高中语文 第1课我很重要课件 新人教版必修1

姓孙呢？想当初“齐天大圣”孙悟空还曾大闹天宫呢。他既能
3.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
——《论语》
赏读：聪明的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的 人不会畏惧。人如果有着一颗博爱之心，有着高远的人生智 慧，有着勇敢坚强的意志，那么他就必然会具有良好的心理和 精神状态，从而心底宽广、胸怀坦荡。
4.穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
赏读：事物到了尽头就要改变，改变就能通达，通达就能 保持长久。世间万物莫不如此。不管从历史角度还是从我们身 边息息相关的事情来看，都脱离不了这个规律。
“我只想说些你们没听说过的。”——不入俗套。
“请给我40分钟。”——倒还爽快。
“要想有所作为，知识面必须尽可能广„„”——鄙人同 意。
“科学和艺术是相通的，数理化好的同学决不能轻视语
文„„”——是的，学理的最好有文学才能。 “我很骄傲，但骄傲不一定错„„”——貌似奇谈怪论，但 我赞成，人应该有一点傲气。 “我在母校时，老师就很难一致赞成我是个好学 生„„”——哟，原来与我“同类项”！ “啪”——我手中的书滑到了地上，两眼直直地盯着他，耳 朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。会场里静得出奇。一千几百
提示
这一个性意识觉醒之后的大声呐喊，这一生命价值
审视之后的响亮宣言，让枯萎的人性之树，萌发出碧绿的嫩 芽；让被疏忽的个体生命，放射出灼人的光辉；让许多人生旅 途中的匆匆过客幡然领悟到：活着，应摆正自己的位置，重视
生命的过程；活着，不仅为自我，还为他人；活着，自己就不
是被世界冷落或遗弃的一棵小草，而是一方独特的风景。因 为，“我”真的很重要。
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中 学就读于北京外国语学院附属学校。1969 年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇 昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11 年。1980年转业回北京。
国家一级作家，内科主治医师，心理医生。她从医学、
文学、心理学这三个不同的层面上认识人、关心人。共发表 作品200多万字。主要作品有《昆仑殇》《预约死亡》《血 玲珑》《拯救乳房》等。其作品以沉重的主题、磅礴的气势 和对人生、社会的冷静理智关怀赢得了广泛的读者，获各种
先以颜色相比，黄蓝合一而成绿色； 再以肋骨之于胸口、琴弦之于琴瑟， 亲密 紧密缠绕，相濡 来比喻比生命还重要的爱情。面对朝 伴侣 以沫。 夕相处、相濡以沫的爱人，我们怎能 说“我不重要”？ 我们是他们生命 的惟一和依托； 我们是他们的宇 俯对 宙、他们的海洋 孩童 ；我们为他们包 扎伤口，把握方 向。 博喻的运用道出了呵护的责任，使孩 子面前的“我们”的形象高大起来； “我们”很重要，“我很重要”。爱 的传递，昭示出单薄生命的存在价值 。“我很重要”，不只是为父母，还 为孩子；不只是为爱的接受，还为爱 的付出。
记忆闸门打开，在记忆长河中收获的是生活点滴凝聚而成的颗
颗果实，那里是我们的心血和汗水。写，追我思虑，听，迫我 虚心。不是吗？写作是快乐而辛苦的行为，将生命的长度和阔 度拓展，我们正为此辛苦并快乐着。
她以女性独特的敏锐视觉和丰富的感知，写了很多令人震
撼的文章。从她对待朋友的女儿若樨的冷静交谈方式、对女友
“我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重 要中生活得太久了。”这里的“不习惯”照应了文章前文的哪些 地方？
提示
照应文章开头处“当我说出‘我很重要’这句话的时
候，颈项后面掠过一阵战栗”，“许多年来，没有人敢在光天化 日之下表示自己‘很重要’”。
考点链接
前后照应
解读 文章的“前后照应”，既是一种写法，又是一种结
名听众的心仿佛被他的心吸引和融化了。
这是我有生以来听过的最生动的报告！
【角度二】 妙用修辞
【题目】 有人胆小如鼠，有人勤奋如牛，有人勇敢如虎，
有人谨慎如兔，有人奔放如马，有人温和如羊，有人忠诚如 狗„„请以“说说我的性格”为题，写一篇不少于300字的文 章。 【示例】 说说我的性格 妈妈说我像“猴”似的整天坐不住，我看这不假。谁让我
千头万绪的巧妙解脱以及对《眼药瓶的奥秘》中渠枫的剖析， 还有她对待小兵私下为了自己奶奶病情而克扣别人用药的典型 行为进行理智而大胆的冷处理，从而让这名小兵走上了健康为 人的道路„„所有这些都张扬着她的善良、冷静与睿智，而这 些又恰恰是我们每一位女性所必备的姿态。 会思考，会生活，她，一个智慧、率性的优雅女人。
1．文本审美 (1)欲扬先抑 作者运用欲扬先抑的手法，先说“我不重要”，并以设问 过渡，很自然地向深层延伸，从我轻声到大声的呐喊，情感达
到高潮。
(2)妙用修辞 作者采用了一连串的修辞手法来展示她的睿智和细腻。新 鲜、形象的比喻、博喻，如：“我知道这是把自己的额头裸露 在弓箭之下，心灵极容易被别人的批判洞伤。”对子女、对朋
