17梦中的远航
五年级美术上册《梦中的远航》优秀教学案例
5. 多元化的评价方式促进全面发展：本案例采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，关注学生在绘画技巧、创意表达、合作态度等方面的表现。鼓励性评价和针对性建议相结合，既提高了学生的自信心，又帮助他们明确努力方向，实现全面发展。
五年级美术上册《梦中的远航》优秀教学案例
一、案例背景
《梦中的远航》是五年级美术上册的一个教学单元，旨在引导学生们运用美术语言表达心中的梦想与远方。本案例背景设定在一个充满探索精神和创造欲望的课堂氛围中，学生已经具备了一定的绘画基础和想象力，但需要进一步激发他们运用美术技巧表达内心世界的能力。课程以我国著名航海家郑和的七下西洋为灵感，将历史知识与美术创作紧密结合，鼓励学生在了解我国海洋文化的同时，用画笔描绘出自己梦中的远航。通过本节课的学习，学生不仅能够提高美术素养，还能培养他们的创新意识和团队协作精神，让梦想在美术创作的舞台上扬帆起航。
（三）情感态度与价值观
1. 情感层面：通过本节课的学习，培养学生对美术创作的热爱，激发他们对梦想的追求。让学生在绘画过程中，体验到快乐、自信和成就感，从而提高他们对美术学科的兴趣。
2. 态度层面：引导学生以积极、认真的态度对待美术创作，培养他们的耐心、细心和毅力。同时，教育学生学会尊重他人的创作成果，培养良好的团队合作精神。
3. 作业反馈：教师针对学生的作业，给予针对性的建议和指导，帮助学生不断提高绘画水平。
五、案例亮点
1. 融合历史知识与美术创作：本教学案例巧妙地将我国著名航海家郑和的七下西洋历史故事与美术创作相结合，让学生在了解我国海洋文化的同时，发挥想象力，用画笔描绘心中的梦想。这种跨学科的教学方式，既丰富了学生的知识体系，又提高了他们的创新意识和实践能力。
神舟17号的梦想作文例文
神舟17号的梦想作文例文前段时间，神舟 17 号成功发射的消息让我兴奋得不行。
每次看到关于神舟飞船的新闻，我都会想起小时候那次难忘的观星经历。
那时候，我还住在乡下的奶奶家。
夏天的夜晚，没有城市的喧嚣和灯光的干扰，星星格外明亮。
奶奶家有个大大的院子，吃过晚饭后，大家就会搬着小板凳坐在院子里乘凉。
有一天晚上，我像往常一样坐在院子里，抬头望着天空。
那满天的繁星就像一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在黑色的天幕上。
我突然发现，有几颗星星好像在移动。
我揉了揉眼睛，以为自己看错了。
可是，再仔细看，它们真的在动！我激动地大喊：“奶奶，奶奶，你快看，有星星在动！”奶奶笑着说：“傻孩子，那不是星星，那是人造卫星。
”我好奇地问：“什么是人造卫星啊？”奶奶说：“就是人类制造的飞到天上去的东西，可以帮我们做很多事情呢。
”从那一刻起，我对天空中的那些神秘物体充满了好奇和向往。
后来，我上了学，从课本里学到了更多关于宇宙和航天的知识。
我知道了地球是圆的，知道了太阳系里有八大行星，还知道了人类可以乘坐飞船飞到太空去。
每当老师讲到这些，我的脑海里就会浮现出那个夏天的夜晚，那些移动的“星星”。
随着年龄的增长，我对航天的关注越来越多。
每次看到神舟飞船发射的新闻，我都会守在电视机前，眼睛都不敢眨一下，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
看到火箭点火升空，那巨大的轰鸣声仿佛就在我耳边响起；看到飞船与火箭分离，进入预定轨道，我的心也跟着飞了起来；看到宇航员在太空中的生活，我既羡慕又佩服。
神舟 17 号的发射，更是让我激动不已。
我早早地就做好了准备，等着观看直播。
当倒计时开始，我的心也提到了嗓子眼。
“十、九、八、七……”每一个数字都像是敲在我的心上。
“点火！”随着这一声令下，火箭喷射出巨大的火焰，拔地而起，冲向浩瀚的宇宙。
那一刻，我仿佛看到了无数航天人的梦想也随之起飞。
我知道，神舟 17 号的成功发射，背后是无数航天人的辛勤付出。
他们日夜钻研，攻克了一个又一个技术难题；他们不畏艰难，在一次次试验中积累经验；他们放弃了与家人团聚的时间，只为了实现中国人的航天梦。
五年级上册美术教学设计-梦中的远航-苏少版
教学设计：梦中的远航一、教学目标1. 让学生了解并掌握船舶的基本结构和绘画方法。
2. 培养学生运用彩墨表现“梦中的远航”的能力，激发学生的想象力。
二、教学内容1. 船舶的结构和绘画方法。
2. 运用彩墨表现“梦中的远航”。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握船舶的基本结构和绘画方法，运用彩墨表现“梦中的远航”。
