科研课题申报模板：4788-刑事技术专业创新人才培养模式探索
人才培养方案刑事科学技术专业
人才培养方案刑事科学技术专业人才培养方案对于刑事科学技术专业来说至关重要，确保学生能够掌握必要的知识和技能，为未来职业生涯做好准备。
在本专业的学生中，培养出优秀的刑事科学技术专业人才，需要从多个方面入手，包括课程设置、实践教学、实习实训、科研创新等方面。
首先，课程设置至关重要。
刑事科学技术是一门综合性强的学科，需要学生掌握扎实的法科学、技术科学以及相关法律知识。
为了保证学生能够获得全面的教育，课程设置应该包括刑事科学基础知识、刑事科学技术实践技能、刑事科学技术前沿研究等方面的内容，让学生在学习过程中能够全面发展自己的能力。
其次，实践教学环节也至关重要。
刑事科学技术是一门实践性强的学科，理论知识的掌握离不开实践的支撑。
学校应该加大实验室建设投入，提供先进的实验设备和技术支持，让学生能够在实践中不断提升自己的技能水平。
同时，学校还应该注重实践教学与理论教学的结合，让学生能够真正理解理论知识的实际应用。
另外，实习实训环节也是不可或缺的一部分。
学校应该与相关司法机关和法医单位建立合作关系，为学生提供专业的实习机会。
通过在实际工作中的锻炼，学生不仅可以将理论知识转化为实践能力，还能够提升自己的综合素质和专业技能。
同时，学校还应该注重科研创新能力的培养。
刑事科学技术是一个不断发展的学科，学生需要具备扎实的科研能力来应对日益复杂的研究课题。
学校应该鼓励学生参与科研项目，培养他们的科学研究能力和创新精神，为未来的学术发展做好准备。
总之，对于刑事科学技术专业的人才培养方案制定，需要全面考虑学生的学习需求和专业发展趋势，打造一套科学合理的培养方案，让学生能够在学习中不断提升自己的能力，并为未来职业生涯做好充分准备。
科研项目申请函
科研项目申请函尊敬的评审专家：我谨代表xxx学院xxx团队，向贵部门申请科研项目经费。
我团队的研究目标是探索xxx领域的创新技术，并为社会发展和进步做出贡献。
1. 研究背景及意义在当前xxx领域，xxx技术的研究已经引起了广泛关注。
然而，我们注意到目前对于xxx领域的xxx技术在xxx方面的应用，还存在一些问题和挑战。
为了满足社会和市场对xxx领域创新技术的需求，我们计划开展该科研项目。
通过深入研究和实验验证，我们将探索新的xxx 技术在xxx方面的应用潜力，为相关行业的发展提供有力支持。
2. 研究目标与内容本科研项目的主要目标是：（1）研究xxx领域的xxx技术的最新进展和应用现状；（2）探讨xxx技术在xxx方面的潜在应用领域，并开展相关实验验证；（3）分析xxx技术在社会、经济和环境等方面的影响和推广可能性；（4）提出xxx技术在xxx方面的改进和创新方案。
具体研究内容包括但不限于：（1）文献综述和市场调研：了解国内外关于xxx技术最新进展的研究成果和应用案例，分析行业需求和市场前景；（2）实验设计与数据采集：对xxx技术在xxx方面的应用进行实验验证，收集相关数据并进行分析；（3）技术改进与优化：基于实验结果，提出改进和优化措施，完善xxx技术的性能和应用效果；（4）社会影响分析与推广方案：分析xxx技术在社会、经济和环境等方面的影响及其推广可能性，制定相关推广方案。
3. 研究计划与进度安排本科研项目的总计划周期为18个月，具体进度安排如下：（1）前期准备阶段（1个月）：搜索并阅读相关文献资料，进行市场调研；（2）实验设计与数据采集阶段（6个月）：制定实验方案、搭建实验平台，进行数据采集和实验验证；（3）结果分析与论证阶段（4个月）：对实验结果进行数据分析和论证，撰写研究报告；（4）技术改进与推广阶段（6个月）：根据研究结果提出改进建议，制定推广方案并实施；（5）项目总结与报告（1个月）：总结项目研究成果，撰写最终报告。
刑事科学技术专业教学改革探索(一)
刑事科学技术专业教学改革探索(一)摘要：我国加入WTO后，在法制现代化和经济全球化以及科学技术的突飞猛进的背景下，犯罪活动日趋科技化、智能化，对诉讼证据质量的要求不断提高，社会对刑事科学技术鉴定人才提出了新的更高的要求。
为了抓住机遇，必须加大刑事科学技术专业教学改革，培养出能够适应未来社会发展需要和公安工作机制转变需要的高素质的刑事科学技术专业人才。
