普通话教案
中班讲普通话教案范文(通用10篇)
中班讲普通话教案范文（通用10篇）中班讲普通话教案1普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，掀起普及推广普通话高潮，促进我校创建示范校工作顺利进行，特别定本方案。
一、工作目标1、普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。
2、学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。
3、适龄教师参加培训和测试。
二、具体措施1、加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
2、加大宣传力度，形成氛围。
加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。
深入开展全国推广普通话宣传活动，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、标语、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。
活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流，全部使用普通话。
并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会，积极组织学生的普通话口语实践活动。
活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。
3、健立健全制度，组织教师认真学习《国家通用语言文字法》。
普通话培训材料幼儿园教案
普通话培训材料幼儿园教案
一、教学目标
1.让学生熟悉普通话基本单词及拼音；
2.培养学生的口语表达能力；
3.通过课堂互动，培养学生对普通话学习的积极性。
二、教学内容及安排
1. 课程介绍（5分钟）
老师简单介绍本课程，为什么要学普通话，普通话的重要性，以及学习普通话的好处。
2. 拼音及基本单词（30分钟）
老师给学生讲解并展示普通话的拼音，包括声母、韵母、整体认读等。
然后逐一让学生认读基本单词，如“妈妈”、“爸爸”、“好”、“不好”等。
让学生多练习，熟悉发音。
3. 听说练习（40分钟）
老师根据学生的程度安排听说练习环节，可以是简单的问答，也可以是一些简单的句子练习。
学生通过练习，熟悉普通话的语调、语音、语法等，提高口语表达能力。
4. 游戏互动（30分钟）
老师可以安排一些关于普通话的游戏，如大声说出某个字母的拼音，或者学生自己发挥想出一些游戏。
游戏可以让学生在轻松愉快的氛围下，加深对普通话学习的印象和理解。
5. 课堂小结（5分钟）
老师简单复述本堂课的内容，并强调下一次课程的内容和教学目标。
同时可以安排一些课后作业，如背诵基本单词、练习简单的对话。
三、教学方法及评价
本课程采用互动式教学法，包括讲解、练习、游戏等多种形式，让学生在轻松快乐的氛围下学习普通话。
通过课堂互动，激发学生的学习热情，促进学生对普通话学习的积极参与。
评价方面，老师可以根据学生的学习情况、课堂表现、作业完成度等多方面综合评估学生的学习效果，并根据评估结果对教学内容和教学方法做出调整和完善。
《普通话实用训练教程》教学教案(全)
《普通话实用训练教程》教学教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生流利、流畅的普通话口语表达能力。
3. 增强学生对普通话词汇、语法的学习兴趣，提高学生的普通话水平。
二、教学内容：1. 第一章：普通话概述1.1 普通话的定义和重要性1.2 普通话与方言的区别1.3 普通话的语音特点2. 第二章：普通话发音器官与发音方法2.1 发音器官的构成及其功能2.2 发音方法的掌握与练习2.3 发音中的常见问题与纠正3. 第三章：普通话声母、韵母、声调3.1 声母的发音及其分类3.2 韵母的发音及其分类3.3 声调的规律及其运用4. 第四章：普通话词汇与语法4.1 普通话词汇的构成与特点4.2 普通话词汇的分类与运用4.3 普通话语法的特点与运用三、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的基本概念、发音方法、声母、韵母、声调等知识点。
2. 实践法：引导学生进行发音练习、口语表达练习，纠正发音中的错误。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论、角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价：1. 平时练习：对学生进行定期的发音练习、口语表达练习的评估，及时纠正错误，给予鼓励和建议。
2. 课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的普通话水平。
五、教学资源：1. 教材：《普通话实用训练教程》教材。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助讲解和展示知识点。
3. 教学音频：提供一些普通话发音的音频资料，帮助学生进行模仿和练习。
4. 教学视频：播放一些普通话口语表达的示范视频，供学生参考学习。
