高校思想政治教育工作专家化探究
“大思政课”研究现状及发展进路
“大思政课”研究现状及发展进路陈佳丽 林建辉【摘要】2021年以来，“大思政课”理念甫一提出便迅速成为学界研究的热点。
专家学者们围绕习近平总书记关于“大思政课”的重要论述，较全面较深入地阐释和探究其价值意蕴、科学内涵、发展逻辑、建设路径等，取得了较丰硕的理论成果，提出了一系列有价值的思想观点，为深入把握“大思政课”内涵、切实推进“大思政课”建设奠定了良好基础。
未来学界要推进“大思政课”研究进一步深化，需要加强其基础研究、应用研究和实证研究。
【关键词】“大思政课”∣思想政治教育∣研究现状∣发展进路2021年3月，习近平总书记首次提出“大思政课”这一新理念，强调“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”[1]。
习近平总书记关于善用“大思政课”的重要论述引起学界的热烈反响，也成为引领新时代思政课改革创新的重要遵循。
2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，对“大思政课”建设提出了系统的工作方案和具体的实施要求。
2021年3月以来，“大思政课”迅速成为理论研究和实践探索的热点课题，涌现出一大批理论与实践相结合的研究成果。
梳理分析这些研究成果，对全面推进“大思政课”建设具有重要的借鉴意义。
一、“大思政课”研究概况近两年多以来，学界对“大思政课”这一新兴课题的研究热度持续攀升。
为了更精准地把握该领域的研究概况和研究水平，本文以中国知网（CNKI）上的CSSCI和北大核心数据库为样本来源，以“大思政课”为主题进行精确匹配和检索，剔除无效或低相关度文献之后，最终得到175篇文献作为研究样本。
（一）期刊来源分析关于“大思政课”的研究成果主要刊发在思想政治教育学、教育学专业期刊以及部分综合性社科期刊。
其中，《中学政治教学参考》《学校党建与思想教育》《思想理论教育导刊》《思想理论教育》《思想教育研究》这5份期刊共计刊发相关论文100篇，占这一主题核心期刊总发文量的57.14%。
浅析高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设[权威资料]
![浅析高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设[权威资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/f7c3022deffdc8d376eeaeaad1f34693daef10af.png)
浅析高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设摘要：近几年，关于高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的研究出现了多样化的趋势，本文从高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的重要性，存在的问题，建设途径等多方面对此问题研究现状进行了浅析。
关键词：辅导员队伍；职业化、专业化、专家化职业化和专业化建设是辅导员队伍建设的必由之路，是稳定辅导员队伍、强化学生思想政治教育的基本前提。
辅导员队伍的职业化建设必须以一定的制度建设作为保障。
一、高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的重要性加强辅导员队伍建设，是深入贯彻中央加强和改进大学生思想政治教育的精神、坚持育人为本、德育为先的必然要求，是统筹高校改革、发展和稳定的必然要求，是锻炼造就高素质人才的必然要求。
辅导员最根本的出路是根据市场经济条件下思想政治教育的特点和要求，根据新时期辅导员应具备的素质和能力的要求，进行专业化的建设，催生职业化的队伍。
