记叙文的选材

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写作记叙文如何选材?

写作记叙文如何选材?

写作记叙文如何选材?材料是组成文章的核心部分,是决定文章优劣的主要标准之一。

那么,记叙文如何选材呢?一、紧扣题眼选材。

题目是文章的眼睛,题目中的中心词是“题眼”。

我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心,围绕中心选材,文章才有灵魂。

二、材料要真实。

记叙文是以真人真事为内容的。

要善于从生活积累材料,这样才能有事可写。

而只有材料真实的文章才会有真情实感,文章就会有生命力。

三、要选择典型的材料。

即事件不能太多,要做到以一代百,以少胜多,以小见大。

四、要选择新颖而有意义的材料。

我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写,才能写出新意来。

选材是决定作文成败的关键一步棋。

新颖而能很好凸现中心主题的题材,往往是作文取得成功的前提。

《中考作文评分标准》对于选材是这样要求的:“题材新颖,真实可信,体现出积极向上的时代风貌”。

但在现实的写作实践中,很多同学往往不能很好地体现《标准》的要求,常常出现这样或那样的错误,具体情况大致有以下几点:1.材料虚假,有悖常理。

有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人,只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的,才是能轻易赚到高分的。

于是,拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。

想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。

殊不知,文章中的联想和想象必须合乎情理,必须源于生活,漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。

2.材料平庸,内容雷同。

比如写家庭生活,必写父母限制自己的自由;写师生交往,必写自己生病、老师上门补课;写同学交往,必写误会导致分手,而后对方转学或者死亡等等。

因为材料缺乏新鲜感,总是令人感到是老生常谈,不爱读,不想读。

3.选材游离于中心之外,偏离主旨。

选材的基本原则就是要围绕中心实行。

比如,根据“感恩教育要增强”这个中心,如果写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是符合题目要求的;但如果一味地去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例,就偏离了主题。

记叙文选材特点答题模式

记叙文选材特点答题模式

记叙文选材特点答题模式记叙文的选材特点主要体现在题材的广泛性、典型性和生动性三个方面,具体表现在:题材广泛,包罗万象记叙文不受题材限制,可以涵盖生活的方方面面,从个人经历、社会事件、自然风光到历史传说、神话故事等。

