村建设中提高三下乡实效的路径选择
“三下乡”社会实践活动：推动乡村振兴的有效途径
“三下乡”社会实践活动：推动乡村振兴的有效途径2023年，三下乡社会实践活动成为了推动乡村振兴的一种有效途径。
这项活动由中国共青团、共青团中央青年志愿者服务中心和中国青年志愿者协会联合发起，旨在调动大学生、中学生和社会志愿者的积极性，深入到农村地区开展志愿服务和发展支持农村经济发展的产业项目，让城乡连结、优势互补、共同发展。
三下乡是指学生下乡实践、企业下乡扶贫和志愿者下乡服务三个方面。
学生下乡实践主要是大学生和高中生通过实践教学、志愿服务、调研和创新创业等方式，深入到农村中进行集体实践和个人学习；企业下乡扶贫是指各大企业通过开展农村扶贫产业培训、投资建设等方式，为农村发展注入新活力；志愿者下乡服务则是指社会各界志愿者利用自己的专业知识和技能为农村地区提供各种社会服务，如医疗服务、教育培训、文化传承和环境保护等。
三下乡活动通过切实有效地开展各项工作，给农村地区带来了实实在在的帮助。
首先，学生下乡实践积极推进普及教育和农村文化建设，传递现代化思维和文化理念，提升农村人民的文化素养和生活质量。
其次，企业下乡扶贫有效带动了农村经济的发展，创新的扶贫模式和将企业资源融入到农村发展中的方式，对于实现农村振兴目标具有重要意义。
最后，志愿者下乡服务加强了城乡之间的互动和交流，增强了彼此之间的感情，同时也为农村发展提供了各种各样的服务。
志愿服务项目的开展对于农村生态环境保护、垃圾分类等领域发挥了重要作用。
因此，三下乡社会实践活动对于推动乡村振兴具有重要意义。
它不仅能够通过提高农村文化水平、创新扶贫模式、促进城乡交流、加强农村环境保护等方式实现乡村振兴，更可以调动青年的积极性和热情，为中国的青年人注入更加积极向上的思维和创新精神。
在未来的乡村振兴中，三下乡社会实践活动应充分发挥作用，持续推动着乡村振兴。
同时，政府、企业、社会组织和更多的志愿者，应该共同参与，为农村振兴贡献力量。
相信在大家的共同努力下，乡村振兴的目标一定可以实现，乡村地区的人民生活一定会越来越好。
三下乡实践：促进农村发展的有效途径
三下乡实践：促进农村发展的有效途径2023年已经来临，随着时代的发展和科技的进步，人们的思想观念也在不断升级。
在农村发展方面，三下乡实践成为了公司和社会关注的焦点，因为它已经成为促进农村发展的有效途径。
从不同的角度来看，三下乡实践的有效性源于它的综合性和可持续性。
首先，三下乡实践在促进农村发展方面的有效性源于它的综合性。
三下乡实践是指企业机构、社会团体或个人通过下乡调研、下乡勘察、下乡推广等多种方式，实现农村发展的全方位支持。
具体来说，三下乡实践可以包括以下几个方面：一是提供技术支持。
农村地区经济发展水平较低，技术含量较少，导致农民生产方式落后，产品质量无法保证。
通过三下乡实践，专业人员和技术人员可以深入到农村地区，开展技术培训、技术咨询等活动，提高农村人才的素质、增强技术含量，从而推动农业技术进步。
二是促进农民收入增加。
农村地区经济发展困难，导致农民的经济收入达不到预期水平。
通过三下乡实践，可以为农村地区的农产品开拓市场渠道，并提供普及市场知识、市场管理知识等方面的帮助。
同时，还可以帮助农民建立农村电商平台或农村合作社等农产品销售渠道，扩大农产品销售范围，从而增加农民收入。
三是提供生活保障。
农村地区的医疗、教育、文化等方面的配套设施较为薄弱，影响农村居民的生活质量。
通过三下乡实践，可以帮助农村地区建设更完善的公共设施和服务体系，提高生活保障水平。
例如，可以修建农村医院、教育补助农村孩子上学等活动。
由此可见，三下乡实践实现农村发展的全方位支持，具有较强的综合性。
通过技术支持、促进农民收入增加和提供生活保障三个方面的支持，三下乡实践为农村地区注入了新的动力，从而有效促进了农村的发展。
