新疆高校实习支教研究综述
援疆支教总结8篇
援疆支教总结8篇篇1一、背景概述作为参与援疆支教任务的一员，我深感肩负重大使命与责任。
此次援疆支教活动旨在促进边疆地区教育事业的发展，提升当地教学质量，加强民族团结。
在过去的半年里，我在新疆某学校担任支教老师，全身心投入到教学工作中，现将具体情况总结如下。
二、支教经历概述1. 教学工作在支教期间，我主要负责初中阶段的数学教学工作。
针对当地学生的实际情况，我调整了教学策略，注重基础知识的巩固，同时引导学生开展探究性学习。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
2. 学生管理在担任班主任期间，我深入了解每个学生的家庭情况、学习状况和心理状态，积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
针对学生在学习和生活中遇到的问题，我及时给予指导和帮助，赢得了学生和家长的信任。
3. 教研活动我积极参与学校的教研活动，与本地老师交流教学经验，共同探讨教学方法。
我还为当地老师开展了教学示范和培训课程，提高了他们的教学水平。
三、工作成果与收获1. 教学成绩通过半年的努力，我所教授班级的数学成绩得到了显著提高，学生的数学基础知识和应用能力得到了提升。
期末考试平均成绩比去年同期提高了XX%。
2. 学生成长在我和家长的共同努力下，学生的综合素质得到了提升。
许多学生在课外活动、文艺比赛和体育竞赛中取得了优异成绩。
3. 教师交流通过参与教研活动和教学示范，我与当地老师建立了良好的关系。
我在教学过程中得到了他们的帮助和支持，共同提高了教学水平。
此外，我还将先进的教育理念和方法介绍给当地老师，为他们的专业发展提供了借鉴。
四、体会与建议1. 体会在援疆支教期间，我深刻体会到了边疆地区教育事业的重要性以及面临的挑战。
我感受到了当地学生和老师的热情与努力，也看到了他们在教育资源、教学方法等方面的不足。
通过我的努力，我看到了学生在学习和成长上的进步，这让我深感欣慰。
2. 建议针对援疆支教工作，我建议加强师资培训，提高当地老师的教学水平；加大对边疆地区教育事业的投入，改善教学设施；加强民族团结教育，培养学生的国家意识和民族团结意识；鼓励更多志愿者参与援疆支教工作，共同促进边疆地区教育事业的发展。
援疆支教总结教师工作计划
一、前言作为我国教育事业的重要组成部分，援疆支教工作对于促进新疆地区教育事业发展、推动民族团结具有重要意义。
在过去的一年里，我积极参与援疆支教工作，现将工作总结如下，并为下一阶段的工作制定计划。
二、工作总结1. 提升教育教学质量在支教期间，我以学生为中心，关注学生个体差异，积极开展教育教学活动。
通过优化教学方法，提高课堂效率，使学生掌握知识、提高能力。
同时，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 丰富校园文化生活为丰富校园文化生活，我组织开展了各类文体活动，如篮球比赛、歌唱比赛、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
3. 加强民族团结教育在支教过程中，我注重民族团结教育，通过开展主题班会、座谈会等形式，引导学生了解民族政策，增强“五个认同”，促进各民族学生之间的交流与融合。
4. 传播先进教育理念我积极参与教研活动，与当地教师交流教学经验，分享先进的教育理念，提高当地教师的教育教学水平。
5. 关爱学生成长在支教期间，我关心学生的生活，帮助他们解决实际困难，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、工作计划1. 深入开展教育教学改革针对当地教育现状，我将继续优化教学方法，提高课堂效率，关注学生个体差异，使学生在快乐中学习，在学习中成长。
2. 丰富校园文化生活继续组织开展各类文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 加强民族团结教育在今后的工作中，我将继续加强民族团结教育，引导学生了解民族政策，增强“五个认同”，促进各民族学生之间的交流与融合。
4. 提高自身教育教学水平积极参加教研活动，学习先进的教育教学理念，不断提升自己的教育教学水平，为当地教育事业贡献力量。
5. 关爱学生成长关注学生的生活，解决学生的实际困难，引导学生树立正确的人生观、价值观，助力学生健康成长。
四、结语援疆支教工作虽然充满挑战，但收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，为新疆地区的教育事业贡献自己的力量，为实现教育公平、民族团结、共同繁荣做出贡献。
2013年秋学期赴新疆实习支教工作总结
