导入技能微格教学教案设计表
初中英语微格教案
初中英语微格教案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020微格教学教案设计表学科：英语年级：七年级上日期：2013年10月20日下午课题：Unit 1 This is me 训练技能：导入技能、组织技能、演示技能主讲人：⊙训练目标1.学会运用创造现实情境进行导入的技能；2.掌握指导性组织和诱导性组织的技法；3.掌握幻灯片演示和板书演示的技法；4.学会将三种技能配合使用的方法。
教学目标1.通过第一单元的学习掌握初次见面问候，介绍自己以及他人的基本句式，常用短语，并掌握一般现在时的用法。
2.通过知识学习，口语对话，小组讨论，实际操练，逐步讲解，让学生掌握知识，学会运用。
时间分配教师言行技能要素学生言行教学媒体备注2分钟Goodafternoon,everyone!I am your newEnglish teacher.Do you want tomake friends withmeOk,now,I wouldlike to introducemyself to you!创设情境，导入技能幻灯片演示和板书技能Ss：Goodafternoon,teacher!Yes,of course.PPT展示我的近期照片，并板书注释我的基本信息及基本句式。
并将句式结构用下划线标注出来。
板书：Nice to meetyou!My nameis Xu have aEnglishname,it’sHelen . I likesports;I amgood atsinging.2分钟Now,you haveknow somethingabout me,and Iwant to introducetwo new friends toopen the textbook.you can see twodogs ,they are Hobo诱导型组织技能,导入新课幻灯片演示和SS:--Oh, I lovethis e-dog.--I'm Eddie.What's yourname?--My name'sHobo.多媒体展示教材对话,每句话后都有标注中文。
微格教学“导入技能训练”教案
积极配合
充满好奇
2min
孩子们，看！我们到了快乐动物王国了，让我们一起深呼吸调整一下心情吧。可是我们想进去玩的话得先回答出国王的一个问题。
情境激趣
初步感受
仔细聆听
多媒体播放音乐
3min
孩子们，我们王国里有2件乐器，你们能听出来吗？它们有什么不Байду номын сангаас吗？
让小朋友知道这两件乐器，并了解这两件乐器的声音有什么不同
认真思考
回答问题
5min
小朋友，恭喜你们答对了，欢迎来到快乐动物王国！正巧我们王国里马上要举行一场赛跑比赛，我们一起去看看怎么回事吧。
给小朋友一种神秘感，激发小朋友的兴趣
充满热情
微格教学“导入技能训练”教案
科 目：二年级音乐训练技能：导入技能
教学目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让小朋友初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。
时间
分配
教师教学行为
体现教学技能要素
学生学习行为
教学媒体
0min
小朋友们，今天老师受到了一张来自“快乐动物王国”的邀请函,那儿的国王想邀请我们一起去他们王国玩一玩,大家想去吗?让我们坐上开往“快乐动物王国”的火车上吧!坐好了吗？我们出发拉。
微格教学导入技能教案模板
#### 教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握导入技能的基本概念、作用和类型，并能运用到实际教学中。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论和角色扮演，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对导入技能的兴趣，提高其教学热情和责任感。
#### 教学对象初中一年级学生#### 教学科目信息技术#### 教学课题信息及其特征#### 教学时间10分钟#### 教学准备1. 多媒体设备（电脑、投影仪）2. 导入技能相关案例视频或图片3. 分组讨论表格4. 角色扮演剧本#### 教学过程##### 一、导入1. 教师活动：简要介绍导入技能在课堂教学中的重要性，提出本节课的教学目标。
2. 学生活动：认真听讲，思考导入技能在课堂中的作用。
