中学化学教学中心理干预机制的应用研究
化学教学教案四十六：化学与心理学的应用
优化教学方法：结合心理学理论创新化学教学方式，如采用情境教学、探 究式教学等。
关注学生心理：关注学生在化学学习过程中的心理需求和困惑，提供及时 的辅导和支持。
化学与心理学融合的展望
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化学与心理学在多个领域的应用将更加广泛，如医疗、教育、企业管理 等。
动机与化学学习的关系
动机的定义：激 发和维持个体进 行活动，并导致 该活动朝向某一 目标的心理倾向 或动力。
化学学习中的动 机分类：内在动 机和外在动机。
动机对化学学习 的影响：动机强 度与学习效果呈 倒U型关系，适 中的动机最有利 于学习效果的提 高。
激发化学学习动 机的方法：创设 问题情境、给予 积极反馈、进行 情感交流等。
化学教师的心理学素养
第四章
化学教师对心理学知识的需求
了解学生心理特点，有效 开展化学教学
运用心理学原理，提高化 学教学质量
解决学生心理问题，促进 身心健康发展
增强自我心理调节能力， 保持良好心态
培养化学教师的心理学素养
掌握心理学基础知识，了解学生心 理发展规律
培养良好的师生关系，关注学生心 理健康
人工智能辅助教学：人工智能可以分析学生的学习情况，提供个性化的学习建议和反馈，帮 助教师更好地指导学生的学习。
跨学科融合：未来化学教育将更加注重与其他学科的融合，如心理学、生物学、环境科学等， 以培养全面发展的高素质人才。
心理学在化学教育中的新应用
增强学习动机：利用心理学原理激发学生对化学的兴趣和好奇心，提高学 习积极性。
促进跨学科交流， 推动科学进步
融合发展有助于 培养具备综合素 质的人才
苏州大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖名单
“地沟油”燃料化利用的多主体调查分析——以苏州 杭叶、于贝贝、李雪、郁佳云、 为例 郑文婷、李阳、刘彬、邹峰 江苏城镇化空间结构转型研究 城乡一体化背景下我国城乡社保的创新与展望——以 苏州市城乡社保全国首次并轨为例 城乡一体化背景下农村养老经济支持研究：江村个案 江南古镇旅游形象差异化定位路径与方法 社会增能型社会救助模式的思考——以“能量驿站： 单亲母子增能服务计划”为研究对象 书场发展现状及保护方式的调研与分析——以苏州大 市范围代表性书场为例 我国慈善组织“透明之路”探究——以红十字会为例 小组工作视角下对预防青少年犯罪的研究 炎帝传说探论 中英“黄金大米”新闻报道的批评隐喻分析 倪方钰、蒋旦悦 谭思琦、张爽、俞渊澄 沈希 陈希 王锴 蒋银、鲍宇辰、夏琴 谢晓萍、李佳蔚、刘智、顾宸恺 、张燕超、刘钦瑶、刘晓钰 王伊千、林玥、华钦菡、万凯莉 、唐晓雯、许奕颖、朱强 吴立群 沈星辰
金螳螂建筑与城市环 基于居民满意度调查的邻里中心规划评价 境学院 金螳螂建筑与城市环 雨水花园营造技术探析——以苏州大学城市学院雨水 境学院 花园设计为例
金螳螂建筑与城市环 境学院 敬文书院 敬文书院 敬文书院 敬文书院 纳米科学技术学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 社会学院 数学科学学院 体育学院 唐文治书院 唐文治书院 外国语学院 外国语学院 王健法学院 王健法学院 王健法学院 文学院 文学院 文学院
农村集体建设用地流转入市的问题及其法律规制的思 盛伟荣、李华蓉、赵蕴清、顾婧 考——以江苏省苏州市等试点城市为参照 、何娇、俞黎芳 浅析问政式网络信息规制——从网络问政遭行政拘留 徐恒婧 切入 关于对异地高考政策实施现状的调查研究 ——以江 吕澄、管依依、周文娴、李鹏慧 苏苏州与河南安阳为例 基于氮源代谢调控的pullulan发酵高产研究 氯化镧暴露引起小鼠肺脏氧化损伤的分子机制 李婷婷、曹丹、汤佳伟 潘晓宇
中学学生心理健康教育工作实施方案
中学心理健康教育工作实施方案中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。
