2010级微格教学教案模板[1]
微 格 教 学 教 案模板
微 格 教 学 教 案（教/重教）班 级： 学 科： 课 题： 角色扮演者： 指导教师： 教师签名：年 月 日 节课教 学 目 的时间分 配教 师 的 教 学 行 为（如：提问、讲解等内容）应用的技能学 生 的 学 习 行 为 （预想学生回答、讨论等） 媒 体微格教学教案编写一、案应包括的内容：1.教学目标：表述要具体、确切，便于评价；2.教师教学行为：按教学进程，写出教师的活动（讲授、提问、实验等）；3.应用的教学技能要素：教师的某些行为可以归入该项教学技能的某一技能行为要素，在对应处注明；4.学生行为：教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的行为；5.教学媒体：6.时间分配：预计教师行为、学生行为持续的时间。
二、案例：微格教学教案学校日期科目课题主讲人教学目的引入摩擦的学习：以惊奇心理引起学习动机。
知道除重力、支持力以外还有摩擦力。
时间分配教师行为应用的教学技能要素学生学习行为教学媒体00 同学们好！现在上课。
前面我们学习了一个物体受两个力的平衡条件和一物体在受二力平衡时所处的状态引起注意预备状态、集中精力回忆02 现在大家想一个问题：这里有一个玻璃杯，内装满大米，手托着它处于静止，它受几个力？画出受力图促进参与，引出原有认知结构中的相关内容黑板作图05 他回答很好。
请他在黑板上画出来。
回答：受重力、支持力；二力大小相等、方向相反，并作受力图08 如果手不托着，杯子受力如何？杯子将怎样运动？与新内容建立联系回答：只受重力，将向下运动09 现在请大家看：在米间插入一支筷子，并把米压实，手托杯子，杯子受那些力？我们知道是受重力和支持力，并且二力平衡观测、注意、思考10 如果手不托着，而去拿筷子，大家猜会有什么结果？杯子和米处于平衡状态，是什么原因？提示：从二力平衡考虑，除了重力外，还受什么力？引起兴趣，引起学生学习需要，形成学习期待惊奇，注意力高度集中，思考和预想观察，思考12 15 对！还有一个力（摩擦力）。
数学微格教学教案
数学微格教学教案一、第1章：认识数字1-101. 教学目标：让学生能够正确识别数字1-10，并能够进行简单的数数、点数操作。
2. 教学内容：通过图片、实物等引导学生认识数字1-10，并进行数数、点数练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生认识数字，进行数数、点数练习。
二、第2章：加法运算1. 教学目标：让学生掌握加法运算的规则，能够进行简单的加法计算。
2. 教学内容：通过实物、图片等引导学生理解加法运算的概念，学习加法运算的规则，并进行简单的加法计算练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生理解加法运算，进行加法计算练习。
三、第3章：减法运算1. 教学目标：让学生掌握减法运算的规则，能够进行简单的减法计算。
2. 教学内容：通过实物、图片等引导学生理解减法运算的概念，学习减法运算的规则，并进行简单的减法计算练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生理解减法运算，进行减法计算练习。
四、第4章：认识数字11-201. 教学目标：让学生能够正确识别数字11-20，并能够进行简单的数数、点数操作。
2. 教学内容：通过图片、实物等引导学生认识数字11-20，并进行数数、点数练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生认识数字，进行数数、点数练习。
五、第5章：混合运算1. 教学目标：让学生掌握混合运算的规则，能够进行简单的混合运算。
2. 教学内容：通过实物、图片等引导学生理解混合运算的概念，学习混合运算的规则，并进行简单的混合运算练习。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生理解混合运算，进行混合运算练习。
六、第6章：几何图形认识1. 教学目标：让学生能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并理解它们的特点。
2. 教学内容：通过实物、图片和几何模型，引导学生认识和区分基本的几何图形，探讨它们的特点和属性。
初中化学微格教案模板
初中化学微格教案模板
一、教案标题：初中化学微格教学
二、教学目标：
1. 了解微格的概念和特点；
2. 掌握微格的应用方法和实验操作技巧；
3. 能够运用微格进行化学实验和研究。
三、教学重点：
1. 微格的定义和分类；
2. 微格的应用领域和实验方法；
3. 微格在化学实验中的作用和意义。
四、教学内容：
1. 微格的概念和特点；
