第三章 数据处理及结果分析3.3

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重量鉴定安全作业指导书

重量鉴定安全作业指导书

重量鉴定安全作业指导书第一章:引言1.1 背景介绍重量鉴定安全作业是指在各种行业中对物体或设备进行重量测量和评估的工作。

准确的重量鉴定是确保工作安全和质量控制的重要环节。

本指导书旨在提供关于重量鉴定安全作业的指导,以帮助从业人员进行安全、准确、可靠的重量鉴定工作。

1.2 目的本指导书的目的是为从业人员提供具体的操作指导,以确保在重量鉴定安全作业中遵守相关标准和规范,最大程度地减少事故风险,保障人员的安全和设备的完整性。

第二章:重量鉴定安全作业的基本原则2.1 安全第一在进行重量鉴定作业时,安全是首要考虑因素。

从业人员必须遵守相关安全规程和程序,在操作过程中注意个人防护,确保自身和他人的安全。

2.2 准确度与可靠性重量鉴定的准确度对于评估物体的重量至关重要。

从业人员应使用准确的测量设备,并遵循正确的测量方法,以确保数据的可靠性和一致性。

2.3 质量控制与质量保证在重量鉴定过程中,从业人员应遵循质量控制和质量保证的原则,确保测量结果的准确性和可靠性,并及时发现和纠正任何误差或偏差。

第三章:重量鉴定安全作业的操作流程3.1 作业准备在进行重量鉴定作业前,从业人员应对所需的测量设备进行检查和校准,确保其正常工作。

同时,应对作业区域进行安全检查,清除可能存在的障碍物和危险因素。

3.2 重量测量根据实际情况选择合适的重量测量方法和设备,并确保测量设备的准确性和可靠性。

在进行重量测量时,应注意遵循正确的操作步骤,确保数据的准确性和一致性。

3.3 数据处理与记录在完成重量测量后,应对测量数据进行处理和分析,并记录相关信息,包括但不限于测量时间、测量设备、测量结果等。

记录的数据应准确、完整,并保存在安全可靠的地方。

第四章:重量鉴定安全作业的注意事项4.1 个人防护从业人员在进行重量鉴定作业时,应穿戴适当的个人防护装备,包括但不限于安全鞋、安全帽、护目镜等,确保自身的安全。

4.2 风险评估与控制在进行重量鉴定作业前,应对作业环境和相关风险进行评估,并采取相应的控制措施,减少事故的发生可能性。

第三章 分析化学中的数据处理

第三章 分析化学中的数据处理

m
◇分析天平(称至0.1mg):12.8228g(6) , 0.2348g(4) , 0.0600g(3) ◇千分之一天平(称至0.001g): 0.235g(3) ◇1%天平(称至0.01g): 4.03g(3), 0.23g(2) ◇台秤(称至0.1g): 4.0g(2), 0.2g(1)
V
☆滴定管(量至0.01mL):26.32mL(4), 3.97mL(3) ☆容量瓶:100.0mL(4),250.0mL (4) ☆移液管:25.00mL(4); ☆量筒(量至1mL或0.1mL):25mL(2), 4.0mL(2)
如果测量数据 不断增多,组分 得越来越细,直 方图则逐渐趋于 一条平滑的曲 线—正态分布曲 线。 离散特性:各数据是分散的,波动的
s: 总体标准偏差
s
x
i 1
n
i

2
n
29
集中趋势:有向某个值集中的趋势
: 总体平均值
1 n lim x n n i 1
i
d: 总体平均偏差
3、随机误差: 由一些随机的偶然的不可避免的原因所造成的误 差。 特点:①波动性,可变性,无法避免; 例如:已知某矿石中Fe2O3 真实含量为50.36%, 测量值具波动性如下所示:50.40%, 50.30%, 50.25%, 50.37%; ②符合统计规律:正态分布规律。
4、减小随机误差
在消除系统误差的前提下,平行测定次数愈多, 平均值愈接近真实值。因此,增加测定次数,可 以提高平均值精密度而减小随机误差。在一般化 学分析中,对于同一试样,通常要求平行测定 2 ~ 4次即可。
3.2.2 有效数字修约规则 舍去多余数字的过程,称为数字修约。数字修 约遵循的规则:四舍六入五成双。例:将下列 测量值修约为三位有效数字