因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务, 进一步加强学生理想信念和心理健康教育，促进广大学生身心健康发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）等文件要求，结合我校工作实际，特制定以下实施方案：一、指导思想坚持立德树人、育人为本。
遵循学生身心发展规律，加强人文关怀和心理疏导，面向我校全体学生，优化心理健康教育服务，全员、全程、全方位关爱学生心理健康，促进学生身心和谐可持续发展，培养德智体美劳全面发展和担当民族复兴大任的时代新人。
二、基本原则坚持心理健康教育深入开展、坚持心理健康问题提早发现、坚持心理健康危机预防和辅导干预相结合、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则。
（一）育心与育德相结合。
把核心价值观落实到学校心理健康教育各环节，增强思想性，激发主体性，注重内化, 培养学生坚韧不拔的意志品质，促进学生思想道德素质与心理素质全面协调发展。
（二）主导与协同相结合。
发挥学校主导作用，引导学生自主自助，增强自我保健意识和能力，强化家庭、学校、社会各方面的协同联动，合力推进心理健康教育工作。
（三）全体与个体相结合。
全面树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个体差异，根据不同学生特点和需要开展心理健康教育和辅导。
（四）预防与矫治相结合。
【毕业论文选题】应用心理学毕业论文题目
应用心理学毕业论文题目应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要分支。
由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学。
应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、学校教育、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。
随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。
以下是应用心理学毕业论文题目，欢迎大家阅读。
应用心理学毕业论文题目一：1、心理教育在高校思想政治教育中的应用研究2、数学应用问题解决认知心理的实证研究3、心理引导技术在德育过程中的应用研究4、心理咨询在高校思想政治教育中的应用研究5、高校心理咨询理论与技术的应用探究6、犯罪心理画像的理论与应用研究7、情绪心理在艺术设计色彩中的应用研究8、基于用户心理模型的大学生社交应用界面设计研究9、高校思想政治教育心理咨询法及其应用研究10、强化青少年心理发展的干预技术：现实疗法应用研究11、色彩心理在网页美工设计中的应用研究12、基于认知心理的移动社交应用界面设计研究13、心理疏导在企业思想政治工作中的应用研究14、心理暗示在大学生思想政治教育中的应用研究15、心理素质评估训练系统的研制与应用研究16、流行色的心理效应在艺术设计中的应用研究117、基于应用行为分析的自闭症儿童心理理论教学成效研究18、心理健康教育在高校思想政治教育中的应用研究19、独立学院兼职教师心理契约的维度及其应用研究20、罗夏墨迹测验综合体系在中国心理临床中的应用及实践探索21、音乐治疗对大学生心理健康应用价值的研究22、论罪犯心理矫治在我国的应用及其完善23、当前高职单独招生中心理素质测评应用情况探索24、批判性思维在篮球心理战术中的应用研究25、积极心理健康教育在信息技术课中的应用26、心理咨询技术在高校思想政治教育中的应用研究27、心理暗示在普通高校篮球教学中的应用研究28、绘画疗法在儿童车祸心理创伤治疗中的应用29、部队思想政治工作中心理咨询应用研究30、论趣味心理要素在儿童食品包装设计中的应用31、中学生心理复原力量表的编制及其应用32、ZS独立学院学生心理契约的结构及其应用研究33、空巢老人社区心理需求的质性分析及其应用研究应用心理学毕业论文题目二：34、数据挖掘技术在大学生