英语人教版三年级上册Unit 4 Part A
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
Unit 1 Hello！第一课时教学内容：Part A . Let's talk Let's play教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程：一、热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（2）两到四个人一组练习自我介绍。
人教PEP版英语三年级上册第四单元(含听力材料)
PEP小学三年级上册英语单元作业（四）Listening Part(听力部分)I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致)( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片,在图片下面的括号里划对号)1. 2.（）（）( ) ( )3. 4.（）（）( ) ( )5. 6.（）（）( ) ( )7. 8.（）（）( ) ( )9. 10.（）（）( ) ( ) IV. Listen and circle.（听音，圈出单词的首字母。
）1. 2.g j l n3. 4.k c n m5. 6.l n d mV. Listen and circle.（听音，圈出你所听到的字母或单词）1. KFC ABC CEO2. CBA BBC CMC3. JAN GEB KBC4. HAB MAN NBA5. monkey bird elephant6. cat pig dog7. bird duck pig8. bear bird tiger9. tiger bear panda10. duck cat tigerWriting Part (笔试部分)I. Read and number.（读单词，给图片排列顺序）1. duck2. pig3. cat4. bear5. dog6. elephant7. monkey8. bird9. tiger 10. panda( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) II. Read and write.（读一读。
写出下列字母的大写或小写形式。
）A D Fb c e gH I K M Nj lIII. Read and choose.（读一读，选出每组中不同类的单词）( ) 1. A. pig B. dog C. bag( ) 2. A. cat B. duck C. book( ) 3. A. blue B. bear C. bird( ) 4. A. monkey B. nose C. mouth( ) 5. A. elephant B. orange C. tiger( ) 6. A. panda B. bear C. pencil( ) 7. A. leg B. bag C. book( ) 8. A. foot B. face C. bird附：听力材料I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）1.—What’s this?--It’s a dog.2. --What’s that?--It’s a bear.3. --What’s this?-- It’s a bird.4. --It’s a panda. I like it.--Thanks.5. –what’s that?--It’s an elephant.--Cool! I like it.6.Look! I have a monkey.7. –What’s this?-- It’s a pig.8.-- What’s that?-- Oh! It’s Zoom.II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致)1.Act like a pig.2. Act like a bird.3. Act like a tiger.4. Act like a dog.5. Act like a panda.6. I have a elephant.7. I have a monkey.III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片,在图片下面的括号里划对号)1. --What’s this? --It’s a pig.2. – Look! A tiger.3. I have a duck.4. This is a cat.5. --What’s that? --It’s a bear.6. –What’s this? --It’s a monkey.7. I have a panda.8. Look! This is a cat.9. --What’s that? --It’s a tiger.10. Oh! It’s a bird. I like it.IV. Listen and circle.（听音，圈出单词的首字母。
人教版初三英语Unit4SectionA课文回顾及练习题(含详细解说)
Unit 4 Section A 课文精彩回顾1.(P25, 1a) Mario, you used to be short, didn't you? 马里奥，你过去很矮，对吗？2.(P26, 2d) It's been three years since we last saw our primary school classmates. 自从上次小学同学见面以来已经有三年的时间了。
3.(P27, 3a) Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness. 坎迪告诉我她过去非常害羞，于是开始唱歌来对付她的羞怯。
4.(P27, 3a) As she got better, she dared to sing in front of her class, and then for the whole school. 当她变得更好一点时，她敢与在全班同学面前唱歌，然后为全校唱歌。
5.(P27, 3a) Only a very small number of people make it to the top. 只有很少一部分人做到最好。
典型题例1.Zhang Lin used to ___ in the daytime, but now he is used to at night.A. read, readB. reading, readC. read, readingD. reading, reading2.—Only a small number of students ___ able to pass the exam.—Yes. The number _______ no more than 20.A. is; isB. are; isC. is; areD. are; are重点短语回顾自我测试及解答【1 】She WaS Very shy, SO She USed to be _ 说话)in class.【2】I ' m afraid OfiVing a S ______ in public.【3】After that, he became more _______ (interest) in history.【4】He didn ' t dare _______ (SPeak) in front of the people.【5】At last, he made an important ____ 决定).【6】He won' t dare _____ his promise.A. breakB. to breakC. break ingD. breaks【7】 一Mike, you ' Ve got so many beautiful Stam P—Yeah. I ____ collect StamPS Whe n I WaS 8 years old.A. WaS USed toB. USed toC. am USed toD. USed【8】Mario is afraid of __ alone.A. be B bei ng C. is D. to【9】 _____ StUdy in No.4 MiddIe School?A. Did you USed toB. Do you USe toC. Do you USed toD. Did you USe to【10 】There ______ a SWimming pool here.A. USed to haveB. WaS USed to beC. USed to beD. is USed to hav ing1. u sed to do sth. 