第一讲自然辩证法概论(自然辩证法概论课件)

1、“两”对象论
其直接研究对象是：自然科学发生、发展的一般规律，即自然科 学研究和发展的辩证法；其间接研究对象就是：自然界演化、发 展的一般规律，即自然界的辩证法。前者只是手段，而后者才是 最终目的（参见古祖雪.自然辩证法原理[M].长沙:湖南科技出版 社,1995.）。 D(Dialectics of Nature) 主观辩证法 主观辩证法 S(Science) 主观辩证法 与客观辩证法 的一致性 自然现象 客观辩证法 N(Nature) 和过程
第一讲 绪 论
绪论部分主要包括：自然辩证法的 对象与性质、地位与作用、内容与 体系结构，以及其发展历史等。
§1 自然辩证法的对象和性质
关于自然辩证法的对象存在“两”对 象论和“三”对象论两类观点。而对 于其性质的讨论，目前认为：一是介 于马克思主义哲学与各门具体科学之 间；一是科学技术哲学。
一、自然辩证法的对象
§2 自然辩证法的地位和作用
自然辩证法的地位是要说明其在马克思主 义哲学、各门具体科学，以及整个西方哲 学发展过程中的位置；其作用则表现为对 马哲和各门具体科学有哪些影响。
一、自然辩证法的地位
自然辩证法是居于马克思主义哲学与各 门具体科学之间的中介，是连接两者的 桥梁。因而，在研究对象的层次性上， 其比马哲低而比各具体科学的高。
一、邓斯· 斯各脱的求同法 (Duns Scotus 1265-1308 )
“Method of agreement”是指对引起若干事例出现同一结果的多 种因素进行分析，如果有一个因素都存在于这些事例中，则该因 素就是这一结果的原因。它可以下式表示： 事例 因素 结果 1 ABCD e 2 ACE e 3 ABEF e ∴ A是 e的原因 例如，某些人都患某种疾病，他们都因为在相当长的一段时间 未能吃到新鲜水果和蔬菜，而饮食、居住条件、种族等其他方面 均不相同，则缺乏新鲜水果和蔬菜就是造成这种疾病的原因。
摘要幻灯片
第一讲 绪 论 §1 自然辩证法的对象和性质 一、自然辩证法的对象 二、自然辩证法的性质 §2 自然辩证法的地位和作用 一、自然辩证法的地位 二、自然辩证法的作用 §3 自然辩证法的内容和体系结构 一、自然辩证法的内容 二、自然辩证法的内容和体系结构
摘要幻灯片
§4 自然辩证法发展简史 §4.1 自然辩证法前史(古希腊——19世纪40年代初) §4.1.1 古代科学思想与朴素自然观和方法论 一、原始自然观 二、古代朴素自然观和方法论 §4.1.2 新方法的萌芽 一、邓斯· 斯各脱的求同法 二、William Ockam(1280-1347)的差异法 三、Grossetesle(1168-1253)的否定法 四、Roger Bacon(1214-1292)的实验法
§4.1.2 新方法的萌芽
新方法是指以培根为代表的英国经验主义所创立 的经验归纳法。 在培根创立该方法之前（中世纪后期）已经有一 些学者作出了奠基性的贡献。 中世纪经院哲学家歪曲Aristotle，强调演绎法 是科学研究的唯一方法，关于自然界的一切可靠 结论都必须从宗教教义中演绎出来。 但后期的一些“异端”分子发展了其归纳-演绎 法，成为“新方法”的萌芽。
2、“三”对象论
这种观点认为，自然辩证法的研究对象就是：自然界的 辩证法、科学技术研究的辩证法、科学技术发展的辩证 法。由此形成下述观点。 自然观是人类利用科技手段，对自然界辩证法的揭示和 研究所形成的总的看法和一般观点； 科学技术认识论和方法论是关于科学技术研究的辩证法； 科学技术观是对于科学技术发展的辩证法的研究所形成 的。目前持这种观点的学者占大多数。
二、William Ockam(1280-1347)的差异法
(method of difference)这种方法是指在分析发生某一结果的两 个或更多事例时，如果某一因素存在时出现这个结果，反之相反， 那么这一因素就是引起该结果的原因。以公式表示如下： 事例 因素 结果 1 ABC e 2 AB － ∴ C是 e的原因 例如两块完全一样的铁锭，在碳炉中加热，并以同样方法锤打成形， 唯一的不同在于一块在最后加热后浸入水中，另一块则未经这样处 理。结果前者比后者更硬。因而将热铁浸入水中就是前者超量硬度 的原因。 上述两种方法都有其局限性：其归纳出来的只是可能的因果联系， 而不具有必然性。
（一）朴素自然观
古人对宇宙的认识有：有限说；无限说；地心说（阿拉克 西曼德、希帕克、亚里士多德、托勒密）；地动说；混沌 说等。 其特征为：自然界客观存在，并是物质的； 统一于一或数种具体物质形态； 一切皆变、万物皆流； 事物内在着矛盾； 自然界是普遍联系的有机统一整体； 从形式到内容是古代哲学与自然科学的一种原始“融合 体”。
（2）认识论
感觉：认识通过感官感觉客观外物而得到；感觉是认 识的起源，有知觉能力；感觉、记忆、回忆形成经验。 理性思维：能产生具有“用”的价值的技术和“美” 的价值的艺术，既而能认识事物一般和必然的本质， 产生并以逻辑证明的具有必然性和普遍性的抽象理论 知识，即科学和哲学。 灵魂：有高低贵贱等级之分，包括营养、感觉、理性 或智慧的灵魂，并各具不同能力及发挥不同作用。
