普通话教案
中班讲普通话教案范文(通用10篇)
中班讲普通话教案范文（通用10篇）中班讲普通话教案1普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，掀起普及推广普通话高潮，促进我校创建示范校工作顺利进行，特别定本方案。
一、工作目标1、普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。
2、学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。
3、适龄教师参加培训和测试。
二、具体措施1、加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
2、加大宣传力度，形成氛围。
加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。
深入开展全国推广普通话宣传活动，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、标语、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。
活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流，全部使用普通话。
并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会，积极组织学生的普通话口语实践活动。
活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。
3、健立健全制度，组织教师认真学习《国家通用语言文字法》。
普通话培训材料幼儿园教案
普通话培训材料幼儿园教案
一、教学目标
1.让学生熟悉普通话基本单词及拼音；
2.培养学生的口语表达能力；
3.通过课堂互动，培养学生对普通话学习的积极性。
二、教学内容及安排
1. 课程介绍（5分钟）
老师简单介绍本课程，为什么要学普通话，普通话的重要性，以及学习普通话的好处。
2. 拼音及基本单词（30分钟）
老师给学生讲解并展示普通话的拼音，包括声母、韵母、整体认读等。
然后逐一让学生认读基本单词，如“妈妈”、“爸爸”、“好”、“不好”等。
让学生多练习，熟悉发音。
3. 听说练习（40分钟）
老师根据学生的程度安排听说练习环节，可以是简单的问答，也可以是一些简单的句子练习。
学生通过练习，熟悉普通话的语调、语音、语法等，提高口语表达能力。
4. 游戏互动（30分钟）
老师可以安排一些关于普通话的游戏，如大声说出某个字母的拼音，或者学生自己发挥想出一些游戏。
游戏可以让学生在轻松愉快的氛围下，加深对普通话学习的印象和理解。
5. 课堂小结（5分钟）
老师简单复述本堂课的内容，并强调下一次课程的内容和教学目标。
同时可以安排一些课后作业，如背诵基本单词、练习简单的对话。
三、教学方法及评价
本课程采用互动式教学法，包括讲解、练习、游戏等多种形式，让学生在轻松快乐的氛围下学习普通话。
通过课堂互动，激发学生的学习热情，促进学生对普通话学习的积极参与。
评价方面，老师可以根据学生的学习情况、课堂表现、作业完成度等多方面综合评估学生的学习效果，并根据评估结果对教学内容和教学方法做出调整和完善。
《普通话实用训练教程》教学教案(全)
《普通话实用训练教程》教学教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生流利、流畅的普通话口语表达能力。
3. 增强学生对普通话词汇、语法的学习兴趣，提高学生的普通话水平。
二、教学内容：1. 第一章：普通话概述1.1 普通话的定义和重要性1.2 普通话与方言的区别1.3 普通话的语音特点2. 第二章：普通话发音器官与发音方法2.1 发音器官的构成及其功能2.2 发音方法的掌握与练习2.3 发音中的常见问题与纠正3. 第三章：普通话声母、韵母、声调3.1 声母的发音及其分类3.2 韵母的发音及其分类3.3 声调的规律及其运用4. 第四章：普通话词汇与语法4.1 普通话词汇的构成与特点4.2 普通话词汇的分类与运用4.3 普通话语法的特点与运用三、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的基本概念、发音方法、声母、韵母、声调等知识点。
