多种多样的植物
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识植物的多样性，以及不同植物的特点和分类。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索植物的多样性，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究，具备一定的合作能力和表达能力。
但在植物分类方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，学会对植物进行分类，掌握不同植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的多样性，学会对植物进行分类。
2.教学难点：掌握不同植物的特点，学会运用分类方法对植物进行归类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的植物图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生观察不同植物的特点，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论植物的分类方法，培养学生的合作能力和思考能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，对植物进行分类，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备丰富的植物图片和实物，用于展示和观察。
2.准备植物分类的资料，供学生讨论和参考。
3.准备分类卡片，用于学生实践操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示丰富的植物图片和实物，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现植物分类的资料，让学生观察和思考不同植物的特点，引导学生初步认识植物的分类。
操练（10分钟）学生分组讨论，根据植物的特点，尝试对植物进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师学生进行实践操作，使用分类卡片对植物进行分类。
小学科学《多种多样的植物》优质课件
小学科学《多种多样的植物》优质课件一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级上册第七单元《多种多样的植物》。
详细内容包括：认识植物的多样性，了解植物的分类，掌握种子植物和孢子植物的特点，以及了解植物与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解植物的多样性，掌握植物分类的基本方法，认识种子植物和孢子植物的特点。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护植物的意识。
三、教学难点与重点重点：植物分类的方法，种子植物和孢子植物的特点。
难点：如何正确区分和记忆各类植物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，植物标本，挂图。
学生准备：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的植物图片，引导学生关注植物的多样性，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）教师讲解植物的多样性，引导学生了解植物分类的意义。
（2）学习植物分类方法，通过比较、分析，让学生掌握种子植物和孢子植物的特点。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组观察一种植物，记录其特点。
（2）各小组汇报观察结果，进行交流讨论。
4. 例题讲解：讲解植物分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的多样性2. 植物分类方法3. 种子植物和孢子植物的特点4. 植物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，对家附近的植物进行分类，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物分类的兴趣较高，但在区分植物特点方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国特有的珍稀植物，提高学生的环保意识。
组织学生参观植物园，增强对植物多样性的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节的设计；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
教科版《多种多样的植物》精品课件
教科版《多种多样的植物》精品课件一、教学内容1. 植物的分类及特征2. 植物的生长与繁殖3. 植物与人类生活的关系二、教学目标1. 了解不同类型植物的特征，掌握植物分类的基本方法。
2. 理解植物的生长与繁殖过程，认识植物在生态系统中的作用。
3. 提高学生对植物多样性保护的认识，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物分类及生长繁殖过程的理解。
2. 教学重点：植物多样性保护的意义和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、植物标本、挂图、模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内不同种类的植物，引发学生对植物多样性的关注。
2. 新课导入：（1）介绍植物分类及特征，引导学生认识不同类型的植物。
（2）讲解植物的生长与繁殖过程，让学生了解植物的生命周期。
（3）探讨植物与人类生活的关系，强调植物多样性保护的重要性。
3. 实践活动：（1）观察植物标本，进行分类练习。
（2）制作植物生长过程图，加深对植物生长的理解。
4. 例题讲解：（1）以具体植物为例，讲解植物分类的方法。
（2）通过实际案例，分析植物多样性保护的意义。
5. 随堂练习：（1）根据植物特征，将植物进行分类。
（2）简述植物的生长与繁殖过程。
六、板书设计1. 植物分类及特征2. 植物的生长与繁殖3. 植物与人类生活的关系4. 植物多样性保护七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的植物分类，并描述其特征。
（2）简述植物的生长与繁殖过程。
（3）谈谈你对植物多样性保护的认识。
2. 答案：（1）植物分类及特征：如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等。
（2）植物的生长与繁殖过程：包括种子发芽、植物生长、传粉、受精、果实成熟等。
（3）植物多样性保护：如保护生态环境、减少污染、禁止乱砍滥伐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物分类和生长繁殖过程的理解程度，以及环保意识的培养。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行校园植物调查，了解校园内植物种类及分布。
教科版第四章第三节《多种多样的植物》
小 叶 黄
杨
常绿木本植物
，雌球花绿色或带紫 色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪
松
常绿木本植物，耐干旱，
圆 柏
球花雌雄异株或同株，单 生短枝顶；雄球花长圆形 或卵圆形 。
这组图片我们看到的植物都是陆生植物，可是他们还有很 多不同的地方，同学们来说一说。
有的是草，有的是树。 有的四季常青。 ..........