《普通话实用训练教程》教学教案(第二部分)六、教学内容：4. 第五章：普通话口语表达技巧5.1 口语表达的基本原则5.2 语言组织与逻辑思维5.3 表达情感与态度的方式5. 第六章：普通话听力理解与反馈6.1 听力理解的基本要求6.2 提高听力理解的方法与技巧6.3 有效反馈的技巧与实践6. 第七章：普通话阅读与朗读7.1 阅读理解的基本策略7.2 朗读的技巧与方法7.3 阅读与朗读的应用实践七、教学方法：1. 讲授法：讲解口语表达技巧、听力理解与反馈、阅读与朗读的相关知识和技巧。
完整版)普通话教案
完整版)普通话教案二、语音的基本概念1、音素2、音节3、声调4、音变三、普通话语音系统1、声母2、韵母3、声调4、音变规律四、《汉语拼音方案》1、拼音字母及其读音2、音节的拼写方法3、声调的标记方法小结·巩固新课】本节课，研究了语音的三种性质和基本概念，掌握了普通话语音系统和《汉语拼音方案》。
希望同学们课后多练，熟练掌握语音系统和拼音方案，为下一步的研究打好基础。
布置作业】完成附录C的练题。
讨论：1.语音与自然界的声音有何不同之处？2.生病时的、动物叫声是否属于语音？某些动物说人话是否算语音？3.英语和普通话表达“成本的著作”时使用不同的声音形式，反映了语音的哪方面特性？二、语音的基本概念语音由元音和辅音组成，每个音节包含一个或多个音素。
三、普通话的语音系统1.声母指音节开头的辅音，若无则为零声母音节。
2.韵母为声母后的部分。
3.声调指整个音节的升降高低。
四、汉语拼音方案汉语拼音采用国际通用的26个拉丁字母，按传统顺序排列，用五度制调符标记声调。
小结·巩固新课】本章节内容，我们研究了语音的基本概念和普通话的语音系统，以及汉语拼音方案。
同学们请抄写韵母表并阅读后面的文章，巩固所学内容。
布置作业】1.抄写韵母表。
2.阅读本单元后面的文章。
普通话声母系统第6-9课时）教学目标：1.了解声母的本音和名称音的关系。
2.掌握声母的发音。
3.区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。
教学重点：声母的发音。
教学难点：区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。
教学过程：1.进行安全教育。
2.清点人数。
声母是汉语音节中开头的辅音，是音节的发声部分。
普通话的声母共有21个，如果音节的开头不是辅音，我们称之为零声母音节。
在本单元，我们将研究好声母的发音部位和发音方法，分清翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。
一、声母的发音1、声母的发音部位双唇音：b[p]。
p[p]。
m[m]唇齿音：f[f]。
推广普通话幼儿园教案(优秀6篇)
推广普通话幼儿园教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年学讲普通话幼儿园教案7篇
2023年学讲普通话幼儿园教案7篇2023年学讲普通话幼儿园教案篇1一指导思想为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化标准化及其健康发展，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二活动主题充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。
三活动内容1营造推普宣传氛围。
在学校大门教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话促进语言文字规范化的良好氛围。
2利用传媒宣传造势(1)一次国旗下讲话。
“国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传动员。
(2)一份倡议书。
向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。
(3)一次主题黑板报评比。
低年级以“中国娃说普通话”为主题高年级以“普通话，与素质同在与文明同行与形象相伴”为主题出一期黑板报，然后进行集中评比。
3抓好师生推普工作。
宣传《国家通用语言文字法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习使用普通话。
4做好系列活动。
(1)以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。
(2)评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。
(3)开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。
(4)开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。
(5)设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。
2023大班语言说普通话教案范文(通用6篇)
2023大班语言说普通话教案范文（通用6篇）大班语言说普通话教案1一、指导思想根据X语委[]9号文和区教育局《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》的工作要求，今年9月10日至16日是第21届推普周，我园将认真落实好主题为“说好普通话，迈进新时代”推普周工作。
二、活动主题本届推普周的主题：“说好普通话，迈进新时代”三、活动时间9月10日——9月16日四、具体工作措施1、加强领导，规范网络幼儿园成立推普领导小组名单，由园长担任组长，由办公室主抓推普工作，进一步规范工作网络，加强活动的领导。
