七年级音乐上册第3单元唱歌西风的话教案4新人教版
第三单元金色的秋天《西风的话》说课稿 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
人教版七年级上册第三单元《西风的话》说课稿各位老师们大家好！今天我说课的内容是《西风的话》，下面我从教材分析、学情、教学方法、教学目标、教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析《西风的话》是人民教育出版社七年级上册音乐第三单元的第一节唱歌内容。
这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。
G大调、四四拍；音域为d1——e2。
歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。
该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
二、学情初中阶段的学生正慢慢进入青春时期，而青春期学生的一个重要特点就是声带会发生一些变化，也就是会进入一个变声期。
在这个时期，因为喉头、声带增长而伴随的声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、分泌物增多从而导致说话、唱歌时的声音与儿童时代不同，不少同学因此而不敢歌唱。
因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。
三、学习目标根据教材内容和七年级中学生的年龄特点和心理特点，本节课的教学目标我是这样来设置的。
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、体会旋律线的起伏与音乐情感变化之间的关系。
3、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。
四、学习重难点基于音乐新课程标准，我确定了以下学习重点和难点。
学习重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
学习难点：体验歌曲旋律的韵律美；准确表现歌曲中的音乐记号。
五、教法针对于教学目标和学生的实际情况，在教学中我主要采用以下几种教学方法：模唱法、欣赏法、体验法等。
六、学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定以下的学习法：体验感知法、视听法、自主探究式学习法等。
七、教学过程我将教学过程分为四个部分：（一）组织教学：师生互动有感情的问好，与学生的生活经验相结合，通过模仿自然界的声音，很形象的掌握几种力度记号。
《西风的话》教案设计四篇
《西风的话》教案设计四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐人教版七年级上册第三单元《唱歌：西风的话》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版七年级上册第三单元《唱歌：西风的话》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
【教学目标】
知识与技能:背唱歌曲《西风的话》,通过笛子曲《扬鞭催马运粮忙》的欣赏、歌曲《西风的话》的学唱,了解、感知音乐如何描绘秋景。
过程与方法:通过欣赏乐曲体会音乐所表达的情感,享受音乐审美的愉悦。
态度情感价值观:通过演唱歌曲《西风的话》启发教育青少年珍惜时光、热爱生活。
2学情分析
学情分析:本节课的教学对象是初一年级的学生,学生对于音乐具有一定的感受能力。
但基于初中生的身心特点,大多数学生在音乐实践活动参与上,都不是很敢于表现,在音乐课堂上都比较不能自主而积极的参与音乐实践活动。
基于这一特点,在很大程度上考验着老师将如何在一堂课有限的时间内,怎样运用有效的教学手段,以激发学生的学习兴趣,从而更好的开展音乐课堂教学。
3重点难点
【教学重点】体会并表现两首乐曲表达的情感及创设的意境。
【教学难点】通过各种手段,让学生参与和体验音乐。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】金色的秋天
教学过程:
一、导入
播放以秋天为主题的抒情、典雅的音乐作品,进行配乐诗朗诵,创设情景,引领学生自然地走近秋天。
从看、听中领略到秋天的诗意、暖意和别样境界。
课前创设适当的艺术环境,突出音乐艺术美的氛围,为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
《第三单元唱歌西风的话》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
3.歌曲《西风的话》的背景和创作意图
-背景：了解歌曲《西风的话》的创作背景，理解歌曲所表达的情感和意境。
-创作意图：了解歌曲《西风的话》的创作意图，理解歌曲所传达的信息和意义。
4.音乐欣赏
-分析：学习如何分析音乐作品，理解音乐作品的结构和特点。
-感受：学习如何感受音乐作品，理解音乐作品所表达的情感和意境。
典型例题讲解
1.题目：请根据歌曲《西风的话》的演唱技巧，分析歌曲的音高、音准、音色和节奏特点。
答案：歌曲《西风的话》的音高变化丰富，音准准确，音色柔和，节奏舒缓。
2.题目：请简要介绍歌曲《西风的话》的背景和创作意图。
答案：歌曲《西风的话》的创作背景是表达对大自然的赞美和向往，创作意图是传达出歌曲所表达的情感和意境。
六、课后作业
1.复习《西风的话》的演唱和音乐知识。
2.练习演唱《西风的话》，提高演唱技巧。
七、教学评价
1.学生对歌曲《西风的话》的演唱和欣赏能力。
2.学生对音乐知识的掌握和运用。
八、教学反思
本节课通过讲解、示范、练习、欣赏和讨论等方式，让学生学习了歌曲《西风的话》和相关的音乐知识。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时指导纠正，提高学生的演唱和欣赏能力。同时，教师还要注重培养学生的音乐素养，让他们能够更好地理解和感受音乐的魅力。
3.让学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等。
三、教学重点
1.歌曲《西风的话》的演唱和欣赏。
2.音乐知识的掌握和运用。
四、教学难点
1.歌曲《西风的话》的演唱技巧。
2.音乐知识的深入理解和应用。
五、教学过程
1.导入：通过播放《西风的话》的音乐，让学生感受歌曲所表达的情感和意境。
初中歌曲西风的话教案
初中歌曲西风的话教案一、教学目标1. 让学生通过学习《西风的话》，理解歌词的含义，感受西风的温柔和母爱的伟大。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生运用想象和联想，体验音乐的情感，培养学生的创造力和表现力。
二、教学内容1. 歌曲《西风的话》的歌词内容。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲的情感表达和表演。
三、教学重点1. 歌曲《西风的话》的歌词理解和情感体验。
2. 歌曲的演唱技巧和表演。
四、教学难点1. 理解歌词中的比喻和象征手法。
2. 把握歌曲的节奏和旋律。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2. 歌词解析：教师带领学生学习歌词，理解歌词的含义。
重点解释歌词中的比喻和象征手法，如“西风的话，藏着夏天的炎热”，“母亲的心，像西风一样温柔”。
3. 旋律学习：教师教唱歌曲，让学生跟随琴声学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是高潮部分的演唱技巧。
4. 情感体验：教师引导学生运用想象和联想，体验歌曲的情感。
让学生思考并分享自己与母亲之间的感人故事，加深对歌曲情感的理解。
5. 表演实践：教师组织学生进行小组表演，让学生在演唱中发挥自己的创造力和表现力。
鼓励学生用自己的方式诠释歌曲，如加入动作、表情等。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