##### 二、导入技能概述1. 教师活动：- 讲解导入技能的定义、作用和类型。
- 展示导入技能的案例视频或图片，让学生直观感受。
2. 学生活动：- 认真听讲，记录导入技能的类型和特点。
- 分析案例，讨论导入技能在实际教学中的应用。
##### 三、导入技能案例分析1. 教师活动：- 分发分组讨论表格，让学生根据案例进行小组讨论。
- 引导学生分析案例中导入技能的运用，总结成功经验和不足之处。
2. 学生活动：- 小组内讨论，填写分组讨论表格。
- 分享讨论结果，提出自己的观点。
##### 四、角色扮演1. 教师活动：- 提供角色扮演剧本，让学生分组进行角色扮演。
- 观察学生表现，给予指导和建议。
2. 学生活动：- 分组进行角色扮演，模拟实际教学情境。
- 展示导入技能的运用，提高自身教学能力。
##### 五、总结与反思1. 教师活动：- 总结本节课的教学内容，强调导入技能的重要性。
- 引导学生反思自己在角色扮演中的表现，提出改进措施。
2. 学生活动：- 思考自己在导入技能方面的不足，制定改进计划。
#### 教学评价1. 过程性评价：观察学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，评价其参与度和合作能力。
导入技能微格教案-2805246
导入技能微格教案-2805246导入技能微格教案-20072805246微格教学教案（10分钟）教学对象：初中一年级科目：信息技术课题：PPT超链接主要的教学技能：导入技能、讲解技能教学目标: 知识与技能：会通过图片实现设置超链接功能；掌握ppt超链接的基本设置参数；过程与方法：在游戏体验的过程中，通过学生的观察培养学生换位思考的能力；学生通过模仿教师的操作，培养学生的模仿和创造能力；情感态度与价值观：在游戏体验的过程中，培养学生的分析和观察能力；通过学会运用不同的方法来实现同一功能，培养学生的创新意识和创新能力。
教学重点：通过图片实现设置超链接的方法教学难点：掌握设置超链接的不同参数教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能同学们好，现在开始上课。
在上课之前老师想给大家准备了一个小游戏，大家想不想体验下呢但是在体验之前，老师有个小小的要求，请同学们在体验的过程中，思考一个问题，这个游戏是如何实现的呢？如果我们要来制作这样的游戏，我应该怎么做？好的，请大家一起进入每个同学电脑桌面上的“找茬”，先来体验下这个小游戏。
大家看到几张笑脸呀！有的同学答对了两题，有的答对了一题，还有的没有答对。
那我们一起来玩玩这个游戏。
教师操作演示文稿——找茬那谁能回答老师刚刚提出的问题，动画是如何实现的呢？大家都很聪明，正是因为我们进行了不同的操作，因此演示文稿链接到了不同的页面。
这就是我们这节课要学习的内容：“PPT设置超级链接”。
学习完本节之后，同学们就可以来设计并制作一个属于自己的找茬小游戏啦。
在刚才的游戏中，我们通过哪些元件实现了超链接的功能呢？那你们最想学哪个？好的。
那我们就先来学习下运用图片实行超级链接。
首先我们打开一个准备好的演示文稿。
大家看到在第一页我们首先插入一张图片，然后选择图片单击右键，选择动画设置，打开了动画设置的界面。
我们希望实现点击一下就跳到第二页，因此我们选择“单击时”然后看到这里有个选择“下一页、上一页、URL、任意的一页”等等。
导入技能微格教案
导入技能微格教案教案标题：导入技能微格教案教学目标：1. 学生能够理解和运用导入技能微格的概念。
2. 学生能够根据导入技能微格的指导撰写出有效的导入部分。
3. 学生能够评估和改进自己的导入技能微格。
教学准备：1. 白板/黑板和可擦写笔/粉笔。
2. 学生课堂笔记本和写作工具。
教学过程：步骤一：引入导入技能微格的概念（5分钟）1. 教师向学生介绍导入技能微格的概念，解释其作用和重要性。
2. 教师可以使用示意图或实际例子来说明导入技能微格在教案中的作用。
步骤二：分析导入技能微格的要素（10分钟）1. 教师与学生一起分析导入技能微格的要素，包括目标、预备知识、激发兴趣、引入新知、呈现问题等。
2. 教师可以使用导入技能微格的模板或示例来帮助学生理解各个要素的作用和顺序。
步骤三：学生实践导入技能微格（15分钟）1. 学生根据所学的导入技能微格要素，选择一个教学主题或课程内容，撰写导入部分。
2. 学生可以在小组内相互交流和讨论，互相评估和改进自己的导入部分。
步骤四：学生展示和评估（10分钟）1. 学生将自己撰写的导入部分进行展示。