主要还是角色定位问题，有时候会忽略掉自己是实习老师的身份，而把自 己设定为一个观察者，多了旁观少了融入参与以及指导。此外，实习生活 并没有想象中的那么充实，有自己的一部分原因。作为一名实习生主动性 欠缺，还有就是之前的准备工作欠到位。两个月的实习，有付出，有收获， 有反思，也有感恩。最后还是要特别感谢我的慈爱的指导老师，和那一群 亲切可爱的学生们。
这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一 名老师，基础知识要扎实，知识面要广，平时要做有心人，多多细心观察 生活，留意身边的事情，并将它们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名 老师，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无 论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的 老师，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了， 但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己， 面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。要说实习的遗憾也是有的，
实习学生：姜琦 二〇一三年十二月二十四日
不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们相差不大，他们都愿意 和我谈论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。 将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊 重。日复一日地监督早读，课间操，眼保健操和晚自习，这确实不是一件 简单的工作。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和 有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。老师的素质主要体现在日 常行为中。老师要以很作则。说到做到。老师的一言一行学生都看在眼里， 叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。老师可以体现出老师 的性格，气质，能力等心理特征，老师通过良好的素质征服学生，使学生 对老师产生爱，才能接受老师的管理教育，老师就通过自己的良好的素质 使学生受到潜移默化的教育作用。老师健全的人格能感化学生，感悟学生， 感染学生，使师生之间相互尊重，相互信任产生情感共鸣，老师只有得到 学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的 方向发生变化，老师不知道要花费多少汗水和心血。回顾过去四个月的教 学工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中 不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行 专业发展的支撑点----基于实际的学习与反思，是你们给予了我很多关于教 育，关于人生，关于学习，关于生活的思考的火花。我要感谢学校的老师 们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受 到老师工作的重要与伟大。
实习支教工作总结_半年支教工作总结
实习支教工作总结_半年支教工作总结我是一名支教实习生，在过去的半年里，我在山区开展了支教工作。
在这段时间里，我收获了许多，也遇到了不少挑战。
首先，我要感谢我的家人和老师给我的支持和鼓励。
正是因为他们的支持，我才有了勇气去做这份工作。
这次支教经历让我深刻地认识到，爱与关怀是孩子们最需要的。
在山区的孩子们中，有些孩子家庭非常贫困，甚至没有基本的生活条件。
他们的父母大多是农民或外出打工，只能给孩子留下一份温暖的思念。
太多的孩子因为贫穷而失去关注和爱护，导致他们在生活和学习上都遭遇了种种困难。
作为支教实习生，我感受到了孩子们对我们老师的依赖和信任。
我作为班主任，我与孩子们建立了良好的关系。
我尽力与他们沟通和聆听，了解他们的想法和需要，帮助他们解决问题和困难。
虽然我的教育经验较少，但我尽力教授他们知识和技能，带领他们成长和进步。
我注意到，山区的孩子们的思想观念相对陈旧，他们缺乏现代教育的训练和培养。
在教学中，我注重培养他们的创新思维和动手能力，希望能够让他们更好地适应现代社会的需求。
