中学校本教研实施方案
校本教研工作实施方案(3篇)
校本教研工作实施方案范文1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立并落实科学发展观，深化我校教育体制改革，全面推进新课程，扎实有序地开展教研活动，推进教育创新，落实以校为本的教研制度，进一步搞好校本课程的研究，全面提升我校教育的综合实力。
按照科学发展观的要求，准确把握教育与改革的现状与趋势，增强自主创新能力，围绕市教育局教研室工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，努力把城东学校建设成为创新型学校。
二、工作重点1、常规教学的检查落实;2、编撰九年级中考复习资料，以教研促教师业务水平的提高;3、搞好校本教研，创城东新特点;4、小学部申报新的课题，并做好中学部政治、数学课题的申报工作;5、以教研组为单位开展第___届青年教师赛课活动。
三、主要工作：1、提高全体教师对教研工作的认识，进一步提高我校广大教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，坚持内强素质，外树形象，规范管理，提高认识的工作方针。
2、采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。
如。
走出去，虚心学习外地经验，进行参观培训等;请进来，请外校外地的名师、学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等。
在利用现代化教学设备教学时，要为教师提供一切方便，以青年教师为骨干带动全体教师利用好现代化教学设备为教学服务。
3、实施名师带动战略，培养青年教师学科带头人。
学校将选拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为指导教师。
认真落实上级教研部门的各项教研活动。
配合和宣传学科带头人、教学能手和骨干教师评比活动。
4、认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教研工作，以教研为突破口搞好教学工作，本学期我们将积极参加上级主管部门___的各项教研活动，领导深入教改第一线，亲自___、领导、参与教改，争取使教改取得阶段性成果。
5、开展校本教研，促进教师专业成长，为教师素质提升工程献计献策，苦干实干。
中学校本教研实施方案
中学校本教研实行方案校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际动身，依靠学校自身的资源优势和特点进行的教育教学研究。
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特点是以校为本，强调环绕学校自身遇到的问题展开研究。
学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，增进师生共同发展是教学研究的直接目的。
下面是作者带来的有关中学校本教研实行方案，期望大家爱好中学校本教研实行方案1为了落实陕西省关于教师培养、培训五年计划的有关规定，根据临渭区教育局《关于全面推动校本研修工作的实行意见》的要求，本着“为了教师，基于教学、在学校中”的研修理念，结合铁二处中学校情，制定本方案。
一、指导思想结合我校今年的工作重点，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向，增进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本;以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性;立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素养和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素养，努力实现教师的专业化发展。
二、实行目标1、在校本研修中，根据新课程理念，环绕我校提出的“324”高效课堂模式，结合课题研究，每位教师要立足自己工作实际，制定个人校本研修内容，专业发展计划，激发专业发展内驱力，提高连续的专业发展意识和专业发展能力，努力使自己成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面发展的研究型教师，为学校整体发展做出奉献。
要求每位教师每学期至少完成40学时的校本研修任务。
