红色资源在思想政治理论课中的运用

“红色资源”在思想政治理论课中的运用□王跃飞【摘要】吉首大学位于湘鄂渝黔边。

在第二次国内战争时期中国共产党在这块土地上创建了湘鄂川黔革命根据地。

充分利用“红色资源”在当代的教育价值，加强大学生思想道德建设，对于高校大学生思想政治理论课教学具有重要意义。

【关键词】“红色资源”；大学生；思想政治理论课【基金项目】本文为湖南普通高等学校教学改革研究课题“将爱国主义教育融入高校思想政治理论课教学研究与实践”（湘教通［2011］333号）最终成果。

【作者简介】王跃飞（1958 ），男，吉首大学马克思主义学院教授；研究方向：思想政治教育吉首大学是建立在湖南西部的一所省属综合性大学。

多年来，吉首大学利用得天独厚的“红色资源”教育优势，优化整合“红色资源”，建立学校的爱国主义教育基地，激发学生爱国主义情感，培育民族精神，陶冶道德情操，提升品德修养。

为高校思想政治理论课的教学改革注入了新的生机和活力。

一、依托“红色资源”，挖掘教育内容湘鄂川黔革命根据地是第二次国内革命战争时期，中国共产党领导的根据地之一。

位于湘鄂川黔四省边区。

作为国家级的爱国主义教育基地，湘鄂川黔革命根据地纪念馆坐落在湖南湘西永顺县塔卧。

塔卧这块英雄的土地，是任弼时、贺龙、关向应、肖克、王震等老一辈革命家开创的革命根据地，是中国工农红军二、六军团英勇战斗过的地方，是湘鄂川黔革命根据地的中心。

在塔卧，首先映入眼帘的是湘鄂川黔革命根据地纪念馆。

它是当年红四分校的所在地，同湘鄂川黔革命根据地的省委、省军区、省革命委员会、省党校、保卫局、供给部以及湘鄂川黔革命根据地红二、六军团革命烈士纪念碑和烈士陵园一起，构成了纪念地的主体内容，进入这块英雄的土地，人们自然会默默地感受到当年血与火的凝重历史，深切地怀念任弼时、贺龙、关向应等老一辈革命家为中国革命所作出的伟大贡献。

湘鄂川黔革命根据地纪念馆陈列室里展出的一百多幅照片，数十件实物，以及古朴的岩坪场和民居，是当年老一辈革命家和苏区人民历尽艰险、不屈不挠、赤胆忠心、艰苦奋斗为革命建立卓越功勋的真实写照。

为了弘扬红军精神，继承先烈的革命传统。

1981年，老区人民修建了湘鄂川黔革命根据地纪念碑和烈士陵园，多方收集革命文物，组建了湘鄂川黔革命根据地纪念馆。

湘鄂川黔革命根据地纪念馆开放二十多年来，已接待参观者一百余万人次，最多是一天就超过两万人。

人们一踏上这块英雄的土地，就会被这如歌如泣的红色记忆深深地感动，是英雄用生命和鲜血谱写了极为壮丽雄伟的革命历史篇章。

半个世纪以来，湘鄂川黔革命根据地的光荣历史一直激励着苏区人民的革命献身精神和建设新中国的豪迈热情。

在21世纪的今天，作为爱国主义教育基地，它不仅是对大学生进行爱国主义革命传统教育的生动课堂，也是激励大学生继承和发扬老一辈无产阶级革命家的光荣传统，为建设社会主义现代化事业而不竭奋斗。

