微格教学教案范本
高中生物微格教案范本
高中生物微格教案范本
一、教学目标：
1. 了解细胞的基本结构与功能；
2. 观察不同类型细胞的微观结构；
3. 学习使用显微镜观察细胞。
二、教学重点与难点：
重点：细胞的基本结构与功能；观察不同类型细胞的微观结构。
难点：使用显微镜观察细胞，需要细心和耐心。
三、教学准备：
1. 显微镜；
2. 小玻璃片；
3. 经染色的细胞样本；
4. 实验用牛奶、食盐、水等。
四、教学过程：
1. 引入：通过介绍细胞的基本结构与功能，引起学生对细胞的兴趣；
2. 导入：请学生观察不同类型的细胞在显微镜下的形态，并简单描述；
3. 实验操作：让学生利用显微镜观察染色的细胞样本，比较不同类型细胞的微观结构；
4. 总结：让学生总结观察到的不同类型细胞的结构特点，并初步探讨结构与功能的关系；
5. 拓展：和学生一起讨论其他细胞研究的方向和重要性，引导学生对细胞的研究产生兴趣。
五、教学反思：
通过这次实验，学生可以直观地观察到细胞的微观结构，加深对细胞的理解。
但在操作显
微镜的过程中，有些学生可能会遇到一些困难，需要耐心引导和帮助。
下次教学中，可以
适当加强对显微镜的使用技巧的讲解，提高学生的实际操作能力。
小学导入技能微格教案模板(精选6篇)_微格教学导入技能教案
小学导入技能微格教案模板（精选6篇）_微格教学导入技能教案小学导入技能微格教案模板（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“微格教学导入技能教案”。
第1篇：微格教学中的导入技能第卷第月期数学教化学报年微格教学中的导入技能张秀琴摘要,,、①导入技能是在上课之始或开设新课程进入新单元新段落时所采纳的一种教学技能它能立疑、激趣使学生很快进入智力激昂状态关镇词微格教学导入技能启发式,微格教学是一种培训老师的方法是应用现代视听技术如电视录音录像计算机幻灯等对老师的教学技能技巧进行系统训练的一种手段,,、、从整体探讨走向局部探讨是微格教学与传统教学的主要区分之一它将困难的教学过程中的各种教学技能分解为若干单项如导入讲解提间板书强化举例小结结束等等而每一次的微格培训任务只抽取这些单项中某一项如导入技能单独进行训练,,,,、、、、老师进行系统的讲演后让每一个学员作好打算演示自己所学的单项技能在学员演示时微格教化中的各种视听设备随时跟踪录音录像使受培训的学员在通真的音像面,、,,,,前可以得到声像与共的信息反馈优点在哪里,、,缺点是什么・学员的表现如何,这种第一反馈最能变更人类行为最能使优点得到强化缺点刚好得到改正指导老师和评估人员也能更直观更形象地评议受培训人的教学活动由于音像可以反复重放评议就不是只凭一次听课的印象所以这种评估就更客观全面科学就能更有效地达到培训的预期,、,、,效果微格培训类似于体育中的分解动作先精于局部后统贯全局使受培训人方向明确目标集中要求详细从而便于视察易于驾驭微格教学的创始人之一美国的艾伦,,,,,,,,教授说微格教学是一个有限制的实习系统它使师范生和在职老师有可能“,解决某一特定的教学行为、”英国的微格教学专家布朗,,教授也说“它是一个简洁化了的细分的教学从而使学生易于驾驭传统教学中也讲导入然只从宏观上粗线条地讲解详细的做法都要老师在实践中,,进行探究微格教学则从微观上着手把导入技能进行仔细的解剖从定义概念理论依据目的功能导入原则导入类型每种类型又精选范例进行讲解演示等等使得学员易懂好学具有剧烈的可操作性导人技能的定义及理论依据所谓导入技能是在上课之始或开设新学科进入新单元新段落时所采纳的教学技,,、,,、、,,,,能它是集中学生留意激发学习爱好明确教学目的和建立学问间联系的教学活动方式它能把学生的留意力吸引到特定的教学任务和情境之中所以又称为定向导入,,・,,导入技能的理论依据是启发式的教学思想在我国历史上诸多宏大的教化家在教①西教化学院数学系大原市,,收稿日期一一,修回日期一一・© 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.数,学教化学报第卷教学过程是一种提出问题和解决间题的持续不断激发思维美国心理学家布鲁纳指出产的活动”思维恒久是从问题起先的所以很多有阅历的老师经常在开篇之初细心编制,,,,,,一些形式多样富有启发性的疑问把学生引入主动的思维状态之中范例对数概念的导入,,,,,,老师们都清晰对数概念是非常抽象的为了突破这个难点众多老师费了很多心血有一位老师是这样做的她手拿一张纸条厚,毫米她把纸条一次又一次地对折厚度当然越来越厚然后她告知学生这样对折次厚度可达同学们的身高对折次后其厚可比喜马拉雅山还要高对折次后厚度超过从地球到月球的距离接着她间学,,,,,,生您们信任吗假如要使厚度达到从地球到太阳的距离,,亿,问须要对折多少,,次一两则设疑马上引起学生的主动思维他们先是饶有爱好地折开纸条折了几次后又,都接连停了下来起先动手计算对折对折对折对折高度次厚度为次厚度为次厚度为,,,・,,,‘,。
微格教学教案范本