2. 实践法：引导学生进行发音练习、口语表达练习，纠正发音中的错误。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论、角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价：1. 平时练习：对学生进行定期的发音练习、口语表达练习的评估，及时纠正错误，给予鼓励和建议。
2. 课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的普通话水平。
五、教学资源：1. 教材：《普通话实用训练教程》教材。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助讲解和展示知识点。
3. 教学音频：提供一些普通话发音的音频资料，帮助学生进行模仿和练习。
4. 教学视频：播放一些普通话口语表达的示范视频，供学生参考学习。
《普通话实用训练教程》教学教案(第二部分)六、教学内容：4. 第五章：普通话口语表达技巧5.1 口语表达的基本原则5.2 语言组织与逻辑思维5.3 表达情感与态度的方式5. 第六章：普通话听力理解与反馈6.1 听力理解的基本要求6.2 提高听力理解的方法与技巧6.3 有效反馈的技巧与实践6. 第七章：普通话阅读与朗读7.1 阅读理解的基本策略7.2 朗读的技巧与方法7.3 阅读与朗读的应用实践七、教学方法：1. 讲授法：讲解口语表达技巧、听力理解与反馈、阅读与朗读的相关知识和技巧。
完整版)普通话教案
完整版)普通话教案二、语音的基本概念1、音素2、音节3、声调4、音变三、普通话语音系统1、声母2、韵母3、声调4、音变规律四、《汉语拼音方案》1、拼音字母及其读音2、音节的拼写方法3、声调的标记方法小结·巩固新课】本节课，研究了语音的三种性质和基本概念，掌握了普通话语音系统和《汉语拼音方案》。
希望同学们课后多练，熟练掌握语音系统和拼音方案，为下一步的研究打好基础。
布置作业】完成附录C的练题。
讨论：1.语音与自然界的声音有何不同之处？2.生病时的、动物叫声是否属于语音？某些动物说人话是否算语音？3.英语和普通话表达“成本的著作”时使用不同的声音形式，反映了语音的哪方面特性？二、语音的基本概念语音由元音和辅音组成，每个音节包含一个或多个音素。
三、普通话的语音系统1.声母指音节开头的辅音，若无则为零声母音节。
2.韵母为声母后的部分。
3.声调指整个音节的升降高低。
四、汉语拼音方案汉语拼音采用国际通用的26个拉丁字母，按传统顺序排列，用五度制调符标记声调。
小结·巩固新课】本章节内容，我们研究了语音的基本概念和普通话的语音系统，以及汉语拼音方案。
同学们请抄写韵母表并阅读后面的文章，巩固所学内容。
布置作业】1.抄写韵母表。
2.阅读本单元后面的文章。
普通话声母系统第6-9课时）教学目标：1.了解声母的本音和名称音的关系。
2.掌握声母的发音。
3.区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。
教学重点：声母的发音。
教学难点：区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。
教学过程：1.进行安全教育。
2.清点人数。
声母是汉语音节中开头的辅音，是音节的发声部分。
普通话的声母共有21个，如果音节的开头不是辅音，我们称之为零声母音节。
在本单元，我们将研究好声母的发音部位和发音方法，分清翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。
一、声母的发音1、声母的发音部位双唇音：b[p]。
p[p]。
m[m]唇齿音：f[f]。
推广普通话幼儿园教案(优秀6篇)
推广普通话幼儿园教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!推广普通话幼儿园教案（优秀6篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
2023年学讲普通话幼儿园教案7篇
2023年学讲普通话幼儿园教案7篇2023年学讲普通话幼儿园教案篇1一指导思想为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化标准化及其健康发展，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二活动主题充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。
