小学贫困生帮扶计划及措施
2024年有关小学贫困生帮扶工作报告
2024年有关小学贫困生帮扶工作报告尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的XX同学，今天非常荣幸能够在这里给大家汇报2024年小学贫困生帮扶工作的情况。
一、背景概述贫困是我国社会发展面临的重要问题，在小学阶段贫困生面临的教育问题更是摆在了我们面前。
因此，我校积极响应国家扶贫政策，通过多种渠道和方式，加大对小学贫困生的帮扶工作力度。
二、帮扶计划执行情况2024年，我校共计有15名贫困生需要帮扶。
针对这些学生，我们制定了具体的帮扶计划，并将其分为教育帮扶、生活帮扶和心理帮扶三个方面进行全方位的关爱。
1. 教育帮扶教育是贫困生摆脱贫困的关键，我们针对每一名贫困生的具体情况，制定了个性化的教育帮扶计划。
我们加大了对贫困生的学习指导和辅导力度，增加了志愿者教师的数量，每周组织专业老师针对他们的学习进行一对一辅导。
同时，我们还购买了一些学习用品和教辅材料，为贫困生提供更好的学习条件。
2. 生活帮扶贫困生的生活环境和条件往往较为困难，为了改善他们的生活质量，我们积极争取社会捐赠和各种帮助资源。
我们通过与社区、爱心人士合作，送去衣物、书籍、文具等生活用品，并组织志愿者进行家庭访问，了解他们的具体需求，尽可能地提供帮助。
3. 心理帮扶贫困生在成长过程中可能会面临一些心理压力和困扰，所以我们也注重心理帮扶的工作。
我们邀请了专业的心理咨询师到校为贫困生提供心理咨询服务，并举办了一些心理辅导活动，帮助他们解决内心的困惑和问题。
三、帮扶效果评估经过一年的帮扶工作，取得了一定的效果：1. 教育方面：通过针对性的学习辅导，贫困生的学习成绩明显提高。
其中有3名学生进入了学校前10名，并取得了优秀的成绩。
2. 生活方面：通过捐赠和社会帮助，贫困生的生活条件得到改善。
他们的家庭经济状况有所好转，生活环境也得到了改变。
部分贫困生的家庭得到了就业和创业的机会，进一步提高了家庭的收入水平。
3. 心理方面：通过心理辅导，贫困生的心理压力得到了缓解，他们更加自信，积极参与学校的各项活动，并与同学们建立了良好的关系。
小学学困生帮扶工作计划范文（精选7篇）
小学学困生帮扶工作计划小学学困生帮扶工作计划范文（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写工作计划了。
相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编收集整理的小学学困生帮扶工作计划范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学学困生帮扶工作计划1本学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。
一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。
教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
二、开展人文关爱活动。
让学困生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、队会活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
三、学习上优先辅导。
班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
四、生活上优先照顾。
教师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。
小学贫困生帮扶计划5篇
小学贫困生帮扶计划5篇第一篇：小学贫困生帮扶计划小学贫困生帮扶计划赵志富为了一年级（2）班贫困学生沙浩宇同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
为此，特制订本方案。
一、指导思想：为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。
通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施：强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。
发动全班同学爱心捐助活动。
在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶沙浩宇同学。
三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、以沙浩宇科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找沙浩宇谈心。
2、生活上资助贫困生沙浩宇平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给沙浩宇购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
学校贫困生帮扶工作计划(6篇)
学校贫困生帮扶工作计划班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率较低。
为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。
一、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
师生关系和谐健康学生才会乐于理解教育，才会可能被培养成贴合社会发展需要的高素质人才。
他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师务必采用多种方法，透过各种途径，摸清状况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮忙，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。
及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。
透过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。
三、具体措施1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导资料，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期对学困生进行考了解学习生活状况。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7、利用年级组活动时间给老师带给交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。
使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。