通过调查研究分析刑事科学技术专业教学存在的问题，明确了教学改革目标，确立了教学改革的基本思路，确定了刑事科学技术专业人才培养目标与质量标准。
通过优化课程结构；规范教学；进行实践教学改革；建立警学结合，校局互动的教学改革机制，构建产、学、研结合的人才培养模式；加强师资队伍建设等举措，使刑事科学技术专业教学适应培养目标的要求，保障人才培养质量。
通过不断深化教学改革，使刑事科学技术课程建设走向了健康发展的轨道，将刑事科学技术专业办成定位准确、特色鲜明的专业。
关键词：刑事科学技术专业教学改革一、专业教学改革的背景刑事科学技术是公安、司法机关依照刑事诉讼法的规定，应用现代科学技术的成果，收集、检验和鉴定与犯罪活动有关的物证，为侦查、起诉、审判工作提供线索和证据的专门技术，简称刑事技术，也称物证技术。
在新世纪里，随着改革开放的深入，社会主义市场经济体制的逐步建立，特别是我国加入WTO以后，在法制现代化和经济全球化以及科学技术的突飞猛进，我国的法制的不断健全和普及，讲证据、重证据、用证据已成为人们的共识。
在这种大背景下，刑事科学技术鉴定工作面临许多新情况新问题，犯罪活动日趋科技化、智能化，对诉讼证据质量的要求不断提高，这就要求刑事科学技术人员在数量和质量上都要有显著提高，才能适应当前和未来的刑事犯罪的形势，有力地打击各种犯罪，维护政治稳定和社会治安稳定，为社会主义建设保驾护航。
根据公安部1999年颁布的刑事科学技术一、二、三级技术点人员编制标准，在四川省公安机关中需要配备刑事科学技术人员为3567人。
人才培养模式创新实验区申报书
人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称
实验区负责人
所属单位
申报日期
教务处制
填写要求
一、请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
二、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。
三、规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛和抽象。
四、“所属类别”填写：教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。
五、著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为当前填写日期。
1.实验区基本情况
2.指导思想
3.培养方案
4.保障体系
5.培养效果
6.创新性
7.推荐单位意见及审批意见。
“新工科”背景下刑事科学技术专业人才培养模式探讨——以西南政
2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，召开了系列会议，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》《“新工科”建设行动路线》等纲领性文件。
为适应新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展，实现“中国制造2025”等一系列国家战略，各高校纷纷响应教育部号召，对教学理念、专业定位、课程设置进行改革，对“新工科”背景下的人才培养模式进行了系列探讨[1-7]。
西南政法大学（以下简称“我校”）是新中国最早建立的高等政法学府，对人才培养有着较高的要求。
刑事科学技术是西南政法大学法学一级学科下的一个工科专业，属于刑事侦查学院的特色专业，也是西南政法大学唯一的工科专业。
刑事科学技术专业是综合运用自然科学、社会科学的有关知识和技术，研究各种犯罪中物证的形成与变化规律，运用显现、提取、鉴定等技术方法，揭露和证实犯罪，为侦查、起诉、审判提供线索和证据的学科。
该专业的学习应理论与实践并重，而现有的培养模式下专业教学主要沉浸在法学的氛围中，学生虽然学习了丰富的法学知识，但身上工程师的特质却逐渐消失。
因此，高校必须对现有的培养模式和教学思路进行相应的改革，寻求适应“新工科”教学理念的人才培养模式，从而培养出更具竞争力的创新型复合人才。
一、刑事科学技术专业传统人才培养模式存在的问题（一）学生对本专业的认识不足，教师重理论轻实践在实际的教学过程中，笔者发现学生存在对本专业认识不足，看低甚至看轻自己所学专业的情况。