三活动内容1营造推普宣传氛围。
在学校大门教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话促进语言文字规范化的良好氛围。
2利用传媒宣传造势(1)一次国旗下讲话。
“国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传动员。
(2)一份倡议书。
向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。
(3)一次主题黑板报评比。
低年级以“中国娃说普通话”为主题高年级以“普通话，与素质同在与文明同行与形象相伴”为主题出一期黑板报，然后进行集中评比。
3抓好师生推普工作。
宣传《国家通用语言文字法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话用规范字，将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习使用普通话。
4做好系列活动。
(1)以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。
(2)评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。
(3)开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。
(4)开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。
(5)设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。
2023大班语言说普通话教案范文(通用6篇)
2023大班语言说普通话教案范文（通用6篇）大班语言说普通话教案1一、指导思想根据X语委[]9号文和区教育局《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》的工作要求，今年9月10日至16日是第21届推普周，我园将认真落实好主题为“说好普通话，迈进新时代”推普周工作。
二、活动主题本届推普周的主题：“说好普通话，迈进新时代”三、活动时间9月10日——9月16日四、具体工作措施1、加强领导，规范网络幼儿园成立推普领导小组名单，由园长担任组长，由办公室主抓推普工作，进一步规范工作网络，加强活动的领导。
并根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，及时召开推普领导小组会议，统一思想，充分认识推普工作的重要性，是提升国民语言能力，传承弘扬中华优秀传统文化，为建设“强富美高”新南京提供有力支撑，为党的十九大胜利召开营造良好的社会语言环境。
2、全面动员，营造氛围首先利用升国旗的契机，举行国旗下讲话，对全体师幼进行推普周宣传，向全体教师发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把幼儿园推普计划贯彻到全体教职工。
其次，开展园内宣传活动，在幼儿园门口放置推普展板宣传材料，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
3、形式多样，活动丰富结合幼儿园实际，创造性地开展活动：1、幼儿园根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，中班组制作好一期推普周专题板报。
2、组织青年团员和幼儿对家长发放推广普通话倡议书，形式多样化（家校通、QQ、微信），让“互联网+”在推普中充分发挥作用，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂、增进人际沟通、促进经济发展、提高城市文化品味等方面的重要意义。
3、园内的主要道路、班级和办公室区域设置“请讲普通话，请用规范字”的宣传标语。
4、开展一次大班哥哥姐姐为小班弟弟妹妹讲故事活动。
5、重视信息报道工作，结合活动开展情况，认真总结经验，加强有关活动信息的反馈，并积极向有关部门投稿。
幼儿园小班教案《普通话》3篇
幼儿园小班教案《普通话》3篇一、普通话课时教案课题：普通话课时安排：一课时一、教学内容1、语言表达：了解声调，会模仿普通话声调2、口语运用：会正确表达普通话二、教学目标1、能够了解普通话的声调；2、能够模仿普通话的声调；3、能够使用普通话进行简单的日常对话。