其次，三下乡实践在促进农村发展方面的有效性源于它的可持续性。
三下乡实践不仅能够帮助农村地区在短期内实现经济和社会发展的跃升，同时能够推动农村地区的可持续发展。
具体来说：一是帮助农村企业持续发展。
通过三下乡实践，企业可以与农村地区进行深度合作，实现双赢。
三下乡活动的未来发展方向
三下乡活动的未来发展方向作为热衷于三下乡活动的青年，我深入参与了这项事业，见证了它的发展与变迁。
站在新的历史起点上，我认为三下乡活动的未来发展方向值得我们共同探讨。
我们要深入挖掘和传承乡村文化。
中国广袤的土地上蕴藏着丰富的乡土文化，这是中华民族的宝贵财富。
通过三下乡活动，我们可以将城市先进的文化带到乡村，与乡村传统文化相互融合，激发乡村文化的内在活力。
比如，我们可以组织城市艺术家和乡村艺人共同创作，将乡村传统文化与现代艺术相结合，打造出具有乡土特色的文艺作品。
同时，我们还可以通过举办乡土文化节、非物质文化遗产展览等形式，让更多的人了解、关注和传承乡村文化。
我们要关注乡村环境保护。
随着我国城市化进程的推进，乡村环境问题日益凸显。
三下乡活动应将环保理念传递到每一个角落，引导乡村居民树立绿色生活意识。
我们可以组织志愿者开展乡村环保宣传、植树造林、清洁河流等活动，提升乡村环境质量。
还可以推广生态农业、循环经济等绿色产业发展，实现经济发展与环境保护的双赢。
再次，我们要助力乡村教育。
教育是乡村振兴的关键，而三下乡活动则是助力乡村教育的重要途径。
我们可以组织城市优质教育资源向乡村倾斜，开展义务支教、教育捐赠等活动。
同时，还要关注乡村学生的心理健康，为他们提供心理辅导和关爱。
通过这些举措，不断提高乡村教育的整体水平，为乡村培养更多优秀人才。
我们要丰富乡村居民的业余生活。
乡村居民的精神文化生活同样重要。
我们可以组织各种文化活动，如电影放映、文艺演出、体育比赛等，让乡村居民在忙碌的农闲时节也能享受到丰富多彩的生活。
还可以开展乡村志愿服务，让乡村居民参与到社区建设中来，增强他们的获得感和幸福感。
我们还要积极探索多元化的合作模式。
三下乡活动需要政府、企业、社会组织和志愿者等多方共同参与，形成合力。
我们要不断创新合作机制，激发各方积极性，推动三下乡活动深入开展。
例如，可以与企业合作，开展产业扶贫、就业培训等活动；与社会组织合作，提供专业化的服务；与志愿者合作，传播正能量。
怎样让“三下乡”更有意义？
怎样让“三下乡”更有意义？“三下乡”是一项为期三个月的基层实践活动，旨在让大学生增强社会责任感、了解农村发展现状、提高实践能力。
然而，近年来，有不少大学生参加“三下乡”后感觉过程枯燥无味，活动没有达到预期的效果。
那么，我们应该怎样做才能让“三下乡”更有意义？一、提高参与度。
要让学生们参与到基层实践中，需要提高活动的吸引力，注重场地、时间、内容等方面的设计。
比如可以将“三下乡”按照学科分配到不同的地方，然后设置各种主题的实践活动，吸引学生们积极参与。
此外，在时间分配上，也要有所考虑，避免夏季酷暑、冬季严寒等不安全的时段，留出充足的时间供学生们自由安排实践的内容。
二、切实提高实践能力。
“三下乡”不仅仅是为了增强学生们的社会责任感，也是为了让学生们接触现实、锻炼实践能力。
因此，需要在具体的实践活动中，注重引导学生如何思考和解决问题。
学生们可以开展调研、建立调查问卷、进行实地走访等等。
在实践活动中，学生们还应当学会运用一些实践工具和方法，比如操作计算机、编写调查报告、制定具体的方案等等。
只有通过实践，才能真正提高学生的实践能力。
三、注重文化交流。
“三下乡”是大学生与农村居民的一次文化交流，需要让学生们充分了解当地的文化特色和民俗风情，与当地人民融为一体。
这种文化交流活动是双向的，学生们也可以为当地人民传授一些新型知识和技术。