8、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。
根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等爱心工程奖，最后记入教师的师德考核中去。
小学贫困生帮扶计划及措施
小学三年级学困生帮扶计划在每个班级里，总会有一些学习困难的学生，他们可能是因为注意力不集中、理解能力较弱或者学习方法不正确等原因导致学习成绩较差。
这些学困生在学习上遇到了困难，需要老师和家长的帮助才能逐渐改善。
为了帮助这些学困生顺利度过学习过程，我们制定了小学三年级学困生帮扶计划。
一、识别学困生首先，老师需要及时识别出学困生。
通过日常的课堂观察和学生作业考试的情况，老师可以发现哪些学生出现了学习问题。
在每个学期初评估学生的学习情况，找出学困生。
通常学困生的表现包括成绩下滑、作业拖拉、上课注意力不集中等，这些都是老师需要重点关注的信号。
二、与家长沟通一旦发现学困生，老师需要及时与学生的家长进行沟通。
告诉家长孩子的学习情况，得到家长的理解和支持。
家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的了解程度最深，可以帮助老师更好地了解学困生的根本问题。
与家长的合作是帮助学困生改善学习成绩的关键。
三、制定个性化学习计划针对不同学困生的问题，老师需要制定个性化的学习计划。
有些学生可能是因为基础知识掌握不牢导致学习困难，这时老师可以安排专门的恶补课程来帮助他们加强基础知识的学习；有些学生可能是因为学习方法不正确，可以指导学生采用更有效的学习方法；还有一些学生可能是因为生活环境等外部原因导致学习困难，老师可以通过心理疏导和关怀来帮助他们调整心态，逐渐改善学习状态。
四、营造良好的学习氛围对于学困生来说，良好的学习氛围尤为重要。
老师可以在课堂上给予他们更多的关注和鼓励，让他们感受到学习的乐趣；可以组织学习小组，让他们在与同学互动中学到更多知识；可以通过举办课外活动等方式，激发他们学习的兴趣和动力。
五、持续跟踪和评估帮助学困生不是一蹴而就的事情，需要持续的跟踪和评估。
老师需要定期与学困生和家长进行沟通，了解他们的学习情况和进展；需要定期对学困生的学习情况进行评估，及时发现问题并及时调整学习计划。
通过以上的帮扶计划，相信学困生们会逐渐改善学习情况，提升学习成绩。
小学贫困生帮扶计划及措施
小学贫困生帮扶计划及措施背景随着中国社会的经济发展及教育普及程度的提高，全国的贫困人口数量正在逐渐减少，但是仍然存在一部分贫困人口无法获得充足的教育。
尤其是在某些具体地区、民族和家庭，贫困及落后的状况更加严重，部分小学生因为经济困难等因素，家长无力承担学习和生活费用，导致他们无法接受优质的教育。
目的小学贫困生帮扶计划及措施的目的是：为贫困学子提供必要的帮助，让他们在困难中艰苦奋斗、勇往直前，最终获得成功。
计划内容小学贫困生帮扶计划应该是长期的、系统的计划，需要制定科学、合理的计划内容。
1. 家庭经济状况评估对学生家庭的经济状况进行评估，了解家庭的基本情况，有针对性地制定帮扶计划，包括为学生提供书本、文具、生活费等等。
2. 营造良好的教育环境通过为学校提供资金，改善学校的环境，提高学生的学习兴趣，营造一个良好的教育环境，为学生提供更好的学习氛围。
3. 建立特别奖学金制度为贫困生提供奖学金，激励好学生，也能帮助困难同学解决一部分生活问题。
4. 建立特别食堂在学校内建立特别食堂，为家庭经济状况特殊的学生提供免费用餐服务，提供充足的营养，使他们可以在学校中更好地学习和生活。
5. 建立家庭和学校联系机制建立家庭和学校联系机制，通过电话、上门拜访等方式与学生家长沟通，了解学生的实际情况，确保学生家庭和学校之间紧密联系。
实施措施小学贫困生帮扶计划需要社会各界的支持和参与。
下面是实施措施：1. 政府部门的支持政府部门在这个计划中扮演着至关重要的角色。
政府应制定政策，为计划提供必要的资金支持和保障，同时为学生贫困家庭解决其生活问题。
2. 参与社会公众社会公众可以从多个途径加入小学贫困生帮扶计划，包括向计划捐款、物资赞助、志愿者招募等等。
这不仅可以为学生提供物质帮助，同时也可以为学生传递正能量，鼓励他们在精神上积极向上。
3. 教育部门的协作教育部门是计划的主要合作伙伴，学校可以通过发起相关活动，加强学生的思想教育和文化课程的学习，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
小学贫困生帮扶计划及措施
小学贫困生帮扶计划及措施小学贫困生帮扶计划及措施为了弘扬中华民族扶危济困的美德，帮助学困生克服困难，提供物质和精神上的援助，让他们不因家庭贫困而失去求学机会，成为未来社会的弱势群体。
全体教师和学生将积极支持学困生，帮助他们健康成长，提高学校的教育教学质量。
扶助对象：品行优良、诚实谦逊、有经济困难并迫切需要资助的学困生。
扶助方式：全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生。
具体活动由校团队组织，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排。
扶助包括思想上解惑、生活上资助、研究上帮助提高。
扶助内容：思想上解惑：由于学困生的家庭特殊，有的是父母长期患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。
资助方要从情感上贴近他们，关心他们的研究和生活，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强，认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，激发他们的进取心。
生活上资助：学困生平时的生活费用很低，往往不能满足他们最低的生活需要。
资助方要适当资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入研究。
研究上帮助提高：一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
资助方要从研究上帮助，培养他们刻苦努力、持之以恒的研究态度，养成良好的研究惯，帮助他们掌握研究方法，让他们学会研究，为未来人生打好底色，为社会贡献自己的聪明才智。
扶助要求：扶助工作应自愿进行，广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上。
扶助工作应保持持续性、稳定性，由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队。
扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。
XXX贫困学生资助实施方案为认真贯彻落实贫困学生资助精神，切实做好对经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，保证资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，XXX制定了以下实施方案：一、成立三级认定小组第一小组：XXX集团校长、XXX校长，主要职能是全面领导承办困难生认定工作。