三、教学准备：1、看图片教学，准备与普通话声调有关的图片；2、准备普通话声调课后练习；3、准备录音机，让孩子进行语音复述练习。
四、教学流程（一）热身环节1、准备贴好声调图标，准备让孩子模仿普通话声调；2、用普通话跟孩子说话，让孩子会意普通话；3、用看图片教学的方式，让孩子对普通话声调有个初步的印象。
（二）正式教学1、准备声调的拼音练习，请孩子练习模仿普通话声调；2、请孩子小组彼此互相模仿普通话声调；3、请孩子复述之前看过的图画，用普通话练习；4、利用录音机，让孩子录制自己普通话声调的表现，并进行自我反思。
（三）小结1、对孩子进行普通话声调学习的总结；2、结合学习成果，进行总结，鼓励孩子的学习热情；3、让孩子记住声调的字符，让孩子习惯模仿普通话声调。
（四）课后作业：请孩子抄写普通话的声调，用拼音的形式，并大声朗读10遍。
三、教学准备：准备普通话语言表达的小游戏；教室里准备口语表达相关的游戏道具；准备录音机，让孩子们能够尝试表达。
（二）正式教学1、教室里准备游戏活动，让孩子能够正确的使用普通话表达；2、使用语法表达的游戏，让孩子能够运用语法结构；3、小组之间练习，表达所学的普通话；4、用录音机记录孩子们的表达，让孩子在倾听他人表达的情况下，进行自我反思和总结。
（三）小结1、对孩子在此课时学习到的普通话进行总结；2、督促孩子正确使用普通话表达；3、让孩子记住基本的语法规则，尽量能在日常交流中能运用。
（四）课后作业1、读出普通话拼音，熟悉和模仿发音；2、准备一段短小的普通话对话，背诵并朗读10次；3、抄写普通话的基本语法，理解运用。
二、教学目标1、将母语方言与学习的普通话正确切换；2、通过练习，能够自如的使用普通话进行交流；3、能够调整自我的中文表达，进行准确的语言沟通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 《普通话》课程教案授课内容绪论：生活中的语言授课学时2课时（理论2 课时，实训0 课时）教学目的与要求1、了解语言的概念与口才的概念2、理解并说出语言在生活中的地位3、了解本课程的学习目标教学重点从根本上理解本课程的学习目标，认识教师口语的重要性。
教学难点对语言痛苦与欢乐的感知教学方法与手段1、方法：讲授、讨论、阅读、思考2、教具（是否使用多媒体）：是教学内容与课时安排理论：（课时）讲课提纲与板书设计基本内容辅助手段一、新课导入二、学生阅读教材思考讨论问题三、讨论并总结四.教师提出学习要求五.学生自由阅读教材板书设计：语种多词汇多句式多修饰方法多修心养性修声板书（）实物展示（）电子教案（）2 修语第一学期：说话朗读第二学期：命题说话，演讲投影（）具体授课内容（即讲义）一.新课导入：有一种工具，每个人每天都要用到它，它是丰富多彩的，世界各地数以万种计。
它是无限流通的，从古到今，从现在到未来，从此处到彼处；塔灰司奇妙无穷的,用好了它，让人喜笑颜开，没用好他，让人莫名其妙，火冒三丈；它是耐人寻味的，有时候像谜语，让人百思不得其解，有时候让人看上去很明白，却暗藏玄机，它就是语言。
二.学生阅读教材思考讨论问题1.说说你感受到的语言的欢乐。
2.语言的多样性表现在哪些方面？3.语言修养应从那些方面辨证三.讨论并总结 1.（略） 2. 语言多样性表现在：语种多：英语、本民族语言、方言。
词汇多：同义词、近义词、反义词等句式多：陈述句用反问句表达，意思有时候更加明朗修饰方法多：比喻、对比、排比等 3. 语言修养应从以下几方面做：修心养性，言为心声，美好的语言，来自美好的心灵，恶毒谚语缘于心术不正。
修声，声音是人的另一张面孔，好的声音才是悦耳动听。
3 修语，包括语音，语汇，语法，赋有诗书气自华。
语言修养高，品位就高。
四.教师提出学习要求：1. 课本要常读，提前读。
2. 练习要多做，口头的、书面的，下节课开始要带本子。
3. 考试要提前准备，本学期：考会话，朗读。
下学期：命题说话，演讲。
4. 基础好的同学可多练习朗读，讲故事，演讲。
基础不好的同学要从词语的正音做起，兼顾朗读和说话。
5. 学习普通话三要诀：认真学，留心听，坚持练。
6.牢记自己将要从事的职业没，普通话是教师的职业语言，运用普通话进行口语表达和教育教学是师范生的核心技能。