只有通过辅导员专业化，才能从根本上改变辅导员的职业形象。
提高辅导员的社会地位和学术地位，使辅导员工作成为令人尊敬和羡慕的职业。
二、当前高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设中存在的问题（一）辅导员职业化意识淡薄首先，辅导员职业化、专业化发展始终还未作为学校教师队伍建设和学校管理的一项重要任务来抓，学校没有意识到辅导员队伍职业化、专业化建设是一个全局性、根本性、终身性的概念。
其次，辅导员缺乏专业自主发展意识。
辅导员工作繁杂，强度大，待遇偏低，工作缺乏成就感，对自身身份缺乏认同感，导致辅导员对自身职业化、专业化的意识淡薄。
（二）辅导员专业化程度低从一些统计结果和现实情况来看，这方面有两个问题：一是辅导员普遍年轻化，缺乏人生经历和工作经验，长期从事学生思想教育工作辅导员的比例不高，总体职业素养不高；二是学科结构不合理，辅导员中马克思主义理论专业、思想政治教育专业、人文社会科学专业的偏少，非“科班”出身者仍占主体，这与辅导员应具备相关学科专业背景的要求有一定差距。
通过网络有效开展高校思想政治教育工作
通过 网络 有效开展高校 思想政治教育工作
（、 １ 东北林业大学 人 文与社会科学学院， 黑龙江 哈 尔滨 １ ００ ２ 黑龙江科技 学院 ， ５００ 、 黑龙江 哈 尔滨 １０ ０ ） ５ ０ ０
摘 要： 随着互联网在社会尤其是在高校的普及， 网络对 大学生的影响越来越大， 网络 对高校思想教 育的作 用日益突出。充分认识 网络对思想 教育的影响 ， 深入研究 网络时代 思想教育的特 点， 构建新型学校思想教 育模式的任务十分紧迫 。 关键词： 网络 ； 思想政 治教育 ； 大学生 ２ ０ 年， ００ 教育部印发了《 关于加强高等学校 教育外’ 能够营造一种平等相处的氛围， ｊ 丕 向教育 点 、 道德规范发 布各种思想政治教育信息。 以形成 思想政治教育进网络工作的若干意见 就加强高 对象提供选择和引导。提供选择和引导的教育过 全方位的网络思想政治教育态势。 有 ３ ２加强网络思想政治教育 人 才培养。 校思想政治教育进网络工作作了 部署。许多高校 程又是教育者和教育对象相互之间平等交流 、 在实践 中采取“ 总体规划， 分步实施， 全面推进” 的 效互动的活动过程从而使思想政治教育教育更具 ａ 转变教育观念。 充分认识网络思想政治教育 原则积极探索并形成了各具特色的工作思路和有 亲和力．： 错 现平等性和交互性。 的 重要性。网络思想政治教育与网下思想政治教 效的工作方法， 但工作成效离党中央提 出的“ 互联 １ ２网络为新时期加强和改进大学生思想政 育有很大不同思 想政治教育工作人员—定要树立 网站要成为传播先进文化的重要阵地”以及构建 治教育提供了新途径 网络育人的理念曲 被动型转变为主动型封 闭型 社会主义和谐社会的要求还有不小差 。网络思 距 信息技术迅速发展使网络化成为不可阻挡 转变为开放型， 灌输型转变为引导型， 服从型转变 想政治教育总体上处于起步阶段． 学科建设、 师资 的时代潮流。网络为高校思想政治教育开辟了新 为选择型岸 向型转变为交互型。 在信 息 时代 只有 队伍建设、 理论研究还须不断加强， 高校网络思想 的渠道提供 了 新的手段。网络本身就是信息派 同 成为一名专业化、 专家化的工作者， 才能胜任 Ｅ ｔ 益 复杂的教育管理工作确 保思想政治教育工 政治教育要取得更大成效， 必须创新机制， 切实研 时又是传播工具和通讯手段。当就 网络已经成为 繁重、 究如何通过 网络有效开展 高校思想政治教育工 高校师生获取知识和各种信息的重要渠道， 它弥补 作的先进性和实效性。 注重加强网络思想政治教 ｈ 作。 了 传统思想政治教育 中 教育信息和受教育者相分 育工作的理论探索。 要深入研究探讨分析网络对 １网络在新时期大学生思想政治教育 中的 离的不足。