根 茎 叶 花
组成：
果实
种子
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。
蕨类 苔藓
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以 上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进 行光合作用。
被子植物
科学家主要是根据植物的特征对 裸子植物 松柏（花不明显） 植物 植物进行分类的。例如，他们根据植 蕨类植物 蕨菜 物有 不开花植物 没有花把植物分成了两大类：开 藻类植物 海带、裙带菜 花的植物和不开花的植物。
乔木 木本植物 灌木 植物 草本植物
开花植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
凤 仙 花
一年生草本植物，开花，
牛 筋 草
陆生。
小 叶 女 贞
落叶灌木，开花
，陆生。
大 叶
黄 杨
也叫冬青，常绿灌木或
小乔木
四季常青
树。
开花，陆生。
苦 苣 菜
一二年生草本，生于山
《多种多样的植物》课件
2
合成药物的原料或中间体
，如紫杉醇、长春碱等。
生物活性成分
3 具有生物活性的次生代谢
产物，如黄酮类、生物碱 类等。
植物在园林景观上的应用
花卉
用于美化环境，如玫瑰、郁金香 、菊花等。
地被植物
覆盖地面，防止水土流失，如爬 山虎、葛藤等。
草坪植物
用于城市绿化和运动场地，如草 皮、马尼拉草等。
树木
提供遮荫、防风、保持水土等功 能，如松树、柏树、银杏等。
饲料植物
为畜牧业提供饲料，如紫花苜蓿 、三叶草等。
经济作物
提供纤维、油料、香料等，如棉 花、芝麻、咖啡等。
药用植物
具有药用价值的植物，如人参、 黄连、甘草等。
植物在医药上的应用
草药
传统医药中使用的植物， 1
如金银花、黄连、枸杞等 。
天然色素与香料
4
用于食品、化妆品等领域 ，如叶黄素、香草醛等。
药物原料
水域环境
水生植物适应了水域环境 ，如湖泊、河流、池塘等 。
气候环境
不同气候区的植物适应了 当地的气候条件，形成了 不同的植被特点。
Part
02
植物的结构与功能
根、茎、叶的结构与功能
结构
根是植物的地下部分，主要起到 固定和吸收水分、养分的作用。 根的表面通常有根毛，可以扩大 吸收面积。
功能
根的主要功能是吸收水分和养分 ，同时还有固定和支持植物的作 用。
《多种多样的植物》 ppt课件
• 植物的多样性 • 植物的结构与功能 • 植物的生长与繁殖 • 植物的应用价值 • 保护植物多样性
目录
Part
01
植物的多样性
植物的种类
种子植物
【新教科+六上科学】多种多样的植物_教学设计及教学反思
种多样的植物及教学反思【教学目标】科学概念➢植物可以分为开花植物和不开花植物。
➢不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等➢知道植物是各种各样的。
➢植物可以用不同的标准进行分类。
过程与方法➢知道分类是研究生物的基本方法。
➢用自己确定的标准给植物分类。
情感、态度、价值观➢认识到植物是多种多样的。
➢能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
➢养成认真细致，合作进行探究的品质。
【教学重点】1、知道分类是研究生物的基本方法。
2、能用自己确定的标准给植物分类。
3、对多种植物用自己的方法进行分类；分类，首先要确定分类标准，而按不同的标准分类，又会有不同的结果。
【教学难点】让学生知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别；每一个类别又可以依据一定的标准进行分类。
【教学准备】教学用幻灯片：不同种类的植物图片。
【教学过程】一、引入：1、看到“多种多样的植物”这个标题和这幅背景图你有什么感受？你有什么想法？你有什么想法？你觉的植物怎么样?2、PPT展示校园里常见的绿色植物3、除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？他们生长在哪里？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）4、将你知道的植物写在记录单上，至少5种。
二、自主探究：1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？2、PPT展示书中11种植物并介绍展示的基本内容：➢名称➢生长在哪里？➢是否开花？➢类别（草本木本一年生多年生）3、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类提示：根据不同的标准可以分类成很多中，只要你确定的标准是合理的你就能依据他进行分类。
（发散学生的思维，不拘泥书本）（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类能力。
）2、交流汇报，可把植物分为：➢草本植物和木本植物➢开花植物和不开花植物➢水生植物和陆生植物➢落叶植物和常绿植物➢······3、进一步细分，科学家是如何分类的开花植物和不开花植物4、观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？（预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子）三、观察不开花的植物：1、看书P76页，说说不开花植物有哪些（预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类）2、蕨类植物➢蕨类植物的特征是什么？➢有什么代表植物？蕨类植物绝大多数植株低矮，生长在树林，田野，河流，湖泊边的阴湿环境中，它们没有种子，也没有果实，但是有根、茎、叶，到了夏天，叶子的背面会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子。