并根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，及时召开推普领导小组会议，统一思想，充分认识推普工作的重要性，是提升国民语言能力，传承弘扬中华优秀传统文化，为建设“强富美高”新南京提供有力支撑，为党的十九大胜利召开营造良好的社会语言环境。
2、全面动员，营造氛围首先利用升国旗的契机，举行国旗下讲话，对全体师幼进行推普周宣传，向全体教师发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把幼儿园推普计划贯彻到全体教职工。
其次，开展园内宣传活动，在幼儿园门口放置推普展板宣传材料，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
3、形式多样，活动丰富结合幼儿园实际，创造性地开展活动：1、幼儿园根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，中班组制作好一期推普周专题板报。
2、组织青年团员和幼儿对家长发放推广普通话倡议书，形式多样化（家校通、QQ、微信），让“互联网+”在推普中充分发挥作用，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂、增进人际沟通、促进经济发展、提高城市文化品味等方面的重要意义。
3、园内的主要道路、班级和办公室区域设置“请讲普通话，请用规范字”的宣传标语。
4、开展一次大班哥哥姐姐为小班弟弟妹妹讲故事活动。
5、重视信息报道工作，结合活动开展情况，认真总结经验，加强有关活动信息的反馈，并积极向有关部门投稿。
幼儿园小班教案《普通话》3篇
幼儿园小班教案《普通话》3篇一、普通话课时教案课题：普通话课时安排：一课时一、教学内容1、语言表达：了解声调，会模仿普通话声调2、口语运用：会正确表达普通话二、教学目标1、能够了解普通话的声调；2、能够模仿普通话的声调；3、能够使用普通话进行简单的日常对话。
三、教学准备：1、看图片教学，准备与普通话声调有关的图片；2、准备普通话声调课后练习；3、准备录音机，让孩子进行语音复述练习。
四、教学流程（一）热身环节1、准备贴好声调图标，准备让孩子模仿普通话声调；2、用普通话跟孩子说话，让孩子会意普通话；3、用看图片教学的方式，让孩子对普通话声调有个初步的印象。
（二）正式教学1、准备声调的拼音练习，请孩子练习模仿普通话声调；2、请孩子小组彼此互相模仿普通话声调；3、请孩子复述之前看过的图画，用普通话练习；4、利用录音机，让孩子录制自己普通话声调的表现，并进行自我反思。
（三）小结1、对孩子进行普通话声调学习的总结；2、结合学习成果，进行总结，鼓励孩子的学习热情；3、让孩子记住声调的字符，让孩子习惯模仿普通话声调。
（四）课后作业：请孩子抄写普通话的声调，用拼音的形式，并大声朗读10遍。
三、教学准备：准备普通话语言表达的小游戏；教室里准备口语表达相关的游戏道具；准备录音机，让孩子们能够尝试表达。
（二）正式教学1、教室里准备游戏活动，让孩子能够正确的使用普通话表达；2、使用语法表达的游戏，让孩子能够运用语法结构；3、小组之间练习，表达所学的普通话；4、用录音机记录孩子们的表达，让孩子在倾听他人表达的情况下，进行自我反思和总结。
（三）小结1、对孩子在此课时学习到的普通话进行总结；2、督促孩子正确使用普通话表达；3、让孩子记住基本的语法规则，尽量能在日常交流中能运用。
（四）课后作业1、读出普通话拼音，熟悉和模仿发音；2、准备一段短小的普通话对话，背诵并朗读10次；3、抄写普通话的基本语法，理解运用。
二、教学目标1、将母语方言与学习的普通话正确切换；2、通过练习，能够自如的使用普通话进行交流；3、能够调整自我的中文表达，进行准确的语言沟通。
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mǐ bǐ dī lí jǐ jì qì pí 米 笔 低 离 记 汽 皮 jítí bǐjì jīqì yīxī mídǐ 集体 笔记 机器 依稀 谜底 U bù mǔ nú kù chù dù shū tú 部 母 奴 库 处 杜 书 徒 pǔsù Wúhú hùzhù tǔbù wúɡù 朴素 芜湖 互助 土布 无故 Ü yù nǚ lǚ jǔ qù xū jù xù 预 女 吕 举 去 虚 锯 蓄 xùqǔ lǚjū qǔjù qūyù yǔ 序曲 旅居 曲剧 区域 语序
i
2.舌尖元音：
zǐ zī zì cí cí cì sǐ sī 子 姿 字 祠 辞 次 死 丝 zìsī cǐcì zìcí zǐsì zīsì 自私 此次 字词 子嗣 恣肆 -i(后) shī shì shǐ chì chí zhī zhì 师事 使 赤 迟 芝 至 shǐshī zhǐshì zhīchí zhīshi zhìzhǐ 史诗 指示 支持 知识 制止
-i(前)
3.卷舌元音：
er ér ér ěr ěr èr ěr ěr èr 儿 而 饵 耳 二 尔 洱 贰 èrshí érqiě ěrhòu yòuér ěrduo 二十 而且 尔后 幼儿 耳朵
第二节 复韵母的分类及发音
（一）定义 由两个或三个元音结合而成的韵母叫 复韵母。普通话共有十三个复韵母： ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao、iou、uai、uei。
zh 7.舌尖前音