利用网络建立协调配套的思想政治教 络思想政治教育遇 地 位 育机制是 保障大学生思想政治教育持续、 、 有效 规 到的问题进行正确客观的 判断和分析提 出有针对 网络， 即国际信息互联网绳 简称互联网’ 是指 范化运作的有效途径。 性的应对措施和防范手民 提出 适合高校特点的、 有推广价值的理论成果堤高思想政治教育的地位 集通讯网络、 计算机 、 数据库以及 Ｅ ｌ 用电子产品于 ２新时期网络思想政治教育的要求 体的电子信息交换系统。以网络为载体 ： 是指 当前思想政治教育既要立足网下， 又要关注 和水平倘到 防患于未然。 通过互联网这一电 子信 息 交换系统 向思想政治教 网络． 筑网下网络互动、 构 全时关注、 全程覆盖的 立 ３ ３提高网络思想政治教育的实效 育对象传输思想政治教育内容艘教育对象在接受 体交叉网 络。反映到新机 的建立 匕 体现整合 制 应 综合当前各高校开展网络思想政治教育的 广泛综合的社会信息的同时， 接受思想政治教育， 性、 规范化和有效性的要求。 实践 要取得实效， 除了进一步建立健全网络思想 形成时代发展所要求的思想观念 、 政治观点、 道德 思想政治教育是—项复杂 的系统工程， 无论 政治教育运行机制外， 还应在以下／ ｉ ｔ＇ ／ ￣面下功 规范 以 及健康的精神状态。 对其工作系统内部， 还是与外部 的联系， 必须进行 夫－ 且 帮助青年学生切实解决思想问题。 对学生中的 在我 国， 网络普及化程度最高的是高等院校， 整体性的统一协调才 能使其处于一种良性运行状 思想问题 可以通过各种渠道加以收集， 分门别类， 大学生也是接触网络最为密集的群体。信息时代 态． 证 目 的 保 标 实现。 整合性是恩想政治教育运行 在网络进行解疑释惑。 帮助青年学生切实解决实 ｈ 的深化内在的要求在对大学生进行思想政治教育 机制具有的整体综合、 统一协调的功能。 思想政治 际问题。 学生的主要实际问题是“ 成才” 就业” 与“ 的过程中积极利用网络。网络是新时期加强和改 教育运行机制的整合性功能， 能协调各部分 的 行 方面的问 题。学校可以充分利用网络的多功能特 进大学生思想政治教育的 重要载体。 为 相互关既 相互促进形 成共同的着力点产 点 镅燮蜡 生学习、 生活、 就业等方面提供便利。 。 １ ． １网络的基本特征 生出整体大于部分之和的综合效应。同时’ 整合性 提高思想政治教育网站的点击率。可以通过开展 网络与传统的思想政治教育手段在指导思 还体现在系统内部各个要素间的相互制约作用。 丰富多彩的网络活动提供 全面、 及时、 精彩的网络 想和目 标上具有一致性， 但又有具有 自 身的特征， 高校思想政治教育工作应在师资力量、 信息传输、 信息搭 建网络学习平台等来吸引学生的眼眯。 主要表现在以下－＋：面。 ｈ － 思想信息反馈渠道、规章制度建设等方面加以 研 参考 文献 第— ＇ ． 开放性。 互联网已经成为—个全球的开 究， 以形成网下网络互动的工作合力。 ［谢海光． １ 】 互联网与思想政治教 育工作实务 ． 上 放系统 没有地域、 国家和民族界限， 络 的信息传 网 加强规范化建 规范学生的行为和健全规 海 复旦 大学 出朊 陆２ ０ ． ０１ 播能够在最短 的时间内波及全球各地 、 辐射到每 章制度成 为网络思想政治教育和管理的重点。目 ［ 海光． ２ 附 互联网与思想政治教 育工作案例『 １ Ｍ． 上 个角落庀 的影响力 、 渗透力是不可低估的＇ 何 前， ｆ 壬 高校已基本形成校园网络化， 网络的自由性 、 开 海 复旦 大学 出版社 ０ Ｏ ＯＺ 个网友都有可以为这个网络加载 、 输人信息。 放性 、 因 虚拟性和平等 陛 使大学生的价值观念更趋 圈中 中 ， 共 央国务院关于进一步加强和改进 大学生 此， 以网络为载体实施思想政治教育， 了时空 于个性化、 突破 多样化 但社会道德的主要规范作用则 思 想政治教 育的 意见 ，０ ４８２ ． ２ ０ ，，６ 限制， 实现了学校教育与社会教育 、 家庭教育与 自 可能减弱甚至消失’ 由此造成道德评价失范， 最终 『关于进一步加强和改进大学生社会实 ４ １ 践的意见， 我教育的有机整合。 