总结歌曲《西风的话》所传递的母爱主题，引导学生珍惜身边的亲情。
六、教学评价1. 学生对歌曲《西风的话》的歌词理解程度。
2. 学生对歌曲的演唱技巧和表演水平的掌握。
3. 学生对音乐的情感体验和创造力的发展。
七、教学资源1. 歌曲《西风的话》的音频资料。
2. 歌词解析PPT。
3. 教学乐器（如钢琴、吉他等）。
八、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学内容和难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七年级音乐西风的话教学设计
《西风的话》教学设计【教材分析】：本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元，通过音乐欣赏，唱歌，配乐诗朗诵，绘画四个方面来表现“秋天”，让学生体会不同艺术领域所表现的同一个主题。
【设计理念】：正值金秋时节，本课设计以当季季节为主题紧抓教材，引导学生围绕“秋”进行听赏，感受，参与进行艺术表演。
【课型类别】综合课【教学目标】：1、知识与技能：学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、过程与方法：充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。
3、情感态度与价值观：在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。
【教学重点、难点】：重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
难点：歌曲中渐强、渐弱的处理。
【学生情况分析】：七年级学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之小学阶段有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。
通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
教学方法：听唱法、启发式等。
教具准备：钢琴，多媒体【教学过程】一、感悟秋天：创设情景，激趣导入（1—3分钟）1、导入新课：师：时间过得真快，转眼间已经到了金秋时节，你们能不能描绘一下，秋天有哪些景色呢？生：秋风、丰收、落叶、枫叶、果实累累等。
在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？金黄色，红色；登高、狩猎、郊游、冷水浴、爬山、放风筝；师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩，秋天是一个多彩的，充满诗情画意的季节。
今天，就让我们跟随秋的脚步一起去感受这个季节所特有的魅力吧！首先，我们来听一听音乐家笔下的秋天是怎么样的。
七年级音乐上册第3单元唱歌西风的话教案4新人教版
《西风的话》教学目标：1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程：一．组织教学师生问好。
二．导入1．引入秋天美景图片。
2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三．学唱歌曲《西风的话》1．初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4．听师范唱。
同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？5．教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。
由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XXXX ︱ X — X —︱ X X X XX X ︱ X—— 0 ︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
西风的话-人教版七年级音乐上册教案
西风的话-人教版七年级音乐上册教案一. 教学目标1.知识与技能：掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词，理解歌曲的中心内容。
2.过程与方法：通过听、唱、练习和欣赏等多种方式，促进学生对歌曲的理解和感受。
3.情感态度：鼓励学生在音乐学习中发挥主观能动性，积极参与课堂活动，感受音乐的美妙。
二. 教学内容1.歌曲《西风的话》的学习、欣赏、分析；2.歌曲的演唱。
三. 教学重难点1.掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词。
2.理解歌曲的中心内容。
四. 教学步骤课前准备播放音频，通过听歌培养学生对歌曲音乐元素的感受。
步骤一：导入新课1.与学生对话，询问学生是否听过歌曲《西风的话》。
2.播放歌曲，帮助学生熟悉旋律和歌词。
3.让学生口头说出歌曲的简要内容。
步骤二：学习歌曲1.老师唱几遍歌曲，学生跟唱。
2.学生尝试独立唱歌，老师进行指导，发现问题及时纠正。
3.学生分组唱，让不同的小组合唱，寻求更多歌曲演唱的可能性。
步骤三：学习歌词1.让学生认真阅读歌曲歌词，并尝试默记歌词内容。
2.老师与学生一起学习歌词，帮助学生理解歌曲内容、情感。
步骤四：欣赏歌曲1.播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的情感表达和韵律节奏。
2.让学生分组欣赏歌曲，并形成小结论。
步骤五：进行总结1.请学生谈谈他们对歌曲的理解和感受。
2.开放式问题引导学生，提高他们的思考意识和综合能力。
五. 课堂练习1.学生独立或小组演唱歌曲《西风的话》。
2.学生进行节奏练习，加深对歌曲节奏的感受。
六. 课后作业1.练唱歌曲《西风的话》。
2.在家中重温课上所学，尝试通过欣赏、分析等方式来更深入地理解歌曲。
七. 总结本课程通过多种方式教授歌曲《西风的话》，旨在帮助学生感受音乐之美，并在中心思想和情感等方面进行思考。
在教学过程中，鼓励学生积极参与，发挥主观能动性，促进音乐学习的进步。
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《西风的话》
教学目标：
1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：
多媒体课件、电子琴等。
教学过程：
一．组织教学
师生问好。
二．导入
1．引入秋天美景图片。
2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三．学唱歌曲《西风的话》
1．初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4．听师范唱。
同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？
5．教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。
由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX ︱ X — X —︱ X X X X X X ︱ X—— 0 ︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。
6．学唱歌曲：
1）跟琴视唱歌谱。
先找出歌曲的最高音、最低音。
2）用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。
3) 填词唱歌曲，电子琴伴奏。
4）接龙唱练习。
5) 集体完整演唱歌曲。
我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
）
6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）7) 尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。
四．教师小结
五．课后拓展
说说本节课自己的收获。