在交流的过程中，学生们要注重与当地人民进行对话交流，树立良好的志愿者形象。
四、科学评价效果。
为了让“三下乡”更有意义，活动的效果必须得以衡量。
我们需要使用科学方法对学生们的实践工作进行评估，如调查问卷、评价表等，了解实践工作是否达到了预期效果。
如果没有达到预期，可以及时调整实践方向和内容，同时鼓励学生更有活力地参与到实践工作中。
以上四点是关于如何让“三下乡”更有意义的一些思考。
大学生要成为未来的社会中坚力量，具备对社会、对国家、对人民负责的态度，有一种精神上的融入感和服务意识。
而通过“三下乡”这种实践活动，大学生们可以更好地发挥他们的聪明才智和实际能力，同时切身体验农村人民生活，促进城乡融合。
乡村农业发展三下乡实施方案
乡村农业发展三下乡实施方案乡村农业发展三下乡实施方案。
一、背景和目标农村是我国农业生产的重要基地，但由于交通条件、资源状况以及人力资源流动等因素的限制，农村地区的农业发展面临着一些困难和挑战。
为了促进乡村农业的发展，提高农民收入和生活质量，实施“三下乡”计划是必要的。
本方案旨在推动农业技术、农产品和农村金融向农村地区的下沉，促进乡村农业的发展。
二、实施措施1.农技下乡开展农业技术培训，组织专家团队进入农村地区进行示范和指导，提高农民的农业生产技术水平。
通过技术培训，帮助农民掌握现代化农业技术，提高农产品质量和产量。
2.农产品下乡组织农产品展销活动，将优质农产品直接送到城市消费者手中，打通农产品流通渠道，增加农民收入。
同时，加强农产品质量检验和认证工作，提高农产品的市场竞争力。
3.农村金融下乡加强对农村金融服务的支持，提供贷款、保险和金融咨询等服务，帮助农民解决资金短缺和风险防范问题。
鼓励金融机构设立农村分支机构，方便农民办理金融业务。
4.推动乡村振兴加大对农村基础设施建设的投入，改善农村交通、水电供应等基础设施条件，提高农村居民的生活品质。
同时，加强农村土地流转和农业产业化发展，促进农村经济的多元化发展。
5.加强政策支持和宣传制定相关优惠政策，鼓励农民参与乡村农业发展，提高他们的积极性和创造力。
加强对“三下乡”计划的宣传，提高农民的意识和参与度。
三、实施机制和时间表1.建立跨部门协作机制，由农业部门牵头组织相关部门和专家团队参与“三下乡”计划。
2.计划从2022年开始启动，分阶段逐步推进。
前期重点在于农技下乡和农产品下乡，后期逐步加强农村金融下乡和乡村振兴工作。
3.每年进行中期和年度评估，根据评估结果及时调整实施方案，确保实施效果。
四、预期效果通过“三下乡”计划的实施，预计到2030年，农村地区的农业技术水平将大幅提高，农产品质量和产量将显著提升，农民收入将明显增加。
同时，农村基础设施将得到改善，乡村经济将实现良性循环，农村地区的发展水平将明显提高。
对三下乡活动的建议
对三下乡活动的建议三下乡活动是指国家组织学生到农村地区开展志愿服务活动，目的是加深学生对农村地区的了解，提升他们的社会责任感和实践能力。
在进行三下乡活动时，我有以下几点建议：首先，应该注重活动的内容和形式的创新。
三下乡活动应该以服务为核心，着力解决农村地区存在的问题，提供真正有益的帮助。
活动内容应该充分结合学生的专业知识和技能，发挥他们的专长。
同时，可以组织一些创新的活动形式，如开展艺术表演、文化交流、体育竞赛等，来吸引更多的学生参与进来。
其次，要加强对学生的培训和引导。
在进行三下乡活动前，可以开展一系列的培训课程，培养学生的意识、能力和技巧，以更好地完成任务。
培训内容可以包括项目管理、团队协作、沟通技巧等方面的知识。
此外，活动组织方可以邀请专家学者来进行专题讲座，帮助学生更好地理解农村地区的现状和问题。
同时，要强调活动的可持续性。
三下乡活动不仅仅是短期的服务行动，更应该是学校与农村地区的长期合作。