导致大学生选择迷茫和价值取向紊乱。在这种情 中 青联发， Ｄ． ２ ５ Ｏ 第二 快捷性。 互联网是 目 前世界上最高等级 况下， 就需要有一定的社会道德 、 法律规范来调整 作者简介： 王锐， 东北林业大学， 人文与社会 的信息高速公路 各种信息在这条高速公路上被传 网络 中人与人之间的 系， 关 以维护正常的网络秩 科学学院， 研究生； 江科技 学院， 黑龙 教师。 播、 、 浏览 吸收萁传递速度之快 、 传递信息之新， 是 序。 建立正常的生活方 式 需要我们建设丰富多 ＿ 电视 、 、 广播 报纸等其它传播媒体所无法比拟的。 彩健康向上的校园文化。同时， 对—些重大的热点 因此， 在网络上实施思想政治教育， 极大地提高了 和难点问题＇ 仅仅依靠网络沟通是难以奏效的’ ｛ 蔷 思想政治教育的时效性。 要有针对性地开展网下引导工作。网下和网络的 第三 平等性、 交互性和融合性。在教育者与 互动＇ 是网络时代思想政治教育的 新要求。 教育对象主体关系上＇ 网络较之其他传统载体更具 ３创新高校网络思想政治教育机制的 目 标 有平等性、 融合性和互动ｌ 生的特征。传统思想政治 ３１ ．努力建立思想政治教育网络系统 实现思 教育中教 育者处于主导、 领导和权威者的地位萁 想政治工作网络化 主要职责是进行思想理论灌输
注重教育引导和思想疏导 强化大学生思想政治教育
注重教育引导和思想疏导强化大学生思想政治教育摘要：大学生的思想政治教育工作。
应当符合青年学生的思想特点，加强教育引导和思想疏导，以人才培养目标作为思想教育导向的基点，开展各有侧重与特色的思想政治教育工作。
在方法上应以导求严、求活、求和谐。
要发挥思想教育导向作用，思想政治工作者必须提高专业素质，实现人员专家化、工作科学化、个体博学化、特长多能化。
关键词：大学生；思想教育；导向作用党的十七大报告中指出，坚持育人为本、德育为先。
这就要求高等院校要进一步加强和改进大学生思想政治教育。
由于受到各种思潮和多方面因素的影响，大学生思维活跃、知识丰富、个性突出，以及价值取向多元化、行为极端化等特点越来越明显。
因此，在大学生思想政治教育过程中必须结合大学生思想特点，加强教育引导和思想疏导，有针对性地开展工作。
这样才能收到更好的教育效果，达到育人目的。
笔者就如何加强教育引导和思想疏导，从三个方面探讨如下。
一、高校人才培养目标是思想政治教育导向的基点高校的一切工作，归根结底，都是为培养人才服务的。
在人才培养过程中，必须坚持社会主义办学方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
思想政治教育工作者应以此为航标与准绳，调整思想政治教育工作的具体方向和进程。
如果脱离了培养目标，仅仅满足于不向走廊泼脏水、不撕公共图书的彩页等低层次的行为规范的维护上，那么，大学生的思想政治教育就会始终浮在“人生观价值观避而不谈，对细枝末节夸夸其谈，对日常行为规范老生常谈”的水平上。
在实现培养目标过程中，要突出思想教育的重点与特色。
例如。
医科院校重为人民服务的思想，培养高尚的医德：地质专业则更重艰苦奋斗的思想培养；师范院校更重热爱教育、献身教育的思想培养；国防与军事院校则更重牺牲精神的培养。
只有这样，思想政治教育才会在大学生心中扎根，日后才会涌现出千万个2l世纪的白求恩、金庆民、于漪和苏宁。
因此，离开高校不同的培养目标，一味随风漂浮，跟着感觉走，就不可能将思想政治教育落到实处，也不可能表现出独具的风格与特色。
高校辅导员“职业化、专业化、专家化”梯度建设探讨
