微格教学教案(运用word制作简单表)
微格教学教案设计表Word模板下载
微格教学教案设计表Word模板一、教学内容本节课选自《现代教育技术应用》教材第四章第三节，详细内容为微格教学的设计与实施。
主要包括微格教学的定义、特点、类型、教学设计原则、教学实施步骤等。
二、教学目标1. 理解微格教学的概念、特点及其在现代教育技术中的应用。
2. 掌握微格教学的设计原则和实施步骤，能够独立设计并实施一堂微格教学课。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：微格教学的设计原则和实施步骤。
教学重点：微格教学的概念、特点及其在现代教育技术中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一堂成功的微格教学案例，让学生感受微格教学的优势。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解微格教学的概念、特点、类型、设计原则和实施步骤。
3. 例题讲解（15分钟）分析一堂微格教学案例，让学生了解如何设计并实施微格教学。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何将所学内容应用于实际教学。
六、板书设计1. 微格教学的概念2. 微格教学的特点3. 微格教学的类型4. 微格教学的设计原则5. 微格教学的实施步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一堂微格教学课，内容包括：课题、教学目标、教学重难点、教学过程等。
2. 答案：课题：《如何提高学生的自主学习能力》教学目标：让学生掌握自主学习的方法，提高自主学习能力。
教学重难点：自主学习的方法与实践。
教学过程：（1）导入：让学生分享自主学习的心得体会。
（2）知识讲解：介绍自主学习的方法。
（3）例题讲解：分析自主学习成功案例。
（4）随堂练习：分组讨论如何将自主学习方法应用于实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解微格教学的概念、特点、设计原则和实施步骤？2. 拓展延伸：（1）让学生深入了解微格教学在不同学科的应用。
微格教学教案设计表1
微格教学教案设计表1教案设计表1：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级化学教材第20章《常见的有机化合物》。
具体包括：1. 甲烷的结构和性质2. 乙醇的结构和性质3. 乙酸的结构和性质二、教学目标：1. 了解甲烷、乙醇、乙酸的结构和性质，能正确书写它们的化学式和结构式。
2. 学会运用有机化合物的结构与性质之间的关系进行分析和解题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点：重点：甲烷、乙醇、乙酸的结构和性质难点：有机化合物结构与性质之间的关系四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、模型道具2. 学具：教材、笔记本、彩笔五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的有机化合物（如天然气、酒精、醋）的图片，引导学生思考这些有机化合物的共同特点和作用。
2. 知识讲解：（1）甲烷：介绍甲烷的分子结构、性质（如可燃性、稳定性）及用途（如燃料、化工原料）。
（2）乙醇：介绍乙醇的分子结构、性质（如溶解性、氧化性）及用途（如酒精饮料、消毒剂）。
（3）乙酸：介绍乙酸的分子结构、性质（如酸性、挥发性）及用途（如调味品、制药）。
3. 例题讲解：分析有机化合物结构与性质之间的关系，以甲烷、乙醇、乙酸为例，讲解它们在化学反应中的角色和变化。
4. 随堂练习：（1）根据甲烷、乙醇、乙酸的结构，预测它们的物理性质。
（2）根据有机化合物的结构，分析它们在化学反应中的性质。
六、板书设计：1. 甲烷：结构简单，分子式为CH4，具有可燃性和稳定性。
2. 乙醇：分子中含有羟基，结构式为C2H5OH，具有溶解性和氧化性。
3. 乙酸：分子中含有羧基，结构式为CH3COOH，具有酸性和挥发性。
七、作业设计：1. 请根据甲烷、乙醇、乙酸的结构，分析它们的物理性质。
答案：甲烷为无色无味的气体，乙醇为无色液体，具有特殊的香味，乙酸为无色液体，具有酸味。
2. 根据有机化合物的结构，分析它们在化学反应中的性质。
微格教学教案(模板)
观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？
师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？
小朋友们真聪明，大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读一读。
2．教学“二九十八”。 〔课件出示〕
呈现图片〔2个9〕