故去常常做某事 3. f rom time to time 时常；有时 5. take up 开始做 7. not …anymore 不再 9. worry about 为 . 担心 11. a small number of 少数13. give a SPeeCh 做演讲2. be afraid of Sth. 害怕某事 /物4. O n the SOCCer team 在足球队6. d eal with 处理；应对8. tonS of attention 很多关注10. hang out 闲逛12. give uP 放弃14. in PubliC 当众中考真题再现1.--Many StUdents dontknow how to ______ StreSS and become worried.--I think they'd better ask their teacher for help.A. argue WithB. deal WithC. quarrel WithD. come UP With2.In our school Iibrary there _ a number of books on SCience, and in theseyears the nu mber of them ___ grow ing Iarger and larger.A. are; isB. is; areC. have; areD. have; is3.--My aunt goes to climb mountains every SUn day.--Oh? BUt She ______ hate CIimbi ng mountains.A. used toB. was usedtoC. is usedtoUnit 4 Section A 课文精彩回顾1.(P25, 1a) Mario, you used to be short, didn't you? 马里奥，你过去很矮，对吗？【点拨】USed to意为过去常常”这是个固定结构，to后跟动词原形，而且没有人称和数的变化，它只有一种时态，只表示过去，而现在已经不再做了，因此常用助动词did进行否定或提问。
人教三年级英语上unit4
课文翻译Unit4教材第36页课文翻译Look,a panda!看，一只大熊猫！What's that?那是什么？It's an elephant.（它）是头大象。
Cool!I like it.酷！我喜欢它。
Unit4教材第37页课文翻译Look,Zoom!看，祖姆！Wnat's this?这是什么？It's a bear.（它）是只熊。
Unit4教材A部分课文翻译1Let's talk部分翻译Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：It's a duck.迈克：（它）是只鸭子。
Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：It's a dog.迈克：（它）是只狗。
Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：Oh，no! It's a bear!迈克：哦，不！（它）是只熊！Mike：Oh,it's Zoom!迈克：哦，（它）是祖姆！2Let's play部分翻译Chen Jie：What's this?陈杰：这是什么？Mike：It's a duck.迈克：（它）是只鸭子。
Sarah：What's this?萨拉：这是什么？Mike：It's a dog.迈克：（它）是只狗。
Quack! Quack!嘎嘎！嘎嘎！Woof! Woof!汪汪！汪汪！3Let's learn部分翻译It's a duck.它是只鸭子。
It's a dog.它是只狗。
4Let's chant部分翻译Look at the cat．It is fat.看这只猫。
它很胖。
Look at the pig.It is big.看这头猪。
它很大。
Look at the dog.It's on the log.看这只狗。
Unit 4 Plants around us Part A人教版(2024)英语三年级上册(1)
Free talk —What fruit do you like? —I like …
Presentation: Let’s talk
Look and guess What are they talking about?
Listen and read. Mike, do you like apples?
banana /bəˈnɑːnə/ n. (名词) 香蕉
复数 bananas
We share bananas. 我们分享香蕉。
farm /fɑːm/ n. (名词) 农场
复数 farms
Let’s go to the farm! 我们一起去农场吧！
air /eə(r)/ n. (名词) 空气
不可数名词，没有复数
03 完成作业课件中的相关练习。
And do you like apples?
Not really.
I do not really like the apples.
Yes, Miss White.
Yes, I do, Miss White.
New words
apple /ˈæpl/ n. (名词) 苹果
复数 apples
Do you have an apple tree? 你有一棵苹果树吗？
Not really. I like bananas.
Yes, I do. And you?
Listen and read. Do you like the farm? Yes, Miss White.
I like fresh air.
Look and answer
What does Mike like?
Unit 4 Plants around us
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 4 A Let’s learn核心素养教学设计
4.Listen and chant
5.Learn and read the sentences.
6.Look and fill the blanks.
7.Write your chant.
8.Let’s play
9.Teacher leads students to practice .Then encourages them to practice speaking English in groups.
3.Listen and read
重点回顾。
观看图片，认识本单元的主要内容。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。
讲授新课
1.Teacher leads students to learn new words
orange/ˈɒrɪndʒ/
grape/ɡreɪp/
2.Let’s chant and review
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Look and answer：What do you see?
2.Teacher leads students to look at the pictures and to know the main words in this unit.
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂小结
1.学习句型：—Do you like…?—Yes, I do. / No, I don’t.
2.说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。
人教版小学三年级英语上册教学课件 unit 4 we love animals 第一课时
PEP 三年级 上册
Unit 4 We love animals !
第一课时
Part A（Let’s talk--Let’s play）
点击图片观看视频
点击图片观看视频
看，一只熊猫。
Look, a panda!
看，祖姆。
Look,Zoom!
那是什么？
三、给下列对话选择相应的图片。
( A )1.— What's this?
A.
—It's a bear.
( C )2.—What's this? B.
—It's a duck.
( B )3.—What's this?
—It's a dog.