心理问题分析中的应用研究35、项目管理在高校心理健康教育中的应用研究36、绘画艺术疗法在大学生心理辅导与咨询中的应用探索37、数据挖掘在大学生心理问题中的应用研究38、瑜珈在大学生心理健康辅导中的应用探析39、农村地区PLWHA社区心理支持应用研究240、数据挖掘在学生心理管理系统中的应用41、基于心理动力学的企业培训需求分析及应用研究42、公共部门人力资源管理中心理契约的应用研究43、言语理解的心理过程分析及其在英语听力教学中的应用44、儿童医院中视觉心理效应应用研究45、心理声学模型在扬声器异常声检测中的应用46、想象心理在艺术设计色彩中的应用研究47、基于HMM的情感模型及在心理咨询专家系统中的应用研究48、三合一心理干预在低龄脑卒中护理中的应用研究49、团体认知行为心理治疗在慢性疼痛患者中的应用研究50、应用意象对话技术对职业高中学生厌学的心理分析与治疗51、色彩间接心理效应在食品包装设计中的应用研究52、视、味觉共感心理在啤酒包装设计中的探索应用53、模糊聚类算法在大学生心理健康分析中的应用研究54、家庭治疗在中国临床心理咨询与治疗中的应用探索55、高职生职业心理素质问卷的初步编制及应用研究56、体验-探究性教学在高师公共心理学教学中的应用研究57、临床护士心理护理知信行及需求测评工具的研制及应用58、色彩是室内设计的灵魂色彩心理效应及应用模式研究59、心理干预在小儿骨科围手术期的应用60、心理仪器在中学心理健康教育体系中的应用研究61、音乐疗法及其在大学生心理辅导中的应用研究62、团体心理咨询在新疆高校德育工作中的应用研究63、中小学教师心理韧性量表的编制及其初步应用64、高校师生心理契约及其在教学中的应用研究65、催眠疗法在抑郁大学生的团体心理辅导和个案治疗中的应用初探366、辽宁省青少年体育锻炼心理效益测评体系构建与应用应用心理学毕业论文题目三：67、心理调适在大学生思想政治教育中的应用研究68、积极心理学在大学生心理健康教育中的应用69、团体心理治疗在淋巴肿瘤患者中的应用70、罗夏墨迹测验在大学生心理咨询中的应用探索71、心理应激的模型化方法及应用72、结构化团体心理治疗模式在精神疾病间的应用73、幼儿教师心理契约问卷的编制及应用74、心理干预在学龄儿童围手术期的应用75、改善神经递质的药物联合生物-心理-社会医学模式对300例咽异感症患者的临床应用76、团体心理辅导对男性戒毒者的应用研究77、叙事心理治疗及其在中国文化背景下的应用78、心理干预在老年麻醉中的应用研究79、当代哈尼族民间舞蹈心理特征及在舞蹈教学中的应用研究80、警察射手比赛心理选拔量表的研制及应用81、信息技术与高中心理健康教育的整合实践研究82、论心理画像技术在网络犯罪侦查中的应用83、基于视觉心理体验的版式设计分析及应用研究84、企业心理契约与人力资源发展的关系及应用85、书面理解的心理过程及其在对外汉语中级阅读教学中的应用86、在视觉传达中图形心理暗示的应用研究87、整体护理模式在医专学生心理健康教育中的应用研究488、积极心理在中学化学新课程教学中的研究和应用89、语用推理中的心理模型应用90、合作学习教学模式在健美操课中的应用及其对女大学生心理健康影响的实验研究91、心理测评在上海警察招募与甄选中应用的研究92、团体心理辅导对提升大学生自我接纳和人际信任的应用研究93、心理元素在大学校园景观设计中的应用研究94、色彩心理在广告招贴中的应用研究95、中医心理画线测验理论与方法的构建及应用研究96、社会困难群体网络接收心理机制研究97、心理元素在医院户外空间设计中的应用98、基层部队人员心理咨询系统的研究与应用99、提高大学生互动式英语阅读能力的研究应用心理学毕业论文题目四：100、心理辅导在高校辅导员工作中的应用研究101、积极心理暗示在高中数学教学中的应用研究102、中医心理学的发展及在中医妇科临床中的应用103、课堂环境下外语自主学习的过程模式104、安全心理学及其在安全管理中的应用研究105、医疗社会支持量表简体中文版在艾滋病患者中的心理测量学评定及应用研究106、色彩在室内设计中的应用107、初中生厌学行为转化策略应用的研究108、心理学在高校学生思想政治工作中的应用研究109、材料感知的视觉心理在平面设计中的应用110、初中生语文学习策略的应用特点及影响策略择用的主要心理因素研究5。