2. 难点：如何运用彩墨表现“梦中的远航”，使之富有想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、船舶图片、绘画作品。
2. 学具：画纸、彩墨、水笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示课件，让学生欣赏船舶图片和绘画作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解船舶的结构和绘画方法，引导学生观察和分析。
3. 创意实践：让学生发挥想象力，运用彩墨表现“梦中的远航”。
4. 交流分享：展示学生的作品，让学生互相评价、学习。
六、板书设计船舶结构绘画方法梦中的远航想象表现七、作业设计1. 完成一幅“梦中的远航”绘画作品。
2. 写一篇关于“梦中的远航”的作文。
八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师播放一段梦境般的海浪声和船鸣声，配上暗蓝色的屏幕，让学生感受到一种宁静而神秘的氛围。
2. 教师提问：“你们曾经做过关于远航的梦吗？梦中的船是什么样子的？”鼓励学生分享自己的梦想和想象。
3. 教师展示一些经典的海船绘画作品，引导学生关注船舶的结构特点，如船身、船帆、船舵等。
二、基本技能学习（15分钟）1. 教师简要讲解船舶的结构和绘画方法，包括船身的直线和曲线、船帆的动态表现、船舵的形状等。
2. 教师通过示范，展示如何运用彩墨表现船舶的质感和立体感，如通过淡墨渲染船身，用浓墨勾勒船帆的线条等。
3. 教师分发船舶图片，让学生尝试自己动手绘画，边画边讲解自己的思路和技巧。
三、创意实践（15分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，鼓励学生将自己对远航的梦想融入绘画中，如添加奇特的岛屿、飞翔的海鸥、绚烂的朝霞等元素。
2. 教师巡回指导，针对不同学生的绘画风格和需求，提供个性化的建议和帮助。
请以神舟17号的梦想为题目写一篇作文
请以神舟17号的梦想为题目写一篇作文“5、4、3、2、1，点火！”随着那一声令下，火箭喷射出熊熊烈焰，神舟 17 号向着浩瀚的宇宙出发了。
那一刻，我的心仿佛也跟着它一同飞了起来。
我想起了小时候，夏天的夜晚，躺在院子里的竹椅上，仰望着那片璀璨的星空。
星星一闪一闪的，像是在跟我眨眼睛。
我总是好奇，那遥远的地方到底有些什么。
妈妈会轻轻地扇着扇子，给我讲那些关于星星和月亮的神话故事。
后来上了学，在科学课上，我第一次知道了宇宙的奥秘。
原来，我们生活的地球只是茫茫宇宙中的一颗小小星球，而人类一直都有着探索宇宙的梦想。
从那时起，我对宇宙的向往更加深了。
记得有一次，学校组织我们去参观天文馆。
那是我第一次那么近距离地接触到关于宇宙的知识。
巨大的穹顶屏幕上，展示着绚丽的星系和神秘的星云。
我站在那里，眼睛都不舍得眨一下，仿佛自己已经置身于宇宙之中。
旁边的讲解员姐姐耐心地给我们讲解着各种天文现象，我听得入了迷。
当看到模拟的火箭发射场景时，我的心激动得砰砰直跳。
再后来，神舟系列飞船一次次地成功发射，每一次都让全国人民为之骄傲和自豪。
我也总是守在电视机前，不错过任何一个精彩的瞬间。
看着宇航员们在太空中的生活，我既觉得新奇，又充满了敬佩。
神舟 17 号的发射，更是让我感受到了梦想的力量。
那些为了航天事业默默付出的科研人员，他们夜以继日地工作，攻克一个又一个难关。
宇航员们经过艰苦的训练，只为了能够在太空中完成各项任务。
他们每个人的心中，都怀揣着对宇宙的热爱和探索的梦想。
想象一下，宇航员们在神舟 17 号里的生活。
狭小的空间，却承载着巨大的梦想。
他们要面对各种未知的挑战，却始终保持着坚定的信念。
在太空中，每一个动作都显得那么艰难，但他们从不退缩。
喝水、吃饭、睡觉，这些在地球上再平常不过的事情，在太空中都变得充满了挑战。
他们透过舷窗，看着美丽的地球家园，蓝色的星球在黑暗的宇宙中显得如此独特和珍贵。
或许那一刻，他们更加明白了自己肩负的使命。
神舟十七号航天梦作文(20篇)
神舟十七号航天梦作文（20篇）神舟十七号航天梦作文（精选篇1）在天空中遨游，去探索世界上的奥秘，不但是我的梦想，更是中华民族永恒不变的梦想。
在天空中飞翔，多么令人向往！“神舟五号”、“神舟七号”、“神舟九号”等等飞船成功发射的消息，让全国人的心中都充满着慷慨激昂之情，每个人都憧憬着未来的飞天梦想。