提问：这些☆，表示几个几？总共有几个？你是怎么算出来的？2个9相加怎样用乘法算式表示？
师：你会编一句什么口诀？
师：有趣吗？其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家课后还可以接着去找找！真高兴，我们在找到规律的同时，又成功的救出了第三个小矮人。
〔四〕请闯第四关：手指巧记法
同学们真厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来难住你们，你们敢不敢接受她的挑战？
课件出示：手指的记忆方法
伸出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，〔课件演示完后，数一遍〕，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。〔师结合图讲编〕例如：计算3×9，就弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，大家试试。
〔图文应用题〕先在答题卡上独立做，然后集体订正、交流。
提问：你是怎么想的？7表示什么意思？
〔八〕、第八关：应用题：我们每个人都要为皇后做4个面包，9个人一共要做多少个面包？
想好后口答
〔九〕、第九关：皇后还要小矮人们为她建一所房子。小矮人们用了9个星期再加5天才建好，他们一共用了多少天？
三、小结
师：小朋友们真厉害，一下子就冲过了9关，７个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王子也团聚了！谢谢小朋友的聪明！
二、新知探究，勇闯九关
师：好，准备一下，我们开始冲关了！
信息技术微格教学教案
信息技术微格教学教案
科目：《信息技术》七年级下册设计者：习江燕
课题：运用word制作简单表格课时：10分钟
教学目标:
一．知识与技能：
1.认识表格中一些常用名词。
2.掌握Word中表格的插入方法和技巧。
3.学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。
二．过程与方法：
1.在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
2.初步学会表达解决问题的过程和方法。
三．情感态度与价值观：
1.感知生活中应用表格的知识；
2.初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；
3.培养学生的个性和审美能力。
教学重点：
制作简单的表格
教学难点：
表格的行、列、单元格
教学技能：
任务驱动、演示法、讲授法
教学过程：。
微格教学教案(模板)【范本模板】
院系教育与体育学院班级13—4学号1309112
教学目标
知识与技能目标
。学生能自己推导出9的乘法口诀，理解每句口诀的含义。
过程与方法目标
。能熟记9的乘法口诀，并运用口诀比较熟练地注进行计算。
情感态度与价值观目标
导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
故事最后的结果是怎样的？
师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒,她不甘心白雪公主比她漂亮,所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。
你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示）
师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗？可是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪明，要来救人了,所以利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们.大家有没有信心？我们今天就来学习9的知识,（出示课题 9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗?
3、如果再加一排星，你知道一共有多少个吗?出示：
３×９＝() ９×３＝()
你是怎么算出来的？还有谁愿意说一说？
( 你能编出一句乘法口诀吗？小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀,大声读一读这三句口诀。
猜一猜，9的乘法口诀可能有几句？
４．根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗？
打开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好!
有趣吗？老师考考你，（出示)这个手势谁知道表示几乘几？你能看出积是多少吗?
我们一起来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好?