“又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还
不是老一套！”我心里嘀咕着，顺手带了本《心有千千结》，
走进了会场。 “与其听他吹牛、抖威风，不如瞧瞧琼瑶的书。”我想。 报告开始。黄衍西装革履，笔直地站在讲台上。 “同学们，我并不是伟人„„”不必要的谦虚。 “我是中国第一个得到英国剑桥大学奖学金的博士研究 生„„”——口气不小。
构，一般有以下两种类型。 (1)后面照应的内容是对前面内容的重复。此种情况下的照 应，作者的意图是为了强调、突出。 (2)后面照应的内容是前面内容的深化，进而使文章达到一 定的深度。
作用
(1)可以使文章的主题更加突出、深化。
(2)可以使文章的结构严谨紧凑，浑然一体。
本文提出的主题“我很重要”，对于现实有何 意义？
哲思短章 论匍匐 匍匐——仿佛是命运，任何人都无法回避。
因为你太年轻，缺少行路的经验；因为路途凶险，你的身
躯遍体伤痕；因为长路漫漫，你已疲惫不堪，以及许多始料不
及的原因。在中途，在你急于赶路的时刻，你却倒下了，不情 愿地选择了匍匐的姿势。 在你匍匐的时候，你的眼睛不能瞑闭，你的方向不能迷 失，不该忘却为什么来这里，那么，匍匐，就不是沉沦，而是 历经苦难后的小憩和继续与命运搏击前力量的蓄积。 匍匐是跋涉与再跋涉间难免的休整。
文学奖30余次。
2．写作背景
中华民族自古以来就强调集体意识，尤其是“大跃进”
“文化大革命”以来，忽视生命个体意义的政治信条和集体意 识充斥着整个社会。“我不重要”这一观念已经深入到社会文 化的各个层面，很多人都深受其影响。 随着改革开放的深入和时代的进步，个体得到重视，当时 社会提出了“以人为本”的理念。在此背景下，毕淑敏结合自 己的人生阅历，破旧立新，满怀激情地写下了《我很重要》这
米粟 战栗 雾霭 和蔼
瞳 (2) 潼 濡 (4) 儒
瞳孔 潼关 濡养 儒学
3．近义辨析 (1)淳朴· 醇厚 “淳朴”，诚实朴素。多形容风俗、民情、外貌。重在朴实。 “醇厚”多指气味、滋味等纯正浓厚。
醇厚 例句 1：“五粮液”酒味______，备受欢迎。 淳朴 例句 2：望着山里人______的脸，我看到的是另一种美
反问加反复的修辞手法，使文章形式整齐，且情感表达也逐步
增强。
2．写作迁移
【角度一】 欲扬先抑
【题目】 请运用欲扬先抑的手法，自拟题目，写一篇不少 于300字的文章。 【示例】 听报告 布告栏上贴着一张蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留 英博士，研究生黄衍报告会。地点：大饭厅；时间：9月20日下
午三时半。
匍匐是前乐段与后乐段间的间奏曲。
在你匍匐的时候，许多人在揣摩你，那曾让你热血冲动、
充满了希望的目标也正在远方闪烁。而它，永远也不会自动靠
近你一步„„ 当此际，除了跃然而起，你没有什么别的选择！ 匍匐是跃起的准备，跃起是匍匐的升华。 匍匐是相对静止，跃起是形神的奋发！ 把每块肌肉的力度凝聚起来，把束缚和痛苦强抛出去。 手肘坚毅地推开泥土，双脚猛力地蹬向土地，大地的回
声、骨骼的生机同时响起。身体在地平线上一寸寸上升，因匍
匐而缩小的视野一轮轮放大。
也许动作太急切，你会伴着呻吟重新倒下，但只要执着尝
试，终会有一次最坚实最壮观如日之出的跃起„„
没有匍匐的人生是太理想和太诗化的人生，安于匍匐怯于 跃起又怎能写出有声有色的人生风流！
修身名句
1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
提示
①
每个人都是万物之灵。
② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
每个人都是人类不断进化的成果。 每个人的出生都是大自然的鬼斧神工。 每个人都有无法承载的亲情。 每个人都有相濡以沫的同道。 每个人都有要抚养的后代。 每个人都有珍贵的友情。 每个人的作用别人都无法替代。
作者从亲情层面来断定“我很重要”时阐述得很 详细，是从哪几个方面来说的？ 提示
结构图示
主旨归纳
这篇文章作者从多角度阐述我很重要的命题。这是作者惊
世骇俗的内心表白，亦是作者留给读者的警策之语。作者以其 敏锐的眼光，细腻的笔触，从三个层面，向读者剖析了其个性 意识复苏的流程和个体生命存在的价值。强调了个人价值的回 归和重要性，引导我们关注自我，实现自我。
作者认为“我很重要”的依据是什么？请分点概 述。
亲情层面
我很重要
如何阐述 作者连续三段运用假设关系的复句 ，以强烈的语气、充沛的情感，写 出了父母对我们的情和爱。我们是 父母生命的组成和延续，我们的身 上，聚满亲人关注的目光，我们很 重要，我很重要。爱的承载，唤起 单薄生命个性意识的觉醒。

我们永远是 不可重复的 仰对父母 孤本，我们 独特，我们 重要。
友，也运用了大量的博喻，形象生动，充满气势。
排比增强了语势和情感力度。如一连串的“我不重要”，
既使人感到压抑、沉闷，又有一种想要大声呐喊以证明自己价
值的冲动。 整句的运用，突出了景物相辅相成、两相对应的特点。如 在文章阐述生命的诞生时，运用了三个连续的假设关系的复 句，在相对父母方面也是同样采取这种修辞方法，使语气强 烈、情感充沛。 在从每一个角度阐述完后，巧妙地以反问结尾，一次次地