我从小就喜欢那蔚蓝色的天空，那洁白的云朵。
梦想着能像鸟儿一样飞向蓝天，在白云上活蹦乱跳。
我知道近几年来，中国成功实现了航天梦想，让全国人都兴奋不已。
比如说今年刚发射的神舟九号：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1——发射！”随着全国人那期待、激动、兴奋的目光，神舟九号离开地面，飞向了蓝天！大家纷纷鼓掌，热泪夺眶而出，祝贺中国又一次的成功！神舟九号的航天员景海鹏、刘旺、刘阳，他们不怕困苦，在太空上遨游了13个日日夜夜，并成功地和天宫一号合为一体！我真为他们感到骄傲，也为我们的祖国感到骄傲！这证明了我们的祖国掌握了异常繁琐的航天技术，也证明了我国科技一步一个脚印，迅速的发展。
中国的航天梦想一次又一次地实现，证实了航天事业在迅速发展。
这让全国人都感到无比的骄傲和自豪！作为21世纪的小学生，我有着更加崇高的梦想——不但要登上八大行星，还要探索太阳、飞出银河系，去解开一个个未解之谜，让祖国为我骄傲！我要努力学习，了解航天知识，实现我一个个绚烂的梦想，让人们过上幸福的生活！神舟十七号航天梦作文（精选篇2）每个人都有自己的梦想，在我的心里也有一个梦想，它深深地埋藏着一颗孕育着我理想的种子，在我心底生根、发芽。
我的梦想是当一名宇航员，当一名像杨利伟这样的宇航员，自从有了这个梦想，我便越发的喜欢飞向太空的新闻和火箭，由其是喜欢其中的火箭，就这样，火箭让我发现了这颗埋藏已久的理想之种。
上了五年级之后，渐渐地领会了火箭的魅力，下课，我仔细得研究火箭的资料，当我知道其中火箭的好多奥秘，我明白了要努力上学，要抓住细节，才能读好书。
五年级上册美术教案- 17.梦中的远航 苏少版 (6)
《梦中的远航》五年级美术一、【教材简解】：以祖先对海洋远航的探索，引导学生认识航海事业的历史发展，了解简单的船的各种类型。
认识远航的意义并能在远航中体会人类的对困难的探索精神，和对未知领域一往无前的勇气。
以郑和远航为例，感受远航的艰辛不易，探险路上的美好与波折，触发学生想象，感受世界的多彩，激发‘远航’的梦想。
增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，继而再分析梦中的奇幻世界，以梦中的奇幻启发学生理解梦是人现实中想法的延续，开启梦中的远航，引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，暗含着梦想抒以诗意、奇幻、美好的远航之梦。
二、【目标预设】：认知目标：通过想像，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己的理想。
操作目标：充分发挥学生的想象力和表现力，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，以画出梦中的远航美好幻境为目标。
情感目标：培养学生勇于探索和热爱和平、热爱生活的美好情感。
三、【教学重难点】重点：如何让学生进入“梦中”的感觉，展开联想，进入梦境从而进行一次远航。
难点：怎样通过艺术加工，让自己想象中的景象更具有艺术美感，更加新颖生动。
四、【设计理念】我们大部分的学生都没有坐船远航的经历，但往往对于探险有自己的期许，对梦境也有自己的切身体会。
这样一个承载梦想和体验的课堂，需要老师引导学生找到心中梦想的远航探险切入点，启发学生理解远航的意义，通过艺术方式呈现出作品。
五、【设计思路】通过课题分析入手，你了解“远航”的意思吗？什么是远航？你知道人类历史上的哪些远航？触发学生的知识面，引入我国历史上最大的远航“郑和下西洋”，唤起学生的民族自豪感。
完成第一次作业船的设计。
再分析“梦中”的特点是什么？梦，以奇、幻、新等特点存在在我们的意识中，启发学生思考，完成第二次作业。
串联课题《梦中的远航》来理解课堂的特点，带领学生进入艺术加工，创造出梦想中奇幻的远航画面。
六、【教学过程】A.感知与体验1．出示贴出“航”字卡片，考考同学们的语文知识，说说你对“航”的认识（航行、航空）。
五年级上册美术教学设计-第17课梦中的远航｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握梦境的表现手法，运用夸张、变形、想象等手段，表现自己的梦境。
3. 提高学生的审美能力、创新能力和动手能力。
二、教学内容1. 梦境的表现手法2. 创作一幅梦境画三、教学重点与难点重点：掌握梦境的表现手法，创作出一幅富有想象力和个性的梦境画。