我校是一个以法学教育为主的高等院校，在2017年12月教育部第四轮学科评估中，法学一级学科入围A 级学科，并列全国第二。
因此，法学专业是学生人数最多，教学资源最丰富的专业，且在学生毕业就业阶段，到校招聘的单位也以招法学专业的学生为主。
而刑事科学技术专业是我校唯一的一个工科专业，学生人数少，且生源均为理科生。
因此，在学校文科教育的大背景下，该专业学生难免滋生出一些负面的情绪，继而出现学生入学后转换专业、不认真对待本专业的学习转而辅修法学专业等现象。
申请书范本中的研究课题与创新思维的说明
申请书范本中的研究课题与创新思维的说明尊敬的评委：我是XXX，计划申请参加XXX项目的研究课题与创新思维类别，特此写此申请书向您说明我的研究课题和创新思维的内容和意义。
一、研究课题我选择的研究课题是XX（以下简称为课题），这个课题是我在对相关领域进行深入研究后，根据实际需求和前人研究的基础上确定的。
本课题主要研究XX的优化和改进。
1. 课题背景和意义在全球化和信息化的时代，XX已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，目前存在着一些问题和挑战。
比如，XX的效率低下，存在信息不对称的情况，给人们的生活和工作带来了很大的困扰和障碍。
因此，针对这些问题，我选择了这个课题，希望能够通过深入研究和创新思维，找到解决问题的方法和途径。
2. 研究目的和内容本课题的研究目的是通过优化和改进XX，提高其效率，并解决目前存在的问题。
我将从以下几个方面进行研究：（1）对目前XX的运行机制进行分析和评估，找出其存在的问题；（2）通过对相关领域的调研和技术分析，寻找解决问题的方法和技术支持；（3）设计和开发相应的改进方案，并进行实验和测试；（4）评估和分析实验结果，对改进方案进行优化和调整。
二、创新思维在研究课题的过程中，我将充分发挥创新思维的作用，以寻求更好的解决方法和途径。
1. 创新思维的意义和要素创新思维是指通过对问题的重新思考，寻找和发现新的解决方案和方法的思维过程。
在本次课题研究中，我将运用以下几个要素进行创新思维：（1）开放性思维：对问题进行重新审视，不受传统思维的限制和束缚；（2）多元角度思考：从不同的角度和视角出发考虑问题，寻找新的解决思路；（3）跨学科融合：借鉴其他学科的方法和理论，为本课题的研究提供新的思维支持；（4）实践与反思：通过实践和反思，不断优化和完善创新想法和方案。
2. 创新思维的方法和应用在课题的研究过程中，我将采用如下方法和应用创新思维：（1）头脑风暴：通过集思广益，激发思维的创造力和想象力，产生更多的解决方案；（2）模拟仿真：利用现代计算机技术和模拟软件，模拟和验证创新想法和方案的可行性；（3）实验验证：设计和进行一系列实验，对创新方案进行验证和评估，从而不断优化改进；（4）数据分析：通过对实验结果和数据的分析，找出创新方案中的不足和需要改进的地方。
刑事执行专业人才培养模式研究-人才培养论文-教育论文
刑事执行专业人才培养模式研究-人才培养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、刑事执行专业人才培养的特点在上述大背景的约束下，刑事执行专业的人才直接影响到未来国家工作的进一步发展，刑事执行专业作为培养管理人才的重要途径，培养出的人才应符合社会和时代的要求，具体来说，刑事执行专业培养出的人才应具有以下几方面的特点:(一)拥有高尚的情操与的人格与其他的社会岗位的要求———个人或是团队合作做好自己的本职工作不同，作为未来的管理者，还承担着对罪犯进行改造和教育的神圣职责，现代社会是和谐社会，管理罪犯不再依靠解决问题，而是需要用自己的言行来教化和感染他们，让他们重新找回良知，重新做人。
这就需要刑事执行专业培养出的人才需要有的人格，首先能做好自己，自己要有自己做人做事的基本原则，通过自己的言行及的人格魅力来潜移默化的感染教育罪犯;其次要有高尚的情操，有宽大的胸怀，能够包容一切，正所谓“宰相肚里能撑船”，通过这种魅力去打动罪犯，引导他们步入正途。