微格教学教案范本第一章：微格教学概述1.1 微格教学的定义1.2 微格教学的特点1.3 微格教学的目的和意义1.4 微格教学与传统教学的比较第二章：微格教学的设计与准备2.1 确定教学目标2.2 选择教学内容2.3 设计教学活动2.4 准备教学资源2.5 制定评价标准第三章：微格教学的实施与操作3.1 课堂导入3.2 教学活动的展开3.3 学生参与与互动3.4 教学媒体的运用3.5 课堂管理第四章：微格教学的评价与反思4.1 学生学习成果的评价4.2 教师教学效果的评价4.3 教学反思与改进4.4 学生反馈与建议第五章：微格教学的实践与应用5.1 微格教学在不同学科的应用5.2 微格教学在不同学段的应用5.3 微格教学在特殊教育中的应用5.4 微格教学在远程教育中的应用5.5 微格教学在教师培训中的应用第六章：微格教学案例分析6.1 国内外微格教学优秀案例介绍6.2 案例分析与启示6.3 微格教学案例的设计与实施要点6.4 微格教学案例的评价与反思6.5 微格教学案例在实际教学中的应用第七章：微格教学与信息技术整合7.1 信息技术在微格教学中的作用7.2 常用的教学信息技术工具7.3 微格教学与信息技术的整合策略7.4 信息技术环境下微格教学的设计与实施7.5 信息技术环境下微格教学的评价与反思第八章：微格教学在教师专业发展中的应用8.1 微格教学在教师培训中的应用8.2 微格教学在教师教育实习中的应用8.3 微格教学在教师反思性教学中的应用8.4 微格教学在教师教学评价中的应用8.5 微格教学在教师职业生涯发展中的应用第九章：微格教学的挑战与对策9.1 微格教学面临的挑战9.2 应对挑战的策略与对策9.3 微格教学的实践困境与解决办法9.4 微格教学的持续发展与创新9.5 微格教学的未来趋势与展望第十章：微格教学资源开发与利用10.1 微格教学资源的类型与特点10.2 微格教学资源的开发策略10.3 微格教学资源的利用与分享10.4 网络环境下微格教学资源的整合与优化10.5 微格教学资源在实际教学中的应用案例重点和难点解析重点环节1：微格教学的定义与特点解析：微格教学是一种以学生为中心的教学模式，通过将课堂分成一系列短小的、目标明确的教学活动，以促进学生的积极参与和深度学习。
教案模板微格教学
课程名称：____________________教学年级：____________________课时：____________________教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握____________________的知识点。
- 学生能够运用____________________的技能进行实践。
2. 过程与方法目标：- 学生通过参与微格教学活动，提高自主学习能力和合作学习能力。
- 学生能够运用____________________的方法解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够培养对____________________的兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的____________________价值观。
教学重点：1. 重点知识：____________________2. 重点技能：____________________教学难点：1. 难点知识：____________________2. 难点技能：____________________教学准备：1. 教师准备：____________________2. 学生准备：____________________教学过程：一、导入1. 创设情境，激发兴趣：____________________2. 提出问题，引入新课：____________________二、新课讲授1. 讲解重点知识：____________________- 通过多媒体展示、讲解等方式，帮助学生理解____________________。
2. 讲解难点知识：____________________- 通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生突破____________________。
三、微格教学活动1. 分组讨论：____________________- 将学生分成若干小组，围绕____________________进行讨论。
- 教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题。
初中微格教案模板
一、教案名称《XXX》微格教案二、教学对象初中年级三、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心知识点，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的合作能力、探究能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和责任感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
（2）问题导入：提出与新课相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）讲解新课：教师讲解本节课的核心知识点，注意语言生动、形象，便于学生理解。
（2）案例分析：通过实际案例，让学生分析问题，加深对知识点的理解。
（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论本节课的核心知识点，培养学生的合作能力。