2、在校本研修中，要凸显以校为本、以人为本的理念，把研修重心置于具体的学校工作情境中，构建在教学层面发觉问题、研究问题、解决问题的研修机制，着力解决教育、教学实践中的突出问题，以课题研究为主要情势，以高效课堂模式构建为载体，以学生为研究对象，创建“扎根于每一堂课，关注每一位教师，增进每一位学生发展”的新型校本研修机制。
一中校本教研实施方案
1、自我反思。即教师的自我对话，教师对自己行为进行思考、审视、分析，结合专业发展需要，制定专业提高计划。
2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见；以教师或学生面对问题为研究内容，以组为单位开展研究。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，教科处全面负责，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
四、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询指导、说课听课评课、名师沙龙等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日，为教师参与校本教研创设平台、创造条件；以灵活多样的方式开展开放式教研、促进式教研、针对式教研、学科整合式教研等活动，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
6、要充分挖掘校内教育资源，整合学校教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
7、建立校本教研活动记录和教师专业成长档案袋。
二级——教研组(长)校本教研工作制度
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组应在年级组、教科处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。
1、认真参加学校各级教研组织开展的各项教研活动，态度端正；认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
4、认真参加听课、说课和评课活动，每期至少听课15-20节次。
中学教研工作实施方案（二篇）
中学教研工作实施方案一、指导思想传播先进的教育理论，推进现代化教育技术和信息技术与学科知识整合能力的发展；推进以人为本、弘扬高尚、尊重个性、___发展办学理念，全面、务实、有效开展新课程改革。
引领教师在新课程实施过程面对的各种问题能够以科学的教育观和发展观来解决问题；弘扬全员参与，以学生发展为研究主体，以促进学生健康发展为目的，促进教师专业化成长与发展为宗旨的科研理念，扎实推进基础教育课程改革，努力提高学校的教育教学质量。
二、教研工作目标在以先进的教育理论为指导，以现代化教育技术为手段，以竞争机制为动力，以科学民主管理为保证，以教学改革创新为重点，以师德高尚、专业知识渊博的师资队伍为力量，以培养素质全面、个性突出的人才为目标，把学校建设成在___省内外享有较高声誉的国家级示范性高中为办学总目标的指引下。
在教研工作中，教学教研相结合，体现先进的教育理念。
认真推行校本教研，在新课改中，闯出一条切合实际，富有特色的教改新路，努力提高教学质量，争取高考名列同类学校前茅。
三、教研工作的具体目标1、抓好科研理论，为科研实践活动提供理论基础。
以发展我校“研究性”的办学特色为中心，广泛地开展各种理论研究，使研究的精神在三中蔚然成风，将各项实际工作纳入理论引领之下，培养教师具有高屋建瓴的理论眼光，在思考教育教学问题、实施教育教学活动中，思路清晰，方向明确，以清醒的理___代替盲目的无效忙碌。
从三个方面开展理论研究：1）．对办学理念和办学模式的理论研究。
2）．有计划地进行现代教育理论的系统学习和研究。
3）．高中课程改革的理论研究。
从而建立完整的理论研究机构体系有效指导办学；建立完善的；课程研究机构体系推进新课程的有效实施。
；建立有效的继续教育制度保障教职工理论水平和业务水平的提高。
2、抓好课程改革研究，寻求课程改革与素质教育的有效结合点。
在理论的指引下，从课程设置上，从课堂教学模式，从学生学习方式和方法上，从信息技术与学科教学整合上，从教学质量上，从特长教育上，全面开展教学科研研究，形成有效的教学策略，近而各学科形成适应新课程标准的课堂教学模式和学习模式并成为学科教学特色；打造成人无我有，人有我精的特长教育和特色教育；各学科形成课堂教学课题化的教学氛围。
校本教研活动实施方案
校本教研活动实施方案现如今，教育领域的竞争日益激烈，培养学生的综合能力、提高教师的教学水平成为各个学校亟待解决的问题。
为了更好地推动教学改革，提升学生学习效果，校本教研活动应运而生。
本文将从教师培训、研讨会组织和成果评估等方面，展开对校本教研活动的实施方案进行探讨。