(二)勇于承担责任的品质和使命作为一名管理人员，除了上文提到的高尚的情操与的人格，还要敢于去承担社会和岗位赋予的神圣的重要的社会责任和使命，作为未来的管理人员应该明白肩上担子的重量，要树立基本的工作独特性的理念，培养出的专业管理人才应该明白这份职业不仅是吃饭的家伙，更重要的是扮演着重塑他人人生的重要角色，这不仅是一种社会责任，更重要的是需要每一个人去积极行动，勇于承担责任并能将其转变为自己的自觉行动。
(三)拥有仁爱的思想和乐于帮助他人的情怀普天之下最难的事情就是改造人心，在里帮助坏人洗心革面重新做人就是其中之一。
改造的过程需要人与人之间面对面的交流，比的不仅是知识还有意念、心态和基本修养，在这个过程中管理人员只能赢不能输，而且这是一个漫长的过程，因此管理人员对于坏人的教育管理应该具有仁爱之心，乐于帮助他人改正错误，要能不骄不躁面对一切，这样才能用自己的力量成功改造他人。
刑事侦查技术专业建设的探索与思考
刑事侦查技术专业建设的探索与思考关键词刑事侦查技术建设多维度刑事侦查技术专业人才培养中，其目的是以培养专业技能较强的警官人才，促使警官可在不同的场景下选择合理的刑侦方法展开调查分析，以便警官后期更快速的适应于一线侦查环节。
因此，本专业的建设中，需围绕相关法律法规，凸显出完整的司法制度体系，帮助警官在系统的培训中提高个人综合能力。
另外，在人才队伍培养中，教师需充分挖掘新时期的刑侦技术，并将这些技术融入至实际操作内，进而提高整体刑侦效率。
一、搭建基本产教融合模式（一）工学方向工学方向主要是面在少管所、少教所、监狱等地点进行校外实训工作。
在此过程中，相关部门应要求警官在这些场所中进行课程学习，切身感受针对性的、不同的训练任务。
通过安排个性的训练任务及课程安排，帮助学生及时获取产业知识内容，以便胜任各类工作岗位。
其中，大部分院均采用2年制校园理论课程以及1年校外实践课程模式，通过由专业的资深警务人员进行带教指导，帮助学生及时、全面的了解所涉及的教学任务，促使学生的综合能力得到提升。
（二）学业方向学业方向主要面向于本专业课程的学习与探究过程。
因此，校方应创建合理的课程体系模型，围绕文化通识课程、专业必修/选修课程以及体系的实训环节进行课程的搭建工作，促使学生能够全面掌握各学期的探究任务，学业方向的任务均需学生在2年内全部完成。
在此过程中，需要学生们建立良好的沟通、交流关系，并在过程中适应于社会生活。
另外，学生们需围绕在校期间所学习的刑侦技术进行深入探究，了解不同刑侦方法、刑侦策略及个案特征，同时要求学生及时学习关联性的学习课程，为学生的个人发展提供良好的支持。
（三）教学模式本专业课程的主要开展思路就是运用小班教学的方法进行教学创新，同时结合针对性的实验探究，促使学生能够在“一对一”的辅导模式下掌握各项理论的要点及方法。
通过教导学生的理论能力及实操能力，使其能够根据场地情况作出一系列变更，再利用完整的实践操作模式培养学生的综合水平，促使学生遇到各类案件时，具有临危不惧的品行。
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刑事技术专业创新人才培养模式探索一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
（一）问题的提出1、响应教育部“深化创新创业教育改革”的号召，加强实训教学，完善慕课平台支持下的课程、习题库建设。
党的十八大以来，教育部多次发文要求，高等教育要着力围绕服务国家创新发展，培育创新型人才。
教育部于2017年5月发布《深化创新创业教育改革示范高校认定工作的通知》，并与同年8月公布《全国第二批深化创新创业教育改革示范高校名单》。
这期公布的包含许多职业技术学院在内的101所示范高校建设项目，很多都体现为学生实践与创新能力培养、跨专业跨学科的知识融合。
从获批项目名单看，公安院校没有入选。
2007年以来，项目研究团队先后在省级和院级教研立项支持下，从事和完成下列教研项目研究。
省级教研项目：《公安院校模拟实战综合训练学生中心教学》；《公安院校刑事科学技术课程考核评价指标体系的构建》；《“翻转课堂”模式在公安院校刑事科学技术课程教学中的探索》。
院级教研项目：《刑事技术专业人才素质构成》；《基于问题解决的刑技专业综合训练设计》；《基于问题解决的刑技专业综合训练教学评价研究》；研究团队期望进一步巩固前期关于综合实训方面的研究成果，抓住公安专业网络课程建设的机遇，以专业课程教材课后习题的目标层次分析为切入点，做好与网络课程配套的网络习题库建设。