五.学生自由阅读教材4 授课内容第一章：入门教育授课学时2课时（理论1 课时，实训1 课时）教学目的与要求1、了解并掌握普通话的概念；2、了解自己所在地的方言与普通话的区别3、弄清学习普通话的重要性及必要性4、制定自己的学普计划教学重点目标1 教学难点目表2 教学方法与手段方法：理论与实践结合，运用启发式、调查式教具（是否使用多媒体）：是教学内容与安排理论：一、普通话概念二、方言概念实训：方言摸底讲课提纲与板书设计基本内容辅助手段一、导入二、授新1、课程介绍2、什么是普通话3、为什么要学普通话4、怎样学习普通话5、汉语方言介绍三、实训例举自身方言与普通话的区别板书设计：语音基础——北京话普通话语汇基础——北方话板书（）实物展示（）电子教案（）5 语法标准——典范的现代白话文著作三心：用心－信心－耐心三多：多听－多练－多记投影（）具体授课内容（即讲义）：一、导入：1、在黑板上写一句话，请几个学生用方言发音，再请一个学生用普通话读，让学生比较、理解方言与普通话的概念与差异。
2、课程介绍：本课程以语音训练为主，以提高普通话水平及口头表达能力为目的。
延伸话题：素质教育、职业教育。
二、讲授：一）、什么是普通话？1、讨论、发言。
2、总结：（视屏加板书）多媒体展示：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。
3、阐释、齐读、理解。
板书：北京语音北方话典范的现代白话文普通话不等于北京话或北方话二）、为什么要学习普通话？（视屏）6 1、社会发展的需要：促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。
自给自足的原始社会——开放式的交往（流）2、维护国家统一：增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。
（多民族国家）3、科技发展的需要：信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。
4、素质教育的必然结果：提高表达能力是素质教育中的一个子课题。
5、职业技能必备持证上岗已作为一项硬性规定三）、了解我国的推普政策（视屏）四）怎样学好普通话？1、弄清三个“明白”：①我在语音上的问题是什么？②解决、改正这些问题的方法是什么？③正确的语感是什么？2、“三心”用心、信心、耐心。
3、“三多”多听、多练、多记。
三、汉语方言介绍：（视屏）7 原观点：八大方言北方话江淅话湖南话江西话客家话闽北话闽南话广东话新成果：十大方言官话晋话吴话微话赣话湘话闽话粤语平话客家话四、实训：用普通话作简短的自我介绍，检测学生的普通话基础，以及方言特点。
让学生了解自身语音问题及缺陷。
8 授课内容第二章：普通话水平等级测试授课学时2课时（理论 1 课时，实训 1 课时）教学目的与要求1、了解普通话水平等级测试的有关知识2、根据自身情况制定相应的学习目标教学重点目标1 教学难点目表2 教学方法与手段方法：理论与实践结合，运用漫谈、交流方法教具（是否使用多媒体）：是教学内容与安排理论：一、等级二、题型三、评分标准实训：师生自由交谈，了解学生的基础。
讲课提纲与板书设计基本内容辅助手段一、导入二、授新1、关于普通话水平测试的等级2、关于普通话水平测试的方式3、关于普通话水平测试的题型三、实训制定自己的学普目标与计划板书设计：等级：三级六等方式：口试题型：安徽省的测试共四题第一题：读单音节100个，计10分。
板书（）实物展示（）电子教案（）9 第二题：读多音节100个，计20分。
第三题：朗读短文（含400个音节），计30分。
第四题：命题说话，计40 分。
投影（）具体授课内容（即讲义）：一、导入：全民“推广、普及、提高普通话（水平）”，为了使考试测评更科学、更规范，自1994年起，开始制订、实施测试方案，将普通话水平等级化，从而促进、加快了推普的步伐。
二、授新：1、关于测试水平的等级：（视屏）三级六等。
（具体阐释）2、关于测试方式：口试。
（比笔试难度大，心理素质很重要）简单介绍考场布置、报考程序、考试程序、注意事项等。
2、关于题型：第一题：读单音节字词100个。
（10分）评分：错一字扣0.1分,缺陷一字扣0.05分。
出卷:覆盖所有的声、韵、调。
要求：字音准确、字正腔圆。
第二题：读多音节词语100个。
（20分）评分：错一字扣0.2分,缺陷一字扣0.1分。
（其他同上）第三题：朗读短文。
（30分）10 评分：字音扣分：错一字扣0.1分(错、漏、增) 声、韵系统缺陷-0.5 -1 语调偏误-0.5 -1 -2 流畅度（含回读）-0.5 -1 -2 停连不当：-0.5 -1 -2 超时扣分：-1 第四题：命题说话。
