2017福建中考语文复习语言积累运用和名著

Zhongkao yuwen fuxi
标 题
复习策略 • 1、正确书写教材课后“读一读，写一写”栏目中的词语，并 能结合语境理解和运用。 • 2、掌握新课标附录5的常用汉字3500个。
┃三、 词语(成语)的理解与运用
标 题
中考命题探究
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考纲展示
1.理解重要词语(成语)在具体语境中的含义，并能根据语境揣摩理解其 比喻义、引申义。 2．能根据语境需要正确选用词语(成语)，并能根据语境辨析词语(成语) 运用的正误。
标 题
二、成语使用的六种错误现象 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1．望文生义 所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。而有些成语中的 语素，保留了古代汉语的意义，不能用表面的现代汉语的意义去解释。 2．用错对象 用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。 有些成语是有特定的使用对象的，如果把握不准，就极易扩大使用范围或 误作他用。因此，在记住成语的意思的同时，一定要注意它们各自的使用对象 或范围。
Байду номын сангаас
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3．褒贬颠倒 很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场 合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成 语。命题者往往故意褒词贬用，贬词褒用。 4．不合语境 实用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。 5．谦敬错位 谦辞，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。 敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。成语运用中，如果辨别不准，就 会导致谦敬错位。
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2．写对 所谓“写对”就是在默写时做到准确无误。即在默写时表现出来的“四 不”：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。否则因字写 错，虽背得熟练，最终也会“前功尽弃”。 3．理解 对古诗文中的主旨句(中心句)，那些绝妙的运用修辞手法的句子(譬如：比 喻句、对偶句、拟人句、夸张句等)都要进行归纳，重点理解。
（5）识记课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
一、名句默写
标
方法技巧精萃
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题 能力提升
古诗文默写复习策略
1．背会 要在头脑中明确背诵的古诗文篇目及内容(新课标要求的61篇）。背诵 时要注重在平时广泛地积累。但在中考前夕，应将考试中要求背诵的篇目 熟练掌握。
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2017中考语文复习
语言积累运用篇 名著篇
中山中学 徐老师
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（1）默写《语文课程标准（2011版）》推荐的优秀诗文61篇（7-9年级）。 （2）掌握常用字的音、形、义。 （3）正确运用常用词语（含成语）。 （4）正确运用语法、修辞知识规范表达语句（含标点符号）。
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6．前后重复 重复累赘，是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的 含义与成语自身的含义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已经含有该 成语的部分意思的词语，造成整个句子重复啰唆。 总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来 判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成 语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。
词语(成语)的理解与运用
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1. 近几年的中考对词语(成语)的考查包括两个方面：一是正确理解词语(成 语)，也就是理解词语(成语)在具体语境中的含义；二是正确使用词语(成语)， 命题 具体考查根据表达的需要选用词语(成语)，尤其是近义词的辨析。 规律 2．常考题型主要有两种：填空题、选择题。 3．词语(成语)考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。
命题 规律
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二、修改病句的方法 1．增——残缺的成分要增补上。 2．删——重复多余的词语要删除。 3．调——语序不当的要调整。
4．换——搭配不当的词语要更换。
典型 病句的辨析与修改
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二、修改病句的“五个注意” 1．注意句子中的介词 介词常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。这类介 词主要有：“由、由于”“通过”“对、对于”“当„„”“在„„”。这 些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，因此，考试时 一定要关注这些介词。 如：通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到 了保障。 “通过”这个介词把主语“加强校园周边道路交通安全的管理”纳入自 己的“囊中”，造成全句缺主语。
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4．灵活 所谓“灵活”，即要求在理解的基础上背诵默写，不死记硬背，按要 求灵活运用，尤其应注意同一内容的不同问法。即课标提到的结合具体语 境进行迁移运用。
二、识字与写字
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中考命题探究
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1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 累计认识常用汉字3500个。 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行 的行楷字，提高书写的速度。 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
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四、病句的辨析与修改
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中考命题探究
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1.准确辨析并判断句子的正误。 2.在不改变句意的前提下，正确使用修改符号，对病句进 行恰当的修改。
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1.中考对病句的考查主要包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。 辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提，考查一般以选择题的 形式出现，这是一种比较传统的考查题型，它面广量大，以思维见长，是很多 地市中考常见的题型。在中考中，对修改病句的考查更多的是采用主观性试题， 多用于对句子或文段的修改。 2.常见的语病一般分为两大类：一是句子结构上的语法错误；一是句子内 容上的逻辑错误。语法错误通常有语序不当、成分残缺、搭配不当、句式杂糅 等；逻辑错误通常有前后矛盾、语序颠倒、用词重复、表意不明等。