2. 微格的分类和结构；
3. 微格的应用方法和实验操作技巧；
4. 微格在化学实验中的作用和意义。
五、教学过程：
1. 导入：介绍微格的概念和特点；
2. 探究：让学生观察微格的结构和分类；
3. 实验：指导学生进行微格的应用实验；
4. 总结：总结微格在化学实验中的作用和意义。
六、教学方式：实验教学结合，让学生动手操作和实践。
七、教学资源：微格实验仪器和化学试剂。
八、评价方法：实验报告和实验结果的分析评价。
九、作业：要求学生根据实验结果撰写实验报告。
十、教学反思：教学过程中出现的问题和解决方法的反思。
语文微格教学教案模板
#### 教学目标1. 知识目标：掌握本节课的课文内容，理解关键词汇和句子，了解文章背景和作者意图。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和思辨能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强文化自信，树立正确的价值观。
#### 教学年级[年级]#### 教学科目语文#### 课题[课题名称]#### 主讲人[主讲人姓名]#### 指导教师[指导教师姓名]#### 教学时间[具体时间]#### 教学重点1. [重点一]2. [重点二]#### 教学难点1. [难点一]2. [难点二]#### 教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 问答法4. 案例分析法5. 角色扮演法#### 课时安排[课时]#### 教学过程一、导入新课1. 通过提问、图片、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 简要介绍作者和课文背景。
二、新课讲授1. 课文阅读：- 学生自由朗读课文，圈画关键词汇和句子。
- 教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。
- 学生分组讨论课文内容，分享阅读感受。
2. 重点讲解：- 对课文中的重点内容进行讲解，如生字词、句子、段落等。
- 结合课文内容，引导学生理解作者的观点和情感。
3. 难点突破：- 针对教学难点，采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。
- 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
三、课堂活动1. 小组讨论：- 围绕课文主题，分组进行讨论，分享自己的观点和见解。
2. 角色扮演：- 学生扮演课文中的角色，进行情景再现，加深对课文内容的理解。
3. 写作练习：- 根据课文内容，进行写作练习，如写读后感、续写故事等。
四、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，总结重点和难点。
2. 强调学习方法和技巧，鼓励学生在课后进行复习和巩固。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
#### 教学反思1. 教学过程中的优点和不足。
2. 学生学习情况的反馈。
3. 今后教学改进的方向。
微格教学教案模板
2017届微格教学教案院系：___________________________班级：___________________________姓名：___________________________学号：___________________________指导教师：_______________________教案类别：微格教学课程名称：服装设计基础课教学目的：1、通过本课的学习，使学生了解服装的整体设计，一次设计，二次设计，系列设计。
掌握服装系列设计的方法。
2、正确运用系列设计的方法；提升学生对服装的设计水平、使学生积累对系列服装的设计知识的认识，为现代服装设计服务。
教学的重点和难点：通过对教材深入的分析、结合学生对服装设计系列方法的片面含糊的理解，我将本课的重点确定为：系列服装设计的方法。
整体设计是这节课的难点。
教学手段：PPT演示与讲授结合授课方式：直观法、启发式教学、分析讲解教学、任务驱动教学教学内容：第一节服装整体造型表现导入：上个学期我们认识了什么是时装画、时装画的分类、时装画画具的应用以及人体的动态结构比例。
关于服装款式的表现也有了初步的接触。
那么从这节课开始我们将对时装画，服装的表现及绘制将进行进一步深入了解。
首先我们这节课我们一起来学习第一章第一小节，服装的整体造型的具体表现。
