冀教版四年级下册科学《天气与生活》导学案
四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 ｜冀教版(10)
《天气与生活》教学设计一、教学目标：1．知识目标：通过分析生活中人与天气关系的事例，学生明确了在科学探究中证据的重要性；认识到天气对生活的影响及不同情况下的人们对天气的所需。
2．技能目标：通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。
通过对资料的分析，体验证据的重要性。
3．情感态度与价值观：通过图片展示使学生在欣赏、体验大自然的美的同时，意识到人与大自然要和谐相处。
能主动交流自己的资料与收获，在合作中体验快乐。
二、教学重点难点：感知天气和我们生活的密切关系；认识天气对人类工作及生活的影响。
懂得保护环境的重要性。
三、教具准备：各种天气情况下的图片和相关资料四、教学过程：（一）、创设情景，提出问题。
1、小调查：昨天晚上谁收看了关于今天的天气预报？你从中获得了有关天气的哪些信息？你认为谁最关心天气，为什么？2、师：你最喜欢什么样的天气，为什么? （学生自由发表自己的观点。
）3、谈话：天气时刻发生着变化，我们需要根据这些变化来合理安排我们的日常生活活动，今天我们就来探究一下天气与我们的生活到底是怎样的一种关系。
板书课题：天气与生活。
（二）、讨论交流，解决问题。
1、活动一：天气变化给我们带来的影响师：天气时刻都在发生着变化，不同的天气为我们呈现出一个五彩缤纷的大自然，同时也在影响着我们的生活。
下面请同学们根据自己平时的观察和生活经验在小组内讨论一下：天气变化给我们带来哪些影响？举例子说一说。
要求小组长简明扼要地做一下记录，准备全班交流。
（1）学生分组讨论，师巡视参与指导个别小组的讨论。
（2）汇报交流讨论的结果。
（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两方面说明天气对人类生活的影响。
）（3）小结：同学们说得真好，大家都有一双善于发现的眼睛。
天气确实与我们的生活密切相关，老师搜集了一些有关天气的图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，咱们来分享一下。
（观看幻灯片）师问：通过看刚才的图片资料，你有什么体会？（4）明确天气与生活的关系。
冀教小学科学四下册《5天气与生活 》word教案 (3)
（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气5. 天气与生活课题5．天气与生活类型新授课时三课时教学目标探究目标1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
情感目标1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
知识目标1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”1．生自由发言。
探究活动一、活动：“天气对我们的影响”1．谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2．看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。
3．自由发言说说天气变化给我们带来的影响。
4．举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。
二、讨论活动1．谁最关心天气？说说自己的理由。
2．组代表汇报。
3。
小游戏：“我说位置，你找物体。
”拓展一、利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况（第二课时）引入一、信息发布会1．请生将搜集到的资料与大家分享。
探究活动一、活动：“人类活动对天气的影响”1．请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。
2．思考：人类活动是否也对天气带来影响？3．看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。
4．分析课本上的调查表，你能发现什么？二、交流活动1．分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。
教学过程拓展一、搜集人类活动对天气的影响的实例。
（第三课时）引入一、交流会1．生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。
探究活动一、活动：“了解家乡的天气”1．说说家乡的天气。
《天气与生活导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《天气与生活》导学案第一课时一、学习目标1. 了解天气对我们生活的影响。
2. 掌握天气预报的基本知识和常用表达。
3. 能够用英语描述不同类型的天气情况。
4. 培养观察能力，提高对天气变化的敏感度。
二、学习重点1. 天气对生活的影响；2. 天气预报的基本知识；3. 天气表达的词汇和句型。
三、学习内容1. 天气及其对生活的影响；2. 天气预报的基本知识；3. 天气表达的常用词汇和句型。