完善慕课平台支持下的课程、习题库的建设。
2、响应《湖北公安机关刑事科学技术建设三年规划》，提高专业人才培养质量当前全国高等学院积极探索具有地区特色的学科专业建设，湖北警官学院为适应本地区刑事科学技术的发展，2016年向湖北省教育厅申报并获批了刑事科学技术战略人才培养计划和刑事科学技术卓越工程师项目。
自两个项目获批并投入建设近两年以来，已在刑事科学技术专业平台建设、专业实践教学改革、专业教师培养、教学方式改革等方面获得了一定的成效。
2018年4月，湖北省公安厅结合当前公安工作需要和湖北刑事科学技术专业人才需求，发布了《湖北省公安机关刑事技术建设三年规划》。
规划明确指出“围绕厅党委“中部领先，全国一流”的工作目标，毫不动摇地将刑事科学技术工作置于优先发展的战略位置，坚持问题导向、科学发展、创新驱动，切实推动全省刑事技术工作整体实力上台阶”。
项目研究小组需紧密联系公安实践需要，抓住机遇，积极探索刑事技术专业创新人才培养模式，将学院专业人才培养与全省人才需求相结合，提升专业人才培养质量。
3、为新成立的“刑事技术与情报系”机构设置及专业建设规划提供决策依据2018年4月19日，学院党委正式宣布成立刑事技术与情报系。
要求刑事科学技术专业和公安情报专业向高标准，高起点建设。
为学院系部设置和专业建设规划考虑，项目小组申报《刑事科学技术专业创新人才培养模式研究》项目。
结合前期思考和探索，力图从人才目标定位；教材建设；课程教学方式改革；实践能力提升四个方面进行探索，为学院刑事技术专业创新人才培养积累经验。
（二）项目的界定本项目研究，拟实现以下四个方面的目标：1、全国公安院校刑事科学技术专业设置及目标定位调查。
调查全国公安院校刑事科学技术专业与情报专业等相关专业建设，了解刑事科学技术系的机构设置、专业划分、培养目标定位、教研室及实验室设置，为我院刑事技术与情报系机构设置、特色专业发展定位提供参考资料。
2、对刑事科学技术专业教材的教学目标定位进行考察，并在此基础上建成专业课程题库，以适应当前慕课平台支持下的混合式课程教学需要。
对公安部统编的刑事科学技术专业教材进行教学目标层次分析，据此了解公安院校专业课程教学目标的定位。
进一步在教学目标分类学的指导下进行问题设计，建成专业课程题库。
题库建设上体现“应用”“分析”层次的培养目标。
3、在巩固前期研究成果基础上，开展慕课平台支持下的生成性教学实践研究。
在现有刑事科学技术战略人才培养计划和刑事科学技术卓越工程师项目建设成果基础上，巩固前期刑事科学技术平台建设成果，继续推进“翻转课堂”教学、案例库建设。
进行慕课平台支持下的生成性教学实践研究，将学生的知识、能力与实践相结合，以问题为导向，强调思维策略训练，培养学生问题解决能力，为创新人才的培养探索路径。
4、参照公安机关警用人才目标定位和司法部司法鉴定人员能力考核标准，完善公安专业刑事技术能力标准体系，为实践教学提供支持。
结合当前国家对创新人才培养的目标要求及公安机关警务应用人才的目标定位，参照湖北省公安厅制定的2018——2020年刑事科学技术人才培养需要、县市一级公安机关刑事科学技术专业分类和公安部刑事技术专业能力考核标准的分析，完善我校刑事科学技术专业学生能力指标体系。
（三）国内外研究现状述评、选项意义与研究价值。
1、有关刑事科学技术专业设置的研究。
一段时间以来，刑事科学技术技术专业设置一直借鉴中国刑警学院的专业设置，但近几年，中国人民公安大学刑事科学技术专业人才培养目标的定位不再强调学科门类和更细的专业方向，而转向以实战应用为导向，刑事科学技术人才培养根据实战部门工作需要和公安机关职业要求，确定为现场勘查方向和视听技术方向。
这样的培养目标定位，具有示范和导向作用的。
但全国各地区公安院校的人才培养目标的定位还有待进一步调研。
该项目研究，为我院刑事技术与情报系的专业设置和机构设置都能提供参考资料。
2、有关刑事科学技术专业教材目标层次分析。
对这项内容的研究，涉及到两个方面，一个是要研究教育目标分类学中有关教育目标层次分析的相关内容。
国内外对教育目标的分类已经有很多成熟的结果，并已经用于教育实践，如布卢姆的教育目标分类学。
在应用于教育实践40多年里，该理论在全球范围内已经产生广泛影响，并随着建构主义教学观的发展在不断改进与适应时代需要。