加强“习得性无助”的心理干预——以初中化学教学为例
与同伴相处 ， 甚至表现 出 自卑多疑 的情况 ， 因而与其他学 生 的关系 日渐疏远 。这就是学生 的“ 习得性无 助” 表现。
笔 者 在 多 年 从 事 化 学 教 学 的 过 程 中 ， 到 过 很 多 这 遇 样 的具 有 “ 习得 性 无 助 ” 理 的 学 生 ， 日常 的 教 学 过 程 心 在 中， 渐 积 累 了一些 “ 得性 无助 ” 心理干 预策 略 ． 逐 习 的 并
课 堂教 学 为 例 。 阐述 了 “ 习得 性 无 助 ” 形 成 原 因 ， 的 并探 讨 了进 行 有 效 实施 心理 干预 的策 略 。
关 键 词 ： 习得 性 无 助 ” 心 理 干 预 ； “ ； 罗森 塔 尔效 应 ； 自信 ； 鼓励
文 章 编 号 ：０ ８ ０４ （ ０ ２ ０ — ０ ３ ０ １ ０ — ５ ６ ２ １ ）９ ０ ２ — ２
认 为 ， 论 自己怎 样 努 力 ， 不 可 能 取 得 成 功 ， 无 都 因此 ， ｔ 在 ３
助” 心理 的学生 ， 在他们 的成 长过程 中 ， 他们 的父母总是
用 比自己孩子优 秀得多 的孩 子来和他们 进行对 比， 于 对 自己的孩子 总是给予否定性 的评价 ， 缺乏客观 的评价 和 适 当的鼓励 。 久而 久之 造成 了他 们 的 自卑 心理 ， 生 了 产
化 了这些成绩落后的学生“ 习得性无助” 心理 的形成。
二、 实施 心理 干 预
１自身层 面 ． 在 自身 的成 长过 程 中 ， 过多 次失 败之后 ， 经 学生对 自已进 行 了 自我否定 ，认 为 自己做 什么都不 可能成功 。
化 学 的 学 习 失 去 兴 趣 ， 至 对 生 活 态 度 也 很 消极 ． 而在 甚 从
教师课题研究论文选题汇编
教师课题研究论文选题汇编一、引言作为一名教师，课题研究是我们职业发展中的重要一环。
选定合适的研究课题，能够有效提升教师的专业水平和教学能力。
本文将为大家汇编一些教师课题研究的选题，旨在提供灵感和思路，帮助教师们更好地选择自己的研究方向。
二、教育教学1. 融合创新教育模式在高中生物教学中的应用研究2. 新媒体技术在小学语文教学中的应用与实践3. 基于项目学习的社会科学教学设计与实施4. 跨学科教学模式在初中数学与物理教学中的探索三、学生素养培养1. 基于教育游戏平台的中小学生健康素养培养研究2. 初中学生自主学习习惯的培养与评价方法研究3. 高中学生社会责任感培养的策略与效果研究4. 小学生情商培养的教育策略研究四、教师发展与教育改革1. 学校内部教师专业发展研究2. 教师教育培训模式创新与实践3. 基于教师合作的课堂互动教学模式研究4. 学校领导力发展培训课程设计与实施研究五、学科教学研究1. 基于社会互动的小学数学教学模式研究2. 高中物理知识与生活实践结合的教学设计研究3. 音乐课程多元教学策略的研究与实践4. 新课程背景下的初中化学实验课程改革研究六、学生评价与考试改革1. 基于综合评价的中小学学生综合素质评价研究2. 高中英语学科考试改革的思考与实践3. 学习型评价在基础教育中的应用与效果研究4. 高考改革对学生应试心理的影响研究七、家庭教育与学校合作1. 家庭教育与学校教育互动模式研究2. 家校共育模式对学生心理健康成长的影响研究3. 家庭阅读对小学生语言表达能力的培养研究4. 指导家长合理使用互联网资源的教育策略研究八、特殊教育与差异化教学1. 特殊儿童教育与康复服务的需求与供给状况分析2. 学校差异化教学策略在普通班中的应用研究3. 基于多元智能理论的特殊儿童教育模式研究4. 儿童情绪障碍问题的早期识别与干预研究九、教育心理学与学习方法1. 学习动机与学业成绩的关系研究2. 中学生学习技能培养与实施策略研究3. 网络辅助学习平台对学生学习动力的促进作用研究4. 创造性思维与学生创新能力培养的心理机制研究十、校园文化建设与管理1. 学校文化对师生关系的影响研究2. 学校学问氛围对学生学习和发展的影响研究3. 