四、学习过程1. 导入活动观看一段天气预报视频，让学生感受不同类型天气的表达方式，引发学生对天气的兴趣和好奇心。
2. 学习活动（1）了解天气对生活的影响讨论天气对生活的影响，比如晴天去郊游，下雨时会影响出行等。
（2）学习天气预报的基本知识介绍不同类型天气的表达方式，以及天气预报的主要内容和形式。
（3）学习天气表达的词汇和句型学习常用的天气表达词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等，以及描述天气的句型。
3. 拓展活动让学生分组制作天气预报PPT，并在班上进行分享，锻炼他们的表达能力和观察能力。
4. 总结提高收集学生对天气的看法和感受，让他们总结学到的知识和体会，以便提高对天气变化的敏感度。
五、作业布置完成一篇关于“我的理想天气”的作文，要求描述自己最喜欢的天气是什么样的，以及为什么喜欢这种天气。
六、教学反思通过本次教学活动，学生了解了天气对生活的影响，掌握了天气预报的基本知识和常用表达，提高了对天气变化的敏感度，培养了学生对天气的观察能力和表达能力。
通过拓展活动和作业的布置，激发了学生的学习兴趣和思维能力，让他们在实际操作中更好地掌握所学知识。
第二课时一、导入引言天气是我们生活中一个非常重要的因素，它直接影响着我们的穿着、出行和活动安排。
通过学习天气知识，我们不仅能更好地了解世界，还能更好地安排生活。
本次导学案将带领同学们一起探讨天气对生活的影响。
二、导学目标1. 了解不同类型的天气现象及其特点；2. 掌握描述天气的词汇和表达方式；3. 了解天气对生活的影响，学会根据天气情况安排生活。
冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气5天气与生活教案2
科学-四年级下册-打印版5．天气与生活一、教材分析本课围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，设计两个活动。
其中活动1“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化给人们的生活和生产带来哪些有利或有害的影响、剧烈的天气变化造成的严重自然灾害等问题，从中使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深入地了解。
活动2“人类活动对天气的影响”，分别从局部的城市热岛效应和全球性的温室效应两个方面，说明人类活动对天气的影响。
学生通过对北京这个城市案例的气温数据分析，对城市的热岛效应有一定感性的认识，使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成一定的影响。
科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。
拓展活动则帮助学生通过调查，切实感受到人类活动对天气影响的存在。
通过这一系列活动，使学生能够从正反两个方面来认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。
本课重点和难点是分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
二、教学建议活动1：天气变化给我们带来的影响活动由天气与我们的生活导入，所以，教师布置课前作业，要求学生搜集各种各样的有关天气与人、天气与人们生活、工作方面的资料和图片，以备在课堂上进行交流。
在活动中，学生小组根据各自收集到的资料和图片，讨论天气与健康、天气与体育、天气与交通、天气与心情等方面的问题。
在小组讨论的基础上，教师鼓励学生交流，然后在全班进行讨论。
其间，教师展示一些关于灾害性天气的资料和一些有益于生活生产的天气，启发学生意识到天气对我们的影响有好有坏。
“谁最关心天气”是一个考验学生逻辑推理的环节，没有统一的答案。
在学生讨论的时候，或许不能准确地说出自己想要说的结果，这时教师可以进行引导帮助。
活动2：人类活动受天气的影响这个活动和活动1的思考角度恰好相反。
活动1中天气影响人，学生是容易理解的；但活动2中的人影响天气学生在理解上就会有困难。
四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 ｜冀教版(6)
《天气与生活》教学设计教学目标：1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够用实例或调查结果，说明人类的活动对天气变化造成影响。
教学重点：天气对人类生活的影响和人类对天气的改变和适应。
教学难点：探究人类活动对天气变化的影响分析教学准备：学生：搜集阅读材料教师：各种天气活动的照片、课件资料。
教学过程一谈话导入，提出问题同学们，今天是什么天气？这样的天气，你有什么感受呢？（学生回答）天气与我们的生活密切相关，关系我们的衣食住行，学习和工作。
今天我们一起研究第5课天气与生活。
板书课题二阅读资料，获取信息，解决问题（一）天气变化给我们带来的影响。
天气的冷热，阴晴，雨雪，或大风，或雾，或霾等变化给我们带来了哪些有利或有害的影响呢？学生以小组为单位，选取某种天气的情况，交流课前收集的资料。
班内交流。
出示课件。
分享资料看课本插图，分析天气变化给我们带来的影响。