3. 实践操作（1）分组实验：学生分组进行实验，巩固所学知识。
（2）课堂练习：教师布置课堂练习，让学生巩固所学知识，检查学习效果。
4. 总结与拓展（1）课堂总结：教师对本节课的核心知识点进行总结，帮助学生梳理知识脉络。
（2）拓展延伸：提出与本节课相关的问题，引导学生进行拓展学习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作能力、探究能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。
3. 课堂练习：通过课堂练习，检验学生的学习成果。
七、教学反思1. 教学过程中的亮点：总结本节课的教学亮点，为今后的教学提供借鉴。
2. 教学过程中的不足：反思本节课的教学不足，为今后的教学改进提供依据。
八、教学资源1. 教材：初中年级相关教材。
2. 多媒体课件：与本节课相关的内容。
3. 实验器材：分组实验所需的器材。
注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
化学微格教学教案(优秀3篇)
化学微格教学教案（优秀3篇）高中化学教学设计模板篇一教学准备教学目标1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据，并认识分类是可以逐级进行的3、学会用观察、实验手段获取信息，并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。
4、通过对物质的分类，体验分类在化学研究和学习中的重要意义。
5、发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。
教学重难点物质的分类方法教学过程新设计教学活动活动1【导入】创设情景、引入新课教师：同学们，当你进入书店时，你能一下子找到你所要的书，书店中除了指示的标志之外，书店的分类给予我们的信息非常重要的，现在你能把第一组的同学按照你的标准进行分类？学生讨论，以两人为一组，谈谈自己的一种分类方法及分类结果学生发表自己的见解，学生1：根据有没有戴眼镜的将学生分为戴眼镜学生和不戴眼镜学生学生2：根据性别将学生分为男同学和女同学……教师对学生的陈述进行小结，得出结论：1、分类必须有明确的标准2、分类的标准不同，分类的结果也不同学生3：根据学生是否戴眼镜对男、女生进行分类。
学生4：根据学生的身高进一步分类……教师对学生的陈述进行小结，得出另一种结论：3、分类是可以逐级进行的教师：生活中有哪些地方运用到分类？根据你的猜想，你认为分类的关键点是什么，它有哪些意义？生答，教师出示图，并进行说明意义活动2【讲授】新课教学教师：其实在我们的日常生活、学习中不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。
它是我们在日常生活、工作学习和科学研究中常用的一种方法。
同样要研究不同物质性质，同样也要进行分类，这节课我们就来共同学习第二章第4节物质的分类。
目前，在自然界中，人们已知的物质有1000多万种，它们的性质各异，为了更好地研究和识别它们，我们也要对它们进行分门别类。
展示：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾问题：物质分类的方法很多，如何对这些物质进行分类，请同学们利用自己的方法将这些物质分类，并将分类的标准及分类的结果写在单子上，进行展示。
微格教学教案(优秀4篇)
微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。
教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。
2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。
3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。
4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。
（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
二。
教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
微格教学教案范本完整版
04 教学过程实施与监控
2024/1/26
17
有效组织课堂秩序和氛围
确立明确的课堂规则 和纪律，确保学生遵 守并维护良好的学习 环境。
合理安排学生的座位 和分组，以便于学生 之间的交流和合作。
2024/1/26
营造积极、互动的课 堂氛围，鼓励学生参 与讨论和提问。
18
灵活运用各种教学手段和资源
D
2024/1/26
28
案例二：高中数学《函数奇偶性》微格教案
教学目标
通过微格教学，帮助学生掌握 函数奇偶性的概念和判断方法 ，提高学生的数学思维和解题
能力。
2024/1/26
教学内容
详细讲解函数奇偶性的定义、 性质和判断方法，辅以典型例 题进行解析。
教学方法
采用讲解、示范、练习等教学 方法，引导学生积极参与思考 和讨论。