提问（那么同学们知道什么是服装的廓型吗？）一、服装轮廓的分类（图片展示）1、字母型2、几何形其他图形提问（认识了服装这么多有趣的服装廓型，那么我们在设计这些廓型的服装时有什么可以运用的特点呢？）服装廓型的特点（图片展示）服装廓型的概念所谓服装廓型线是指服装外部形态的轮廓线服装廓型种类A—款式上使肩部适体，视觉“A”字形，给人以稳重、优雅、浪漫活泼的效果。
H—整体造型如筒形，这类廓型简洁修长，具有中性色彩。
Y—型此类服装上宽下窄，通过夸张肩部，收紧下摆，具有较强的中性化色彩。
X—这是一种具有女性化色彩的廓型，整体造型优雅不失活泼感。
小学数学微格教学教案模板
小学数学微格教学教案模板一、教学目标通过微格教学，培养小学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学学习成绩。
二、教学内容本教案以小学数学课程中的某个重点知识点为例进行讲解，并进行微格教学设计。
三、教学准备1.准备数学课本、教具或教学工具。
2.将教案分为行、列两个维度，确保学生能够做到对整体和细节的把握。
四、教学过程1. 导入新知识通过提问等方式，引导学生回顾已学过的知识，并预测本次课将学习的内容。
2. 引入微格教学将课堂划分为多个小格，并在每个小格中设计不同的问题和活动。
学生根据问题内容和自己的理解完成每个小格中的任务。
3. 学习小格学生根据教师的指导和自己的理解，完成每个小格中的任务。
教师应根据学生的学习情况，提供适当的引导和帮助。
4. 小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小格进行深入探讨，并将自己的理解和答案记录下来，以便与其他小组分享。
5. 总结分享请每个小组派代表分享他们的发现和理解，其他小组则进行观摩和提问。
通过共同的讨论，学生巩固知识，加深理解，并发现自己的不足之处。
6. 作业布置根据学生对微格教学的理解程度和学习情况，布置相应的作业，以巩固所学知识。
五、教学评估1.教师根据学生在微格教学中的表现和作业完成情况，进行评估和反思，并提供相应的帮助和指导。
2.学生可以通过互相交流和讨论的方式，提出问题并寻求解决方案。
六、教学延伸教师可以根据学生的学习情况和能力水平，逐步增加微格教学的难度和复杂度，引导学生更深入地理解和应用所学知识。
七、教学反思教师应及时反思教学过程中的问题和困难，并对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
八、教学心得微格教学可以有效激发学生的学习兴趣和主动性，并提高他们的数学思维能力。
教师应积极探索和尝试，不断优化微格教学设计，以促进学生的全面发展。
以上是一份小学数学微格教学教案模板，教师可以根据具体情况进行调整和改编，以适应不同的教学需求。
希望这份教案能对数学教育工作者有所启发，并提供有价值的参考。
微格教学(教案)
微格教学(教案)一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解微格教学的概念和原理，掌握微格教学的基本方法和技巧。
2. 能力目标，学生能够运用微格教学的方法，提高学习效率和学习成绩。
3. 情感目标，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，增强学生的学习动力和学习兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，微格教学的概念和原理，微格教学的基本方法和技巧。
2. 教学难点，如何有效运用微格教学的方法，提高学生的学习效率和学习成绩。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
通过引入学生对微格教学的认识和了解，引发学生对微格教学的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2. 讲解微格教学的概念和原理。
通过教师讲解和案例分析，让学生理解微格教学的概念和原理，明白微格教学是一种以小组合作学习为基础的教学方法，通过小组内部的合作和讨论，来提高学习效率和学习成绩。
3. 探讨微格教学的基本方法和技巧。
让学生分组讨论，探讨微格教学的基本方法和技巧，如如何有效地组织小组学习活动，如何合理分配学习任务，如何有效地展开讨论和交流等。
4. 实践微格教学的方法和技巧。
让学生进行小组合作学习活动，通过实践微格教学的方法和技巧，让学生亲身体验微格教学的魅力和效果，提高学生的学习兴趣和学习动力。
5. 总结和评价。
通过教师总结和学生自评，对本节课的学习效果进行总结和评价，让学生认识到微格教学的重要性和必要性，激发学生对微格教学的兴趣和热情。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我认识到微格教学是一种非常有效的教学方法，能够提高学生的学习效率和学习成绩，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，增强学生的学习动力和学习兴趣。