标准不确定度

标准不确定度

【例3.9】 用电压表直接测量一个标称值为200Ω的 电阻两端的电压,以便确定该电阻承受的功率。测量所用 的电压的技术指标由使用说明书得知,其最大允许误差为 ±1%,经计量鉴定合格,证书指出它的自由度为10。当证 书上没有有关自由度的信息时,就认为自由度是无穷大。 标称值为200Ω的电阻经校准,校准证书给出其校准值为 199.99Ω,校准值的扩展不确定度为0.02Ω(包含因子k 为2)。用电压表对该电阻在同一条件下重复测量5次,测 量值分别为:2.2V、2.3V、2.4V、2.2V、2.5V。测量时 温度变化对测量结果的影响可忽略不计。要求报告功率的 测量结果及其扩展不确定度:
3)如果uc(y)的自由度较小,并要求区间具有规定的置信水平时,使用t分 布,求包含因子的方法如下: ①计算合成标准不确定度uc(y)的有效自由度veff
v eff
4 uC ( y) N

i 1
C i4 u 4 ( x i ) vi
②根据要求的置信概率和计算得到的自由度veff,查t分布的t值表得 k p 【例3-8】设某输出量 ,式中 是乘积关系,分别为n1=10次,n2=5次, n3=15次重复独立测量的算术平均值。其相对标准不确定度分别为
k0.95 t 0.95 (5) 2.57
U 0.95 k0.95uc ( P) 2.57 0.0014 0.003 6 W 0.004W
3142四位有效数字极限误差000058700四位有效数字极限误差0000587103二位有效数字极限误差00510300807三位有效数字极限误差000005测量结果或读数的有效位数应由该测量的不确定度来确定即测量结果的最末一位应与不确定度的位数对齐
第三章 测量误差及数据处理
本章包括以下4个方面的内容:

第三章_数据的整理与显示讲解

第三章_数据的整理与显示讲解
2. 数据筛选的内容包括:2个
将某些不符合要求的数据或有明显错误的数据
予以剔除
将符合某种特定条件的数据筛选出来,而不符
合特定条件的数据予以剔除
数据筛选
(data filter)
用EXCEL进行数据筛选
8名学生的考试成绩数据
数据排序
1. 按一定顺序将数据排列,以发现一些明显的 特征或趋势,找到解决问题的线索
一、数据的分组
分组的方法: 单变量值分组和组距分组
例题:数据的分组是( )
A 统计调查阶段的基本方法 B 统计整理阶段的基本方法 C 统计分析阶段的基本方法 D 贯穿于统计工作全过程的基本方法
答案 B
例题:离散型变量分组的方法( ) A 只能是单变量值分组 B 既可以是单变量值分组,也可以使组距分组 C 只能是组距分组 D 不能进行分组
如表3-8:140~149,150~159,160~169…… 对于连续变量,可以采取相邻两组限重叠 的方法,根据“上限不在内”的规定解决不重 的问题,也可以对一个组的上限采用小数点的 形式(小数点的位数根据所要求的精度具体确 定)。 如:10~11.99,12~13.99,14~15.99
例题:划分连续型变量的组限时,相邻组的组 限通常( )。
第 3 章 数据的整理与显示
3.1 数据的预处理 3.2 分类和顺序数据的整理与显示 3.3 数值型数据的整理与显示 3.4 统计表
3.1 数据的预处理
数据的预处理是数据整理的先前步骤,包括:
1.数据的审核
检查数据中的错误
2.数据的筛选
找出符合条件的数据
3.数据排序
升序和降序 寻找数据的基本特征
资料审核、分组、 汇总、制表、制图等。