支教工作中也遇到了不少困难。
首先是山区基础设施的落后。
学校条件较差，孩子们的学习和生活环境不够舒适。
在食宿方面，做饭非常不方便，常常需要提前购买和储存食材，甚至还要跨越山路搬运。
其次，山区的气候难以预测，经常下雨，学生外出不便，也给教学带来局限性。
不过，这些都不能阻止我们教育孩子，我们人人都在努力克服困难，为学生提供最好的教学环境和学习氛围。
在这次支教实习中，我体验到了教育带给我的快乐和满足。
我珍惜这份经历，愿意继续为教育事业尽一份力，帮助越来越多的孩子实现他们的梦想。
我相信，在不久的将来，他们会成为祖国的栋梁之材，为建设美好的家园做出贡献。
新疆支教实习心得(精选5篇)
新疆支教实习心得(精选5篇)新疆支教实习心得篇1教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是我们师范类学生人生的另一个起点，对我们以后的生涯规划有着重要的意义。
而这次教育实习对我们来说又有着特殊的意义，因为这次实习被称为是支教实习，在我们去新疆学校实习时，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到新疆——昌吉州吉木萨尔县三台镇中心学校。
短短4个月的实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的班级管理和教学经验，还深刻体会到了班级的凝聚力和教学方法的多样性，教学的博大精深。
当然，由于我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。
下面我将谈谈此次实习支教的一些心得和不足：我于9月3号来到吉木萨尔县的，对当时刚出校门的我们来说这个地方与我们想像的有着很大的区别，这里是一座美丽的小县城。
在县城，教育局为我们做了一个简短的欢迎仪式，在那里我们第一次吃到了新疆的馕饼、西瓜、葡萄及其他的几种水果，并且让我们与自己实习学校的领导见了面，之后我们分别被校领导带到学校去报到，我支教的学校是吉木萨尔县三台镇中心学校，这个镇离县城相对较远，坐在车上，小汽车在飞驰，从窗外看见天山上的雪，那是我从未见过的景象，在9月份新疆烈日炎炎竟然还能看见山上的雪，感觉特别神奇，好美啊!我们不由的为此感叹到。
由于我们在火车上坐了36个小时，所以领导又带我们在镇上吃了新疆的大盘鸡和拉条子，结束后我们来到了实习学校，也正式开始了我们的实习生活。
学校对我们支教的四个大学生特别热情。
刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接我们，这让我们每一个人都很感动，这也足以说明学校领导对我们是十分重视的，对我们的生活更是想的很周到，为我们收拾好了宿舍铺好了被褥，又买了新被子，大米、面粉、电饭锅等一系列厨具。
我的专业是小学教育，主修数学，所以我来就被安排带三年级两个班的数学一个是维语班，一个是哈语班，一周10节课，其次还被分到德育处办公室，那里为我提供了一个锻炼的机会，不仅在计算机方面，还有人际交往方面。
教师南疆支教总结
教师南疆支教总结（精选5篇）转瞬间支教工作已接近尾声了，这一年的经历已在我的工作生涯中写下了不平凡的一页，此时不禁让我想起这一年支教工作的情景，在乡下工作，担负的责任与使命并不比在县城工作轻。
通过一年的艰苦支教实践，我无论在思想上还是业务上都有了进步，现从下面几方面对我的支教工作作一下总结：一、严格要求自己，为学校办实事。
来到汤塘镇人民之声官山希望小学后，我严格要求自己，凡是这里老师做到的，我要比这里的老师做到更好。
在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校与个人之间的关系，在支教的一年中，从不缺勤，坚持以校为家，积极做好学校交给我的各项任务。
在本学年度汤塘镇举行的“五语”基础知识竞赛中，我辅导的吴紫莹同学荣获汤塘镇二等奖。
我还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力，积极承担语文示范课教学。
承担学校信息网站建站工作，并在XX年11月就成功地为汤塘镇人民之声官山希望小学建起了校园网站。
学年结束时，看到同事们、学生们恋恋不舍、饱含泪水而充满期待目光，我几乎醉了……二、做教学一线的普通人支教对教师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求教师要具备吃苦耐劳的精神。
因此，在支教之前，我已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大的困难，都不后退。
这一年来，我克服的最大困难就是住校了。