题材的多样性使记叙文具有极强的包容性和可塑性,能够满足不同读者的阅读需求。

典型性,反映普遍规律记叙文选材具有典型性,所选取的事例往往能反映生活中普遍存在的现象、规律。

通过对典型事例的叙述,记叙文能够揭示人物性格、社会风貌或历史背景,从而引发读者的思考和共鸣。

生动性,感官可感,形象鲜明记叙文的选材强调生动性,注重选取能调动读者感官、激发想象力的素材。

通过生动形象的语言描写和细节刻画,记叙文能够在读者脑海中形成鲜明的画面,使叙述的内容更加真实可信、令人难忘。

具体表现从小见大,以个案展现群体记叙文经常从个人的经历、身边的故事入手,通过对典型人物或事件的叙述,折射出群体特征或社会现象。

例如,通过一个家庭的兴衰史,可以反映一个时代的变迁;通过一个普通人的奋斗历程,可以展现民族精神。

以点带面,局部折射整体记叙文可以从一个小的场景、一个鲜明的细节,切入一个宏大的主题。

通过对局部事件或人物特征的描绘,引出深层次的思考和对整体的认识。

例如,通过描写一个古战场的荒凉,可以联想到战争的残酷和和平的可贵。

动静结合,虚实相生记叙文在选材时注重动静结合,动是指人物的行为和事件的发展,静是指人物的心理活动和环境描写。

通过动静的穿插,以及虚实相生的描写手法,记叙文能够营造丰富的艺术氛围,增强叙述的感染力。

语言生动,形象鲜明记叙文在选材过程中注重语言的生动性和形象性。

通过比喻、拟人、夸张等修辞手法,记叙文能够将抽象的事物变得具体可感,让叙述的内容更加鲜明、深刻。

例如,用“奔流不息”来形容生活的艰辛,用“千姿百态”来形容人性的复杂。

综上所述,记叙文的选材特点为:题材广泛、典型性强、生动感官。

这些特点使得记叙文具有很强的表达性和感染力,能够在读者心中留下深刻的印象。

记叙文选材特点答题模式

记叙文选材特点答题模式

记叙文选材特点答题模式记叙文选材的特点真实性与生活化记叙文选材首先强调真实性,要求取材于生活,反映真实的生活事件和人物。

所选材料必须是作者亲身经历、耳闻目睹或经过可靠调查了解的,不能编造或虚构。

真实性赋予记叙文极强的感染力和说服力,让读者产生共鸣。

典型性与代表性记叙文的选材讲究典型性,即所选材料要具有普遍意义,能够代表一定的生活现象或社会问题。

作者通过刻画典型人物、典型事件,揭示普遍的社会规律和人生道理。

典型性使得记叙文能够反映时代风貌,引起社会关注。

感人性和思想性记叙文注重感人性和思想性,要求所选材料能够引发读者的情感共鸣,触发思考,传递积极向上的人生价值观。

感人性的材料通常包含着真挚的情感和动人的故事,激发读者的同情、怜惜、敬佩等情绪。

而思想性的材料则蕴含着深刻的哲理或社会问题,引导读者进行反思和探索。

文学性与美感记叙文是一种文学体裁,因此选材也应具有文学性。

所选材料要有鲜明的语言特色,丰富的意象和生动的描写,能够营造出感人的气氛,塑造鲜活的人物。

美感是记叙文的重要追求,作者通过精心的语言雕琢和巧妙的构思,使文章呈现出优美的意境和感人的魅力。

适宜性和可写性记叙文的选材也应考虑其适宜性和可写性。

所选材料必须适合于记叙文的表现手法,能够通过语言生动地呈现出来。

作者要充分了解自己的写作能力,选择适合自己笔力、风格和情感体验的材料,避免超出自己的表达范围。

总之,记叙文的选材要求真实性、典型性、感人性和思想性、文学性、适宜性和可写性。

作者在选材时应遵循这些原则,从中提炼出能够充分表达主题、感动读者、引发思考的素材,为创作出优秀的记叙文奠定坚实的基础。

记叙文选材特点

记叙文选材特点

记叙文选材特点
1 记叙文特点
记叙文是以叙述为主要形式的文体,通过对某种真实的事物或事
件的描述,再现其经历过程,从而使读者获得良好的阅读体验。

记叙文的选材是在写作过程中重要的一步,它决定着写作的形式,深刻影响着文章的水准。

一篇好的记叙文,可以将真实的事件、事物
描绘得逼真生动,让人如果置身事中,而免于僵化乏味。

记叙文的选材特点主要有以下几点:
1. 真实性。

选材必须以真实的事物或事件为基础,将其真实的存
在或发生的状态展现出来,以体现作者的叙述视角和水准。

2. 独特性。

选取独特的材料,映射出自身独有的生活作文,反映
出当今社会的一个缩影。

3. 抒情性。