发展历程
微格教学自20世纪60年代诞生以 来，经历了数十年的发展，逐渐 成为一种广泛应用于师范教育和 在职教师培训的教学方法。
4
特点与优势分析
2024/1/26
特点
微格教学具有目标明确、重点突出、反馈及时、操作灵活等特点。它将复杂的教学过程 分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用等，并对每一技 能提出训练目标。在较短的时间内对师范生或在职教师进行教学技能培训，以提高受培
实践活动评价
03
组织学生进行实践活动，观察学生在活动中的表现，评价其实
践能力和综合素质。
24
引导学生进行自我评价和反思
自我评价
引导学生对自己的学习过程和成果进 行自我评价，发现自己的优点和不足 。
反思与改进
指导学生针对自己的不足进行反思， 提出改进措施，并制定下一步的学习 计划。
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通过本节课的学习，学生对贺卡的作用及意义以及贺卡的种类和常见形式有了初步的了解，并掌握了贺卡的设计制作方法及步骤，而且还懂得了贺卡能丰富人之间的感情，传播增进人及人之间的情谊。
导入技能
板书技能
讲解技能
提问技能
演示技能
讲解技能
结束技能
生：贺卡。
了解贺卡的作用及意义。
掌握贺卡的种类及常见形式。
教师签名：XXX
年 月 日 节课
教 师 的 教 学 行 为
（如：提问、讲解等内容）
应用的技能
学 生 的 பைடு நூலகம் 习 行 为
（预想学生回答、讨论等）
媒
体
2分钟
6分钟
1分钟
1分钟
一、复习知识、猜谜导入（以复习导入法和猜谜导入法引出课题）
师：上节课我们学习了《森林之歌》，对色彩知识有了初步的掌握，今天我们再一起来学习第四课《真情传递》（写板书）。真情，根据人及人之间的关系不同可分为：亲情、友情、爱情、师生情等真实的情感。那么同学们知道怎样去传递你们的真情吗？接下来，我给同学们猜个谜，请同学们听好了：什么东西是由纸做的，上面写着悄悄话并承载着心意，在节日的时候由你偷偷地放进了朋友的书桌里？
师：回答的很好。那么今天我们就主要来学习贺卡的制作，请同学们把书翻到14页。（点题）
二、讲解新课
（一）贺卡的作用及意义
师：我国自古都是礼仪之邦，而且是世界上最早制造使用贺卡的国度。贺卡作为表达问候、传递情感的载体，不仅可以给双方带来快乐，而且还可以增进双方之间的情感交流。
（二）贺卡的种类及常见形式
师：贺卡因不同的节日而有不同的种类，同学们知道贺卡有哪些种类吗？
师：通过同学们的回答可归结为：绘、剪、切、粘、贴等。
师：我们再来重点学习一下贺卡的设计制作过程。
1、选定类型。根据赠卡的目的选定贺卡的类型，比如朋友过生日的时候，我们就要来制作生日卡。
2、构思设计。构思设计不仅要考虑内容、造型，而且还要考虑材料。我想问同学们一个问题：商店里德贺卡琳琅满目，你们为什么要自制贺卡呢？
5、修剪外形。边缘粗糙的地方要修剪圆滑，做到工艺精致，造型优美。
6、填写贺词。
这样一个形式新颖、赏心悦目的贺卡就完成了。
三、布置作业练习
请同学们拿出课前准备好的材料和工具，遵循废旧物利用的原则，并结合本节课所学的主要内容以及书上15/16页两种贺卡的制作步骤，为你们的亲人或朋友制作一个构思巧妙、造型优美的贺卡。
微格教学教案（教/重教）
班 级：11级国画班学 科：微格教学
课 题：第四课《真情传递》
角色扮演者：XXX指导教师：郭莉
教 学
目 的
1.了解贺卡的作用及意义。
2.掌握贺卡的设计及制作的一般方法、步骤。
3.使学生尝试设计制作有创意、有个性的贺卡。
4.通过本课的学习增强学生及亲人、朋友间的情感交流。
时间分 配
这个问题我们可以从四个方面来回答：（1）节省钱；（2）材料废旧物利用；（3）展现自己的才华；（4）体现个人情感，收到或送出自制贺卡使人感到更亲切、更珍贵、更有意义。
3、裁纸构形。把纸裁剪成所要做的贺卡的外形。
4、绘图上色。在上面绘制上对方喜欢的图案或者可以很好的传达你的心意的图案，并利用上节课所学习的色彩知识，对其进行色彩搭配上色，使之很美观。
师：很好，就是平面式。平面式有单页式和复页式，刚刚给同学们看的明信片属于单页式。复页式就是多层连页粘贴而成的，它具有体积感但不属于立体式。因此，我们可以总结一下：有体积感的并不一定属于立体式的贺卡，但是立体式的贺卡一定具有体积感。请同学们好好理解。
（三）贺卡的设计制作
师：我们先来看一下贺卡的制作方法，同学们知道的方法有哪些？
师：我请一位同学来总结一下贺卡的种类有哪些？
师：总结的很好。这五种师常见的种类，其实还有很多，我们就不一一列举了，接下来我们来看看贺卡的常见形式。贺卡有三种常见形式：平面式、折页式和立体式。老师这有几个贺卡，请同学们分辨它们分别属于那种形式？
师：老师这还有一个贺卡，请同学们猜一猜它是那种形式呢？
师：有不同的意见吗？
生：……（各抒己见）
生：贺年卡、生日卡、圣诞卡、敬师卡、友谊卡。
生：平面式。
生：折页式。
生：折页式和立体式的结合。
生：……
生：立体式。
生：平面式。
重点掌握贺卡的设计制作。
生：画画、用剪刀剪、折纸……
生：自制的贺卡更有意义，更能够把我们的心意传达到。
生：省钱。
生：……
进行贺卡创作练习。
黑板
教材
各种种类形式的贺卡