支教前做了充分的心理准备，即使支教的学校很偏僻我也要住宿，孩子托付给老人，虽说心里有些过意不去，但想好好工作做出成绩就是对家人最好的回报。
带着准备好的行李，我到汤塘镇人民之声官山希望小学报道，学校具备住宿的条件我很高兴，每星期坚持住宿三晚。
星期六回家看望小孩。
星期一，为了能准时到校，我早晨六点就从家出发，坐第一班的公交车，第一班车人很少，坐五十分钟才能到学校。
到了严寒的冬季，等车冷自不必说，如果赶上下雨，我就要祈祷高高兴兴上班来，平平安安回家去。
有时真感觉挨不下去了，但每次有这样的念头时，我总是想“冬天就要过去了，春天还会远吗？”记得刚到汤塘镇人民之声官山希望小学时，当地的老师都认为我从县城来的老师经验丰富。
新疆支教心得精选范文5篇最新
新疆支教心得精选范文5篇最新精品文档，仅供参考新疆支教心得精选范文5篇最新关于这次支教的经历，我有很多话想说，我有很多感受想要表达，这仅仅是其中的一部分，冰山的一角。
虽然念念不舍，但却无法停留;时间虽然短暂，影响但却深远。
青春无怨才能无悔，生命奉献才能精彩!下面给大家分享一些关于新疆支教心得，方便大家学习新疆支教心得1去新疆支边两年，去之前，我是个默默无闻的老师，回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师，依然在中学做教师，从初一开始教起，就像他两年来并不曾离开过一步，那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2002年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。
在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。
因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。
这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。
为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。
援疆支教教师个人工作总结
援疆支教教师个人工作总结时光荏苒，转眼间，一个学期的援疆支教工作已经接近尾声。
回顾这段时间，我深感援疆支教的意义重大，不仅是对我个人能力的提升，更是对我人生观念的洗礼。
在这里，我付出着辛勤的努力，同时也收获着宝贵的经验。
以下是我对这段援疆支教工作的总结。
一、工作内容与成果1. 教学工作作为一名援疆支教教师，我主要负责高中数学的教学工作。
在教学过程中，我认真备课，精心设计教学方案，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
在教学成果方面，我所任教的班级在期末考试中数学成绩取得了显著的提升，平均分较上一学期提高了10分，学生的学习兴趣和自信心也得到了增强。
2. 师徒结对在支教期间，我还担任了当地教师的师徒结对导师，与他们分享教学经验，帮助他们解决教学中的困难。
通过这种方式，我不仅传授了知识，还传承了教育教学的理念，为当地教师队伍的提升贡献了一份力量。
3. 教育调研在支教期间，我还参与了教育调研工作，对当地的教育现状进行了深入了解。
通过调研，我为当地教育部门提供了有益的建议，为推动当地教育事业发展贡献了力量。
二、成长与收获1. 教育教学能力的提升援疆支教工作使我面临了前所未有的挑战，在这里，我不仅要面对学生的基础差异，还要应对各种教学资源不足的问题。
在这样的环境下，我不断反思、学习、提升，逐渐形成了一套适合当地学生的教学方法。
通过这段时间的锻炼，我的教育教学能力得到了显著提升。
2. 人生观念的洗礼援疆支教让我深刻体会到了边疆地区的艰苦生活，也让我对我国西部地区教育事业的现状有了更深刻的认识。
这使我更加珍惜眼前的幸福，更加坚定了我为教育事业付出的信念。
3. 民族团结的感悟在援疆支教期间，我充分体验到了民族团结的重要性。
在与当地师生的相处中，我始终秉持尊重、理解、包容的态度，与他们建立了深厚的友谊。
这使我更加坚信，民族团结是实现中华民族伟大复兴的关键。
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新疆高校实习支教研究综述作者：夏敏来源：《现代经济信息》2016年第30期摘要：实习支教工作已在全国范围内展开，本文通过对近几年新疆高校实习支教研究的回顾，找出了研究中的不足，以期为今后进一步的深入研究提供参考。
关键词：新疆高校；实习支教；研究；综述中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-02实习支教是师范生职前教学实践能力培养的一种较新模式，集教育实习与支教为一体，支教生有双重社会角色——学生与职前教师，完全处于一种准工作状态。