进 行 专 业 化 的 理论 和 实 践 能 力 培 养 。帮 助 辅 导 员 树 立 专 业 意 识， 提高专业道德修 养 ， 掌握基 本的专业 技能 ， 并 在 工 作 实 践 中 不 断 加 强专 业 的继 续 学 习 和 培 训 ，使 自己 在 实 践 中 成 长 为 “ 业务水平专 ， 综合素质 高” 的“ 专 业化” 辅导员 ， 从 而 提 升 辅 导 员 队伍 的 专 业 化水 平 。 ３ ． 辅 导 员 的专 家化 建 设 。辅 导 员 的专 家 化 建 设 。 是 指 在 专 业化的基础上 ， 通过开展辅导员工作专项研究 ， 逐 步 让 每 个 辅 导员（ 或团队 ） 都 能 够在 学生 工 作 的某 一 方 面 或 某 几 个 方 面 具 有 较 深 厚 的专 业 积 淀 ， 掌握较强的专业技能 ， 不 断 提 升 职 业 领 域学术研究水平 ， 实 现 自我 发 展 ， 达 到 辅 导 员 的最 高 境 界 ， 使 自 己最 终 成 长 为 “ 理论水 平深 ， 科研 学术精 ” 的“ 专家 化” 辅 导 员， 使 辅 导 员 职 业 成 为优 秀人 才 能 够 终 身 从 事 的 事 业 。 二、 辅导员“ 职 业化 、 专 业化 、 专家化” 建 设 的 必 要 性 １ ． 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工作 的 独 特 性 要 求辅 导 员 队 伍 建 设 职 业 化 。首 先 ， 从 教育者看 ， 要 做好 大 学 生 的 思 想 政 治 教 育 工 作 ， 就要 求 从 事 这 一 工作 的辅 导 员 能 够 充 分 掌 握 大 学 生 的 特点 ， 运用心理学 、 法学 、 美学等一系列科学知识 。 针 对 不 同 个 体采 用 不 同 的教 育 方 法 与 形 式 ， 使教育产生效果。 这 就 在 客 观
高校辅导员思政工作实效性的提高措施分析王灿
高校辅导员思政工作实效性的提高措施分析王灿发布时间：2021-12-13T18:32:27.454Z 来源：《建筑模拟》2021年第10期作者：王灿[导读] 高校辅导员思政工作开展是保证各项工作稳定发展的关键，高校承担着为社会与企业输送高素质人才的重要职责，保证思政工作实效性能够有助于高校学生素质水平的提高。
文章对高校辅导员思政工作实效性的提高措施展开探讨。
濮阳职业技术学院河南濮阳 457000摘要：高校辅导员思政工作开展是保证各项工作稳定发展的关键，高校承担着为社会与企业输送高素质人才的重要职责，保证思政工作实效性能够有助于高校学生素质水平的提高。
文章对高校辅导员思政工作实效性的提高措施展开探讨。
关键字：辅导员；思政工作；高校思政；实效性引言在传统应试教育下，辅导员对思想政治教育的重视程度还不够，教育手段也相对单一，导致了思想政治教育没有真正走深走实，实效性也难以得到保障。
针对这种现状，不论是学校层面还是辅导员自身都必须高度重视思想政治教育工作，总结现阶段制约思想政治教育实效性的原因并找到解决策略，从而提高育人质量。
1高校辅导员开展思想政治教育工作概况分析随着当前社会经济的快速发展，高校思政教育的内容也不断优化，思政教育必须具有一定的效果，强调从效果、效益、效率三个层面来实施，保证思政教育有显现的效果，要求思政教育直击学生内心，推动学生内外兼修，而且具有良好的社会效益与经济效益，进一步推动社会的发展。
高校辅导员承担了重要的思政教育任务，高校辅导员与其他人员相比，与学生接触的时间更长，对学生的了解更多，处理的日常繁杂事务不胜枚举。
高校辅导员往往承揽教学、教育、管理三种任务。
从思想领域到学习、生活领域，辅导员的关照无处不在。
其次，高校辅导员思政教育具有示范性和主体性。
高校辅导员的一言一行影响大学生的思想价值观与行为走向。
只有高校辅导员有较好理念信念，具有良好的思想道德文化素质，展示出独特的人格魅力，这样才能提高思政教育的质量。
高校辅导员“三化”建设微探