2. 教师和其他学生对展示的导入部分进行评估，提供建设性的反馈和改进建议。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结导入技能微格的重要性和应用。
2. 学生进行个人反思，思考自己在本课程中的导入技能微格的应用和改进方向。
拓展活动：1. 学生可以选择其他教案，进行导入技能微格的撰写和改进。
2. 学生可以与其他小组合作，互相交流和分享导入技能微格的经验和策略。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解导入技能微格的概念和要素，并能够运用这些要素撰写出有效的导入部分。
学生通过展示和评估，能够获得反馈并改进自己的导入技能微格。
在拓展活动中，学生有机会进一步应用和分享导入技能微格的经验和策略。
教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略和指导，帮助学生提高导入技能微格的能力。
微格教学教案(导入技能)
微格教学教案（导入技能）一、教学目标1. 了解导入的定义和重要性。
2. 掌握常用的导入技巧。
3. 学会设计有效的导入活动。
二、教学内容1. 导入的定义和重要性。
2. 常用的导入技巧：直接导入、问题导入、故事导入、游戏导入、图片导入等。
3. 设计有效的导入活动：如何抓住学生的注意力，激发学生的兴趣和思考。
三、教学过程1. 导入新课：通过问题导入，引发学生对导入技能的思考。
2. 讲解导入的定义和重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论常用的导入技巧，分享各自的经验和心得。
4. 示范讲解：教师展示有效的导入活动，并讲解设计思路和实施方法。
5. 实践练习：学生分组设计并实施导入活动，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生表现：评估学生在实践练习中的表现，包括导入活动的设计、实施和评价。
3. 学生反馈：收集学生对导入技能的认识和体会，以及对教学过程的建议。
五、教学资源1. PPT课件：展示导入的定义、重要性以及常用的导入技巧。
2. 教学视频：播放一些成功的导入案例，供学生学习和参考。
3. 教学素材：提供一些图片、故事等素材，用于设计导入活动。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学活动设计1. 案例分析：分析实际教学中的成功导入案例，让学生理解导入技能在实际教学中的应用。
2. 小组合作：学生分组，每组设计一个针对不同学科的导入活动，并互相展示、评价。
3. 角色扮演：学生模拟教师角色，进行导入技能的实战演练，提高对导入技巧的掌握。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片、实物、模型等直观教具，帮助学生形象地理解导入技能。
2. 实例讲解：结合具体的教学实例，讲解导入技能的运用和效果。
3. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，增强课堂的互动性，提高学生的参与度。
八、教学难点与解决策略1. 导入设计：如何设计一个吸引学生注意力、激发学生兴趣的导入活动。
小学导入技能微格教案模板
课时安排：1课时教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 让学生了解导入技能在课堂教学中的作用，认识到良好的导入对于激发学生学习兴趣的重要性。
2. 培养学生运用多种导入方法的能力，提高课堂效率。
3. 通过实践练习，使学生掌握导入技能的基本要素，为今后的教学打下基础。
教学重点：1. 导入技能的基本要素。
2. 导入方法的应用与选择。
教学难点：1. 导入方法的选择与运用。
2. 导入技能与教学目标的结合。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍导入技能的概念和作用。
2. 学生分享自己了解的导入方法。
二、新授学习1. 导入技能的基本要素：（1）明确教学目标。
（2）引起学生兴趣。
（3）与教学内容相呼应。
（4）简明扼要，突出重点。
2. 导入方法的应用与选择：（1）情境导入：通过创设情境，激发学生兴趣。
（2）问题导入：提出问题，引导学生思考。
（3）游戏导入：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）故事导入：讲述故事，吸引学生注意力。
三、实践练习1. 教师提供一节具体课程，要求学生运用所学导入方法进行设计。