选材时要寻找适合文章题材的表达形式,充分发挥抒
情效果,让文章有极强的感觉色彩。

4. 深度性。

选取材料时,要有一定的深度,去探讨其背后的潜在
内容,例如历史、社会现象等。

记叙文是文体和文学形式里最为常见和具备普适性的一种。

认真
把握记叙文选材特点,及时把握文章的灵魂,将另人令人难忘的故事
串联起来,带给大家张扬创意,展现高超的叙事技能,真正的把一篇文章写得精彩绝伦。

初中记叙文作文选材

初中记叙文作文选材

初中记叙文作文选材一、自然景色1. 春天的花海在春天的季节里,大地被五彩斑斓的花海覆盖,仿佛置身于一个童话般的世界。

可以描述花海的壮观景色,以及人们在花海中的活动和感受,如何触动人心,给人留下深刻的印象。

2. 秋天的金色秋天是丰收的季节,大自然变成了一片金色的海洋。

可以描述农田里成熟的庄稼、树叶变黄的树林,以及晚上的金色日落等等,展现秋天独特的美丽景色。

二、人物故事1. 勤劳的农民可以写一个农村的故事,讲述农民们日出而作、日落而息的劳动生活。

可以描述他们辛勤耕作的场景,以及他们为家庭、为社会作出的牺牲和贡献。

2. 善良的小学生可以写一个小学生的故事,讲述他在学校和家庭中展现出的善良和助人精神。

可以描述他帮助同学解决问题、关心弱势群体、关爱动物等等,展现他的善良品质。

三、亲情故事1. 父爱如山可以写一个关于父爱的故事,讲述父亲为了子女无私奉献的情景。

可以描述父亲工作辛苦、默默付出的场景,以及父亲关心、关爱子女的举动,表达出父爱的伟大和深沉。

2. 母亲的爱可以写一个关于母爱的故事,讲述母亲为了孩子操劳的情景。

可以描述母亲日常的家务劳动、照顾孩子的场景,以及母亲无私奉献爱的表现,让人感受到母爱的伟大和无私。

四、校园生活1. 班级集体的团结可以写一个关于班级团结的故事,讲述同学之间互相帮助、共同进步的场景。

可以描述同学们一起学习、一起参加活动的情景,以及他们面对困难时的团结和支持。

2. 乐于助人的校园风景可以写一个关于校园乐于助人的故事,讲述同学之间互相帮助、共同成长的场景。

可以描述同学们帮助新生适应校园生活、关心他人困难的举动,展现校园中的温暖和友爱。

以上是初中记叙文作文的选材建议,希望能够对你的写作有所帮助。

记叙文是一种具体形象的文章,通过对事件、事物、人物的描述来展现故事情节和感受,希望你能根据选定的选材展开具体的叙述,塑造生动的形象,让读者真实地感受到故事背后的情感。

记叙文需要注意情感的准确表达和节奏的把握,希望你能够在写作过程中展现出自己的独特风格和思考角度。

作文指导之记叙文选材

作文指导之记叙文选材
作文指导之记叙文选材
目录
• 选材原则与要求 • 记叙文常见题材分类 • 从生活中挖掘素材 • 从阅读中积累素材 • 素材的加工与运用 • 记叙文选材实践训练
01 选材原则与要求
真实性原则
选择亲身经历或亲眼 所见的事情,确保素 材的真实性。
体现真实的情感和体 验,让读者产生共鸣。
描写真实的人物、事 件、场景,避免虚构 和夸张。
关注人性光辉
从生活中发现人性的善良、 勇敢、坚持等品质,展现 人性的光辉面。
反思社会问题
针对社会现象和问题进行 深入思考,提出自己的见 解和解决方案,体现责任 感和担当精神。
04 从阅读中积累素材
阅读课本中的经典篇章
1 2
精读课本中的经典记叙文
认真阅读并分析课本中的经典记叙文,理解其情 节、人物塑造和主题思想,从中汲取灵感和素材。
选择具有深刻思想内涵和启迪意 义的素材。
挖掘材料中的哲理、情感和人性 光辉,提升文章品位。
通过材料传达积极向上的价值观 和人生观,引导读者思考。
02 记叙文常见题材分类
写人类记叙文
以人物为中心,通过描绘人物的言行、心理、外貌等方面来展现人物形象。
可以选择自己熟悉的人物,如家人、朋友、老师等,也可以选择历史人物或公众人 物。
传记等,拓宽阅读视野。
关注时事新闻和社会热点
02
阅读报刊杂志,了解时事新闻和社会热点,积累与现实生活相
关的素材。
做好读书笔记和摘抄
03
在阅读过程中,做好读书笔记和摘抄,记录自己的感悟和思考,
பைடு நூலகம்
形成个性化的素材库。
观看影视作品,拓宽视野
01
观看经典电影和电视剧
选择经典的电影和电视剧作品,通过观看了解不同的人生经历、情感体