高校辅导员“三化”建设微探本文提出了辅导员“三化”即专业化、职业化和专家化，阐释了辅导员“三化”的涵义，从学生思想变化和思想教育工作两方面分析了辅导员“三化”建设的必要性，探讨了目前高校辅导员建设中的现状和存在问题，基于问题角度提出提升辅导员“三化”建设的措施。
随着全球经济一体化的趋势，社会大环境在不断变化，高校学生的思想观念和价值取向也不断在变化，这对高校学生思想提出了新的要求。
高校辅导员队伍的好坏很大程度上决定了高校学生思政工作的质量。
高校辅导员“三化”已成为高校辅导员队伍建设的必备要求。
一、“三化”的涵义“三化”即为专业化、职业化和专家化。
专业化是一个复杂的系统。
在很多人眼里，辅导员工作是一个没有科技含量的工作，不需要较高的学历要求，也不需要什么所谓的辅导技巧等，任何人都能够胜任的工作。
近年来，高校所发生的多件轰动且不可思议事件，如马加爵事件、我爸是李刚事件等，都体现了目前高校思想教育工作的不足，也极大了凸显了高校辅导员的重要性。
高校思想教育工作专业化指辅导员在思想政治工作中既需要一定的专业知识，如思想政治素质、心理素质等；也需要辅导实践技巧，如处理学生间事务的能力、对专业知识的学习和科研能力、创新创业指导能力等。
这些都要求辅导员们在工作中充实自己、提升自己。
职业化是对辅导员的角色进行的明确界定，但又不单单指角色界定，它是对自身职业的一种认同。
辅导员，作为学生成长道路上的指引者和思想工作的专家，通过岗位的长期锻炼进行经验的积累。
同时，它又是其一种长期稳定的生活来源方式，且能实现自我价值的途径。
专家化是指辅导员需擅长且深入研究辅导工作。
既要有扎实的专业知识，又能通过各种技巧高效地完成学生辅导工作，并且要对工作创新，且有深入研究，形成具有特色的工作思路和方法。
专家化就要求辅导员需摆脱原有的事务型的管理模式，将工作重心放在学生的思想教育工作上，并不断学习提高思想教育工作的科学性和艺术性，进一步提高高校思想教育工作的有效性。
关于高校思想政治工作体系构建及运转的思考
关于高校思想政治工作体系构建及运转的思考作者：卢正平来源：《教育教学论坛》 2013年第37期卢正平（贵州交通职业技术学院，贵州贵阳550000）摘要：在社会不断开放融合的时代，高校成为各种思想最激荡的汇流地，给学生的思想政治工作带来了难度。
本文在高校传统思想政治工作方法的基础上，从思想政治工作体系的建立、队伍的充实和思想政治工作的运转等方面做了探讨。
关键词：高校；思想政治教育；体系构建中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0098-02一、加强高校党委对思想政治工作的领导，构建思想政治工作体系高校党委是思想政治工作的总枢纽和总开关，其重要性不言而喻。
纵观近年来高校发生的恶性事件，从上世纪90年代北京某高校学生无故伤熊，到高校学生残杀同学事件，如今的复旦大学某研究生被室友投毒身亡，都反映出高校思想政治工作运转中存在问题，缺乏工作的针对性和对“重点问题”学生的关注。
所以，在这样一个信息化时代，伴随着社会元素和意识形态不断向高校渗透的情况，建立一个由党委书记、校长负责，党委、行政、学工部门、教学部门、各院系等参与的思想政治工作机构和党务人员、思想政治教学人员、辅导员构成的思想政治工作队伍，是高校思想政治工作的必然选择。
在这个工作体系里，各部门各司其责，齐抓共管，层层落实，人人有责，确保高校的思想政治工作顺利运转。
思想政治工作体系的展开，要根据学生的思想特点，建立起灵敏有效的思想政治教育反馈调控机制。
确保思想政治工作体系的运转，要依靠思想政治工作者和学生之间的信息交流、教学部门与学生之间的沟通及各部门之间的沟通，梳理工作中的常规和非常态问题，共同会商，制定方案，形成机制，将好的办法和做法长期坚持下去，避免工作中出现盲目性、随意性、混乱性，有条不紊地扎实开展工作。
细节上要重视人员的“传、帮、带”，杜绝工作断层，保持思想政治工作的连贯性。