2. 学生分组讨论，设计导入方案。
3. 各组展示导入方案，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结导入技能的重要性，强调导入方法的选择与运用。
2. 学生分享自己在实践练习中的收获和体会。
3. 教师针对学生的反馈，进行点评和指导。
教学评价：1. 学生在实践练习中能否熟练运用导入方法。
2. 学生对导入技能的理解程度。
3. 学生对教学目标的把握程度。
教学资源：1. 多媒体课件。
2. 导入方法案例。
3. 课程具体内容。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和实践能力。
导入技能微格教案
导入技能微格教案教案标题：导入技能微格教案教学目标：1. 学生能够理解和运用导入技能微格的概念。
2. 学生能够根据不同教学内容和学生特点，设计适合的导入技能微格。
教学准备：1. 纸张和笔。
2. 投影仪或白板。
3. 教材或教学资源。
教学过程：导入技能微格的概念介绍（10分钟）：1. 引入话题：引导学生思考导入技能的重要性和作用。
例如，你是否有过上课时感到无聊或不专心的经历？你认为如何进行有效的导入能够提高学习效果？2. 解释导入技能微格：解释导入技能微格是一种教学策略，通过设计有趣、引人入胜的导入活动，激发学生的学习兴趣和注意力，为后续学习内容的引入做好准备。
3. 提供示例：给学生展示一些导入技能微格的例子，如使用图片、视频、问题、故事等方式进行导入。
让学生思考这些导入方式是如何吸引他们的注意力和激发他们的学习兴趣的。
导入技能微格的设计与实践（30分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，要求他们讨论并分享自己在学习中遇到过的有效导入方式。
每个小组选择一种方式进行介绍，并说明该方式适用于哪种教学内容和学生特点。
2. 小组展示：每个小组派出一位代表，向全班展示他们选择的导入方式，并解释其设计理念和实施方法。
其他学生可以提问、评论或补充意见。
3. 教师点评：教师针对每个小组的展示进行点评，总结出各种导入方式的优缺点，并提供指导和建议。
导入技能微格的实践任务（15分钟）：1. 任务说明：要求学生根据自己所学的某一课程内容，设计一个导入技能微格。
他们需要考虑教学目标、学生特点、教材资源等因素。
2. 学生实践：学生独立或分组完成导入技能微格的设计。
他们可以使用纸张、笔，或者电子设备进行设计。
3. 学生展示：学生展示他们的设计，并向同学们解释其设计理念和实施方法。
其他学生可以提出问题或提供反馈意见。
教师总结和反思（5分钟）：1. 教师总结：教师总结学生们的导入技能微格设计，强调每个设计的优点和创新之处。
2. 反思讨论：教师引导学生进行反思，讨论他们在设计过程中遇到的挑战和解决方法，以及他们对导入技能微格的理解和认识的变化。
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提问
进一步引起注意Leabharlann 集中精力，等待提问学生回答：
网络，磁带，mp3，cd，电视等等
大家分组讨论这个问题
播放音乐用到手机或者电脑，收音机（任意一个均可）
黑板
5分钟
大家安静一下（打断同学们的讨论），相信大家心中都有了不同的答案，数字化时代对人类的发展产生了巨大的变化，我们亲身经历了数字技术的蓬勃发展，目睹了它以惊人的速度，渗透到社会与生活的方方面面。比如广播影视领域。
微格教学教案设计表
执教者：刘妍日期：2011年3月21日
班级：0807班
课题：数字化音频的采集
教学目标
通过创设情境，引发同学们对音频的重视，通过问题提出和分组讨论引出数字化音频，交代本课的教学任务，调动学生的学习。
时间分配
教师行为
（讲授、提问等内容）
教师应用的教学技能要素
学生行为
（参与活动、应答等）
目前数字化音频的获取方式有这样几种
1.从视频中截取
2.从磁带中转换而来
3.现场录制
下面我们就来共同学习一下我们今天的新课：数字化音频的采集。
让同学们转移注意力
讲解
激发认知需要
注意力集中
认真听讲
集中精力准备学习新课
所用教具、仪器和媒体
5分钟
在正式上课的前几分钟，先给同学们放一段音乐。引起同学们的注意。
1.同学们，课间的时候我们播放了一段音乐，那么大家平时接触的音乐都是来自哪些途径的呢？
很好，大家平时都很注意观察生活。
2.下面，第二个问题：网络中有大量的数字化的音频，他们又是从何而来的？同学们讨论一下（不需要同学们来回答）