难点：如何运用夸张、变形、想象等手段，表现自己的梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、绘画材料、投影仪2. 学具：绘画材料、课本五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示梦境图片，引导学生欣赏并讨论：这些画面给你什么感受？你能否用自己的语言描述一下这些梦境？2. 讲解（15分钟）讲解梦境的表现手法，如夸张、变形、想象等，并结合课本内容，让学生了解梦境画的创作步骤。
3. 示范（10分钟）教师现场示范创作一幅梦境画，边示范边讲解创作思路，引导学生掌握梦境的表现手法。
4. 练习（10分钟）学生根据所学内容，开始创作自己的梦境画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计梦境的表现手法：1. 夸张2. 变形3. 想象七、作业设计完成一幅梦境画，要求运用所学的手法，表现自己的梦境。
八、课后反思本节课通过展示梦境图片，引导学生欣赏并讨论，激发学生的想象力和创造力。
在讲解和示范环节，注重让学生掌握梦境的表现手法，培养学生的审美能力。
在练习环节，给予学生充足的创作时间，教师巡回指导，解答学生疑问。
通过展示与评价，让学生互相学习，提高自己的绘画水平。
整体教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
但在个别学生的作品中，仍存在对梦境表现手法运用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，可以尝试引入更多梦境相关的素材，丰富学生的想象力，提高作品的个性化和创意性。
重点关注的细节是“教学过程”中的“示范”环节。
在这个环节中，教师现场示范创作一幅梦境画，边示范边讲解创作思路，引导学生掌握梦境的表现手法。
美术五年级上册说课稿《第17课 梦中的远航1》苏少版
美术五年级上册说课稿《第17课梦中的远航1》苏少版一. 教材分析《梦中的远航1》是人教版美术五年级上册第17课的内容，本课属于“综合·探索”学习领域。
教材以梦境为背景，引导学生发挥想象，创作出一幅富有创意的远航画作。
通过本课的学习，旨在培养学生对美术的综合运用能力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的认识。
但部分学生可能对梦境的理解较抽象，难以用画面表达出来。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解梦境的特点，帮助他们将梦境与绘画相结合，创作出富有创意的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解梦境的特点，学会运用绘画和创作表现梦境。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的绘画和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生敢于创新、勇于表达的精神，激发学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生理解梦境的特点，学会运用绘画表现梦境。
2.教学难点：如何帮助学生将梦境与绘画相结合，创作出富有创意的作品。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法和示范教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段梦境的视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考梦境的特点。
2.讲解与示范：讲解梦境的特点，如抽象、奇异、美好等，然后示范如何将梦境与绘画相结合，创作出一幅远航画作。
3.学生创作：学生根据梦境的特点，结合自己的想象，进行绘画创作。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师进行点评和指导。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在课后继续探索梦境与绘画的结合，创作出更多有趣的作品。
七. 说板书设计板书设计如下：梦境的特点：抽象、奇异、美好绘画表现：结合梦境特点，运用色彩、线条、形状等元素创作八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结自己在创作过程中的收获。