记叙文写作的材料选择

记叙文写作的材料选择

记叙文写作的材料选择在写记叙文时,材料的选择是非常重要的,它直接影响到故事的情节、人物的塑造以及文笔的流畅度。

下面是一些可以选择的材料,供你参考:1.真实的故事:你可以根据自己或他人的真实经历来创作故事,描述一次令人难忘的经历,一次感人的故事或者一段励志的经历。

这样的故事多数能够打动人心,让人有共鸣。

2.文学作品:你可以选择一部小说、散文、诗歌等文学作品中的片段或者情节,加以改编和发展,形成一篇新的记叙文。

这样的材料已经蕴含了极高的文学价值,你只需加以改编,增添一些自己的想法和感受即可。

3.历史事件:你可以选择一段历史上的事件,例如战争、国家转型、英雄事迹等作为材料,通过一位或多位现实或虚拟的人物的视角,来讲述这段历史事件。

这样的材料能够让人们更好地了解历史,树立正确的价值观。

4.环境与自然:你可以选择一个特定的环境,例如山区、海滩、城市等,来构建一个故事。

你可以描绘自然的景色、人们的生活方式、他们之间的互动等。

这样的故事往往能够带给读者宁静与舒适的感觉。

5.神话传说:你可以选择一段神话传说作为材料,例如《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》等,来进行改编和发展,以自己的方式重新讲述故事。

这样的材料充满了神秘、想象与传奇色彩。

6.物品或场所:你可以选择一个特定的物品或场所作为材料,例如一把古剑、一个古老的庙宇、一间豪华的餐厅等,通过这个物品或场所探索人物的内心世界,以及产生的种种故事。

无论选取哪种材料,重要的是要发挥自己的想象力和创造力,构建一个有趣且引人入胜的故事情节,塑造出真实而有生命力的人物,同时注意语言的表达和结构的安排,以使故事更具吸引力。

希望以上的建议能够帮助到你。

记叙文作文指导---选材(整理精校版)

记叙文作文指导---选材(整理精校版)

记叙文作文指导选材作文辅导0221 1752记叙文作文指导4选材思路点拨:(一)领悟文题这是一个富含喻意和诗意的文题,选材成为创作的关键。

文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等,也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等,“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。

有位哲人曾经说过:“一年既然分为四季,是鲜花,不一定非在春天盛开。

”的确,春有百花夏有荷,秋有丛菊冬有梅,花开不只在春天,这是物性使然。

自然如此,人生又何尝不是如此?有人早慧,而有人则大器晚成;有人平步青云,而有人则曲径通幽;有人登顶是“华山一条路”,而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下。

这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力,也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。

领悟了这些深意,你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

(二)选材中的文题空谈作文的选材,难免有夸夸其谈之嫌,《花开不只在春天》,由于知识积累的不同、思维修养的差异、思维层次的深浅,往往会有不同的选材。

选材之一,由花开不只在春天,想到不在春天开放的花,然后大谈特谈,有哪些花在春天开放,想来想去也想不到那里去,由于知识积累少、生活经验少、社会实践少。

荷花六月开,菊花九月开,梅花腊开。

于是编故事,家里有人爱种花,这种花张三买来的,那种花李四送来的,拼拼凑凑800字完事。

选材之二,因花开不只在春天,想到不只在春天开放的花。

找来找去,也找不到什么品种,绞尽脑汁之际,忽然想到月季,如获至宝,庆幸之余,为别人捏了一把汗,幸好我找到了,想想真是有点后怕,然后投入战斗,连篇累牍地描写月季美丽,不厌其烦地抒发对月季花热爱之情,连汤带水总算写到了800字,哈哈万事大吉,自以为美梦高分即将成真。

选材之三,由“花”想到“美丽”,由“春天”想到“青少年”。

俗话说,人无千日好,花无百日红。

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奶奶看我,宽容地笑:“丫头,你不懂的。知道他好好的,才心 安的。” 心,被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不 断噬咬我心的好奇心得到满足。 你在,就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什 么要紧?年华老去有什么要紧?你在,就心安。 我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必 得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方, 好好的存在着。 我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈的关心,温情与爱。 我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界,都在。