一、教师培训在校本教研活动实施方案中，教师培训是一个至关重要的环节。
首先，学校应加强教师的专业知识培训，提供最新的教育理论和教学方法。
其次，学校可以组织教师参加一些专业的培训课程或研讨会，让他们与其他学校的教师交流，分享教学经验。
二、研讨会组织为了促进校本教研活动的顺利进行，研讨会的组织也至关重要。
学校应定期召开研讨会，为教师搭建一个互相交流、学习的平台。
研讨会可以分为两个部分，一是教师展示教学案例，分享教学心得；二是专家讲座，介绍最新的教学方法和理论。
三、成果评估校本教研活动的意义在于通过不断的实践探索，不断改进教学方法，提高教学质量。
因此，学校需要对校本教研活动的成果进行评估。
评估可以分为教师评估和学生评估两个层面，教师评估主要是通过观察他们的教学效果，了解他们在教学过程中的问题和困惑；学生评估则是通过问卷调查等方式，了解学生对教师教学的满意度和学习情况。
四、教研组建设在校本教研活动实施方案中，教研组的建设是必不可少的。
教研组负责组织、指导、管理教师的教学研究。
学校需要选择优秀教师组成教研组，给予他们一定的权威和资源支持。
同时，学校还可以鼓励教师参与研究活动，提供相应的奖励和荣誉，激发教师的积极性和热情。
五、资源支持校本教研活动的顺利进行需要得到充足的资源支持。
学校应投入一定的经费用于教研活动，购买相关的教学资源和设备。
此外，学校还可以与一些企业合作，争取到更多的赞助和帮助。
六、学校领导关心和支持学校领导的关心和支持对于校本教研活动的成功实施有着至关重要的作用。
领导应高度重视教研活动，为教研活动提供充足的资源和支持。
同时，领导还应积极参与教研活动，与教师一同探讨教学问题，共同改进教学质量。
中学“校本教研活动日”实施方案(二篇)
中学“校本教研活动日”实施方案一、成立“校本教研日”领导组：组长：___副组长：___成员：___二、成立“校本教研日”工作组：组长：___副组长：___成员：_______________三、教研活动内容与工作重点：（一）活动内容：根据《县泾__五中小学教师培训工作实施方案》要求，围绕培养高素质专业化教师队伍的战略目标，以“课堂学习研究”为重点，以“有效教学模式”为主题，着力提升教师课堂教学研究能力，规范办学，认真开展校本研训，精心打造“高效课堂”。
1、认真学习新课程理论，互通学科教学教研动态（范本），并对课程中的重点难点问题进行专题研讨，探索省时、高效、切合我校实际的的教学模式。
2、举办骨干教师（含组长）示范课、青年教师汇报课成长课，结合“青蓝工程”，开展观课议课活动，研析课堂教学案例，反思、总结教学中的得失。
3、___备课，___学进度，研讨、交流某个教学单元教法，研究和解决实际中的问题；统一安排教学水平测试，做好阶段测试试卷分析及其反馈、分析；分工协作整合教学资料，实现课程资源的共享。
4、面向高考，依据考纲，做好高三教学研讨，加强高考研究。
5、___课题研究，做到以课题促进教学，教学教研相长，提升教师的理论素质和教学水平。
6、大力提倡与鼓励教师好读书、多读书、读好书，同时充分利用条件，深入推进教学工作的规范化、精细化、科学化进程，努力提高课堂教学质量与效率。
（本年度全员培训教材推荐《课堂学习研究与教师专业发展》（安徽教育___）、《有效教学的设计原理、策略与评价》（二）活动重点：加强学习和实践，聚焦“课堂教学研究”，重点探讨有效教学模式，精心打造“高效课堂”。
四、教研活动日安排：1、活动时间：每月双周三下午第二节课2、活动地点：教学楼各个教室五、教研活动工作要求：1、实行学科教研组组长负责制。
即由学科教研组长全面负责制定活动日工作计划、确定活动专题，年级教研组长根据学科教研组长安排具体负责本组活动，学科教研组长（或年级教研组组长）负责组员的召集。
校本教研实施方案策划方案
“校本教研实施方案策划方案”一、方案背景随着教育改革的深入推进，校本教研已经成为学校教育教学质量提升的重要手段。
为了更好地推动校本教研工作的开展，我们需要制定一套科学、合理、可操作的实施方案。
二、方案目标1.提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
2.提升学校教育教学质量，培养学生全面发展。
3.增强学校教育教学科研能力，形成具有特色的校本教研模式。
三、方案内容1.成立校本教研领导小组，负责组织、协调、指导全校教研工作。
2.制定校本教研工作计划，明确教研主题、时间、地点、人员分工等。
（1）教学观摩：组织教师互相观摩课堂教学，交流教学经验。
（2）专题讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，提升教师理论素养。
（3）课题研究：鼓励教师申报课题，开展教育教学研究。