03第3章 分析化学中的误差及数据处理-03

03第3章 分析化学中的误差及数据处理-03

5、在计算式中,常数、e的数值及乘除因子如 2 、1/2等有
效数字,可认为无限制,根据需要,要几位就写几位。 分析化学

NaOH
w CaCO 3 =
CaCO3 2HCl CaCl 2 H2CO3 HCl(过量)
H2O+CO2
1 0.1000 25.00 0.1000 24.10 M ( CaCO3 ) 2 3 ms 10
◇台秤(称至0.1g): 4.0g(2), 0.2g(1)
V ☆滴定管(量至0.01mL):26.32mL(4), 3.97mL(3) ☆容量瓶:100.0mL(4),250.0mL (4)
☆移液管:25.00mL(4);
☆量筒(量至1mL或0.1mL):25mL(2), 4.0mL(2) 分析化学
随机误差 a. 加减法
R=mA+nB-pC
b. 乘除法 R=mA×nB/pC c. 指数运算 R=mAn
sR2=m2sA2+n2sB2+p2sC2
sR2/R2=sA2/A2+sB2/B2+sC2/C2 sR/R=nsA/A sR=0.434msA/A 分析化学
d. 对数运算
R=mlgA
B. Li2CO3试样中,
T 0.042%,
x 0.044%
Ea x T 0.002%
A.
Er Er
Ea T Ea T
100% -0.06 / 62.38 0.1% 100% 0.002 / 0.042 5%
分析化学
B.
2. 精密度 精密度表示平行测定的结果互相靠近的程度,一 般用偏差表示。 3. 准确度与精密度的关系