教科版小学科学《多种多样的植物》课件
教科版小学科学《多种多样的植物》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版小学科学三年级上册《多种多样的植物》一课。
具体内容包括：第一章《植物的世界》，第二节《各种各样的植物》。
详细内容将围绕植物的分类、特征、生长环境等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的植物及其特点，提高学生的生物知识水平。
2. 培养学生观察、描述和分类植物的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 增强学生对植物生命的尊重和保护意识，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物的分类方法及特征识别。
教学重点：掌握不同种类植物的特点，了解植物与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、图片、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的植物图片，引导学生关注身边的植物，提出问题：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：引导学生学习植物分类，介绍种子植物和孢子植物的区别，以及不同种类的植物特点。
3. 实践活动：分发植物标本，让学生观察、描述并分类。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示植物图片，引导学生识别和描述植物特点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，识别校园内的植物，并填写植物观察表。
六、板书设计1. 植物分类：种子植物：被子植物、裸子植物孢子植物：藻类、苔藓、蕨类2. 植物特点：结构：根、茎、叶、花、果实、种子生态习性：喜光、耐阴、耐寒、耐旱等七、作业设计1. 作业题目：请观察校园内的植物，选择5种进行描述，包括名称、特点、生长环境等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生观察、描述和分类植物，提高了学生的实践能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察生活中的植物，了解它们的特点和生长环境，提高学生的生物素养。
同时，可以开展植物科普知识竞赛，激发学生学习兴趣。
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将探讨教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容涉及教材第三章《生物多样性》的第三节，详细内容包括植物的分类、特征、生长习性以及它们在自然界和人类生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握植物分类的基本方法，能够识别不同类型的植物。
2. 培养学生关注生物多样性，认识到保护植物多样性的重要性。
3. 培养学生的观察和动手操作能力，激发他们对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：植物的多样性及保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体设备。
2. 学具：放大镜、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的植物图片，引导学生关注植物的多样性。
2. 新课内容：(1) 植物分类：讲解植物的分类方法，引导学生通过观察、比较，识别不同类型的植物。
(2) 植物特征：分析各类植物的主要特征，让学生了解它们的生长习性和作用。
3. 实践活动：分组观察植物标本，让学生亲自动手进行植物分类。
4. 例题讲解：通过典型例题，巩固学生对植物分类的理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《多种多样的植物》2. 主要内容：(1) 植物分类方法(2) 植物主要特征(3) 植物多样性的意义七、作业设计1. 作业题目：(1) 列举你所了解的三种不同类型的植物，并简要描述它们的特征。
(2) 论述保护植物多样性的意义。
2. 答案：(1) 例：①松树，常绿乔木，针叶，适应寒冷环境；②荷花，水生植物，花朵美丽，具有观赏价值；③小麦，草本植物，果实可食用，是人类重要的粮食作物。
(2) 保护植物多样性有利于维护生态平衡，促进生物进化，为人类提供丰富的自然资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观植物园，了解更多植物种类和特点，增强对生物多样性的认识。
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落叶植物
• 我们一共找到了多少种分类的方法？每一 种类别下，我们还能确定新的标准，将它 们再进行分类吗？ • 我们的植物分类方法：
被子植物 开花植物 裸子植物 植物 松柏（花不明显）
科学家主要是根据植物的特征对 植物进行分类的。例如，他们根据植 不开花植物 物有 没有花把植物分成了两大类：开 乔木 花的植物和不开花的植物。
• 四、简答题 • 比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？ •