2006年，新疆维吾尔自治区颁发了《关于做好实习支教试点工作的通知》（新高办[2006]30号）。
2007年，教育部颁发了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，明确了师范生实习支教的意义并强调各地应积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。
2008年1月31日，教育部师范教育司印发了《师范教育司2008年工作要点》，其中第六条就是“进一步推进师范生实习支教”。
从此，实习支教工作开始在全国范围内大面积开展。
新疆维吾尔自治区教育厅在充分吸取各兄弟院校成功经验的基础上，结合本区的实际情况，自2006年9月起，首先从高师院校开展了实习支教工作，如：新疆师范大学、新疆教育学院、昌吉学院、伊犁师范学院等。
近几年，新疆各高校展开了大量的理论研究，为实习支教工作的顺利开展提供了理论基础。
据笔者查阅，从2010年至今，中国学术期刊网论文数据库中有关实习支教的文章有60余篇，这说明实习支教工作已经在新疆高校开始受到广泛的关注，研究的内容也非常广泛，主要集中在以下几个方面：一、实习支教的意义冯跃武指出在新疆多民族地区开展实习支教工作，为学生搭建了培养自主学习能力、提升综合素质的平台，探索出了一条全面、有效提高大学生自主学习能力的实践途径，为深化师范院校的教学改革，提高人才培养质量，提供了实践经验。
王永亮作为实习支教的参与和经历者，发现在实习支教过程中通过角色转换使学生收获了成长，加强了学生、大学和受援地的沟通，同时促进了学生的专业学习和教学实践经验的积累。
二、实习支教中出现的问题在实习支教的实践探索中，出现了种种困难和问题，林春燕指出实习支教学生存在语言交流存在障碍、缺乏对课堂的有效管理和掌控能力以及一线教师的专业指导、教学任务分配不均衡、实习对口率不高、生活条件艰苦、精神压力大、实习支教的实效被弱化等问题。
刘月兰等列举了供需不协调，实习支教价值取向偏离的现实困境等问题。
季茂岳指出对认清实习支教工作的本质以及实习支教的激励、协调、选派和配套资金等方面还存在问题亟待解决。
朱海霞针对学前教育专业的实习支教生，提出了自己的困惑：如没有做好心理准备、不能学以致用、缺乏人际交往常识和实用性教学指导等。
三、实习支教的现状调查与对策研究近几年，随着新疆各高校实习支教工作的广泛开展，涌现出大批学者和专家对实习支教的现状进行调查研究，为我区实习支教工作的顺利开展提供了宝贵的经验。
韩光明通过对南疆少数民族地区实习支教的调查研究，提出了要按需设岗，落实专业基本对口；因地制宜，保证语言交流无大碍；加强培训，避免基层加负担和通过调研指导，使实习支教达到共赢的策略。
权淑涵等通过对石河子大学实习支教现状的调查，提出保障实习支教教学质量的对策建议：1.将实习支教准备动员工作具体化、持久化；2.着力提高师范生自身的素质；3.被支教学校有效落实实习支教工作各项制度；4.集中管理师范类专业，强化师范专业特色。
徐春兰等通过对新疆大学、新疆师范大学等几所大学维吾尔语专业学生实习支教情况的调查与研究，指出了存在的问题并提出了改进的措施：1.做好总结，加大实习支教前的培训教育力度；2.受援方与实习者之间建立互帮互助关系；3.加强维吾尔语专业思想教育工作；4.优化课程设置，培养实践技能；5.充分发挥带队教师与指导教师的作用；6.努力创造更好的语言学习环境；7.在实习支教过程中培养学生的科研素质；8.完善和改进实习评价和考核评价体系；9.延长实习支教时间；10.时刻把安全放在第一位；11.保证实习支教生的各类考试。
冯跃武对新疆多民族地区开展实习支教工作中存在的问题进行了梳理和归纳总结：1.加强对实习支教学生的思想政治教育；2.加强对实习支教学生的岗前维吾尔语培训；3.选派少数民族学生进行实习支教；4.增强实习生和实习点安排的科学性；5.加强双语教材建设；6.注重实习支教学生自主学习能力的培养。
胡洪强提出了：1.继续完善管理体制；2.适当增加实习经费的投入；3.加强实习生和带队教师的岗前培训；4.加大对实习生支教前实习态度的教育。
马萍从实习支教生对受援学校实习工作、指导教师工作、带队教师工作、高校实习支教工作以及对自身表现五个方面的满意度做了调查与分析，提出了一些建议：1.建立师范生实习支教准备考核机制；2.适当增加实习支教经费的投入；3.加强带队教师的岗前培训，与实习生的沟通和交流；4.注重实习支教生自主学习能力的培养。