（一）贺龙故居。

1896年3月22日，贺龙元帅诞生于此。

位于桑植县洪家关西端，由贺龙祖父贺良仕修建，1918年被“神兵”焚毁。

现保存的房屋是1977年按原貌修复的。

此“红色资源”现已开发利用。

贺龙是一位早年“两把菜刀闹革命”的英雄人物，他投身革命后，参加“八一”南昌起义，为创建人民军队、建立新中国做出过卓越贡献。

建国后，他曾任中共中央政治局委员、国务院副总理等重要职务。

并授予中华人民共和国元帅。

1996年3月25日，中共中央军委副主席张万年和原全国人大副委员长廖汉生、贺帅夫人薛明等专程来到洪家关，参加纪念贺龙诞辰100周年的盛会，并为贺龙铜像揭幕。

张万年代表党中央、中央军委作重要讲话并敬献了花篮，张万年、廖汉生、薛明等作为第一批来宾参观了贺龙生平业绩陈列室。

从此，纪念馆正式对外开放参观。

贺龙纪念馆被列为湖南省爱国主义教育基地。

（二）红二、六军团（红二方面军）长征出发地：刘家坪。

距桑植县城13公里。

土地革命战争时期，这里是创建湘同学们学习金融的激情，而且有助于用科学理性的光芒照亮前进的旅途，用艺术多彩的美丽丰富生命的航程，用人性善良的心灵提升人生的境界，是值得认真探索和大力实践的。

【参考文献】1．许延浪．科学与艺术———人类心灵的浪漫之旅［M］．西安：西北工业大学出版社，2010：3 22．中国高等科学技术中心编．李政道教授八十华诞文集［M］．上海：上海科学技术出版社，2009：2233．中华书局编辑部编．全唐诗［M］．上海：中华书局，2008 4．王作功．目前应对经济危机的政策缺陷及其改进———从经济危机成因的系统分析谈起［J］．中州学刊，2009，7：60 64 5．罗纳德·麦金农.麦金农经济学文集［M］．北京：中国金融出版社，2006：2 10·681·鄂边、湘鄂西、湘鄂川黔革命根据地的中心区域之一。

1935年10月上、中旬，红二、六军团（1936年7月由红二、六军团和红32军组成中国工农红军第二方面军）为了策应、配合中央红军进行长征，并做好自身突围远征的准备，两军团所属部队集结在桑植县刘家坪一带。

11月初，红二、六军团总指挥部、中央革命军事委员会湘鄂川黔分会、中共湘鄂川黔省委、省革命委员会、省军区等机关由桑植县城迁驻此地。

11月4日，贺龙、任弼时、关向应、肖克、王震等军团及省委负责人召开会议，研究部署红军战略转移的方针及突围行动计划。

会后经过充分的准备，于11月19日，红二、六军团在刘家坪冒雨召开誓师大会。

由红二军团军团长贺龙宣布突围远征的命令。

当晚，3声炮响后，两军团的上万名红军官兵从刘家坪和干田坝、枫树塔出发，实行战略转移（后称长征）。

此后“刘家坪”与长征一同被载入史册。

（三）桑植起义遗址澧源镇。

1928年2月底，周逸群、贺龙遵照党中央的指示，历经艰险回到桑植洪家关，不到1个月的时间，便发动组织起3000余人的队伍，并建立工农革命军，贺龙任司令。

4月2日举行武装起义，一举攻占县城（现在的澧源镇），工农革命军宣布武装起义成功。

随后建立桑植县革命委员会和中共桑植县委。

并开展苏维埃运动。

桑植起义拉开了湘鄂西武装割据和建立革命根据地的序幕，为创立湘鄂西革命根据地打下了基础。

桑植起义的队伍后来成为红四军（红二军团的前身）的骨干。

桑植起义以它特有的历史意义被载人史册。

我国高校承担着培养社会主义事业建设者和接班人的主要任务，培养学生掌握马克思主义基本原理，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念，拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉为社会主义贡献智慧和力量，一直是我国高等教育坚持的方向和基本内容。

根据社会主义建设对人才培养的实际需要，高校思想政治理论课得到了充分的重视和全面的建设。

吉首大学党委、马克思主义学院对大学生思想政治理论课教学十分重视，充分发挥学校教育阵地的作用，经过多年的积极探索，已初步形成一套规范性制度，利用学校毗邻的“红色资源”，在永顺的塔卧和桑植的贺龙故居、红二方面军长征纪念馆、桑植起义遗址建立了爱国主义教育基地，制订了学校渗透爱国主义教育的计划，并探求颇具时代特色的崭新的思想政治理论课教学模式。