（4）教学比赛：举办教学比赛，激发教师教学热情，提升教学水平。
（5）教师论坛：定期举办教师论坛，分享教育教学心得。
4.建立健全教研评价机制，对教研成果进行评价、推广。
5.加强教研队伍建设，提高教研组长、备课组长组织协调能力。
6.开展校际教研交流活动，拓宽教师视野，促进教育教学水平提升。
四、方案实施步骤1.宣传发动：通过会议、宣传栏、网络等形式，广泛宣传校本教研实施方案，提高全体教师对教研工作的认识。
2.成立组织：成立校本教研领导小组，明确各成员职责。
3.制定计划：根据学校实际情况，制定校本教研工作计划。
4.落实措施：按照计划，组织开展各种形式的教研活动。
5.检查督促：对教研工作进行检查督促，确保各项工作落实到位。
五、方案保障1.加强组织领导，确保校本教研工作顺利进行。
2.提供必要的人力、物力、财力支持，保障教研工作顺利进行。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与教研活动。
4.加强教研队伍建设，提升教研组长、备课组长组织协调能力。
六、方案预期成果1.教师教育教学水平得到提升，专业发展取得显著成效。
2.学校教育教学质量得到提高，学生全面发展。
3.形成具有特色的校本教研模式，为其他学校提供借鉴。
校本教研工作实施方案样本(3篇)
校本教研工作实施方案样本一、指导思想坚持以科学发展观统领全局，以___年上饶县中小学春季开学工作会议精神为指针，结合我校三年发展规划的工作要点，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，大力开展各项教研活动，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性，促进教师专业化发展。
二、工作思路结合___年上饶县中小学春季开学工作会议精神，以课改研讨课、名师送教、蹲点调研、联片教研、优质课评比等活动为载体，以我镇的各级名师（骨干教师）建设为推力，大力开展形式多样的校本教研活动。
三、工作目标1、进一步落实问题尝试教学法的实施，全面深化课堂教学改革，提高教育教学质量。
2、以进一步深化课堂教学改革为导向，积极开展各种教学研讨活动，努力打造一支科研型、创新型、学习型教师队伍。
3、深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课堂教学效率。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极___并推荐教师参加县级以上的论文评比，努力争取好成绩。
5、鼓励广大教师把自己的教学心得、体会整理成稿件，踊跃向《月芽》、《上饶教育》、《上饶教研》等各级各类教育刊物投稿，以促进教师朝着专业方向发展。
三、主要工作及措施1、建立和完善教研制度（1）定时定期开展教研活动，用制度保障教研活动的具体实施。
（2）建立听课制度。
每位老师每学期听课不少于___节，学校班子成员不少于___节。
（3）校长、副校长要直接参与教改。
校长参与率达___%，副校级领导达___%，分管校领导达___%。
2、抓好理论学习教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践反思，加强理论学习，使大批教师实现教学理论和实践水平的双提高，是我校教研工作的出发点之一。
因此，我们把教师专业理论学习作为教研工作的主要内容，要求每位教师每学期阅读一本教育专著，撰写___字以上的读书笔记，每学年撰写一篇教改论文或经验总结，每周至少撰写一篇教学反思。
3、抓好校本培训校本培训是促进教师成长的有效方法之一。
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中学校本教研实施方案
课程改革的实验是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。
它需要我们教师充分发挥自身的自主性和积极性，提升教育理念，改进教学方法。
我校确定“选择问题、设计方案、操作尝试、进入常态、得出结论”为校本教研的基本环节，以四个模块即课题研究、课堂教学、教师成长、学习评价为问题研究指南，以信息化环境下的校本教研平台（教育叙事群等）为载体，形成“教育叙事促进自我反思、校园网个人资源库加强同伴互助、本校名师资源主导专业引领”的校本教研特色。
一、校本教研制度
1、每周一为“校本教研日”。
各年级备课组或课题研究小组是校本教研的基本单位教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助组长做好管理工作，。
2、每学期始，教研组通过学习讨论，确定本学期校本教研主题，各备课组分解成中心问题，组内成员共同讨论围绕该主题开展的一系列研究活动，确定主题活动的责任人、时间、内容及具体实施计划，并在开学时在校园网上发布。