在此基础上建立相应的学管、教学、团建和党建等考评机制，形成管理上能进能出、能上能下的用人机制，确保思想政治队伍的执行力，减少学生“个体”不良事件的发生，促进高校党委及时正确决策，避免“群体性”恶性事件的发生。
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高校思想政治教育工作专家化探究
作者：李文丰
来源：《课程教育研究·下》2014年第06期
【摘要】思想政治教育是高等教育首要的教育教学工作，是提高大学生思想政治素质不可替代的渠道。
良好的思想政治教育能帮助学生正确认识国家、党的新政策、新方针，提高学生的民族自尊心、自信心，促进大学生成才成长。
高校思想政治理教育教师是思想政治教育工作得以开展的实施者与组织者，在为中国特色社会主义事业培育优秀的建设者和接班人中肩负重大责任，因而必须加强高校思想政治教育工作建设，提高教育者的水平，争向专家化队伍发展。
【关键词】高等教育思想政治工作专家化
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0036-02
思想政治教育工作对于高等教育来说具有极其重要的意义，大学生作为我国社会主义现代化建设的主要人才来源，接受思想政治教育能有效提高大学生的中国特色社会主义的认识，提高大学生历史责任感和民族凝聚力，确保社会主义现代化建设的主体能在思想上与国家、党的重大方针、政策相一致，确保其为社会主义建设服务。
高校思想政治课程教育的老师是实施和组织思想政治教育的主要载体，是对广大大学生进行思想、政治教育的重要实施力量，中共中央及国务院在很早以前便对高校中从事思想政治教育工作的人员作出了相关规定："所有从事高等教育思想政治教育工作的相关人员，要坚持正确的政治方向，要加强自身的思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的引路人和指导者。
"由此可见，从事高校思想政治教育工作的教师要具备较高水平的理论知识、道德水平以及政治素养，才能切实在教育工作中，让学生得到熏陶和感染。
面对新时期社会的发展与世界格局的变化，必须建立强大的政治素养高、纪律严格、作风端正的思想政治工作者队伍，因而，新形势下，思想政治教育工作的专家化已成为不可逆转的趋势。
一、现阶段高校思想政治教育工作专家化的必然性
思想政治教育工作的专家化，具体是指在实施思想政治教育工作的过程中，教育者要在知识结构、知识体系、教学思想、教学观念、教育手段、教育方法以及综合政治素养及教学能力等多方面专业化、集成化的过程。
结合多年的教育教学经验，我认为，新形势背景下高校思想政治教育工作的专家化是社会发展的必然选择。
（一）国家发展的大环境背景要求思想政治教育工作专家化
现阶段的社会发展，伴随着经济一体化的格局展开，各大国凭借自己在经济上的实力开始对政治格局进行一定的控制，形成了"政治多极化"、"文化多样化"的局面，世界格局在逐渐变
化中面临着深刻的变革，我国的思想政治工作也因此面临着巨大的挑战。
一方面市场经济的不断发展和完善，经济发展中的成分、形式多样化，给人们的观念带来了巨大的改变，另一方面，世界经济的一体化，各大经济体之间不断交融，西方"拜金主义"、"个人主义"的思潮不断涌现，同时，再加上经济发展过程中，贫富差距扩大，地区发展不平衡等情况的出现，也给人们的思想带来了一定的负面情绪。
国家发展大背景下的新形势、新情况、新矛盾给思想政治工作带来了巨大挑战，这种情况下，只有加强高校思想政治教育工作的专家化建设，以积极地态度带领社会主义的建设者们对新形势下的发展及变革进行良好的把握和认识，才能化解社会主义发展过程中的重重困难，树立正确的思想政治态度。
（二）教育体制完善发展的必然需要
随着经济的发展，教育体制经过改革，也得到了良好发展。
在教育体制的不断完善过程中，各个学科也要逐渐经历从确立、摸索、成熟、完善到创新。