《人才测评教案》课件

《人才测评教案》课件

《人才测评教案》课件第一章:人才测评概述1.1 课程目标:了解人才测评的定义、类型及重要性掌握人才测评的基本流程和方法理解人才测评在组织发展中的作用1.2 教学内容:人才测评的定义和类型人才测评的基本流程:测评需求分析、测评设计、测评实施、测评数据处理、测评结果分析人才测评的方法:心理测验、笔试、面试、评价中心、360度反馈等人才测评在组织发展中的作用:招聘选拔、绩效管理、培训发展、人才储备等1.3 教学活动:引入案例:某企业的人才测评实践小组讨论:人才测评的定义和类型流程图:展示人才测评的基本流程视频观看:人才测评方法的介绍小组练习:设计一个简单的人才测评方案1.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对人才测评的理解程度练习反馈:评估同学们设计的人才测评方案第二章:人才测评的设计与实施2.1 课程目标:掌握人才测评的设计原则和方法了解人才测评试题的编制技巧熟悉人才测评的实施流程和注意事项2.2 教学内容:人才测评的设计原则:公平性、客观性、可靠性、有效性人才测评试题的编制技巧:题目类型、难度、区分度、试题内容人才测评的实施流程:测评环境布置、测评指导、测评实施、测评时间控制人才测评的注意事项:测评场所的选择、测评材料的准备、测评过程中的监督与指导2.3 教学活动:小组讨论:设计原则在人才测评中的应用案例分析:试题编制的技巧角色扮演:模拟测评实施过程小组练习:设计一份人才测评试题2.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对人才测评设计与实施的理解程度练习反馈:评估同学们设计的人才测评试题和实施流程第三章:人才测评的数据处理与分析3.1 课程目标:了解人才测评数据处理的基本方法掌握人才测评结果分析的技巧3.2 教学内容:人才测评数据处理的基本方法:数据整理、数据清洗、数据分析人才测评结果分析的技巧:结果呈现、趋势分析、对比分析、因素分析3.3 教学活动:小组讨论:数据处理在人才测评中的重要性数据分析软件演示:展示数据处理与分析的过程小组练习:使用数据分析软件进行简单的人才测评数据分析3.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对人才测评数据处理与分析的理解程度第四章:人才测评在招聘选拔中的应用4.1 课程目标:了解招聘选拔中人才测评的作用和重要性掌握招聘选拔中人才测评的方法和流程熟悉招聘选拔中人才测评结果的应用4.2 教学内容:招聘选拔中人才测评的作用:筛选合适候选人、提高招聘效率、降低招聘风险招聘选拔中人才测评的方法:心理测验、笔试、面试、评价中心招聘选拔中人才测评的流程:测评需求分析、测评设计、测评实施、测评数据处理、测评结果分析招聘选拔中人才测评结果的应用:候选人筛选、岗位匹配、招聘决策4.3 教学活动:小组讨论:招聘选拔中人才测评的重要性案例分析:招聘选拔中人才测评的实践应用小组练习:设计一个招聘选拔中的人才测评方案4.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对招聘选拔中人才测评的理解程度练习反馈:评估同学们设计的人才测评方案的合理性第五章:人才测评在绩效管理中的应用5.1 课程目标:了解绩效管理中人才测评的作用和重要性掌握绩效管理中人才测评的方法和流程熟悉绩效管理中人才测评结果的应用5.2 教学内容:绩效管理中人才测评的作用:评价员工绩效、发现员工潜力、提供培训发展依据绩效管理中人才第六章:人才测评在培训与发展中的应用6.1 课程目标:理解培训与发展中人才测评的目的和意义掌握培训与发展中人才测评的方法和步骤学会如何根据人才测评结果制定培训计划6.2 教学内容:培训与发展中人才测评的目的:确定培训需求、评估培训效果、个性化培训计划培训与发展中人才测评的方法:能力测试、态度调查、需求分析培训与发展中人才测评的步骤:测评设计、测评实施、测评数据收集与分析、测评结果应用结合测评结果制定培训计划:根据测评结果确定培训内容、培训方式、培训时间6.3 教学活动:小组讨论:培训与发展中人才测评的重要性案例分析:依据人才测评结果进行培训计划的制定角色扮演:模拟进行培训与发展中的人才测评6.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对培训与发展中人才测评的理解程度练习反馈:评估同学们制定培训计划的合理性第七章:人才测评在人才储备与管理中的应用7.1 课程目标:掌握人才储备与管理中人才测评的作用和重要性学会运用人才测评识别潜在人才了解人才储备与管理中人才测评的方法和流程7.2 教学内容:人才储备与管理中人才测评的作用:发掘潜力人才、建立人才库、促进人才成长运用人才测评识别潜在人才:潜能评估、能力测试、潜力分析人才储备与管理中人才测评的方法:综合评价、360度反馈、潜力评估人才储备与管理中人才测评的流程:测评设计、测评实施、测评数据处理、测评结果分析7.3 教学活动:小组讨论:人才储备与管理中人才测评的重要性案例分析:运用人才测评识别潜在人才的实践案例小组练习:设计一个人才储备与管理中的人才测评方案7.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对人才储备与管理中人才测评的理解程度练习反馈:评估同学们设计的人才测评方案的可行性第八章:现代人才测评技术的应用8.1 课程目标:熟悉现代人才测评技术的种类和特点掌握现代人才测评技术的应用方法了解现代人才测评技术在实践中的应用案例8.2 教学内容:现代人才测评技术的种类:心理测试、能力测试、职业倾向测试现代人才测评技术的特点:科学性、客观性、标准化、计算机化现代人才测评技术的应用方法:在线测评、移动测评、云测评现代人才测评技术在实践中的应用案例:企业招聘、教育培训、职业规划8.3 教学活动:小组讨论:现代人才测评技术的特点和应用案例分析:现代人才测评技术在实践中的应用案例小组练习:设计一个现代人才测评技术的应用方案8.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对现代人才测评技术的理解程度练习反馈:评估同学们设计的人才测评技术应用方案的合理性第九章:人才测评伦理与法律问题9.1 课程目标:理解人才测评伦理的重要性掌握人才测评法律问题的基本知识学会如何在人才测评中遵守伦理与法律规范9.2 教学内容:人才测评伦理的重要性:保护个人隐私、公平公正、防止歧视人才测评法律问题的基本知识:法律法规、隐私保护、平等就业机会如何在人才测评中遵守伦理与法律规范:制定明确的测评标准、公平对待候选人、确保数据安全9.3 教学活动:小组讨论:人才测评伦理和法律问题的意义案例分析:人才测评中违反伦理和法律问题的实例角色扮演:模拟进行人才测评时遵守伦理与法律规范的场景9.4 教学评估:小组讨论:评估同学们对人才测评伦理与法律问题的理解程度练习反馈:评估同学们对遵守伦理与法律规范的掌握情况第十章:人才测评的未来发展趋势10.1 课程目标:了解人才测评行业的发展趋势掌握新技术在人才测评中的应用学会如何应对人才测评的未来挑战10.2 教学内容:人才测评行业的发展趋势:全球化、数据驱动、智能化新技术在人才测评中的应用:、大数据分析、在线评估应对人才测评未来挑战的策略:持续学习重点和难点解析重点环节1:人才测评的定义和类型需要重点关注的原因:理解人才测评的基本概念和种类是掌握整个教案的基础。