舌尖前、不送气、清塞擦音 c 舌尖前、送气、清、塞擦音 s 舌尖前、清、擦音
z
声母训练：
1.舌尖中音
d--大地 担当 带动 等待 单独 道德 顶端 T--探讨 团体 贪图 吞吐 天堂 淘汰 探听 N--男女 泥泞 农奴 恼怒 能耐 奶牛 袅娜 L--理论 磊落 拉力 冷落 燎亮 罗列轮流
三、复韵母的发音
（二）复韵母的发音特点
口形、舌位逐渐变化
1、前响复韵母:ai、ei、ao、ou。 2、后响复韵母:ia、ie、ua、uo、üe。 3、中响复韵母：iao、iou、uai、uei。
（三）复韵母发音训练
1、ai和ei的区分：白废báifèi 败北bàiběi 2、ao和ou的区分：保守bǎoshǒu 刀口dāokǒu
第三节 韵母
课前训练：
狭隘ài 匕首bǐ 谙达ān 龋齿qǔ 山坳ào 傍晚bànɡ 同胞bāo 猝死cù 稽首qǐ 编纂zuǎn 树荫yì 巷道hànɡ n
一、韵母的分类
1、按开头元音的发音口型(韵头)分为”四呼”:开口 呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 2、按韵母的结构成分分为三类:单元音韵母、复元音 韵母和鼻尾音韵母 （“带鼻音韵母”）。
Hale Waihona Puke （7）念一念，练一练，n,l的发音要分辨。L是边音软腭升， n是鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，你我 努力攻难关。 （8）学习就怕满、懒、难，心里有了满、懒、难，不看不 钻就不前；心里丢掉满、懒、难，永不自满边学边干，蚂蚁 也能搬泰山。 （9）新娘和新郎，柳林里来乘凉，新娘问新郎：“你是下 山去捉鸟，还是上山去打狼？”“我也不捉鸟，我也不打狼， 我要回村去看咱老娘。”牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎， 郎恋娘来，娘念郎。 （10）树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子； 树下四十四头石狮子，要吃树上四十四个涩柿子；树上四十 四个涩柿子，不让树下四十四头石狮子吃它们四十四个涩柿 子，树下四十四头石狮子偏要吃树上四十四个涩柿子。 （11）红砖堆，青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞， 飞来飞去蝴蝶钻砖堆。
6. r
荏苒 仍然 柔软 软弱 容忍 忍让 荣辱 柔韧 人人 闰日 染色 让步 日照 热烈 扰乱 燃料
绕口令练习
（1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 （2）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白 石塔，白塔白又大。 （3）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。十四不 是“实事”，四十不是“细席”。要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习资疪 私和知吃诗。 （4）三哥三嫂子，借给我三斗三升酸枣子，明年收了酸枣 子，再如数还给三哥三嫂子三斗三升酸枣子。 （5）对门有堵粉红墙，粉红墙上画凤凰。红凤凰，黄凤凰， 粉红墙上飞凤凰，凤凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。 （6）出东门，过大桥，大桥底下一树枣。拿着杆子去打枣， 青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣……十 个枣，九个枣，八个枣，七个枣……一个枣。
舌面元音舌位变化示意图
二 、单元音韵母的发音
（一）定义 由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音 韵母。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、 i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。 （二）单元音韵母发音的特点 自始至终口形不变，舌位不移动。 1、舌面元音：a、o、e、ê、i、u、ü、 舌面元音发音的三要素： ①舌位的前后——舌头的前伸或后缩 ②舌位的高低——舌面离上颚的远近 ③唇形的圆展——嘴唇成圆形还是扁平形
船厂 茶水 抽查 乘车 声势 神圣 撰著 终止畜生 肇事 城池 专政 驰骋 出差 真正 主张
3.j、q、x 相信 进取 潜伏 箱子 笑容 写作 究竟 切忌 积极 尖锐 歼灭 羡慕 4.f与h 符合 寒风 绯红 合情 分化 横幅 很好 夯实 恒河 哈佛 含糊 行货
5.n与l 内容 垃圾 奶粉 拈连 蓝色 褴褛 类型 累赘 粮食 邻居 勒索 擂台 那里 恼怒 耐心 能量
4.舌根音 ɡ
舌根、不送气、清塞音 k 舌根、送气、清塞音 h 舌根、清、擦音
5.舌面音
舌面前、不送气、清、塞擦音 q 舌面前、送气、清、塞擦音 x 舌面前、清、擦音
j
6.舌尖后音
舌尖后、不送气、清、塞擦音 ch 舌尖后、送气、清、塞擦音 sh 舌尖后、清、擦音 r 舌尖后、浊、擦音
第三节 鼻韵母的发音及训练
（一）定义 由一个或两个元音后面带上鼻辅音韵尾构 成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个.