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中； 开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
谢 谢
指
导！！
菌类是植物吗？ 菌类会进行光合作用吗？ 菌类会开花吗？
课后研究资料，在科学记录本上做好记录
课堂小结
• 1、植物可以分为开花植物和不开 花植物。 • 2、不开花植物包括蕨类、苔藓和 藻类植物等。 • 3、分类是研究生物的基本方法。
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他
开花植物 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和
教科版小学科学六年级上册第四单元第三课
多 种 多 样 的 植 物
樱 花
除了校园里有的植物种类，我们还 知道哪些常见的植物？
荷花玉兰
荷
花 玉 兰
•木本常绿植物 。 • 适宜地区：长江流域及 其以南地区。 •开花，陆生。
海桐
海 桐
•常绿小乔木或灌木。 • 适宜地区：长江流域及 其以南地区。 •开花，陆生。
两大类。
2、根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与草本植物
等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。
3、不开花植物中， 蕨
类、 藻
类、 苔藓
类植
物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植
物是一样的。
多种多样的植物
4、以植物的生态习性来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根
木本植物 灌木 植物 草本植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
• • • • • • 根 茎 叶 花 果实 种子
组成：
不开花植物
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类 和开花的植物一样，自己进行光合作用，制造 养料。
蕨类
苔藓类
藻类
观察不开花植物
蕨类、藻类、苔藓类和开 花植物一样，枝端， 4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣， 有香气 。
雪 松
• 常绿木本植物 ，雌球花绿色或带紫 色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪
松
• 别名：莲花 ，多年生水生草本花卉 ， 藻叶。
荷
花
圆
• 常绿木本植物，耐干旱， 球花雌雄异株或同株，单 生短枝顶；雄球花长圆形 或卵圆形 。
多种多样的植物
5、下列植物属于种子植物的是（ C ）。 A、苔藓 B、蘑菇 C、柏树 6、下列植物属于我国珍稀植物的是（ A ）。
A 、水杉 A、蕨类植物
B、樟树 B、松树
C 、油松 C、柳树
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（ A ）。 8、下列植物不属于草本植物的是（ A ）。 A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
种子和花组成 。
、茎
、 叶
果实 、 、
6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，
而靠吸收其它生物体或土壤里的
养料 而生存。
多种多样的植物
判 断
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ）
2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（
×
）
×
4、所有的植物都属于绿色开花植物（
）
×
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ 6、不同的植物的生活环境是一样的。（
×
）
）
多种多样的植物
1、下列植物叶子有香味的是（ C ）。
A、柳树 A 、苔藓
B、梧桐 B、凤仙花
C、樟树 C 、棕榈树
2、下列植物属于喜阴植物的是（ A ）。 3、下列植物属于开花植物的是（ A ）。 A、松树 B、蕨类 C、苔藓 4、下列植物不属于水生植物的是（ C ）。 A、水花生 B、浮萍 C、小叶女贞
柏
在植物王国中，已发现的种类有30多万种。 有什么办法能帮助我们更好地研究植物呢？
用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
让我们直接确定标准给以上的植 物分一分类。
根据生活环境 水生植物
陆生植物
根据是否落叶 根据茎的特点 木本植物 草本植物
常绿植物
凤仙花
• 草本双子叶植物，开花（花两性）， 落叶 ，陆生。
凤
仙 花
牛筋草
牛
筋 草
• 一年生草本植物，开花， 陆生。
小叶女贞
小
• 落叶灌木，开花 ，陆生。
叶 女 贞
苦
• 一二年生草本，生于山 坡路边荒野处 ，开花。
苣 菜
• 多年生常绿草本植物 ，开花。
葱
兰
小叶黄杨
小 叶 黄 杨
蕨类
藻类
苔藓类
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
• 答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿 的环境中，开花植物会开花结果，各种环 境下都有生长。
• 在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。 • 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类 和开花植物一样，自己进行光合作用。
拓展延伸