计算机软件的高级操作技法教程

计算机软件的高级操作技法教程

计算机软件的高级操作技法教程第一章:数据管理与处理技巧在计算机软件的高级操作技法中,数据管理与处理是至关重要的一环。

本章将介绍几种常用的数据处理技巧。

1.1 数据清洗及预处理数据清洗和预处理是数据分析的第一步。

可以通过使用数据清洗工具,如Excel或Python的Pandas库,删除重复数据、缺失数据或异常值,确保数据的准确性和完整性。

预处理包括数据归一化、标准化、缩放和平滑等技术,用于提高数据的质量和可用性。

1.2 数据可视化数据可视化是将数据转化为图形或图表的过程,以便更直观地理解和解释数据。

常见的数据可视化工具包括Excel、Tableau、Python的Matplotlib和Seaborn库等。

通过合理选取图表类型和调整视觉效果,可以有效传达数据信息,并支持数据分析和决策过程。

1.3 数据挖掘与分析数据挖掘与分析是从大量数据中发现模式、关联和趋势的过程。

常用的数据挖掘与分析工具包括Python的Scikit-learn库、R语言、SAS等。

通过使用聚类、分类、回归、关联规则等算法,可以挖掘数据背后的隐藏信息,从而为业务决策提供支持。

第二章:编程技巧与算法优化在计算机软件的高级操作技法中,编程技巧与算法优化是提高程序性能和效率的重要手段。

本章将介绍几种常用的编程技巧与算法优化方法。

2.1 代码优化代码优化是指通过改进代码结构和算法设计来提高程序的性能和效率。

在编程过程中,可以通过合理选取数据结构和算法、减少重复计算、使用高效的算法库等方式进行代码优化。

同时,使用编译器优化选项、并行计算和GPU加速等技术也可以改善程序的性能。

2.2 并行计算与分布式处理并行计算和分布式处理是利用多个计算资源同时进行计算的技术。

可以通过使用多线程、多进程或分布式计算框架,如Hadoop 和Spark等,来加速程序的执行。

并行计算和分布式处理可以在处理大数据、求解复杂问题以及进行模拟和优化等方面发挥重要作用。

2.3 内存管理与优化内存管理和优化是确保程序高效运行的关键因素。

第三章分析化学中的误差与数据处理

第三章分析化学中的误差与数据处理

2.计量学约定真值(如国际计量大会确定的长度、质量、 物质的量单位等)由标准参考物质证书上给出的数值或有 经验的人用可靠方法多次测定的平均值,确认消除系统误 差;
3.相对真值,认定精度高一个数量级的测量值作为低一级 精度的测量值的真值,这种真值是相对比较而言的(如科 学实验中使用的标准试样及管理试样中组分的含量等)。
随机误差的传递
1.加减法
Y k k a A kb B k c C s k s k s k s
2 Y 2 2 a A 2 2 b B 2 2 c C
2.乘除法
3.指数关系
Y m An
2 2 sY s 2 A n Y2 A2
4.对数关系
Y m lg A
AB Y m C 2 2 2 2 sY s A sB sC 2 2 2 2 Y A B C
滴定剂体积应为20~30mL
Er 0.1% 1%
0.02 mL 0.02 mL
称样质量应大于0.2g
E 0.2 mg 0.2 mg
Er 0.1% 1%
例3:测定含铁样品中w(Fe), 比较结果的准确度。
A. 铁矿中,
xT 62.38%, x 62.32% Ea x xT 0.06%
示 : 1000 (1.0×103 ,1.00×103,1.000 ×103 )。
零的具体作用: *在1.0008中,“0” 是有效数字; *在0.0382中,“0”定位作用,不是有效数字; *在0.0040中,前面3个“0”不是有效数字, 后面一个“0”是有效数字。 *在3600中,一般看成是4位有效数字,但它可能是 2位或3位有效数字,分别写3.6×103,3.60×103或 3.600×103较好。
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e
x μ 2