学校可以建立定期的交流机制，与农村地区的教育部门、社区组织等保持密切的联系，通过持续的合作，为农村地区带来更长远的影响和改变。
此外，要注重活动的评估和反思。
三下乡活动的目标是提升学生的能力和实践经验，为他们提供一次宝贵的社会实践机会。
因此，活动组织方应该建立科学的考核体系，对学生的表现进行评估，并及时给予反馈和建议。
同时，还可以邀请学生参与活动后的座谈会或回顾会，让他们分享自己的体会和感受，从中总结经验，改进活动的方式和方法。
最后，要加强对农村地区的宣传和支持。
三下乡活动的目的之一是加强学生对农村地区的了解和关注。
因此，学校和媒体可以利用各种渠道，向广大师生宣传农村地区的发展现状和亟需的帮助。
同时，政府也可以给予一定的资金和政策上的支持，鼓励学生参与三下乡活动，并为他们提供相应的保障和激励。
综上所述，三下乡活动对于学生的个人发展和社会责任感的培养具有重要的意义。
通过创新活动内容和形式、加强培训和引导、注重活动的可持续性、进行活动的评估和反思，以及加强对农村地区的宣传和支持，可以使三下乡活动取得更好的成效。
乡村振兴视域下高校“三下乡”社会实践育人路径与策略
高校促进社会实践与乡村振兴结合的策略。高校建立由 团委主导，学工部、研工部、教务处、研究生院等多部门 共同联动的社会实践组织管理部门，在做好社会实践日常 的组织、宣传、管理工作基础之上，要在日常教育教学中 加强社会实践与乡村振兴战略的内容，特别是要与“互联 网 +”“挑战杯”“创青春”和“大学生创新创业训练计划” 相结合，激发学生参与乡村振兴社会实践的热情与激情。 不断加强乡村振兴社会实践的宣传工作，要通过召开社会 实践表彰大会、新媒体发布优秀团队与个人事迹宣传、宣 传高校学生积极参与乡村振兴社会实践活动的鼓励政策 等，进一步营造大学生参与乡村振兴社会实践的良好氛 围。建立专项经费支持，包括落实上级文件在经费预算 中 单 列 社 会 实 践 经 费 、制 定 乡 村 振 兴 社 会 实 践 专 项 经 费 、 设立经费审查与监督机制等，进一步将社会实践工作与 乡村振兴战略融合到日常的教育教学中。高校要结合自 身学科特色优势，积极与政府取得联系并建立较为完善 的校地互通机制，并通过各种渠道提高当地政府对高校 乡村振兴社会实践对当地经济、文化、产业等促进作用 的认识和进一步的支持。
探寻乡村发展新路径——最新三下乡社会实践总结
探寻乡村发展新路径——最新三下乡社会实践总结2023年，乡村发展已经成为中国经济社会发展的重要方向之一。
在这一背景下，社会实践活动也成为了探寻乡村发展新路径的一个极为重要的途径。
最新三下乡社会实践总结，为我们揭示了乡村发展中的不少新问题和新挑战，同时也为我们提供了探寻乡村发展新路径的新思路和新方案。
首先，最新三下乡社会实践总结揭示了乡村发展中的土地制度问题。
在社会实践活动中，我们发现很多农民对土地权属不清晰，甚至存在土地侵占等问题。
这些问题，直接制约了农民进行农业生产和农村经济发展。
为解决这一问题，我们建议完善土地确权和土地流转等相关政策，同时加强土地执法和监管力度，保护农民的土地权益，鼓励农民参与土地流转，通过提高土地使用效率来推动乡村发展。
其次，最新三下乡社会实践总结揭示了乡村发展中的农村人才问题。
在社会实践活动中，我们发现农村的人才流失问题日益严重，同时农村人才培养和引进也存在一定困难。
为解决这一问题，我们建议加强对农村人才培养和引进的政策支持，通过加大农村教育投入、创新人才培养机制等措施，鼓励和支持更多人才来到农村，在乡村创业、发展，为乡村振兴做出贡献。
第三，最新三下乡社会实践总结揭示了乡村发展中的农村产业问题。
在社会实践活动中，我们发现农村产业结构不合理，农业发展水平不高等问题。
为解决这一问题，我们建议逐步打造高质量、特色鲜明的农村产业体系，通过发展专业合作社、扶持农民家庭农场等措施，培养特色产业，提高农村的经济效益和竞争力。