二、加强社会实践，感受“红色资源”蕴含的革命精神和厚重的历史文化内涵思想政治理论课不是空洞、抽象的说教，而是具体的知、情、意行的统一。

思想政治理论课教学要贴近实际、贴近生活，贴近学生，努力增强教育的吸引力和感染力，激发学生的爱国情感、民族精神，并落实到学生的日常行为实践中，大力拓展大学生社会实践活动，发挥地域特色，挖掘本地的“红色资源”。

在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程的教学改革过程中，把组织学生去永顺塔卧和桑植二处爱国主义教育基地参观学习，作为教学必须的一个实践环节。

爱国主义教育基地传承着悠久的历史文化，记述着中国人民奋发图强、艰苦奋斗的光辉业绩，是激发大学生爱国主义情感、培养民族精神、陶冶道德情操、提升品德修养的大课堂。

每一处革命遗址、每一件珍贵文物，每一个战争故事都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品格。

每一次实践活动，都使学生们接受了一次深刻地革命传统教育，在基地的留言簿上都留下了学生们对革命先烈的崇敬之情。

让学生面向社会，把“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课同社会实践活动紧密相结合，将革命传统教育和爱国主义教育、社会主义教育有机结合起来，使“红色资源”成为大学生的新课堂。

组织学生走访健在的老红军、老八路，考察战场遗迹，寻访当地老人，了解当时有关红军的传说，深度了解红二、六军团革命烈士的光荣事迹和贺龙、王震、肖克、任弼时等老一辈无产阶级革命家创建湘鄂川黔革命根据地的艰难历程，老苏区各族人民保卫根据地进行艰苦卓绝的斗争。

并对一些流传的故事加于收集整理。

写参观感想，加深对“红色资源”的参悟，让学生从实践中，感知身边的人和身边的事中，深入体会到先烈们的革命精神。

从实践中感受幸福生活来之不易，让学生懂得珍惜今天的生活。

在课堂教学过程中把“红色资源”有机的融入教学内容之中，激发了学生的学习热情和兴趣，培养了他们艰苦奋斗、无私奉献、团结协作、开拓创新的优良品质。

激发勤奋好学的壮志，为学校思想政治理论课的教学增添新的活力。

三、积极营造“红色资源”文化氛围，促进校园文化建设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学与校园文化建设和大学精神的培育有机的结合起来。

首先，把革命传统教育、革命理想教育、爱国主义教育作为校园文化建设的主旋律，紧密结合国际国内形势发展，结合“热点”、“焦点”问题，注重发挥“红色资源”的文化价值，搭建展现“红色资源”文化内涵的平台，组织各种报告会、讨论会和座谈会，让学生有抒发情感的机会，结合重大节日、纪念日开展丰富多彩的“红色资源”图片展，举行“红色资源”文化征文大赛。

其次，通过广播、电视、报纸、宣传窗等加强老一辈无产阶级革命家事迹和优秀典型人物的宣传报道，组织学生观看“红色资源”影视片，用战争年代革命先烈英雄人物和英雄事迹激励学生。

第三，重视发挥学生社团的作用，把革命传统教育融入高校社团文化的建设之中。

引导学生成立“红色资源”文化性质的学生社团。

第四，开展对大学生爱国礼仪方面的教育，对升国旗、唱国歌等仪式实行规范化、制度化。

在所有教室醒目的地方悬挂名人画像，爱国名言，大力开展丰富多彩、积极向上的文化体育娱乐活动，发挥环境育人的功能。

第五，广泛开展读书和书评活动。

如组织大家阅读《任弼时传》、《青春之歌》、《湘鄂川黔根据地史稿》、《钢铁是怎样炼成的》、《把一切献给党》、《高山下的花环》、《贺龙传》等富有教育意义的文学作品；大唱革命歌曲，发动全校学生大唱革命历史歌曲、抗日救亡歌曲，举行学生的歌咏比赛，举行各种规模的演讲会，各种内容的主题会，诗歌朗诵会，以及书法、绘画、摄影展览等。

总之，通过各种方式来激发学生的爱国心、民族自豪感，同时引导学生把朴素的爱国主义情感同爱社会主义、爱共产党联系起来，认清自己对振兴中华所应尽的责任，从而进一步明确为建设祖国而奋发学习的思想。