C.
what's that ?
它是一头大象。
It's an elephant.
太酷了！我喜欢。
Cool ! I like it.
what's this ?
这是什么？
It's a bear.
它是一头熊。
点击图片观看视频
what's this ?
这是什么？
It's a duck.
这是鸭子。
what's this ?
B. that B. bear B. pen
C. it C. duck C. pencil
二、单项选择。 ( B )1.—_______is this?
—It's a duck. A. What's B. What C. what ( A )2._______a bear. A.It's B. it's C. Its ( A )3. It's_______Zoom. A./ B. a C. an
三年级上册英语教案Unit 4 Part A 第一课时
1.能听懂并会说句型：“What’s this? It’s a …”。
2.掌握有关动物名称的单词，如duck，dog，bear等。
3.培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。
4.教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。
能灵活运用句型：“What’s this? It’s a …”来进行问答。
单词this和it’s的发音。
教学实物（鸭子、小熊、小狗）、教学光盘。
Step 1:Warm upFree talk:T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T:How are you?S1:I’m fine, thank you.T:Nice to meet you.S1:Nice to meet you，too.Step 2:Presentation（1）教师展示一本书，并介绍It’s a book.指着一支蜡笔，并说：It’s a crayon.指着一支铅笔，并说：It’s a pencil.教读学生句子It’s a …并解释意思。
（2）教师出示一个鸭子实物，教师问：“What’s this?”，引导学生用It’s a …句型来作答，教师补充It’s a duck.让同桌间互换角色进行问答，提示注意“this”“it’s”发音。
（3）教师展示Zoom的图片，学生：It’s Zoom. T：Yes, it’s Zoom. It’s a bear.解释bear并教读。
（4）利用多媒体课件放出小狗的声音，并让学生猜是什么。
Ss: What’s this? T: It’s a dog.板书dog，并教读，并让同桌互换角色问答练习。
（5）播放“Let’s talk”，学生跟读对话学习正确的语音语调。
Step 3：Consolidation and extension（1）教师将duck，dog，bear教学实物放在篮子里，并随意抽取，和学生对话，巩固句型和新单词，如：T：What’s this? Ss: It’s a duck/dog/bear.（2）完成“Let’s play”部分的任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 4 We love animals !
Part A Let’s learn(第二课时）
【教材分析】
本课内容选自人教版三年级上册英语书第四单元第39页的A部分，为第二课时。
学生在第一课时已对问句What’s this ?答语It’s a …以及dog, duck , bear有所学习，本课时侧重于手影教学，以及句式问答锻炼。
【教学内容分析】
1、Let’s learn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。
并学会用It’s a….来介绍该动物。
2、Let’s chant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。
每一组句子有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。
【教学目标分析】
1、能听说认读pig, bear, cat, duck, dog。
2、听懂、能在语境中运用It’s a ….来交流动物信息。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
3、培养学生保护和爱护动物的情感。
【教学重难点】
1、教学重点：动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。
2、教学难点：Pig和bear的发音以及对Let’s chant的理解。
【教学准备】
五种动物的单词卡片、课件、音频、投影仪等。
【教学过程】
一、Warm-up and Revision（5分钟）
1. 邀请个别学生表演A部分Let’s talk的对话。
2. 播放歌曲Old MacDonald .
二、Presentation（20分钟）
1、Free talk :你最喜爱的动物是什么？
2、教授新单词 pig,认读pig的手影图片，请“小老师”带读单词。
3、学生对话。
一学生边做手影边说：What’s this?让其余学生回
答It’s a pig .
4、教授新单词 bear,认读bear的手影图片，进行对话练习。
5、Row by row or one by one跟读单词。
6、同样方法教学新单词cat, duck。
让学生利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。
7、圣诞老人送圣诞礼物来了，组织学生进行对话，一学生扮圣诞老人先打招呼，另一学生看到手影图片快速做出手影动作并跟圣诞老人打招呼。
6、What’s missing游戏。
7、观赏Let’s learn的flash动画，并做听音标序号的练习。
三、Consolidation（10分钟）
1.跟读Let’s chant,初步感知Let’s chant 的节奏。
2.猜一猜游戏：一学生抽到一张卡片，另一学生猜动物。
四、Extension（4分钟）
1、看flash动画，了解一些常见动物叫声用英语怎么说？并做四题相关的练习题。
2、看着图片，跟着做其他动物手影。
3、情感教育。
五、Homework （1分钟）
教爸爸妈妈做手影。
【板书设计】
Unit 4 We love animals !
pig bear cat duck dog
---- What’s this ? ---- It’s a …
【教学反思】
在本课教学中我围绕教学重点设计了丰富多彩的教学活动，有“圣诞爷爷来了”“角色扮演”小老师带读比赛等活动，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，课堂教学结构合理有序，教学目标明确，过渡自然，给予了学生充分运用语言的空间和时间，收到了较好的教学效果。