第四，最新三下乡社会实践总结揭示了乡村发展中的基础设施问题。
在社会实践活动中，我们发现农村基础设施建设落后，农村交通、通信等方面存在不少问题。
为解决这一问题，我们建议加大对农村基础设施建设的投入力度，通过发展“互联网＋乡村振兴”等措施，加快农村现代化进程，提高农民的生产和生活水平。
最后，最新三下乡社会实践总结显示，在探寻乡村发展新路径的过程中，农民的主体作用十分重要。
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赫塞树建设申提高口张洪峰，刘玉平（吉林师范大学。
吉林四平１３６０００）酣三下１１■■■■■一’＾乡卵实皴的路径造择摘要：大学生“三下乡”社会实践活动在新农村建设中具有十分重要的意义。
本文分析了大学生“三下乡”社会实践活动对新农村建设的重要作用以及活动本身存在的问题。
并从新农村建设入手。
试图寻找一条适合新农村建设活动的新思路。
以期切实提高“三下乡”活动的实效。
关键词：三下乡；新农村建设；活动实效中图分类号：Ｆ３２０．３文献标识码：Ａ文章编号：１００７－８２０７（２ＤＤ８）１２－－００７１－０３收稿日期：２０Ｄ８－ＪＤ一加作者简介：张洪峰（Ｊ９７孓一）。
男，吉林九台人，吉林师范大学团委书记；刘玉平（Ｊ粥卜一）。
女，吉林四平人，吉林师范大学管理学院副院长。
副教授，研究方向为行政管理。
基金项目：本文系四平市哲学社科项目。
大学生社会实践与社会主义新农村建设”的阶段性研究成果。
项目编号：２００７２７。
’２００５年．中央提出了建设社会主义新农村的战略任务，用“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”２０个字描绘出了一幅新农村的美好蓝图。
党的十七大报告也明确指出．“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。
要实现美好蓝图．关键在于居主体地位的农民自身素质的提高。
提高农民自身素质的途径和方法有很多．大学生运用自身具备的知识服务农民，为“三农”事业提供智力支持。
进而促进农民素质的提高，加快社会主义新农村建设的进程。
不失为有效的途径和方法。
一．大学生。
三下乡。
活动有利于推进新农村建设的步伐如何提高农民的收入、稳定农业生产、改善农村医疗卫生条件、提高农村教育水平．关系到农民切身利益。
关系到农村现代化建设。
大学生“三下乡”社会实践活动开展已有十余年，十余年的实践表明．“三下乡”社会实践活动是社会主义新型城乡关系的生动体现．是增强党同农民群众联系的重要桥梁．是新时期农村思想政治工作的有效载体．是推动两个文明建设的积极力量。
“三下乡”社会实践活动能够及时向广大农民传播先进文化、普及科技知识、倡导文明的生活方式，符合亿万农民脱贫致富的迫切愿望。
随着大学生社会实践活动的深入开展．近千万充满理想、激情与活力的青年学子组成数十万支社会实践团队奔赴山乡、村寨、医院、学校．为社会主义新农村建设贡献自己的青春与力量。
理论和实践均表明．大学生“三下乡”社会实践活动在新农村建设中具有十分重要的意义。
‘一）并莰推广——解窝际同题。
潇鸯产茂晨“生产发展、生活宽裕”是科技下乡的目标。
新农村建设的首要任务是以粮食生产为中心的农业综合生产能力的提高。
目前。
我国农村还处在从传统的生产方式向现代化生产方式转变时期．部分地区受到地理、经济、观念等方面的局限，发展仍较落后。
个别农村刀耕火织的原始农业仍然存在．究其根本还是缺乏先进的科学文化知识。
“科技下乡”着力于推进农村科学技术的发展．方式包括科普宣传、科技实践、推广先进技术、科技致富信息共享等。
每年数以百万计的大学生奔赴农村。
在当地宣传科学知识。
推广先进技术。
帮助农民解决生产中遇到的各种技术难题．打开了农民的思路。