校园欺凌问题的监测与干预研究4. 学校安全氛围建设与校园欺凌防范策略研究十一、教育公平与社会发展1. 乡村教育公平问题研究2. 农民工子女教育问题与解决路径研究3. 教育资源优化配置与贫困地区教育发展研究4. 网络教育对边远地区学生学业发展的影响研究十二、教师健康与教师形象塑造1. 教师职业压力与心理健康问题研究2. 教师职业形象建设与塑造方法研究3. 教师职业发展规划与教师队伍建设研究4. 新时期中小学教师教育情况调查与分析总结：本文为教师提供了一些课题研究的选题，从教育教学、学生素养培养、教师发展与教育改革、学科教学研究等多个层面提供了丰富的研究方向。
化学实验渗透心理健康教育
化学实验渗透心理健康教育
《化学实验渗透心理健康教育》
化学实验是高中化学课上的重要组成部分，通过实验可以观察化学变化的现象，了解化学原理和实验操作技能。
然而，在进行化学实验的同时，也可以借此机会渗透心理健康教育，引导学生学会正确的处理实验压力、情绪和心理健康问题。
首先，在化学实验中，学生往往会面临一定的压力，例如操作不当导致实验失败、出现危险物品等。
这时候，教师可以在实验前给学生讲解实验操作的注意事项，强调安全第一的原则，让学生充分了解并尊重实验的危险性，减少焦虑情绪的产生。
其次，在实验过程中，学生还可能会面临失败和挫折的时刻。
这时候，教师可以在实验结果不符合预期时，引导学生正确对待失败，培养学生的承受能力和坚韧不拔的品质。
同时，也可以通过组织合作实验，让学生学会在团队中相互合作与协助，增强情感沟通和团队协作的能力。
最后，化学实验也可以成为心理健康教育的重要载体。
学校可以通过化学实验课程，引入心理健康教育知识，让学生了解压力管理、情绪调控、心理健康维护等知识，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
总之，《化学实验渗透心理健康教育》的目的在于利用化学实验这一特殊载体，引导学生正确面对实验的挑战和难题，培养他们的心理健康意识和能力，为他们的心理健康成长提供有力
支持。
同时，也能够促进学生对化学实验的兴趣和理解，提高教学效果和实践能力。
“教师心理韧性”文件文集
“教师心理韧性”文件文集目录一、中学化学新手教师心理韧性研究二、教师心理韧性的结构与影响因素研究三、外语教师心理韧性研究回顾与展望四、中学生物学新教师心理韧性研究中学化学新手教师心理韧性研究在教育领域，新手教师是学校教育的重要组成部分，他们承载着教育的未来。
然而，新手教师在面对教学挑战和压力时，往往需要具备一定的心理韧性。
心理韧性是指个体在面对逆境、压力和挫折时，能够迅速恢复和适应的能力。
在教育领域，心理韧性的研究逐渐受到，但针对中学化学新手教师的研究仍较为缺乏。
因此，本文旨在探讨中学化学新手教师的心理韧性，以期为提高他们的心理素质和应对压力的能力提供参考。
本研究采用问卷调查法，选取某市5所中学的化学新手教师为研究对象，共计发放问卷100份，有效回收92份。
问卷包括个人信息、心理韧性量表和教学压力量表。
心理韧性量表包括自我效能、情绪调节、问题解决和社交支持四个维度；教学压力量表则包括教学工作量、学生管理、教学技能和职业发展四个方面。
通过心理韧性量表的得分，发现中学化学新手教师的心理韧性整体水平较高，但各维度得分存在差异。
其中，自我效能和情绪调节得分较高，问题解决和社交支持得分较低。
这表明中学化学新手教师在面对教学压力时，具有一定的自我调节和自我激励能力，但在解决问题和寻求社会支持方面仍需加强。
通过教学压力量表的得分，发现中学化学新手教师面临的教学压力整体水平较高。
其中，教学工作量和职业发展方面的压力尤为突出。
这可能是因为中学化学课程知识点繁多、实验教学复杂，而且教学任务繁重，使得新手教师难以应对。
为了探讨心理韧性对教学压力的影响，本研究采用相关性分析发现，心理韧性的四个维度与教学压力均存在显著负相关（p<01）。
这表明心理韧性越高的新手教师，所感受到的教学压力越小。
进一步回归分析发现，情绪调节、问题解决和社交支持对教学压力具有显著的预测作用（p<05），而自我效能对教学压力的预测作用不显著。