自由发言举更多的事例说说天气变化给我们带来的影响。
小结：天气变化给人类带来种种的影响。
（二）人类的活动对天气影响我们知道了天气对我们有着重要的影响，那么，我们人类的活动会不会对天气产生影响呢？思考：人类活动是否也对天气带来影响。
学生讨论交流引导学生认识雾霾天气，认识雾霾的形成。
雾霾天气，我们采取了哪些措施？进而理解人类活动对天气的影响。
看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。
请同学们比较教材P17的表格，比较它们对天气的影响的差异，小组讨论。
学生分析表格，画面和数据有什么不同进一步认识到局部温度升高是由于人类的活动所致。
（三）深入认识拓展延伸阅读科学在线。
初步了解温室效应和酸雨。
（四）布置作业课下调查我们周围是否出现过酸雨，或者造成了什么影响。
可以自己观察也可以向长辈咨询，还可以上网查一查。
板书设计:天气与生活天气变化给我们带来的影响人类的活动对天气影响雾霾天气的形成气温的升高。
2023-2024学年小学科学冀人版《天气与生活》导学案
《天气与生活》导学案第一课时一、导入引言天气是人们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的生活方式、着装选择以及健康状况。
了解天气对我们更好地规划生活至关重要。
通过本次课程，我们将学习如何从气象数据中获取天气信息，以及如何根据不同天气做出相应的应对措施。
二、目标设定1. 了解不同气象数据的含义及其对生活的影响。
2. 学会如何获取天气信息并进行分析。
3. 掌握根据不同天气情况采取相应行动的技巧。
三、知识讲解1. 天气预报的意义和作用：天气预报是通过收集、研究和分析大气现象资料，提出未来一段时间内天气变化的预告。
它的主要作用包括帮助人们合理安排生活，做好防范措施，提高生活质量和生产效率。
2. 气象数据的含义及获取方式：- 气温：气温是空气中各种分子热运动的平均能量大小，通过温度计测量。
通常用摄氏度（℃）表示。
- 湿度：湿度是空气中水汽的含量，通常用相对湿度百分比表示。
- 风速和风向：风速是单位时间内风吹过的距离，通常用米/秒表示；风向是风来自的方向，通常用罗盘方位来表示。
- 降水量：降水量是单位面积上空气降水的量，通常用毫米表示。
3. 根据气象数据做出应对措施：- 高温天气：避免暴晒，及时补充水分，选择适合的衣物。
- 低温天气：保暖防寒，避免长时间露天活动，注意加强室内通风。
- 大风天气：注意固定松动物品，避免在建筑物周围停留，注意交通安全。
- 雨雪天气：携带雨伞或雨衣，避免走在积水较深的道路上，注意防滑。
四、小组讨论将学生分成小组，让他们根据实际天气数据进行讨论，分析当前天气情况对生活的影响，并提出应对措施。
每个小组需要总结出一份简短的结论，并进行展示。
五、知识检测1. 下列哪项不是气象数据？A. 温度B. 体重C. 风速D. 降水量2. 当出现大风天气时，我们应该注意做什么？A. 多吃冷饮B. 固定松动物品C. 多穿短袖D. 到露天运动3. 以下哪种天气不需要携带雨具？A. 晴天B. 雨天C. 阴天D. 雪天六、课程总结通过本次课程，我们学习了气象数据的含义及获取方式，以及根据不同天气情况做出应对措施的技巧。
冀教小学科学四下册《5天气与生活 》word教案 (4)
5．天气与生活一、课程目标◆知识与技能知道天气给人、动物、植物的生活造成影响，人可以利用不同天气做不同的事。
◆过程与方法使学生能正确描述自己对不同天气的感受，并能注意听别人的发言；通过小设计活动，开发学生的创造力：能在教师的指导和帮助下，自己提出至少一种改进生活用品的简单设计思路。
◆情感态度与价值观意识到天气与人类之间的关系，树立学生关怀自然的意识，形成关注自身行动对环境的影响的习惯。
二、教学重难点天气对人类生活的影响和人类对天气的改变和适应。
三、教学用具各种天气活动的照片、挂图、录像等资料、制作材料和工具等。
四、教学过程（教师导入）同学们，今天是什么天气？（学生回答）（教师）这样的天气，你有什么感觉呢？（学生回答）（教师引入正题）天气与我们密切相关，关系人们的衣食住行。
同学们知道天气变化对我们的哪些影响呢？（学生发言）为了加深学生的认识和对不同天气环境对人类影响的分析区别，教师可以设置不同的情景，让学生进行讨论，分析不同情景下天气对人类的影响作用。
如晴天、下雪、微风、大风、干旱、雷雨、雾、绵绵细雨、暴雨、连阴雨等情景，都比较有利于学生的思维活动，可以选择进行。
教师要在学生发言后，对其观点进行总结。
具体情况视学生的回答而定，但一定主意要让学生明白，天气对人类的影响有好有坏，即使同一天气状况，对不同的人类活动也会产生不同的影响作用。
（承转）我们知道了天气对我们有着重要的影响，于是古人是“靠天吃饭”，即使到了现代，也得时刻关注天气变化，预报天气带给我们的影响。
那么，我们人类的活动会不会对天气也会产生影响呢？（学生回答）会。
（教师）那么大家说说人类的活动会对天气产生什么样的影响呢？（学生发言）（教师）大家有没有去过农村（或城市）？那里给你的什么感觉？（学生）讲述自己的感觉。
（教师）其实农村的天气环境要比城市好得多，那里没有那么多的人，没有那么多的汽车，更没有那些污染大气的工厂。
所以，人类对农村天气的影响也不如城市明显。
《天气与生活》导学案-2023-2024学年科学冀人版2001