§4.1 自然辩证法前史 （古希腊——19世纪40年代初）
自然辩证法前史，即恩格斯创立自然辩证法之 前人类关于自然界演化发展、研究自然界的方 法及其研究成果的历史。 这包括古代科学思想与朴素自然观和方法论， 中世纪“新工具”的萌芽，以及近代科学认识 论和方法论等内容。
§4.1.1 古1168-1253)的否定法
格罗斯代斯德的否证法是一种演绎法，它把多种前提排除 掉而只留下与结论有关的一种可能。用公式表示如下： 若H 则C 非C ∴ 非H Euclid曾经用这种方法证明不存在最大的素数。以N表 示，设N′=（2×3×5×7×11……）+1，则证明如下： 若 N是最大的素数，则N′就不是素数 但 N′是一个素数（因N′被任何素数除都余1） ∴ N不是最大的素数
§3 自然辩证法的内容和体系结构
自然辩证法的内容与其研究对象紧密地联 系在一起，是关于研究对象的基本观点。 而其体系结构则是从学科层面上，为教学 需要而发展的关于其研究对象的整体框架。
一、自然辩证法的内容
围绕对象之争，前述学者在学科内容上也 表现出截然不同的观点。 一为：科学对象论；科学认识论；科学方 法论。 二是：自然观；科学技术方法论；科学技 术观。
二、自然辩证法的体系结构
其体系结构即是对上述各方面内容所作 的深入而具体细致的展开。 例如，《科学技术哲学教程》一书的写 作风格虽然独特、灵活，但其体系结构相 对说来不太系统。 本课程教学体系参见提纲。以及 Word文件
§4
自然辩证法发展简史
关于自然辩证法的发展历史，我们要从自 然、认识或逻辑，以及学科等层面来理解 和把握。自然史是自然界自身演化发展的 历史，对此有各门自然科学史的专门研究 以及本学科的综述。以下主要阐述其认识 史和学科发展史。
二、自然辩证法的性质
1、自然辩证法的性质 首先从其研究对象来看，它是一门关于科学技术发生发展和研 究的一般规律，并由此揭示出自然界存在、演化和发展的一般 规律的学科；其次，从其起源和发展的历史来看，它是以人类 各历史时期的自然哲学、心理与逻辑哲学和历史哲学以及科技 成果为基础，由恩格斯创立的马克思主义哲学的分支学科。 2、自然辩证法的特征 （1）与现代西方科学哲学相比 （2）与传统自然哲学相比较
2、Aristotle(亚里士多德)
其在哲学、历史、政治、美学、动植物学 及其他自然科学方面造诣深厚。基于对古 代哲学和科学的总结，详细阐述了自然观、 认识论、方法论和逻辑学。 其思想与方法对近现代科学发展都有重大 影响。
（1）自然观
运动观与时空观：运动是潜能向现实、质料向形式的过渡； 有本质、数量、性质和位置的运动且永恒；其与物体、时间、 空间不可分；空间有限，是围绕与被围绕物体间的界限；时 间是运动的度量。 宇宙说：土水气火四元素组成地球及地球(月太金水火木土) 中心说，以太构成天体。 生物阶梯说：整个生物界按灵魂的高低等级形成一个阶梯： 由低到高依次为植物(营养,消化吸收/生殖)、动物(营养/感 觉,除上外有知觉/快乐痛苦欲望)、人类(营/感/理性或智慧， 除上外有理性能力)。
四、Roger Bacon(1214-1292)的实验法
罗吉尔·培根的method of experiment要求用实验检验通 过归纳获得的原理。 他认为归纳法的成功应用取决于所获得的事实知识是否精 确和广泛，而实验可以增加事实知识的精确性和广泛性， 特别是他认为Aristotle归纳-演绎法的两阶段是不够的， 应当补以第三阶段即归纳出来的原理要经受经验的检验。 14世纪初狄奥多里克(Theodoric)曾经成功地用实验证明 了该方法的正确性。他从虹的观察中得出了日光被雨滴折 射和反射而引起虹的结论。 为了证明这个假说，他用中空的水晶球注满水，作为雨滴 的模型，结果复制出了两条虹。
（4）Aristotle的归纳-演绎法
是从长期经验中概括出来的科学研究两阶段程序方法。即研究是从观察 上升到一般原理然后再回到观察的过程： 观察（1） （2）原理 观察（3） （2）原理 1)归纳法 a.简单枚举法： a1 具有性质 p a2 具有性质 p ………………… ∴ a 具有性质 p（a＝ a1 ＋ a2 ＋ a3 ＋… ） b.直觉归纳法：运用洞察力从感觉材料中解释事物本质的方法。如观察 到月球发亮的一面总朝着太阳由此推论月球发亮是因太阳光反射所致。 2)演绎法：比归纳更重要，因科学目的在于解释。 Barbara式三段论推理：大小前提与结论均系全程肯定判断的推论。
（二）古代认识论和方法论
关于古代认识论和方法论的成果主要 产生于古希腊时期。其中德谟克里特 和亚里士多德是最为突出的代表人物。
1、德谟克里特
其认识论思想：认识对象是物质世界，来 源于同物接触；人能达到真理性认识；认 识过程包括感性、理性初高级两阶段。 其方法论和逻辑学：运用归纳、类比、假 说等方法，使经验认识上升到理性思维以 求得原因的解释。