（40分）评分：语音标准度：25分词汇、语法规范度：10分自然流畅度：5分缺时扣分：（略）三、语音调查分析总结：①普遍问题：语音方面：平、翘不分；前、后鼻不分；n－l不分及f－h不分等。
表达方面：不畅。
千篇一律，无创新。
语感有明显的方言色彩。
②个案情况：k －h混淆以及韵母归音。
t－l混淆t－l混淆及韵母。
ang及ong混淆。
等等。
四、：实训建议1、作笔记。
11 2、课前朗读及检测。
3、制定课后实训计划建议：（1）时间：每天半个小时，早中晚自定，形成习惯。
（2）方式：自读、跟读、模读；读教材、读书报、讲故事、播新闻；辩论、聊天、唱歌等。
4、考试（笔、口试）5、作业：口头作业为主。
五、实训：师生自由交谈，了解学生的基础。
12 授课内容第三章第一节：声母概述授课学时2课时（理论1 课时，实训1 课时）教学目的与要求1、掌握声母的含义，了解学习声母发音的意义2、掌握声母的发音部位与发音方法，整体练习声母发音。
教学重点目标2中的部位教学难点目标2中的方法教学方法与手段方法：示范、模仿教具（是否使用多媒体）：是教学内容与安排理论：一、声母的定义与分类二、声母的发音部位与方法实训：整体练习声母发音讲课提纲与板书设计基本内容辅助手段一、导入二、授新1、声母的定义与分类2、主要发音器官示意图3、声母的发音部位与方法三、实训：初步练读声母板书设计：定义：音节开头的辅音数量：21个加一类零声母主要发音器官示意图类：发音部位（共七类）：双唇音：b p m 音：f 舌尖音：前：z c s 中：d t n l 板书（）实物展示（）电子教案（）投影（）13 后：zh ch sh 舌面音：j q x 舌根音：g k h 发音方法：成阻和除阻的方法分五类：塞音（b p d t g k）擦音（f h x s sh r）塞擦音（z c zh ch j q）特别注意：鼻音（m n）边音（l）气流的强弱与声带是否颤动分三类清音浊音（m n l r）送气音（p t c ch q k）不送气音（b d z zh j q）具体授课内容（即讲义）：一、导入：任何语言的发音都是以音节为基础的，普通话也不例外，它是从练习音节的发音到练习词到练习句，一步一个台阶上的。
俗话说只有先练习走才能在练习跑，所以我们必须先练习音节的发音。
一般来说，一个音节的读音取决于三个因素，即声母、韵母、声调。
只有读准了这三因素，这个音节才能准确无误。
声母的发音首当其冲，关系到吐字的准确性，至关重要。
二、理论授新：1、定义：音节中开头的辅音就是声母。
普通话中有21个声母，加上零声母共22个。
零声母：音节中无声母状态，如昂áng。
2、分类方法：按发音部位和发音方法分。
（1）按发音部位分为7类。
（视屏：发音器官图）双唇音：b p m 1-6 上唇下唇14 唇齿音：f 2-6 上齿下唇舌尖前音：z c s 2-8 舌尖上齿背舌尖中音：d t n l 3-8 舌尖上齿龈舌尖后音：zh ch sh r 4-8 舌尖硬腭前舌面音：j q x 4-9 舌面硬腭舌根音：g k h 5-10 舌根软腭（2）要掌握声母的正确发音要领，除了上节课所讲到的发音部位外，还须从发音方法上入手，发音方法，可以从三个方面分析：※气流是否受阻：5类塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。
b p d t g k z c zh ch j q f h x s sh r m n l ※声带是否振动：2类清音：17个` 浊音：4个m n r l ※气流的强弱：2类送气音：p t c ch q k 不送气音：b d z zh j g （3）综合归类：将每个声母的发音部位和发音方法相结合，从而使发音更科学更规范。
如：b——双唇不送气清塞音c——舌尖前送气塞擦音m——双唇浊鼻音三、实训：训练材料见教材1、示范读15 2、带读3、分小组读授课内容第三章第二节：声母难点训练（一）授课学时2课时（理论1 课时，实训1 课时）教学目的与要求1、掌握平、翘舌音的发音方法2、能够区别平、翘舌音3、识记常用字的平、翘舌音发音教学重点目标1 教学难点目标2 教学方法与手段方法：启发、讲授、示范、模仿教具（是否使用多媒体）：是教学内容与安排理论：1、平、翘舌音的发音方法异同比较2、区别、识记平、翘舌音的方法实训：平、翘舌音练读一、课前检测二、导入三、理论授新1、概念：平舌音与翘舌音2、同异点分析3、辨证方法介绍四、实训练读板书设计：栽花——摘花木材——木柴老斯——老师` 塞子——筛子同：发音方法近乎相同，成一一对应关系16 异：发音部位及舌位状态不同平舌音z c s ——舌尖抵（靠近）上齿背。