公安专业教材的教育目标层次分析在国内尚未查询到相关研究成果。
本项目研究，拟对公安专业课程教科书课后习题、思考题的目标层析进行分析，以了解课程教科书的教育目标与课后习题所反映的教育目标层次是否一致。
如能在此领域有所突破，将填补教育目标层次分析在公安专业教材中应用的空白，促进公安专业教材建设。
3、有关公安专业生成性教学实践研究。
生成性教学是当前教育理论研究中的热点。
所谓生成性，是针对教育过程而言的，教学内容和教学目标在教学互动中生成，这种生成对于学习者和教育者，都具有非常重要的意义。
它是问题解决能力培养的重要方式，这种生成性教学也具有一定的难度和挑战性。
目前公安院校这方面的实践案例较少。
教学中教学资料的选择、组织都必须和教学设计密切相关。
这部分内容的研究，在当前慕课平台的知识传授的基础上，将生成性教学和网络教学相结合，探索一种创新能力培养的新途径。
4、有关刑事技术专业学生能力指标体系研究。
该项目的研究，期待通过公安实战部门对刑事科学技术人员能力要求、能力评测、刑事技术研究室建设标准的研究，探索出一套适合公安院校刑事科学技术专业能力考核的指标体系。
学生能力指标体系的确立，有助于在实训能力考核中对学生的学习状况和学习效果进行评价。
二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。
（一）项目理论依据1、建构主义教学观；2、加涅的学习的条件；3、皮亚杰的认知发展观；4、维果茨基的“最近发展区”理论；5、布鲁姆的教育目标分类学；6、问题解决心理学。
（二）研究目标、研究内容1、全国公安院校刑事科学技术专业建设的调查。
2、刑事科学技术专业教材课后习题目标层次分析。
3、有关公安专业生成性教学实践研究。
4、有关刑事技术专业学生能力指标体系研究。
（三）研究假设1、全国公安院校刑事科学技术专业设置和课程设置正转向与以实战应用为主导的课程教学方向。
2、公安专业人才培养以应用型人才培养为目标，刑事科学技术专业教材课后习题目标层次应定为于“应用”和“分析”。
3、全国公安机关刑事技术研究室建设标准要求体现了刑事科学技术人才培养目标要求。
以此为依托构建的刑事技术专业能力指标体系对评价学习效果和实训考核具有指导性。
4、公安专业生成性教学实践有助于促进学生创新能力的培养。
（四）创新之处1、在学院专业设置和机构设置的关键时期，考察全国公安院校专业设置，为我院学科设置提供参考。
2、教育目标层次分析与课后习题的目标层次分析，是目标分析理论的应用创新。
3、整个项目研究内容具有应用领域创新。
三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。
（一）研究思路第一阶段：准备阶段（2018年3月~5月）1、资料搜集分析，课题策划2、成立课题领导小组、课题研究小组3、明确课题的理论和实践意义，明确研究方向，申请立项。
第二阶段：课题实施初级阶段（2018年6月~2018年12月）1、慕课平台支持下的《刑事影像学》小规模限制性在线课程设计；2、基于教育目标层次定位的试题库建设；第三阶段：课题研究的深入阶段（2019年1月~2019年6月）1、课题组定期开展交流研讨，在此基础上推出课题展示课、研究论文、教案和课件等成果。
2、初步形成慕课平台支持下的公安专业课程生成性教学实践经验。
第四阶段：课题结题阶段（2019年7月~2019年12月）1、全面展示课题引领下的研究成果，撰写结题报告。
2、申请结题，迎接专家审核评估。
（二）研究方法1、文献研究法；2、行为观察法；3、归纳——演绎法；4、教育经验总结法（三）技术路线及实施步骤1、根据教学大纲要求，结合教学内容分析，拟定单元课程教学目标，形成单元课程教学目标体系。
该目标体系有助于指导课程教学。
2、根据不同教学内容及教学目标层次的设计，设计课程相关思考题或试题，完成基于目标层次分析的刑事技术专业试题库建设。
3、在基于目标层次分析的单元课程教学目标的指导下，借助慕课平台建设，进行生成性教学实践。
总结实践研究经验，形成项目研究报告。
4、根据刑事科学技术研究室建设标准和刑事技术人员能力检测要求，拟定刑事科学技术人员能力指标体系。
并将该指标体系用于实训教学指导。