因此，我将继续深入研究微格教学的理论和实践，不断改进和完善微格教学的方法和技巧，为学生提供更好的学习环境和学习条件。
同时，我也希望学生能够认真学习和积极参与微格教学的活动，发挥自己的主体作用，提高自己的学习能力和学习成绩。
相信在我们共同的努力下，微格教学一定能够取得更好的教学效果和学习效果。
微格教学法教案范例
微格教学法教案范例
微格教学法是一种注重学生个体差异和自主学习的教学方法。
在微格教学法中，教师会将学生分成小组，每个小组中的学生会根据自己的兴趣和能力选择不同的学习任务，然后在小组内进行合作学习。
这种教学法注重学生的自主性和合作性，有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的合作能力。
下面是一个微格教学法的教案范例：
主题，植物生长的过程。
目标，通过观察和实验，学生能够了解植物生长的基本过程，并能够合作完成相关实验和讨论。
教学过程：
1. 导入，教师通过图片或视频展示植物的生长过程，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 分组，将学生分成小组，每个小组中的学生可以根据自己的
兴趣选择不同的实验任务，比如观察不同种类的植物生长过程、测量植物生长的高度等。
3. 实验，学生在小组内进行实验，并记录实验结果。
4. 合作讨论，小组内的学生分享实验结果，并讨论彼此的发现和观察。
5. 总结，教师带领学生总结植物生长的基本过程，并引导学生将实验结果和观察结论进行整理和总结。
6. 展示，学生可以将自己的实验结果展示给其他小组或全班同学，分享彼此的发现和学习成果。
这样的教案范例充分体现了微格教学法的特点，即学生自主选择学习任务，通过合作学习和分享来促进彼此的学习。
同时，教师在整个过程中起到引导和指导的作用，帮助学生更好地完成学习任务。
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师：各个国家都有爱乐乐队，老师让大家来看看几张图片，先大致了解一下交响乐队。
看图片解说
再让看乐器图片，认识交响乐队的乐器组成
提问技能
讲解技能
积极回答
认真听讲
1′30〞
放两段音乐一首舒伯特的《幻想曲》，一首《查尔达什舞曲》让同学感受一下大提琴和小提琴带给他们的不同感受，通过这两首音乐来让大家听辨这两种乐器的音色
太原师范学院音乐系2010级微格教学教案
学科:音乐 执教者:张研授课年级:初二指导教师:何茜时间：2013.12
教学课题
音乐欣赏之交响乐
教学目标
1通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队以及乐器，能够听辨乐器特色
2通过欣赏乐曲，是学生能够准确听辨大提琴，小提琴的音色，感受不同乐曲的音乐风格
3是学生对乐器产生浓厚的兴趣，为今后的学生打下基础
生：熟悉，拉德斯基进行曲
师：很好，它是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗？
生：交响乐队
师：对，今天，老师就带大家来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成
导入宋体五号，行距20磅
板书技能
提问技能
导入技能
听曲子，回答老师问题
7′30〞
师：交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的表现力及其丰富，是世界上最大的乐队，有三百多年的历史，那么有谁能知道现在世界上有哪些著名的交响乐队吗？
教学重点
了解不同的乐器以及音色，能够准确听辨大提琴和小提琴
教学难点
体会各乐器在表现音乐风格时的作用
技能目标
板书技能，提问技能，导入技能，讲解技能，强化技能
时间分配
(min)
教师教学行为
教学技能
学生行为
备注
55′50〞
导入：播放《拉德斯基进行曲》
师：同学们熟悉刚才我们
听到的这首曲子ห้องสมุดไป่ตู้，这首曲子叫什么？
注：学生根据所讲内容和时间分配可以合理调整模版的空间大小
然后讲解这两个乐器的音色特点，让学生加强对其的音色印象
讲解技能
板书技能
提问技能
认真听辨
积极回答
1′00〞
结课：师：通过这节课的学习，同学们对西洋管弦乐队有了初步的认识，并且认识了大提琴和小提琴的音色特点，下节课老师再带大家认识一下木管组的有关乐器，好了，下课，同学们再见！
强化技能
自我评价与反思
这次微格教学让我认识到要做一名合格的教师，我还得更加努力才行，有许多不足的地方需要慢慢给改进，比如说话的语速，板书的设计，和同学们更好的互动等等。我自身的知识素养也得进一步提高，为将来成为一名优秀的教师努力。