促进了先进技术的应用和推广。
在科技下乡活动中，大学生借助专业背景与特色．以邀请农业专家下乡、互联网搜索、赠送捐助等方式为农民提供及时的政策咨询和市场动态信息．以市场为导向帮助农民走出了一条符合实际的、有地区特色的、最终能实现农业发展与经济增收的致富道路。
（二＇文化俸擅——扬和甭理客．树文研乡风“乡风文明”是文化下乡的使命。
愚昧的思想和落后的观念一直是制约我国农村发展的瓶颈之一。
近年来。
虽然一些地区的农村经济发展速度较快。
但文化生＿＿·＿＿＿－＿＿＿ｌ＿ｌ＿＿－＿－ｌ＿＿＿＿＿·＿Ｉ；…’｝，７Ｉ｛ｋ。
～。
；。
０活却单调乏味。
存在文化基础设施落后、文化体制不完善、机制不活等问题。
在部分农村．电视甚至广播都未得到普及，赌博成为村民基本的娱乐方式．这些不良现象直接影响着建设社会主义新农村战略目标的实现。
大学生“三下乡”活动中的文化下乡围绕“乡风文明”建设，通过开展群众喜闻乐见的文艺演出、与农民互动的讲座培训、赠送图书资料、义务支教、相关农业政策法规宣传等多种方式．大大地满足了农民的文化需求，营造了良好的农村文化氛围．为农村注入了一股新的文化活力。
一本本图书、一场场电影、·次次演出，令农民享受到了方便、快捷、丰富的文化服务，让他们在娱乐的同时受到了启发和教育。
同时。
文化下乡也以“传播和谐社会新风尚”为己任．将健康科学的文化理念与积极向上的行为作风引入农村．通过提高农民的思想道德素质和文化素质实现治标治本的功效．从而不断推动农村文化的发展与繁荣。
‘三）卫生室侉——建环境优化．保柯窭蔓漕新农村建设中“村容整洁”的要求最主要是指在农村地区应该有更好的生产、生活和生态条件。
长期以来。
大部分农村地区的人居环境不能令人满意。
“露天厕、泥水街、压水井、鸡鸭院”是对许多农民生活环境的形象描述。
“三下乡”活动的卫生下乡是保护农村生态环境、提高农村劳动者素质、实现农业可持续发展的一项重要措施。
实践中。
大学生们一方面通过宣传卫生知识和国家政策提高农民的环保意识．帮助农民树立可持续发展的生产理念；另一方面。
利用所学知识向群众推广实用技术，通过环境指标的测量、宣传生态养殖、送医药下乡、义务诊疗等方式改变了村容村貌，使许多农民开始认识到优化生活环境的重要性并形成推广效应．从而带动了更多村民生活条件的改善。
二．大学生。
三下乡。
活动存在的主要问题面对建设社会主义新农村的历史任务与近些年形势的发展变化．我们需要思考一个新的问题，即农民对活动的反响如何。
还有什么新要求。
正是出于这一目的．我们对省内部分农村进行了关于大学生。
三下乡”社会实践活动反馈的问卷调查。
本次调查问卷分为家庭基本情况、对“三下乡”的认识程度、“三下乡”带来的影响、相关信息反馈、对大学生“三下乡”的希望五个部分。
被调查年龄段主要集中在２０岁至６９岁的人群。
他们对农村的发展建设有深刻的体会．有利于保证问卷调查结果的可靠性。
据调查结果显示．有近７０％的农民以不同方式参与或接触过“三下乡”活动。
其中。
大部分农民在活动中获得了收益。
他们普遍反映：活动有利于农民脱贫致富。
丰富了农民生活。
给农民带去新的思想，提高了农民的生活质量。
但应该引起注意的是，当被问到大学生“三下乡”社会实践活动的实际效果时．仍有大部分农民认为大学生“三下乡”活动存在很多弊端．活动质量有待提高。
由问卷分析得出结论。
大学生“三下乡”社会实践活动主要存在以下问题：（－－－）农民认识尚可。
活动力度不够当谈到对“三下乡”哪方面感兴趣时．有４０％的农民选择了“文化下乡”．有３４％的农民选择了“科技下乡”。
有２６％的农民选择了“卫生下乡”。
可见，比起技术和知识．部分农民对看表演更有兴趣。
从调查中还反映出大部分农民心中理想的“三下乡”队伍是多带些钱和物来．解决一些现实的问题。
或者带来更多的才艺表演，给农民带来欢乐。