随着年龄的增长,我开始讨厌起父亲来,讨厌他满嘴烟 味,讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我,还从窗 外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事,只知侍弄几亩 薄地,连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了,在 被我吼了儿次后,父亲不再打着赤脚去学校看我,不再捞 叨着让我好好学习。他保持沉默,而打破沉默的惟一方 式就是吹笛,如怨如慕,而在我看来,这又成了他不务正 业的标志。
• 深秋里的一道彩虹 • 漫步在大街中,我茫无目的走着,心里头一阵迷茫,今天是星期 天,本应该呆在家里陪妈妈聊天,可是我厌倦在家里听着妈妈的唠 叨,好郁闷啊,不如出来走走。 天空中突然落下了雨。片刻之间变成了倾盆大雨,我赶紧躲到旁 边的屋檐下。雨连绵不断地下着,我望着那一望无际的街头,街上 川流不息,人们都匆匆地行走着,各种五彩艳丽的雨伞成了雨中的 亮丽风景。 霎时我的视线被定格住了,一位老妇人坐在轮椅上,另一位暂且 把他定位成年青人吧,不,他是老妇人的儿子,是,确实是,他们 是母子,年青人正推着坐在轮椅上的母亲,此刻美丽的画面被定格 住了。 我听不见他们在说着什么,我只看见年青人的嘴微微地翕动着, 而老人裂开嘴在笑,虽然额头上布满了皱纹,可是她嘴角的酒窝和 弯弯的嘴形使得(她)显得那么和蔼可亲。

路上匆匆的行人都放慢了脚步,有的伫足观赏这一亮丽 的风景。他们站在一起在议论着什么,掺合着雨声我分 明听见他们在说:“这个年青人真孝顺,我要有这样的 儿子就好了……”他们,也被这幅画面感动了。 年青人推着母亲往前走,母亲盖在腿上的毯子悄然而 落,年青人急忙跑上前去捡起并且熟练地盖在母亲腿上, 把皱折处弄平,他并没有站起,给母亲指着不远处的一 幢大楼,那是前不久刚新建好的,他说着什么,老妇人 笑得那么惬意,那样幸福。 一阵冷风吹进我的衣领,我却不感觉冷,因为我的心 里已激起一股感动的热流,那是一种莫名的感动。
• “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的 认真和执著。 “是平局,我本来有底子。”我纠正他。 “我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸 上仍是那是如山泉般的清澈笑容。 想起自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。 对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。 失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。 生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。


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是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和爷爷 唠嗑呢? 喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起奶奶每次看见爷 爷好好的,满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶 身上,每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。 是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。 那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学爷爷的声音迟缓地 答:“唉——”可每每奶奶都能辨别出来,无论我用布还是用棉 花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布 的手会轻拍我,以示责备。微微笑。 奶奶依旧。 我的好奇心不减反增。

“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想 着,我的手不知不觉地慢下来。 “在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失 败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他 如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了 许多。 一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的 容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。我正想淡 化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去, 正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只 是凸起来了,像一个隆起的土丘。

我迷惑于女人身上青春娇美端方的气息,沉迷于女人手下青涩 而有些甜蜜的锅贴。恰巧,女人是我同学的祖母,一经询问,方 知锅贴里藏着桅子和苹果混合的酱料。而女人原是那个十里洋场 的大户之女,几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城,操持着祖业依 然优雅地活着。 • 一时间,我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱 的匠心,恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的 女子,岂会敌不过时光的蹉跎?当岁月爬上她的鬓角,风霜侵蚀 她的容颜,她依然爱着美,爱着生活,像年轻时一样雅致而细腻, 如此,岂会老去? • 时常去女人的小摊,站在一边我不语,女人亦不言。我呆呆看 她熟练地翻煎,温婉地浅笑,不卑地招呼,沉溺于女人那一汪如 碧水般的不朽之气里。夕阳西下,女人美得如一幅古仕女图。 •
• 路是月的痕 • 依稀想来,已有几年末踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父 亲亲手用鹅卵石铺成的、在月下泛着檬拢柔和的光。路的那头 ,连 着河边的小屋,连着我的父亲。父亲呵,你是否依然执着地坐在岸 边,哀怨地吹着笛子,等着儿子归来? 父亲爱好吹笛。小的时候,父亲的笛声载满了我童年的乐趣,像 那条丝带一样的小河,牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠,父 亲很疼我这个惟一的儿子,老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋,不顾 我疼得哭起来,还几自傻呵呵地笑。每天日暮,父亲带我到河边的 草地上放牛,父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草,他便从背后的草 篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。我靠在父亲腿上, 看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲,父亲的笛 声最美。
• 我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳,不 朽必是巍巍如高山之巅,仰不可攀。然而,看到女人身 上混杂着与年龄不符的青春之气,我方有些体悟。有时 候,心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中, 没有人会永葆青春,但做一个心思细腻、热爱生活的人, 时光永远会厚爱你几分;而如此,何尝不是另一种静水 流深的不朽? • 想起女人,就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子。 或许叶子些许腐朽,但花瓣仍是一如既往地柔软。
• 朽叶的栀子花 • 小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个 城市的古老温情。相属的板车,彼伏的吆呵,一路的葱蒜,噼噼 叭叭的煎油声,勾着所有途经的味蕾,而女人的店也在其中。 • 女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩,香气四溢,搁到蓝印花的小 碟中,浇一层香醋,撒一圈葱花,待到轻咬一口,却是意料之外 的香甜之感,隐隐间又有些青春独有的青涩。 • 在旁人眼里,女人不过是个有些瘦削的老太太,可我只想用 “女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美, 每次见她,总是抹了脂粉搽了口红,似乎想留下青春的最后一点 尾巴。女人爱笑,笑起来眼角会轻轻颤颤,不招不摇,温婉而妥 帖。煎锅贴时,她总是打扮得一丝不苟,有点“盛装端热油”的 味道,远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。

