2015年新课标下的《知识内容及考试要求细目表》
2015年新课标卷高考考试说明全部学科
2015年高考考试说明——语文根据教育部考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《说明》）的语文科部分。
制定《说明》既要有利于语文新课程的改革，又要发挥语文作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学语文知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。
Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容一、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
全国新课标卷2015年高考考试说明——理科综合
全国新课标卷2015年高考考试说明——理科综合2015年高考考试说明——理科综合Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是为合格的高中毕业生和具有同等学力的考生而设的选拔性考试。
高等学校将根据考生的成绩，全面衡量德、智、体三方面的素质，择优录取。
因此，高考应该具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式考试为闭卷笔试。
二、考试时间考试时间为150分钟，试卷满分为300分。
三、科目分值物理科目为110分，化学科目为100分，生物科目为90分。
各科目试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。
共21题，每题6分，共计126分。
其中，生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
Ⅲ、各学科考核目标、内容物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据XXX2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。
这有利于高校选拔新生，并有利于激发考生研究科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
注：删除了一个明显有问题的段落。
对文章进行了小幅度的改写，使其更加易读。
2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标
2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标，是中国教育系统中的重要篇章。
作为高考制度的核心内容，新课标的实施对于学生的学习、教师的备课和教学管理都带来了巨大的影响和挑战。
本文将围绕新课标的背景、特点及其带来的改变进行探讨。
1. 背景随着社会变革和经济全球化的加快，人们对于教育的需求也越来越高。
传统的教育模式已经不能满足现代社会对学生综合素质的培养要求。
为了适应时代的发展需要，教育部门决定推出新的高考课程标准。
2. 特点新课标以培养学生的创新能力和实践能力为核心，以综合素质评价为导向，注重学生能力的培养和发展。
新课标的实施对于高校选拔人才以及学生自身的发展都有着重要的意义。
2.1 强调基础知识的综合运用新课标要求学生不仅要掌握基础知识，还要能够将其灵活运用于解决实际问题中。
这对学生的思维能力和创新能力提出了更高的要求。
2.2 加强学科交叉融合为了培养学生的综合素质，新课标将不同学科之间的联系和融合作为重要内容。
学生需要在学科知识的学习中，能够进行学科之间的交叉思考和综合应用。
2.3 强化实践能力培养新课标注重学生的实践能力培养，通过实际操作和实践活动，让学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力和实际操作的能力。
3. 改变与挑战新课标的实施不仅给学生带来了新的学习任务，也给教师和学校的教学管理带来了挑战。
3.1 对学生的要求提高新课标要求学生具备独立思考和创新能力，这对于传统教育模式下习惯了被动接受的学生来说是一种巨大的挑战。
3.2 对教师的要求提升新课标要求教师创新教学方法，激发学生的学习兴趣并引导学生能够主动探索、解决问题。
这要求教师提高自身综合素质，并注重与学科之间的交叉合作，共同培养学生的创新能力。
3.3 对学校的教学管理提出新要求新课标要求学校进行教学资源整合和创新，提供适合学生发展的教育环境和支持。
这对学校的教学管理能力和师资队伍建设提出了新的要求。
2015年全国新课标高考物理考试大纲
5.实验能力 能独立的完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和 方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并 得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过
的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能
2015 年全国新课标高考物理考试大纲 Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考 生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡 量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容
力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能
力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过
程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、考试范围与要求
2015小学语文新课程标准
2015小学语文新课程标准【最新修订版】注:凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删,或调或整合。
第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。
为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革.九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序)为指导,总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。
一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
二、课程的基本理念（一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维,初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
(二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在，无时不有.因而，应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律,而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
2015小学语文新课程标准
2015小学语文新课程标准【最新修订版】注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。
第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。
为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。
一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
二、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
(二)正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
2015年江西中考物理说明及《知识内容及考试要求细目表》
2015年江西中考物理说明及《知识内容及考试要求细目表》一、命题总体思想
思想方法提出解决（用物理思想方法，提出问题解决日常生活、生产中的实际问题）
二、中考说明
1、今年在第三大题计算题中增加一道简答题（4分），计算题的分值分别为5分、5分、6分。
整卷总分不变，其他题型不变。
难度系数在0.58----0.60左右。
2、简答题从三方面考查：以固定模式（因为、根据、所以）；从素材角度（注意用图像语言来表达）；从热点、物理学史（例：高铁在江西的开通，站台上的安全线、进出站时的能量转化）
3、结合三年来中考试题分析：
（1）课标中6个理解层次知识必考；
（2）三年来连考点4、7、25、、53、65、74、85、86、87、88、89、90、91、92今年仍然考查；磁极间、分子间相互作用要注意；
（3）三年连续未考点6、8、27、30、31、33、39、42、45、54、55、56、59、60、63、64、67、69、73、78、81、93、94、97、99、100今年要注重；课标中14---21考点不作考查要求；
（4）基本仪器使用中应注重温度计、刻度尺、天平、秒表（读数方法）；
（5）基础实验加大密度测量实验；
（6）加大基础概念题填空的训练；