而对技术型队伍的期待则少得多。
由此反映出农民的认识还处在比较浅的层次，更为主要的原因是以往“三卞乡”队伍对新技术与知识的宣传力度不够。
没有引起农民的高度重视。
对于“三农政策”、“社会主义新农村”的认识，８０％的受访人员表示只是了解一些。
对具体内容有些模糊，深入了解的人仅占１３％。
这反映了“三下乡”期间对政策的宣传力度仍然不够．尤其是大学生“三下乡”社会实践活动普遍涉及内容较浅．持久度不够。
没有从长远利益的角度切人。
其中。
真正能做到大幅度提高农民生活质量、促进农村全面发展的队伍并不多。
‘＝）形式缺乏列新．活动浮子塞面受调查的大多数农民认为“三下乡”活动促进了当地经济水平的提高，并且自己生活水平也有所改善。
这是比较令人欣慰的一面。
但是。
少数大学生“三下乡”活动只有一些送书、送戏下乡、义务支教等浅层次的工作，没能充分发挥大学生的优势，形式上也有所局限。
部分农民对大学生“三下乡”活动“走过场”提出不满．这也正如某些媒体披露的：下乡计划“宏伟”．大有指点江山、改天换地的气魄。
结果却草草收场。
有的活动缩水变形，计划书上写明要走访５个地方。
最后只去了３个，某团队调研小城镇社会保险制度。
结果成了“走走看看”的观光旅游。
事实上．的确有一些大学生心浮气躁，难以真正深入基层。
而所谓的实践活动就是到当地一些效益较好、知名度较高的乡镇企业参观或者在礼堂演几个节目，这样“拍几张照。
写几个字，跳几场舞”式的下乡，与其说是实践。
不如说是旅游：与其说是搞调研，不如说是凑热闹。
来时轰轰烈烈。
走时潦潦草草。
调查中部分基层单位反映．有些实践团队与基层单位建立了合作机制，但协议签完就杳无音信．再也见不到学生的身影。
（三＇缺少稗掌规划。
实苁方Ｊ古Ｉ不明通过问卷调查显示．个别学校对大学生“三下乡”活动缺乏科学指导与完善的评价机制。
实践活动中涉及到教师、学生、场所、经费以及相互协调、培训、考核等许多环节和因素．而关于这些环节和因素没有形成学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制．带有一定的随意性。
而大学生在活动中实践方向不明确，制定目标过于宏大，不切实际。
在一些大学生拟定的计划中．通常有类似表述：“通过本次调研探讨这项制度的不足．对完善该制度提出建议”；“对某村进行考察，探索社会主义新农村建设的规律。
推动新农村建设迈上新台阶”……但由于他们对实践对象缺乏深入了解。
又受到其自身专业水平和调研能力的限制．实现这些目标力不从心．所形成的“调查报告”、。
调研结果”往往是在一些相关资料或互联网上截取而得．这不仅不利于培养青年学生严谨治学的学风，也影响了活动效果。
更有甚者在实践过程中给当地农民的正常生活带来了一定的麻烦．形成“帮忙帮忙，越帮越忙”的局面。
‘四）热衰媒俸炒惟，佯价机制蛱伍在近几年的“三下乡”社会实践活动中．部分地区出现这样一个现象。
即“不找农村，找媒体；不看效果，看报道”。
近来许多媒体也表示，每到暑假前夕都会收到雪片一般的“三下乡”新闻投稿。
导致这·现象的直接原因是许多学校对学生暑期社会实践的评定在很大程度上要考虑媒体的关注度。
而事实上。
除了考核，媒体的关注还可以缓解活动经费的压力．不但去学校报销费用变得相对方便．甚至连寻求企业赞助时也会具有特殊的优势。
也有部分组织者组织活动带有明显的功利性．把拉到多少赞助。
联系到多少媒体，作为衡量活动成效的重要标志。
对“三下乡”社会实践没有形成学校和学生普遍认可的评价标准和运行机制．随意性较大。
三．提高。
三下乡。
社会实践活动实效的路径１－．－）了解钡４－国家玫策。
宣传与聍仉避近几年来．“三农”工作取得了重大进展．据统计。
仅２００７年上半年农民收入普遍提高了１５％．从减免农业税到粮食价格上涨．农村经济的发展越来越多地与国家的经济发展联系在一起。