部编人教版九年级语文上册《第一单元》全套教学课件精品PPT初三优秀课堂课件

部编人教版九年级语文上册第一单元全套精品教学课件配套教材目录1 沁园春·雪部编人教版九年级语文上册第一课时学习目标1.通读原文，感受其音乐美、意境美。

2.感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，和毛泽东的宏大气魄。

（重难点）北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖了原野、山村、道路……而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。

如在出使边塞的岑参看来，那是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽；在身陷长安的杜甫看来，那是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的凄苦……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春・雪》。

新知导入毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

作者简介一、引导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基历史贡献本制度。

二、领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元。

三、开创了人民当家做主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。

四、奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位做了不懈的探索。

五、奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。

经典语录务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。

Array星星之火，可以燎原。

世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳光，希望寄托在你们身上！虚心使人进步，骄傲使人落后 。

人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。

一个人做好事容易，难的是一辈子做好事。

创作背景《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936 Array年2月所作。

“沁园春”为词牌名，“雪”为词题。

当时，红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的雪景和那白雪皑皑的塬地展现在眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。

预习思考学习字词滔滔（tāo）妖娆（yāo ráo ）折腰（zhé）风骚（sāo）天骄（jiāo）成吉思汗（hán）理解词义北国：指我国北方。

惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。

滔滔：指黄河波涛滚滚的样子。

天公：指天。

须：等到。

妖娆：娇艳美好。

折腰：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。

天骄：天之骄子。

思考1：词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？思考2：词的下阕又是如何评论历代英雄的？表达了词作者怎样的政治抱负？思考问题速读课文沁园春·雪——毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

请同学们初读课文，体会作者感情，感受课文语言的风格，思考这篇文章的感情基调。

1.画出认为重要的句子，写下你的理解。

2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

整体感知范读课文，回答下列问题。

词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

自主探究自主探究北国雪景千里冰封、万里雪飘望：长城、黄河、山脉、高原看：红装素裹（总写）（详写）抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

自主探究江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？引无数英雄竞折腰秦皇、汉武略输文采唐宗、宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕今朝风流人物短于文治文韬武略抒发了今朝的风流人物必将不负历史使命，超越过去，创造空前伟大业绩的坚定自信和伟大抱负。

自主探究中七句（具体）后三句（想象）极目万里，动静结合；前三句（概括）气势磅礴，生机盎然；红白交映，艳丽多姿。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

这一句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？一静一动，动静结合，相映成趣。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

分析讨论写视野的辽阔。

“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。

总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，分析讨论“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？“望”字统领到“欲与天公试比高”。

“望”字以下是雄伟的景观。

“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。

雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，还写出了高原的蜿蜒起伏，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

分析讨论此句中，哪个字表明是虚写？试描述三句诗的意境。

“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。

你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。

云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。

红日白雪交相辉映，祖国就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳多姿。

中七句后三句前两句过渡；评古；论今。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

为什么说这两句是过渡句？具体说说这两句是怎样过渡的？分析讨论江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

因为这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。

“江山如此多娇”承上，“引无数英雄竞折腰”启下。

“江山如此多娇”总结上阕写景。

“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

分析讨论“惜”字包含着作者怎样的感情？具体评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。

“略”、“稍”使得词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。

“略输”、“稍逊”、“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

分析讨论俱往矣，数风流人物，还看今朝。

“俱往矣”一句抒发了作者什么样的感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字诉尽古代英雄往事，气势逼人，意境宏大。

“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。

“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。

“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。

分析讨论作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。

1．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）B A ．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。

B ．昨夜一场大雨，早上出门一看，天晴了，好一派红装素裹的绚丽景象！C ．对于高端供应商而言，想要独领风骚，唯一的方法是提供更有价值的服务。

D ．一代天骄李白生性豪放不羁，写诗慷慨淋漓，对后世文学产生了深远的影响。

··············2.结合语境，指出下列有误的一项是（）CA.俱往矣，数风流人物，还看今朝。

（风流人物：指能建功立业的英雄人物。

）B.长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。

（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。

）C.他“说”了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。

斗牛：指牛的脾气很大。

）D.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

（不言而喻：不用说就可以明白。

）跟踪检测3.词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。

”作者将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝“风流人物。

他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。

这三句主要是作者自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。

第二课时学习目标1.准确把握文章的主题。

（重点）2.了解这首词的写作特点。

（难点）3.学会欣赏毛主席其他诗词。

同学们，上一节课我们学习了《沁园春·雪》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了词的层次。

今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析一下这首词的中心思想。

回顾练习感知课文，概括上阕、下阕主要内容上阕：先总写北方雪景。

然后分写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合、动静结合，写出了“江山如此多娇”。

下阕：评论历代英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。

“风流人物”应该是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，是具有挑战一切既有陈规的勇气的人，是一个有才情的人，是具有伟大领导能力的人，要知人善任、唯才所宜、用得其所，更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑，而从不言败的人——这些都是“风流人物”应该具备的素质。

你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？分析讨论风花雪月雪中送炭冰雪聪明程门立雪雪上加霜冰天雪地鹅毛大雪囊萤映雪阳春白雪报仇雪恨风雪交加傲霜斗雪白雪皑皑阳春白雪饱经霜雪报仇雪耻冰天雪地冰天雪窖冰消雪释冰雪严寒餐风啮雪餐风茹雪鹅毛大雪飞鸿踏雪分析讨论写出与“雪”有关的词语从雪入题，写了雪中的哪些景物 ?长城黄河群山高原课文探究最能表现这首词中心思想的是哪一句?俱往矣，数风流人物，还看今朝。

课文探究历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有无产阶级才是推动历史前进的真正动力；才是祖国大好河山当之无愧的主人；才能使祖国繁荣昌盛，使中华民族自立于世界民族之林，并对人类做出应有贡献的人。