师：同学们真厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。
（五）请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀
微格教学教案设计表知识分享
微格教学教案设计表
执教：年级：日期：导师：
学科：课题：
语言技能评价记录表
（请听课后在以上适当评价等级处划“√”）
（请听课后在以上适当评价等级处划“√”）
导入技能评价记录表
课题：执教：
（请听课后在以上适当评价等级处划“√”）
（请听课后在以上适当评价等级处划“√”）
演示技能评价记录表
课题：执教：
板书（电子文稿）技能评价标准
变化技能评价表
（请听课后在以上适当评价等级处划“√”）
（请听课后在以上适当评价等级处划“√”）
课堂组织技能评价表
评课技能评价量表
注：每级赋值分别为A级90分-100分;B级80分-89分；C级60分-79分；D级0分-59分。
微格教学教案运用word制作简单表.doc
理论演示时间教学—Si 教师的教学行为学生的学习行为教学技能同学们好，现在上课! 预备状态、集中精力导入今天，我的一个朋友要来曲靖旅游,她要我陪同, 但是我要给同学们上课.同学们，你们能帮我想一个办法吗？同学们自己会用电脑发送电子邮件吗？没关系，今天我和你们一起来发送一封电子邮件。
生答：发电子邮件以"朋友要求自己做导游"来引出发送电子邮件，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。
生答：不会我看见别人做过讲授新课一、认识电子邮件：其实电子邮件有很多的用途（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，眼向的单元格叫列。
二、制作表格：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单, 这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word,进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。
现在我们以我们的课程表为例子，来制作一张表格。
制作一张表格需要一下几个少骤：1.插入表格输入文字生：有横线、竖线、文字学生打开Word,进入表格菜单浏览。
通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识电-了•邮件的重要性,为以后更好地收发电子邮件打F扎实基础.微格教学教案（10分钟）设计者：和学芳教学对象：小学科目：一信息技术课课题：电子邮件的收发主要的教学技能：教学目标：知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，认识电子邮件，学会申请电子邮箱和电子邮件的收发。
过程与方,法：在教师、同学及网络的帮助下，感受电子邮件的收发。
初步学会解决问题的过程和方法。
情感态度与价值观：感知生活中发送信息的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识. 能力；培养学生实践能力。
教学重点：电子邮件的收发教学难点：电子邮箱的申请3.美化表格插入表格有两种方法，一•种是在菜单栏中选择，，表格，，一插入—表格，在弹出的表格菜单栏中填写行数和列数，然后按"确定另一种方法，大家想想是什么？大家说的对极了，现在大家自己在学生机上面，插入表格并且输入文字。
微格教学教案
微格教学教案教学目标:1. 熟悉微格教学的基本概念和原理。
2. 了解微格教学在教学中的应用方法。
3. 学会设计和实施微格教学的教案。
教学步骤及内容:1. 导入(5分钟)- 利用一个生动有趣的问题或情境引发学生的思考，预热学生的学习兴趣。
- 引导学生讨论目前他们对教学方法的了解和认识。
2. 介绍微格教学(10分钟)- 将微格教学的概念和原理简要介绍给学生，强调其重要性和在教学中的优势。
- 讲解微格教学的基本步骤和流程。
3. 分组讨论(15分钟)- 将学生分成小组，每个小组讨论一个教学主题。
- 学生根据自己对该主题的了解和思考，结合微格教学的原理，共同设计一个微格教学的教案。
- 每个小组选择一名代表，将他们的教案分享给全班其他小组。
4. 教案展示与评价(10分钟)- 每个小组的代表依次展示他们的教案，其他小组进行合理性和可操作性评价。
- 强调评价的客观性和建设性，鼓励学生针对其他小组教案提出宝贵的意见和建议。
5. 教案优化和完善(15分钟)- 根据其他小组的评价和建议，学生对自己的教案进行完善和优化。
- 每个小组通过对自己教案的反思和修改，进一步提升教案的质量。
6. 总结(5分钟)- 汇总本节课的学习内容，强调微格教学的重要性和可行性。
- 鼓励学生将微格教学的理念和方法融入到自己的日常学习中。
板书设计:- 微格教学- 教学目标：熟悉微格教学的概念和原理，了解在教学中的应用方法，学会设计和实施微格教学的教案。
- 教学步骤：1. 导入2. 介绍微格教学3. 分组讨论4. 教案展示与评价5. 教案优化和完善6. 总结教学反思:- 利用小组合作和交流的方式，培养学生的合作能力和创造力。
- 设计一个合适的问题或情境引导学生的思考，激发他们对微格教学的兴趣和探索欲望。
- 对学生设计的教案进行评价和指导，促使他们在评价中不断完善和创新教案。
- 关注学生的参与度和思维深度，在导入和教案展示环节进行引导和层次分明的探究，保证教学深度和质量。
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微格教学教案（10分钟）
设计者：陈晓妮教学对象：小学四年级
科目：信息技术课课题：运用word制作简单表
格
主要的教学技能：任务驱动、演示
教学目标:
知识与技能：
学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。
过程与方法：
在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感态度与价值观：
感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
教学重点：
制作简单的表格
教学难点：。