马学海就南疆地区实习支教的现状进行分析研究，提出了：1.进一步完善实习支教各项规章制度，确保实习工作顺利开展；2.加强岗前培训力度，进一步规范和细化岗前培训环节；3.进一步加强过程管理，全面保障实习的效果和质量；4.加强导师队伍建设和管理，适当增加指导教师数量；5.增加经费投入，为学生创建良好的实践教学平台等建议。
杨淑萍等指出实习支教所出现的问题一方面影响着实习支教的质量，另一方面制约着师范生的专业发展，原本互惠双赢的实习模式出现了互损的苗头，故优化现有的课程体系，实现支教生专业的对口对接，突破语言交流的瓶颈，强化学生管理，共创三方互助合作的机制是解决实习困境的根本出路。
邢硕针对在实习支教中产生的种种问题，提出了以协议的形式确定各方权责，逐步积累稳定和成熟的支教点；协调有关部门建立更多的激励与监督机制，改革指导教师选拔方法；正确客观地宣传实习支教工作，建立合理的学生激励机制以及改革现有实习支教学生分配编队法等措施。
任翠针对新疆高校师范生实习支教过程中遇到的问题进行分析，提出了将实习支教准备动员工作具体化、持久化；力提高师范生自身的素质；被支教学校有效落实实习支教工作各项制度以及集中管理师范类专业，强化师范专业特色等建议。
四、实习支教的思想政治教育思想政治教育是促进实习支教生实现全面发展，坚定学生支教信念，实现他们责任与使命的必修课。
孙秀玲等认为：实习支教将思想政治教育视角有效从课堂教育延伸到实践领域，从而创新大学生思想政治教育模式，提升思想政治教育效果促进大学生全面发展，为社会培养合格人才是本研究的价值诉求。
崔莲等指出：严格对实习支教学生进行科学有效的思想教育和管理，使实习支教学生在社会主义价值观的引导下，使学生的观念更加符合当前思想政治教育的要求，实现支教活动的成效。
杨淑湘认为实习支教为大学生了解新疆，认识新疆，进一步提高民族团结的自觉性提供了鲜活的教材，成为践行民族团结的有效途径。
关明通过分析实习支教学生思想政治教育中存在的问题，思想状况进行调研分析，提出了支教学生思想政治教育网络化模式等对策。
五、内地高校赴新疆实习支教的实践探索2007年，教育部颁发了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，鼓励师范院校委派高年级师范生到师资匮乏的边远农村地区中小学，通过“顶岗补缺” 的方式来完成教育实习和支教服务双重任务。
李国栋、曹健、杨小晶、雷黎明、黄利秀等人通过对盐城师院、西北师范大学赴新疆实习支教调查研究，从缘起与内涵、举措与保障、成效与问题以及实习支教生的社会适应性、实习支教成绩等层面对之进行了专题探讨，分析出现的问题并提出了相应的对策，使得内地高校赴新疆实习支教探索有了前车之鉴。
六、实习支教的岗前培训对实习支教学生的岗前培训，近几年越来越受到新疆各高校的重视。
马昌秀等针对支教实习优缺点进行分析，以实习支教岗前培训的视角出发，提出了新的思考。
劳娜等认为：岗前培训对提升实习支教的成效发挥了积极作用，要进一步加强而不能削弱，要着重增加“教学设计”的内容，并不断完善岗前培训的内容体系。
汤莉莉通过对实习支教岗前培训需求、培训目标、培训内容、培训实施及培训评价等进行研究，得出构建符合学生实际需要的培训课程体系，为顺利完成学生实习支教工作奠定了良好的基础。
七、其他研究（一）实习支教的职业认同于影丽、鲁海波、冯跃武以新疆师范大学实习支教为例，探究高师生支教前后职业认同的状况以及变化的原因，在此基础上对高师院校高师生培养以及实习支教工作进行思考。
张冬梅通对实习支教前后教师职业认同情况进行追踪研究，发现：1、新疆免费师范生实习支教前后教师职业认同得分不存在显著差异，内在价值认同存在正相关；2、实习支教中，文科生总体教师职业认同和内在价值认同显著提升，而理科生教师职业外在价值认同显著降低；3、在实习支教过程中文科生总体教师职业认同和内在与外在价值认同的提升显著高于理科生。
（二）实习支教的课堂教学研究王永亮通过对历届支教学生的调研分析，认为美术支教学生的课堂教学实践没有得到有效提升，还有很大的发展空间。
赵枫等通过对地理专业实习支教生开展广泛的调查及实践，总结出当前中学地理实践教学中存在的问题，从而为后期解决问题提供依据。
综上所述，新疆高校的实习支教研究已经取得了一定的成绩，为进一步研究奠定了良好的基础，但也存在一些不足：研究缺乏对高校和受援学校相关的课堂教学实践、课外活动辅导；实习指导教师以及带队教师队伍建设；各校、各专业实习支教经验交流；实习支教学生生活后勤保障等方面的探讨，研究中有体育、英语、汉语、美术、学前教育、地理等专业实习支教的现状调查及分析，但没有对音乐教育专业学生现状的调查研究。
这说明实习支教的研究工作任重而道远，不能一蹴而就，还需要大家共同努力，为新疆高校实习支教工作的顺利开展尽自己的绵薄之力。
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