年青人站起,转身推着老人离开,望着他们离去的背 影,望着年青人宽厚的肩膀,觉得他是如此的高大。 • 此时,雨已停了,秋天的雨后并没有彩虹,可是我分 明看到了一条彩虹,那是一对母子离去的背影筑成的彩 虹,一道亮丽的风景线。 也许,我该回家了,妈妈在家等着我呢,我也要她温 暖温暖,告诉她那一道美丽的彩虹和这一道亮丽的风景 线。
弱水三千,只取一瓢饮
-----记叙文的选材
选材上的几种误区
• 1、材料低幼化 • 许多同学还热衷于写幼儿园、小学的生活,而少写高中 阶段的生活;写日常生活也很少,尤其涉及学习思想的变 化,或自己经历的挫折曲折及其感悟等,许多人在写家中 的小花瓶破碎了,究竟是谁打坏的;放在抽屉里的几元钱 不见了,是谁偷的;有一本复习资料究竟借不借给同学看, 自己的橡皮找不到了,是谁拿的;题目做不出来怎么 办…… • 我们不是说这些材料不能写,而是说一个高中毕业生 有价值的生活是否就是这些。我们的视野应当开阔一点, 思考问题应该深入一点,从而写出真正有价值的文章来。

我要到外地上学去了。离去的前一天晚上,我走上那条熟悉的小 路,感觉到一丝眷恋与不舍,路像是月光在地上划过的痕,也划过我 的心。几年时间里,我末回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走 后,父亲整日像掉了魂似的,茶饭不思,只知去河边吹笛子。最终, 我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚,月刚升起,当我怀着 无尽的思绪在小路上行走时,遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭 出来,紧紧抱住了他,我的父亲。我请求父亲给我吹笛,他答应了。 硬咽的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路上,勾起我的回忆。 我感觉到父亲眷眷的爱子之,博,感到愧对父亲的笛声,父亲爱我, 爱着自己的儿子。他为我吹了 十年的笛子,而我此刻才发现它和 我的心竟产生如此强烈的共鸣。 路很美,很美,是月划过的痕。月是路的魂,父亲的笛声是我的心 魂!
• 2.材料陈旧化 文章徒具躯壳而没有灵魂,因而没有生命力,也没有 吸引力。
• 3、选材假大空 • 一部分学生在选材时,使用虚假的、经不起推敲的 材料;刻意选取所谓重大、深刻的材料;没有真情实感、 空洞乏味、矫揉造作。 • 但要注意,允许虚构,允许对日常生活进行提炼。
• 4、宿构现象严重 • 高考作文是严禁抄袭的,把平时阅读中遇见的类似 文章进行剪贴,文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。
记叙文的选材
• 1、材料来自生活 • 2、选材富有真情 • 3、选材富有生活气息
• 真实、本色是作文的最高境界。
• 好奇心
• • • • • • • • 为什么? 两个人都长年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分 就喊一下? 每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大 她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿,“老头子!” 奶奶这么叫。 爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢, 在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊 了也不睬。” 这样的事天天发生。 我很好奇。
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