小度写范文中小学生减负三十条学习心得体会模板

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学习《中小学生减负措施》心得体会

学习《中小学生减负措施》心得体会学习《中小学生减负措施》心得体会学习《中小学生减负措施》心得体会一在2018年的最后一个工作日，教育部、国家发改委、公安部等九部委昨天联合印发《中小学生减负措施》（以下简称《措施》）共三十条，要求进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担。

前两天学习了文件《中小学生减负措施》学习以后对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。

童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。

但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。

作为一名教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。

这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的发展潜力。

每当看到一些学生在学习上累得小脸煞白，经常十一、二点睡觉就很心疼。

作为一名老师，我充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。

我们又该如何去做呢？一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给学生进行减负。

新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。

要达到精讲，我认为就必须做到一课一得或两得，不可贪多求全。

每篇课文值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。

要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：（一）是精心备课。

在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。

（二）是减少时间损耗。

要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。

（三）是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。

学生减负心得体会简短范文3篇

学生减负心得体会简短范文学生减负心得体会简短范文精选3篇（一）学生减负是当前教育改革的重要方向之一，我深有体会。

首先，学生减负能有效缓解学习压力。

在过去，学生要完成大量繁重的作业和课外补习班，导致学习时间过长，压力过大。

而现在，我们的课堂教育更加注重培养学生的综合素质，减少了作业量和考试压力，让学生有更多的时间去进行兴趣爱好的培养，提升自己的个人能力。

其次，学生减负促进了学习效果的提高。

过去，我们往往因为时间有限而匆忙应付作业和考试，没有足够的时间去深入学习和思考。

而现在，学生可以有更多的时间进行自主学习和探索，加深对知识的理解和应用。

最后，学生减负培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

过去，我们过于依赖老师和家长，缺乏主动学习的激情和独立思考的能力。

而现在，我们有更多的自主学习的时间和机会，能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方法和学习内容，培养自己的学习能力和解决问题的能力。

总的来说，学生减负对我们学生的成长和发展有积极的促进作用。

我们要充分利用这样的机会，培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。

学生减负心得体会简短范文精选3篇（二）作为一名学生，我在减负过程中得到了一些心得体会。

首先，时间管理非常重要。

合理安排时间可以帮助我更好地完成学习任务，减轻学业压力。

我会做一个详细的学习计划，将每天的学习任务分解成小的目标，然后按时完成。

这样不仅能够提高效率，还能让我更好地掌握学习内容。

其次，合理安排课外活动时间。

除了学习，参加课外活动也是很重要的。

它可以帮助我锻炼身体，放松心情，增加生活的乐趣。

但是，我会注意分配好学习和活动的时间，避免活动占用过多的学习时间。

此外，和同学之间的合作也是减轻学业压力的一种方法。

我们可以互相交流思路，共同解决学习中遇到的问题。

大家一起学习可以互相鼓励，共同进步。

最后，要注意保持身心健康。

学习是重要的，但是身体和心理健康也是必须重视的。

我会每天进行适量的运动，保持良好的作息时间，避免熬夜。

小学减负心得体会（精选8篇）

小学减负心得体会（精选8篇）小学减负心得体会小学减负心得体会（精选8篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的小学减负心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学减负心得体会1为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。

学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。

为什么会有如此沉重的负担,也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。

众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。

不打好基础就会影响今后的学习。

因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。

但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。

而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。

“减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。

他们担心现在进行的快乐教育，到时候就是考不出好成绩的结果。

面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。

现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。

这几个学期，我校为了给学生减负，没有征订“每课一练”等作业本，但是家长们自发去书店购买。

中小学生“减负三十条”心得体会2篇

中小学生“减负三十条”心得体会2篇学习中小学生“减负三十条”心得体会最近教育部等九部门出台了新三十条，可以说最近几年说了很多遍了，但是，我们根本感觉不到一点改变，反而教育机构更是变本加厉，学生的的负担越来越重。

同时，家长方面也不乐意让自己的孩子输在起跑线上。

教育的生态环境就像自然环境，是逐步恶化的。

在以前，70后80后上学的年代，课程虽然很多，但是，每天的课程上完，总是有那么几节自习课，让学生在那里自学，作业量也不是特别大，照样培养出了一批又一批的人才。

其实，归结起来，不就是放开学生，相信他们吗？现在的学校，老师恨不得24小时跟在学生身后，没有一节自习课，一天满满的全是课，这反倒使得学生不会自学了，都需要老师后面赶上才学。