2
dx 1
任何样本值x落在区间[a,b]的概率P (a≤x≤b)等于横坐标在x=a,x=b区间的曲 线和横坐标之间所夹的面积。即
概率P a x b
1 σ 2π

b
a
e

x μ 2
2σ 2
dx

2. 标准正态分布曲线N(0,1) 令

2
6. 方差
(表征随机变量分布的离散程度)
个别测定值与平均值的偏差的平方和除以测定
次数(n-1)得方差。
① 样本方差
S2
x
n i 1
i
x

2
n1
② 总体方差
σ2
x
i 1
n
i
μ
2
n
(n
∞)

7. 标准偏差(Standard Deviation) 方差的平方根为标准偏差(简称标准差) ① 样本标准差 n 2 xi x S i 1 n1
1、总体不同
2、同一总体,存在系统误差
图1
同一总体的测定值和随机误差具有相同的分布规律。
图2
测量值和随机ξ 误差的正态分布体现了随机误差的概率统计规 律
25.0 20.0 15.0 10.0 5.0 0.0 15.80 15.90 16.00 16.10 16.20
平均值
y
x
1 2
( x )2 2 2 e
1 P1u1 2π
e
1
1
1 u2 2
du 0.683
误差范围与出现的概率之间的关系
xμ u σ
x-μ [-σ ,+σ ] [-1.96σ ,+1.96σ ] [-2σ ,+2σ ] [-3σ ,+3σ ] u [-1,1] [-1.96,+1.96] [-2,+2] [-3,+3] 概率 68.3% 95% 95.5% 99.7%

中位数 M=37.30% 0.0670 标准偏差 S 0.13% 5 1
• 相对标准偏差Sr% = 0.35%
• 平均偏差
0.11 0.04 0.14 0.16 0.09 d 0.11% 5 0.11 相对对平均偏差dr 100% 0.29% 37.34
解:查四师P.54表3-1,u=2时,面积为0.4773 ∴ 概率为:

2 0.4773 P 100% 95.5% 1
当u=3时,面积为0.4987,于是出现的概率为:
• •
例3-3 (题略)P.54 例3-4(题略)P.54
2 0.4987 P 100% 99.7% 1
㈢统计频数和计算相对频数
将组值范围、频数和相对频数列入表 中,即可得频数分布表
㈣ 绘直方图
若以组界值为横坐标,相对频数 (频率)为纵坐标作图,可得相对频数 分布直方图(P.49,图3-3)。 由于相对频数(概率)的总和为 1,所以相对频数直方图上长方形的总 面积为1。
测定值频率密度直方图
测定值频率密度分布图
y
结论:增加平行测量次数 可有效减小随机误差。
1、小误差出现的概率大,大误差出现的概率小;特别大的误 差出现的概率极小。 2、正误差出现的概率与负误差出现的概率相等。
3、x = 时,y 值最大,体现了测量值的集中趋势。集中的 程度与 有关。
概率P x


1 f x dx 面积 σ 2π
6.00 4.00 2.00 0.00
15.8 15.9 16.0 16.1 16.2 16.3
² âÁ ¿Ö µ
âÁ ² ¿Ö µ
三、随机误差的正态分布 (Normal Distribution)N(μ,σ2)
随机误差有以下的规律性: ⑴偏差大小相等、符号相反的 测定值出现的概率大致相等; ⑵偏差小的测定值比偏差较大的测定值出现
• P.84 • 在相同条件下对某试样中镍的质量分数(%)进
行重复测定,共测定90次,其结果见书上(表)。90个 测定值,分为9组,其组距为:
最大值 最小值 1.74 1.49 组距 0.03 9 9
若要求第5组数据的概率密度,可先课本P.50 表求得第5组的相对频数(概率)= 0.244
3. 标准正态分布概率密度函数积分表
假定测定值出现在u=±∞ 范围,则几率为100%
如果测定值出现在u= -∞到u=0 或 u由0 +∞ 则在该范围内出现的几率分别为50%。
u=1时, 面积为0.3413,几率为34.1% u=3时, 面积为0.4987, 几率49.9%
如果u>1, 则面积为0.5-0.3413=0.1587,几率为15.9% 如果u>2.0, 则面积为0.5-0.4773=0.0226,几 率为2.3%
对于任何正态分布,测定值落在区间(a,b) 的概率P为:
Pa ub
或写成一般式:
1 2π
u2

b
a
e
1 u2 2
du
1 Pu1 uu2 2π

u1
e
1 u2 2
du

例3:某数值x落在平均值的2个标准偏差(σ)以内的 概率是多少?落在平均值的3个标准偏差以内的概率是 多少?Biblioteka xi 1ni
x
n
d 相对平均偏差 100% x
10. 极差R(全距)