小学学困生帮扶实施方案通用12篇
小学学困生帮扶实施方案小学学困生帮扶实施方案通用12篇为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的小学学困生帮扶实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学学困生帮扶实施方案1一、基本情况分析学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的'较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、班内学困生情况如下1、侯景帅：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。
家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。
2、王硕：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、赵悦凯：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。
三、本学期帮扶目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
小学学困生帮扶实施方案2一、学情分析学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。
部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不注意配合，回家不问孩子的学习。
二、辅导对象本学期确定的数学学困生帮扶对象为：xxx三、帮扶措施1、针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的`一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
及时关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立的。
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小学贫困生帮扶计划及措施
一、指导思想为弘扬中华民族扶危济困的美德，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二、扶助对象
、遵纪守法，品行优良
、诚实谦逊，好学上进
、经济困难，并迫切需要资助的
三、扶助方式、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;
、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;
、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。
四、扶助内容
、思想上解惑鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源; 有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。
他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保
持积极向上的健康心理。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强; 要让他们
认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理; 帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
、生活上资助学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
、学习上帮助提高
一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
五、扶助要求
、扶助工作自愿进行。
热情欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;
、扶助工作应保持持续性、稳定性;
、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无
误后，上报团队;
、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。
金乡县中心小学
中心小学贫困学生资助实施方案为认真贯彻落实贫困学生资助精神，切实做好对经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，保证资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，结合我校实际情况，制定如下实施方案：
一、成立三级认定小组
、校资助管理领导小组。
第一小组：王汉东集团校长
戴远征中心小学校长
主要职能：
全面领导承办困难生认定工作。
第二小组：宋海强中心小学副校长
王海燕中心小学副校长
主要职能：具体负责对学校提供的困难生进行认定、审查
1、学校评审小组
组长：张鹰
成员：办公室主任主要职能：主要职能：负责对本校困难学
生的初步评审及上报，管理，档案组建工作，负责资金的管理和发放。
二级认定小组成立后，由协会资助管理小组负责统筹安排，并具体负责实施，学校评审小组配合，确保工作顺利完成。
二、认定标准与条件、家庭人均收入达到我县农村最低生活标准，以当年政府公布标准为依据
、学生基本生活费低于我县城乡居民最低生活保障标准。
、父母务农，家庭经济负担较重。
、父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员有残疾或疾病且医疗费用负担较重的。
、因当年遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失严重的。
、无稳定收入的单亲家庭。
、直系亲属中有长期患重病，无医疗保险且费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的。
、烈士、优抚家庭子女。
、因其他原因造成家庭经济一般困难的学生。
三、申请困难生必须具备的基本条件: 、中心小学校在读学
生。
、品行端正、自觉遵守学校各项规章制度、诚实守信、团结友爱。
、学习勤奋努力，能够正常完成学业。
、家庭经济困难，符合认定标准中相应条款。
四、有下列行为之一者，不能认定为困难生。
、拥有手机等通讯工具的。
、穿奇装异服，注重化妆、佩戴首饰的。
、有吃零食、抽烟、不良嗜好的。
、经常出入营业性网吧的。
、严重违纪现象的。
、不热爱学习，上课睡觉、不按时完成作业的。
、不孝敬父母或不尊重老师的。
、隐瞒家庭经济实际情况者。