流。
6.总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括影片片头的制作方法、相关软件工具的使用、创意的发挥和细节的处理等内容，通过板书，帮助学生清晰地理解和记忆课程内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的实践操作能力、创新能力、团队协作能力等方面，通过学生的作品展示、小组讨论、老师评价等方式进行。
幼儿园课前片头教案
幼儿园课前片头教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.熟练掌握课前片头的内容和形式；2.通过声音、形象、文字等多种元素，增加对幼儿的视觉和听觉刺激，提高注意力和兴趣。
教学步骤一、引入1.教师与幼儿打招呼，询问有哪些小朋友是第一次来幼儿园；2.播放一段10秒钟左右的欢快音乐，让幼儿跟着节奏舞动身体；3.引导幼儿注意到电视上的片头，让幼儿猜测这个片头是什么。
二、学习1.教师播放“早安童话”片头，让幼儿通过观看、听声音、读字幕等方式，认识“早安童话”这个节目，感受片头的氛围；2.轻声唤醒幼儿的注意力，放大音乐声音，增加屏幕效果，引导幼儿关注屏幕。
鼓励幼儿跟着片头中的动作做出相应反应，包括挥手、跳动、轻声颂唱等；3.教师带领幼儿分析片头中的元素，如声音、图像、文字等，让幼儿发现背景音乐节奏、动画角色的动作、字幕的变化等。
三、巩固1.让幼儿在分组中模仿片头动作、声音和读出字幕内容；2.教师提问，询问幼儿对片头的观感、片头中的元素等问题，鼓励幼儿自由思考，陈述自己的想法。
四、延伸1.让幼儿自己制作一个小片头，可以使用自己的名字、爱好等元素，贴近幼儿自己的生活，独立思考、创造；2.给幼儿看其他的课前片头，如“有趣的英语”“世界小故事”等节目，让幼儿对不同的片头风格有所了解。
教学重点及难点教学重点1.让幼儿熟悉课前片头的内容和形式；2.在视听上对幼儿进行全方位的刺激。
教学难点1.让幼儿对片头中的元素进行分析、综合。
这需要幼儿有较强的观察能力和记忆力。
教学反思通过本节课的学习，幼儿能够通过多种元素进行视听刺激，增加了对课堂的兴趣和参与度，同时培养了幼儿的观察能力和记忆力。
但是在教学中也存在着一些问题。
例如，幼儿开口表述的不够流畅，需要更多的练习，同时教师在控制时间上也需要更加严谨，尽力尽量将每一个环节做到完整且紧凑。
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《制作精彩的片头》说课稿
定远花园湖小学袁学庆
尊敬的评委，各位老师，大家好！
我是定远花园湖小学的老师，很荣幸与大家共同交流。
今天我说课的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第六册第7课《制作精彩的片头》。
本节课我将从教学内容、教学重、难点、教学目标、教学对象、教法和学法、教学环境与准备以及教学流程七个方面进行说明。
一、说教材
（一）、说教材分析
本单元主要是介绍FLASH动画制作，同学们对FLASH都很感兴趣，但FLASH的学习要经历一个循序渐进的过程。
本课是本单元第7课，围绕蜗牛与黄鹂鸟展开的，通过本课学习片头的制作，温故而知新，进一步提高学生学习Flash动画制作的兴趣。
本节课的主要内容是：在歌曲演唱之前，播放一段能表达意境的动画。
春天来临，快乐的黄鹂鸟在天空中飞翔，背着重壳的蜗牛缓慢地在山坡上爬行。
（二）、说教学目标
在制定教学目标上，我首先从认知上考虑要注意知识传授的科学性，其次从技能上注意学生操作能力的培养，再次从情感态度价值观上注意学生的学习兴趣，和良好的学习习惯的培养。
出于上述考虑我认为本节课的教学目标制定如下：
1、知识与技能
完善作品并了解“对齐”面板
2、过程与方法
（1）能够打开“库”面板，并从中打开“影片剪辑”进行编辑；
（2）能将舞台上的对象对齐到舞台的中央；
（3）复习巩固“运动渐变”和“引导渐变”的制作。
3、情感态度的价值观
通过片头的制作，温故而知新，进一步提高学生学习Flash动画制作的兴趣。
（三）、说教材的重点和难点：
1、教学重点
（1）从“库”面板中打开“影片剪辑”元件。
（2）能用“对齐”面板对齐对象。
（3）复习“运动渐变动画”与“引导动画”的制作。
（4）掌握“影片剪辑”和“场景”之间的切换。
2、教学难点
（1）“对齐”面板的使用
（2）“影片剪辑”与“场景”舞台之间的切换
二、学情分析
本册教材的学习对象是小学五年级的学生，这个阶段的孩子已经具备了一定的电脑知识，会画画，会打字，会上网，会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。
但这个阶段的孩子也有他们的弱点，好动，注意力容易分散，喜欢自己动手获得直接经验，往往忽略老师和课本所提炼的间接经验，这对系统的学习是有影响的，针对以上分析我制定了如下的教法和学法。
三、说教学方法
（一）、说教法运用
采用“创设情境”、“演示讲解”和目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务。
在进行“任务驱动”教学中尝试采取以下教学策略，通过调用情感来激发学生学习兴趣，通过演示、交流、实践来完成知识的传授与吸收，利用任务分层解决“吃不饱”和“吃不了”的问题；通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维让他们学得深入、学得系统。
（二）、说学法指导
学生是学习的主体，因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要，本课中学生以练为本，主动参与，自由发挥。
在老师的质疑中
观察思考，通过与师交流，与书交流，与生交流解决疑问，在老师的指导下感知、体验、理解、领悟，使学生养成想学，会学，乐学的学习习惯。
四、说教学环境及准备
本课需要教师通过“电子教室”等相关软件演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在演示中进行教学。
本课需要教师把上课的素材和“蜗牛与黄鹂鸟（终）”文件发送到学生机器。
以及对学生进行分组（4人一小组），最终以小组为单位进行评比。
五、说教学流程
（一）、情境创设
教师播放几个学生爱看的电影的片头和本节课的MTV片头，直入本节课的主题，同时向学生简单地介绍什么是片头，片头在影片中的意义。
激发学生学习FLASH制作影片片头的热情。
（二）、。