《天气与生活》导学案第一课时一、导学目标：1.了解天气对生活的重要性，理解天气变化对人类生活的影响；2.学习如何根据天气情况进行合理的日常生活安排；3.培养学生的观察力、分析力和判断力，提高学生的实践能力。
二、导学重点：1. 天气与生活的关系；2. 天气变化对人类活动的影响；3. 如何根据天气情况进行生活安排。
三、导学内容：1. 天气与生活的关系：天气是指大气层中某一时刻的温度、湿度、气压、风向等气象要素的总和，是人类日常生活中不可或缺的一部分。
天气对我们的生活有着重要的影响，如晴天让人心情愉快，雨天让人感觉有些郁闷，暴雨和台风等极端天气更是给人们带来不便和危险。
2. 天气变化对人类活动的影响：不同的天气对人类的活动都有不同的影响。
比如在雨天，出行踩水，容易滑倒受伤；在大风天，戴帽子容易被吹走，风大时建议不要乘坐小船出海等。
因此，了解天气变化对我们的生活影响，可以更好地规划我们的日常活动。
3. 如何根据天气情况进行生活安排：在面对不同的天气情况时，我们应该如何合理地安排自己的生活呢？比如在气温较高的天气里，我们要注意适时喝水、穿透气衣物等；在寒冷的天气里，要及时添衣保暖，避免感冒。
另外，还要避免在恶劣天气下开车等危险行为。
四、学习过程：1. 观看天气预报视频，了解接下来几天的天气情况，让学生对未来的天气有一个预期。
2. 小组讨论：讨论天气对生活的重要性，以及不同天气对生活的影响，并总结出一些日常生活中应对不同天气情况的方法。
3. 观察实验：学生自行选择一个天气情况进行观察，记录当天的天气情况和自己的感受，并根据观察结果总结出对应的生活安排建议。
4. 活动展示：学生展示观察实验的结果，并根据自己的观察和总结，分享自己的生活安排建议。
五、课后作业：1. 每日观察天气变化，并记录当天的天气情况与自身感受；2. 总结一些不同天气条件下适合的户外活动，并写下相关理由；3. 尝试根据天气情况进行生活安排，记录下自己的体会和感悟。
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学校东街示范小学科目科学备课教师任新华
石秀珍
主备人任新华
课题5、天气与生活课型导学案课时时间
学习目标1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。
2.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
3.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
4.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流
重点难点教学重点：
能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
教学难点：
能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。
.意识到保护大气环境的重要性。
学法
指导
了解法、观察法、收集法
课前
准备
课件、各种天气影响生活的资料
教学流程：
导学活动一：
一）导入新课：
1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么
2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的生产生活产生巨大的影响力。
导学活动二：
二）活动
1、天气对人的影响
（1）谈话：同学们，以小组为单位交流你们收集到的天气对人影响的图片或文字资料。
（2）学生小组交流、讨论。
（3）结合课件全班交流。
（4）提问：谁最关心天气？为什么？
2、人类活动对天气的影响
（1）谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小例子。
（2）出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园，两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调查的数据。
你们发现了什么？
（3）学生回答。
（4）谈话：影响北京两地气温变化显著的原因是什么？
（5）讲述：这种现象叫“热岛效应”。
此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”，我们一起看看吧！（出示课件）
当堂检测
1、天气（影响）我们的生活和生产，人们的活动（也会影响）天气的变化
2、天气变化给人类带来的影响：（①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故）
3、人类活动对天气的影响：（①城市的热到效应②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨）
拓展：观测酸雨的几种常用的方法。
检验酸雨的方法：①使用PH试纸，试纸遇到酸雨会从（黄色）变成（红色）②使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会变成（白色）
板书
5天气与生活
设计
天气变化给人类带来影响
人类活动对天气也有影响
教学
反思。