3、备课组长或研究小组组长负责研究工作的分工、记录和资料收集等工作，并将过程记录和一学期校本教研活动的总结和反思备并分布在校园网上。
4、每一次集中研讨应该有1-2位中心发言者，组长将反馈意见进行收集整理
备案。
开课教师进行反思改进，再循环递进。
5、每个教研组一学期在全市或全校范围内举行一次大型、有特色的校本教研展示会。
6、每年举行新课堂教学评比，教育叙事、案例研究评比，先进校本教研小组评比等。
7、每学年对"优秀教研组"、“优秀研究小组”，“优秀个人”给予表扬奖励并与"业务考核等级"挂钩。
8、有关校本教研信息、教学资源、实验经验、个人感言等定期分布在校园网。
二、校本教研模块及专题示例
校本教研模块
三、校本教研操作流程
校本教研活动一览表
教研叙事群——信息化环境下的校本教研平台
一、教研叙事群的可行性分析
作为一所国内知名的百年名校，我们拥有最好的学生和师资。
据不完全统计，我校已有相当一部分老师自发申请了教师博客、甚至班级博客。
通过教研叙事群的建立，可以将这些散落在外面的教师博客重新汇聚起来，在学校教研部门和各教研组长、备课组长的引领下，使博客能更好促进教师专业化发展，形成温州中学网络教研平台，向全市甚至全国辐射，并将成为我校另一扇自我展示的特色窗口。
另外，博客的零技术门槛不会造成技术上的障碍，我校自2004年开始以BQQ为平台进行的网上办公，教师们已经具备了比较扎实的信息技术操作技能和良好的信息素养。
同时，学校的每人一台电脑的信息化设施在硬件上提供了保障，学校信息组的教师也为教研叙事群平台的自主建设提供了技术支持。
二、教研叙事群的建设思路
1、栏目设置。
系统分类可以按照教研组分类，也可以先由教研部门设定固定的栏目，如：“程改在线、文科教研、理科教研、综合教研、课程整合、考试研究、教育管理、班主任工作、教育科研、教育信息化、教育技术专业发展、教育评论、电脑网络、国外教育、争鸣探索、心语杂感”等等。
教师个人分类可以根据自己的需要在博客中自行分类。
2、常用功能。
具备普通blog系统的一般功能，如发表、管理日志，管理日志回复、留言，自助链接等。
3、题材限定。
以教育为题材，以叙事为方式，坚持原创，重建反思，不等同于网络上其他个人博客。
4、系统整合。
1）将与办公系统无缝整合，教师通过系统的帐号密码可以同时登陆、管理blog系统，无需另外的用户名和密码。
2）与原校本资源库系统整合，通过教师频道页面，可以自由选择浏览教师博客或者个人资源库。
并实现两个系统页面之间自由跳转的功能。
5、附加功能。
可以为教师们开通二级域名，类似@@@@2，缩短域名地址，方便记忆和访问。
三、其他说明
1、什么是教研叙事？
教育叙事研究大致可以分为教学叙事和生活叙事。
又由于教学叙事与生活叙事总是叙事者叙述“个人生活史”中的一系列片段，因此真实的教学叙事或生活叙事往往具有某种自传的性质，因此叙事研究也可以用自传叙事的方式，叙述自己受教育经历以及教育经历中发生的教学事件或者生活事件。
教育叙事的主要目的在于关注日常教育实践与经验的意义。
因为学校中的教育实践是多
样丰富的，学校中结合实践的教育科研只有着力关注这种日常教育生活中的活动、感受、体验与诉求，才能彰显其活力而呈现多样丰富的教育意义。
教育叙事正是这样而切入学校中个体和集体教育生活经验，使教育科研回归教育生活本身，在理解和分享中领悟我们自身教育实践活动的意义，并成为校本教研的一种重要方式。
2、什么是Blog（博客）？
Blog是网络上的一种日记形式，也叫“网络日志”，翻译为“博客”。
Blog简单易用，技术门槛低，任何一个老师或学生都可以随意写自己的思想。
通过每天的资料整理与书写，会在无形中改变一个人的思维能力、写作能力和信息获取能力。
Blog具有在线“共享”功能，把学习者与Blog上的参与者形成一个社群，相互交流，发表自己的知识和见解，其它人可以评论，人们在群体的分享和交流中会产生新的认识。
Blog还具有积累的功能，学习者可以在自己生活的历程中通过Blog回顾自己过去所写的东西，看到他人的评价和反馈，从而产生更多的体会和感受。
Blog可以认为是一个小型的个人知识管理系统,它方便个人知识的梳理,关注个人发展的进程。
对一个学习的集体而言，它让我们建构了一个深刻思考和交流的平台。
只要你留意，Blog几乎可以在教育教学的各个方面发挥作用。
对于一线的中小学教师来说，Blog特别适合老师们结合自己的工作撰写教育叙事。
教师在日常教学生活中，对自己的工作进行反思、研究、记录成叙事研究报告，能够真实、深入地反映教育研究的全过程和作者的思考。
现在，越来越多的中小学老师在使用Blog，教学反思能力、信息获取能力、教育创新的观念和能力正在逐步提高。