四、鼻韵母发音
（二）鼻韵母的分类：
1.前鼻韵母8个（元音+n） ： ɑn en in ün iɑn uɑn uen üɑn 探 陕 蔓 缆 敢 缠 翻 但 参战 反感 烂漫 坦然 橄榄 舢板 边 碗 卷 笨 濒临 亲近 拼音 信心 辛勤 军
第二章 语音概说
发 音 器 官 纵 切 面 示 意 图
三、记音符号
给汉字注音和记录汉语，人们采用过多记音方法， 目前我们使用的是《汉语拼音方案》》。 （一）汉语拼音方案 《汉语拼音方案》主要内容： （1）字母表 （2）声母表（3）韵母表 （4）声调符 号（5）隔音符号 （二）国际音标
第三章 声 母
教学过程及内容： 课前训练：齐读易误读词语 飞跃yuè 爱憎zēng
允诺nuò 酝酿niàng 信札zhá 破绽zhàn
确凿záo 沼气
zhǎo
召开zhào
遮盖zhē
贮藏chǔ
笨拙zhuō
一、 声母的分类
（一）据发音部位 1.双唇音（b、p、m） 2.唇齿音（f） 3.舌尖前音（z、c、s） 4.舌尖中音（d、t、n、l） 5.舌尖后音（zh、ch、sh、r） 6.舌面前音（j、q、x） 7.舌面后音（ɡ、k、h）
3、ia和ie的区分：家业jiāyè
佳节jiājié
4、ie和üe的区分：解决jiějué 竭蹶jiéjué 5、ua和uo、o的区分：花朵huāduǒ 话说 huàshuō 6、iao和iou的区分：交流jiāoliú 娇羞jiāoxiū
7、uai和uei的区分：怪罪guàizuì 快慰kuàiwèi
（四）鼻韵母的发音难点
1、鼻辅音韵尾（n、ng）的归音 n ——舌尖抵住上齿龈 ng——舌尖抵住软腭 2、前鼻韵母的发音 an en in ün ian uan üan uen（un） 3、后鼻韵母的发音 ang eng ing ong iang uang ueng iong iang、uang、ueng 、iong自成音节时，韵头 i、u改写成y、w。
第三节
怎样学好普通话
一、不怕嘲笑，持之以恒
二、掌握学习普通话的工具
三、掌握本地方言与普通话之间的差别。
四、先学会一些使用频率较高的语句
跟读练习
a （低） a(中低） a（中高） a （高） a最高
第四节
如何进行普通话测试
一、性质：属于标准参照性考试，以口试 方式进行。
二、内容：语音、词汇和语法。 三、试题：（一）字词（二）多音节词语 （三）朗读（四）说话 四、等级：三级六等制
发音器官
声 母 发 音 部 位 的 示 意 图
（二）据发音方法
1.看阻碍的方式 （1）塞音（b、p、d、t、ɡ、k）， （2）擦音（f、h、x、sh、r、s）， （3）塞擦音（j、q、zh、ch、z、c） （4）鼻音（m、n）， （5）边音（l） 2、看声带是否颤动 （1）清音：b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、z、c、s。 （2）浊音。浊音有4个，就是m、n、l、r。
第二节 声母辨正
训练 俨然 yǎn 梦魇 yǎn 火焰 yàn 适宜 yí 友谊 yì 黝黑 yǒu 迂回 yū 娱乐yú 愉快 yú 舆论yú 杳无音信yǎo 如法炮制páo
1.z、c、s与zh、ch、sh
词语练习：
色彩 随从 嘈杂 操作 色素 仓促 搜索 蚕丝 罪责 阻塞 酸菜 参差 残存 随从 嘈杂
感染
2.后鼻韵母8个(元音+ng)
ɑng eng ing ong iang uang ueng iong