在一组数据中最大值与最小值之差称为极 差(又叫全距),用R表示。即

R=X最大-X最小

例:某同学分析某铁矿试样中铁的含量, 得到下列数据:37.45%、37.30%、 37.20%、37.50%、37.25%,计算分析结 果的算术平均值、中位数、标准差、相对 标准差(变异系数)、平均偏差、相对平 均偏差和极差。数据列入下表:
xμ u σ
例1:有一系列Fe的分析数据, μ=53.78%Fe,σ=0.20%,计算 x=53.58%Fe时的u。

解:
x μ 53.58 53.78 u 1.0 σ 0.20

例2:某化学课程最终考试,平均成绩 μ=75分,总体标准偏差σ=10分,计算 x=100分时的u值。 解:
组距值表明:每组内两个数据间相差0.03。即 1.48~1.51, 1.485~1.515, 1.51~1.54, … 1.515~1.545, 1.545~1.575, …
频 分 组 1.485 1.515 1.515 1.545 1.545 1.575 1.575 1.605
数 频 2 6 6 17
的概率多,偏差很大的测定值出现的概率极小;
⑶各测定值的算术平均值比个别测定值的可靠性要大。 高斯正态分布的数学表达式:
1 y f ( x) e 2 ( x )2 2 2
总体平均值 相同,总体精密 度σ不同(σ1<σ2<σ3) 原因:
同一总体,精密度不同
若总体标准偏差(精 密度)σ相同,总体平均 值μ不同(μ1<μ2<μ3)原 因:
(3)式则为
1 y e 2π
1 2 u 2
1 e 2π
1 2 x 2
平均值μ=0,总体标准偏差σ=1的正态分布曲 线称为标准正态分布曲线,用N(0,1)表示。
P x


1 f(u)du 2π



e
1 u2 2
du 1
例如,u=±1时,样本值落在这个区间的概率为
µÂ Æ Êà ܶ È· Ö² ¼Í ¼
µÊ Æ Âà ܶ ÈÖ ±½ ·Í ¼
10.00 8.00
È Ü ¶ Ê Ã µ Â Æ
10.00 8.00
È Ü ¶ Ê Ã µ Â Æ
6.00 4.00 2.00 0.00
15 .83 15 .90 15 .96 16 .02 16 .09 16 .15 16 .21
§3-3 随机误差的正态分布
一、数据处理中常用名词 的含义
1. 总体、样本和个体 在统计学中,所研究对 象的全体称为总体(又叫母 体),其中的一个基本单元 称为个体。从总体中随机抽 取出来的部分个体的集合体 称为样本(又叫子样)。
2. 样本容量(样本大小) 样本中所含数据(如测定值)的个数称为样本 容量,用n表示。 3. 算术平均值 x (简称平均值) 算术平均值是一组精密度相等的测定值的平 均值。 n x ①样本平均值 x1 x 2 x n i 1 i

x
• ②总体平均值μ:当测定次数n
n

n

∞时, 样本平均值就等于总体平均值,即
μ
x
i 1
n
i
n
(n
∞)
4. 中位数(M)
中位数(M)是指将一组测定值按一定大小 顺序排列时的中间项的数值。
5. 差方和
测定值对平均值偏差的平方的加和叫差方 和。即
差 方 和 xi x
i 1
n

=37.34%;S=0.13%
• 极差R = 37.50%-37.20%=0.3%
• 分析结果报导如下:n=5; x
11. 频数 将平行测定次数足够多的数据划分为若 干组,落入每一个组内的数据个数叫该组数 据的频数。
12. 相对频数
频数与所测数据总个数(样本容量)之 比值,叫相对频数。
13. 概率密度 • 各组数据的相对频数(概率)除以组距就 是概率密度。 • 组距就是最大值与最小值之差除以组数。
x μ 100 75 u 2.5 σ 10
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