我国在长期的社会主义建设中积累的丰富的思想政治工作经验，以及马克思理论的长期完善发展，思想政治教育作为一门学科，逐渐得到完善和发展。
由于思想政治理论课程的教育需要教育工作者具备渊博的政治思想理论知识、良好的政治素养、丰富的教学经验，以对学科教育中的基本政治思想理论形成系统化、集成化的理解，在引导学生进行思想政治学习的过程中，能有更清晰、更明确的思路。
因此只有对高校的思想政治教育工作采取专家化的策略，才能在思想政治教育工作中不断取得新突破、新完善。
在教育不断发展完善的过程中，教育创新以成为教育体制着重关注的重点。
思想政治教育工作的创新，要以现实为出发点，从实际出发，同时要坚持实践是检验真理的唯一标准，与实践相结合，解放思想、实事求是。
当前我国高等教育中的思想政治教育工作的开展，只有通过专家化，才能在夯实的马克思主义原理基础上，面对我国市场经济的最大实际，对国内外的发展形势作出科学、英明的判断，对当前党和国家内部出现的新问题、新矛盾作出科学的解释和说明，并有针对性地引导教育课题进行科学的、正确的思考。
二、现阶段高校思想政治教育工作专家化的具体措施
在高等教育中，开展思想政治教育工作的专家化，要从以下几个方面入手。
（一）教育工作者要热爱本职工作，忠于本职工作
思想政治教育的目的是为了忠实人们对党和国家以及社会主义事业的信仰，在面对困难和考验时，仍能不松懈、不困惑。
因此，首当其冲必须要求教育工作者热爱本职、忠于本职工作，以坚定人们的信心。
只有热爱本职工作，才能对事业保持无下限的忠诚，并敢于为事业作出奉献。
思想政治教育工作者只有自己热爱思想政治工作，才能在不断的自我完善、自我充实过程中，加强思想政治的学习，提高专业化水平，以扎实的理论基础、高尚的政治素养以及优秀的教学能力和水
平，投入到思想政治教育的工作中。
同时，教育者才能以自己对事业的热爱和忠诚，坚定教育课题对马克思主义、党与国家、社会主义事业的信仰。
（二）教育工作者要抓紧提升自身素养，深入学习与实践
教育工作者开展教育工作，首先得具备扎实的理论知识，因而必须加强政治理论知识的学习，提高对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等理论知识的学习，提高对党与国家的政策、方针、路线的理解和认识。
除此之外，思想政治的教育与其他学科联系是非常紧密的，因而教育工作者还应掌握一定地人文、地理、哲学、经济学、历史、法律等方面的知识，储备渊博的知识。
除此之外，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，思想政治教育工作者还应积极地参与到实践中去，保持同人民群众的紧密联系，深入群众生活，向人民群众学习，接受群众观点和意见，接受启发和教训，从而让思想政治教育工作者对理论有更加深刻的认识，加强专家化建设。
（三）国家要加大支持力度
任何工作的深入开展都离不开精神、物质上的支持，尤其是作为人类发展中不可或缺的思想政治工作。
加大对思想政治教育工作的物质投入力度，改善教育工作者生活与工作的环境，吸引广大优秀人才的加入，让他们能在舒适、稳定的环境下顺利开展学习与工作，能有效加快专家化的进度。
同时，为这些教育工作者提高必要的精神支持，让他们在遭遇困惑、困难以及障碍的过程中，得到安慰、解答，释放心中的不愉快，化解内心的矛盾想法，能有效从精神上为思想政治教育工作专家化扫清障碍。
社会的发展给思想政治工作带来诸多挑战，要求思想政治工作教育进一步专家化。
这种专家化建设在现今的世界发展背景下是必要的的，需要教育者自身与国家政府积极努力，加强教育者自身建设，提高专家化进程，促进新时期高校思想政治工作的不断完善。
参考文献：
[1]杨竹.试论学习思想政治教育应该坚持的四个基本原则[J].黑龙江科技信息，2013，（11） .
[2]刘世华.试论思想政治理论课教师的基本条件[J].思想理论教育导刊，2008，（12） .。