这种现象到了高中和大学就很明显了，以前学习好的同学可能高中就不行了，没人督促啊！再有，过去很多科目是不参加中考的，学习，但是不用考。

就像以前地理生物或者其他可能都不考，这样也为学生减轻了不少负担。

而现在，全考，就拿内蒙古自治区来举例，中考要考十几门功课，语数英、政史地、理化生，还有计算机、体育、化学和物理实验也单独考。

重点是有的科目中考可能50分左右，但是学过的几本书全考，这就增加了考试难度。

计算机都向程序和计算机语言那个难度上去了。

教育也不是因材施教，所有的孩子一起抓，不论你学进去与否。

考试倒数，每个科目考单数的同学都和学习很好的同学一个样，无差别对待。

以前读书是精英教育的自然淘汰。

孩子不行，就直接淘汰，真的比赶鸭子上架，老师累，孩子累，家长也累。

过去，初二后就有大批不念的学生。

他们要么直接出去学习一门技术，现在有的还是一些领域的佼佼者，有的则是去职业学校学习，去发掘自己的特长去了。

现在就是九年义务教育必须上完，不论好坏。

三十条通知一发，人们议论纷纷，能否遏制，看来情况不容乐观。

如果能从根本上改革，改变教学方式，或者考试科目适当精简，或许是一条出路。

教改已经很多年了，现在正值改革深水区，希望在快点吧，像北京等先进地区看齐。

中小学生减负三十条-学习体会三

中小学生减负三十条-学习体会2018年12月29日，教育部等九部门联合发布重磅文件：《中小学生减负措施》，从学校、培训机构、家庭等方面作出全面的规定，包括严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数等。

中小学生学业负担过重的治理多年来几经波折，反反复复久治不愈，说明这个问题根深蒂固，也警示我们这是一个需要全社会合力出击才能攻克的难关。

此次九部门联合发文，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任。

《措施》指出，学校不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。

义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。

对于作业问题，《措施》规定：小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

并且，作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

关于考试的要求也再一次重申：小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。

不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。

此外，《措施》要求，严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。

考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

竞赛活动再次被加上“紧箍咒”：学校不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。

此外，《措施》还要求，规范学生使用电子产品，严禁学生将手机带入课堂。

建立弹性离校制度。

提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。

安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。

对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。

严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。

校外培训结束时间不得晚于20:30培训机构的办学规范在《措施》中明确。

培训机构严禁虚假宣传，误导、欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果。

关于学生小学减负工作心得体会(精选4篇)

关于学生小学减负工作心得体会（精选4篇）学校减负工作心得体会1针对学校生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。

在实施新课程教学过程中，我的教学班同学课业负担过重现象基本上是不存在的。

但"减负'不只是表面的减"负担'，而是应当转变学方式，全面提高同学的综合素养。

苏霍姆林斯基告知我们："假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧!'为此，作为老师首先思想上要有较深刻的熟悉，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从同学的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的同学是否需要有不同的要求和支配等等。

这样既敬重同学的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢!当然，若要真正做到"减负'又"增效'，关键是老师的素养要提高。

尤其是新课程教材同旧教材相比，学问点有增无减。

这就要求老师细心备课，细心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。

课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别同学问题，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻同学的课业负担，增加同学学习效果的目的。

在教学中还可以实行3个方面的根本转变：1、老师要把单一学问传授的过程，转变为促进同学共性进展、启迪同学心智、促进同学全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人学问的复制、灌输过程，转化为同学乐于接受，培育同学思维品质的过程。

3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注意培育同学探求新学问的力量。

渐渐地就能使"减负'工作落到了实处，同学在学习中也会感到轻松、开心。

为了让同学喜爱上学英语，我尽可能在课堂上为同学创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。

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中小学生减负三十条学习心得体会
中小学生减负三十条学习心得体会近日，教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”：严控书面作业量，坚决控制考试次数，严禁学生将手机带入课堂。

《通知》强调要规范学校办学行为。

学校要提出了坚持正确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配备师资、严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数、采取等级评价方式、限制竞赛评优活动、合理使用电子产品、建立弹性离校制度、培养良好学习习惯、指导学生实践锻炼等12方面内容，从学校教学和管理的各个方面明确了减负的具体要求，进一步增强了校内减负的针对性。

今年两会李克强总理所作的政府工作报告提出，着力解决中小学生课外负担重问题，让无数学生、家长欢欣鼓舞。

作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。

教师要从立德树人，全面发展的育人目标出发，科学合理设计和布置作业，要坚持“学生为本”，注重学生核心素养的养成。

作业的设计与评价要基于课程标准和课程性质，立足课堂和学生实际，以改进教师教学和学生学习为出发点，作业的设计和编写要精益求精。

要坚持过程性评价和发展性评价相结合，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的科学评价体系。

减少中小学生课业负担，社会各界的努力并非没有成效，只是又出现了问题的新“变体”。

比如学校的确减负了，但社会上各类培训班却赚得盆满钵满。

孩子的书包越来越沉，说到底里面装的都是教育焦虑。

《通知》强调要严格校外培训机构管理。

提出了校外培训机构要依规登记诚信经营、严禁超标培训、严格教师聘用、严禁与升学挂钩、控制培训时间等5方面内容，在《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》的基础上，再次强调对校外培训机构特别是从事学科知识类培训机构的管理，重申严禁给学生“增负”的要求，旨在进一步优化
校外培训环境，减轻中小学生过重课外负担。

其实，不妨给中小学生减负更多信心。

一方面，新部署、新举措不断出台。

党的十九大报告强调，必须把教育事业放在优先位置，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育；另一方面，“新观念”正不断征服人心。

教育是慢的艺术，需要一个静待花开的过程；“学生被功课塞得越满其负担过重、压力过大，因而产生厌学情绪的可能性就越大”……随着教育观念的与时俱进，越来越多家长对过度培训说“不”，相比成绩他们更希望孩子健康快乐地成长。

此外，新科技也将助一臂之力。

科技的发展势必给教育领域带来巨大变革，比如人工智能技术或将改变学习方式，帮孩子们真正告别“题海”。

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