（7）计算题三小题的分布大致情况：力学机械效率、电学等效电阻计算和电功率计算、电学综合；
（8）实验探究仍注重设计、进行实验环节的考查。
（另：南昌市题型、题量不变）
2015《知识内容及考试要求细目表》。
2015年普通高等学校全国统一考试大纲及说明(全国新课标I)
2015年普通高等学校全国统一考试大纲及说明（英语）（全国新课标I）考试性质：普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
I．考试内容要和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。
考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1．听力听力是是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。
该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。
考生应以：（1）理解主旨和要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。
有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
（2）获取事实性的具体信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。
这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
（3）对所听内容做出简单推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
（4）理解说话者的意图、观点和态度一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。
有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时，则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
2．阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年新课标下的《知识内容及考试要求细目表》
知识内容考试要求
了解知道理解会
一．物质
物质的形态和变化1.描述固、液、气三种物态的基本特征√
2.说出生活环境中常见的温度值√
3.了解液体温度计的工作原理√
4.会用常见温度计测量温度√
5.知道物态变化的过程及吸放热情况√
6.知道物质的熔点或沸点√
7.能用物态变化知识解释自然界中的有关现象，用水的
三态变化说明自然界中一些水循环的现象
√
物质的属性8．通过实验，了解物质的一些属性，用语言、文字或
图像描述物质的物理属性
√
9.知道质量的含义√
10.会测量固体和液体的质量√11．通过实验，理解密度√
12. 会测量固体和液体的密度√
13. 解释生活中的一些与密度有关的物理现象√
14．了解物质的属性对科技进步的影响√
物质的结构与物体的尺度15．知道物质是由分子和原子构成的√
16.知道原子是由原子核和电子构成的√
17. 了解人类探索微观世界的历程√
18．了解人类探索太阳系及宇宙的历程√
19．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度√
新材料及其应用20．了解一些新材料的特点及其应用√21．了解新材料对人类生活和社会发展可能带来的影响√
二．运动和相互作用
多种多样的运动形式22．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性√
23.通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子
的热运动的一些特点
√
24.知道分子运动论的基本观点√
25. 知道自然界存在多种多样的运动形式√√
26. 知道世界处于不停的运动中√
机械运动和力27.会根据生活经验估测长度和时间√28．会选用适当的工具测量长度和时间√
29.用速度描述物体的运动的快慢√
30.通过实验测量物体运动的速度√
31. 用速度公式进行简单计算√
32.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，
认识力的作用效果
√
33．用示意图描述力√
34．会测量力的大小√35．知道二力平衡条件√
36．通过实验，认识牛顿第一定律√
37．用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象√
38.知道简单机械√
39.通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件√√
40.通过实验，理解压强√
41. 知道增大和减小压强的方法√
42.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系√
43.知道大气压强及其与人类生活的关系√
44.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用√
45.通过实验，认识浮力√
46.探究浮力的大小与哪些因素有关√47．知道阿基米得原理，运用的物体浮沉条件说明生产、
生活中的一些现象
√
声和光48．通过实验，认识声的产生和传播条件√
49．了解乐音的特性√
50.了解现代技术中声学知识的一些应用√
51.知道防治噪声的危害和控制方法√
52．通过实验，探究并了解光的反射定律√
53.通过实验，探究并了解折射现象及其特点√
54.通过实验探究平面镜成像时像与物的关系√√
55.知道平面镜成像的特点及其应用√
56．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用√
57.探究并知道凸透镜成像的规律√√58．了解凸透镜成像规律的应用√
59．通过观察，知道白光的组成和不同色光混合的现象√
60．知道波长、频率和波速√
61.探究并了解电荷之间的相互作用√
62.通过实验认识磁场。
知道地磁场√
63.通过实验，了解电流周围存在磁场。
√
64.探究并了解通电螺线管外部磁场的方向√
65．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，
知道力的方向与哪些因素有关
√
66.通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感
应电流。
√
67.了解电磁感应在生产、生活中的应用√
68．知道光是电磁波. 知道电磁波在真空中的传播速度√
69．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影
响
√
三．能量
能量、能量的转化和转移70．了解能量及其存在的不同形式.描述各种各样的能
量和我们生活的关系
√
71．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物
体，不同形式的能量可以互相转化
√
72．结合实例，认识功的概念。
知道做功的过程就是能
量转化或转移的过程
√
机械能73.知道动能、势能和机械能。
通过实验，了解动能和
势能之间的相互转化
√√74知道机械功和功率√
75.知道机械效率√√
76.了解提高机械效率的途径和意义
77．了解内能和热量。
√
78．从能量转化的角度认识燃料的热值√
79．能简单描述温度和内能的关系通过实验，√
80．了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象√
81. 了解热机的工作原理√
电磁能82．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用√
83．知道电压、电流和电阻√
84.通过实验探究电流与电压、电阻的关系√√
85. 理解欧姆定律，并能进行简单计算√
86．会读、会画简单的电路图√
87.连接简单的串联电路和并联电路√88．说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例√
89.了解串、并联电流和电压的特点√
90．会使用电流表和电压表√91．结合实例理解电功和电功率√
92. 知道用电器的额定功率和实际功率√
93．通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明
生产、生活中的一些现象
√
94．了解家庭电路√
能量守恒95．知道能量守恒定律。
列举日常生活中能量守恒的实
例
√
96．从能量的转化和转移的角度认识效率√
97．知道能量的转化与转移有一定的方向性√
能源与可持续发展98．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
列举不可再生能源和可再生能源
√99.了解我国和世界的能源状况√100.了解核能的优点和可能带来的问题√
探究性实验主要包括以下实验：1．探究固体熔化是温度变化的规律2．探究影响液体蒸发的因素
3．探究水的沸腾
4．探究牛顿第一定律
5．探究杠杆的平衡条件
6．探究滑轮组的机械效率
7．探究阿基米德原理
8．探究流体压强与流速的关系
9．探究声音的发声与传播
10．探究乐音的特性
11．探究光的反射规律
12．探究平面镜成像规律
13．探究凸透镜的成像规律
14．探究通电螺线管的磁场
15．探究导体在磁场中的运动时产生感应电流的条件16．探究串联电路中的电流规律
17．探究并联电路中的电流规律
18．探究串联电路中电压的规律
19．探究滑线变阻器的作用
20．探究欧姆定律。