苏教版一年级数学(下册)第3单元认识100以内的数(1)
苏教版一年级下册数学知识点及练习题
苏教版一年级下册数学知识点及练习题苏教版一年级下册数学知识点第一单元熟记20以内的加减口算8+6=147+7=146+8=145+9=14 9+6=15 12-4=8 13-5=8 11-5=67+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 14-6=8 15-7=8 12-6=67+9=16 9+8=17 8+9=17 16-8=8 17-9=8 13-7=69+9=18 11-2=9 11-4=7 14-8=6 14-9=512-3=9 12-5=7 11-6=5 11-7=413-6=7 12-7=5 12-8=413-8=5 13-9=411-8=3第二单元：认识图形能认识长方形、正方形、三角形和圆;知道用长方体画出长方形;正方体画出正方形;三棱柱画出三角形;圆柱画出圆。
第三单元：认识100以内的数请输入标题1.会1个1个地数：1,2,3,4,5,6……2个2个地数：2,4,6,8,10,12,14......3个3个地数：3,6,9,12,15,18,21......4个4个地数：4,8,12,16,20,24,28......5个5个地数：5,10,15,20,25,30,35......10个10个地数：10,20,30,40,50,60......2.68前面的一个数是(67)，后面的一个数是(69);3.对于百数，孩子们需要知道：(1)后面一个数比前面一个数大1;(2)下面一个数比上面一个数大10.【即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位上的数字是一样的】(3)能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题：4.“多一些”：只多几个;“少一些”：只少几个.“多得多”：多得较多;“少得多”：少得较多.例如：1.小芳：我拍了50下;小明：我拍的比你少一些。
小明可能拍了多少下?12下47下52下2.苹果有40个;梨的个数比苹果少得多。
梨可能有多少个?18个38个43个第四单元：100以内的加法和减法1.这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度;这部分的口算题的正确率的技巧如下：45+29=74即：先算个位5+9=14写4进1，进的1写小一点，写在加号的下面;再算十位：4+2=6;6+1=764-18=46即：先算个位4减8不够减，要跟十位的6借1个(必须在6的上面点一个点)，14-8=6写在个位上;再算十位：5-1=4.(即平时作业的思路)2.竖式计算(1)要按照课本格式进行计算(进位必须写1，借必须在十位的数字上加点)(2)竖式计算需注意以下要点：①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置;②两个加数要各占一行;③“+”或“-”要写在下面一个数的前面;④横线要用直尺画(不要画得太长，也不要画得太短，刚好包住“+”“-”号和数字为宜);⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些;“-”时，如果个位不够减需要向十位借的话，必须在十位数字的上面点上一个点;⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤：(1)按照“秘诀”将需要的两个数字写出来;(2)寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法;(3)算出答案，带上单位名称;(4)口头答一下(其实一年级不作要求，只是为了提前训练).备注：①“秘诀”即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面;②“关键词”：一般情况下，若是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少……此类题目用“+”法计算;若是求：还剩多少?卖出多少?拿走多少?借走多少?用去多少钱?找回多少钱?求一个数比另一个数多多少或少多少?贵多少、便宜多少?……此类问题用“-”法计算.【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多少钱?常见错误：30+9=39(元)30-39=9(元)正确列式：39-30=9(元)【按照“秘诀”就不会出错，先写大数39，再写小数30.判断“-”法……】【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。
苏教版数学一年级下册同步教案-第3单元 认识100以内的数-2 100以内数的顺序和大小(3课时)
2100以内数的顺序和大小第1课时数的顺序课时目标导航教学内容100以内数的顺序。
(教材第29页例4)教学目标1．使学生通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写。
2．使学生运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”“双数”并进行简单应用。
3．在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
重点难点重点：对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。
难点：了解百数表中数的排列规律。
教学过程一、情景引入1．导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表)，请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说。
追问：方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2．小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
二、学习新课100以内数的排列顺序。
(1)问题：按顺序在方格里填数。
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100(2)观察百数表中的排列规律。
规律：①横行观察：每一横行中都有10个数，除了第一行以外，每行前9个数的十位上的数都相同。
个位从左到右依次增加1。
最右边的一个数是整十数(最后一行是一百)，同一横行的数后面的数都比前一个数多1。
②竖列观察：每一列也都有10个数，在同一竖列中，个位上的数都相同，十位上的数从上到下依次增加1，即同一列中下面一个数比上面一个数多10。
③从左上方到右下方观察：除了最后一个数外，个位和十位分别依次增加1。
常州某学校苏教版一年级数学下册《认识100以内的数》区级公开课教案(定稿)
认识100以内的数教学内容：苏教版小学数学一年级下册第21～23页例题及“想想做做”。
教学目标：1、通过操作活动，使学生认识计数单位“一”“十”和“百”以及它们之间的联系，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；初步认识一百，知道99添上1是一百，进一步明确“满十进一”这一计数原理。
2、能够正确数出数量在100以内的个数，并会用不同的单位来计数；在活动中培养与同学相互合作交流的意识。
3、在认识100以内数的认识，探索100以内数的组成的过程中，逐步培养学生的数感，并感受数与生活的联系。
教学重点：理解两位数的组成教学难点：满十进一教学过程：课前交流：师：听说，咱们班有许多小朋友是属小猪的，是吗？师：真巧，老师今天请了位小客人跟咱们一块儿上课，想知道是谁吗？（出示猪猪侠歌曲）瞧，它来啦！（出示录音）：小朋友们，你们好，很高兴和你们一起来上数学课，听说，你们已经认识了0到20这些数，咦，能告诉我你最喜欢其中的哪个数吗？师：谁想来说说？能说说你喜欢的理由吗？（生自由答）师：想知道老师最喜欢的数字是谁吗？（出示数字1）师：老师最喜欢数字1，因为我喜欢1个人静静的思考，我还喜欢当第一名。
1还可以说是一切的开始，很久以前，就有一位叫做科威尔的思想家说：1不仅是数字，也是所有数字的父母。
1虽然很小很小，但无数个1叠加起来就会变得很大很大。
瞧，这些都是1（出示1、一、Ⅰ）阿拉伯数字1，汉字一，还有罗马数字1.我们今天的数学课上也有1,（出示1根小棒）这一根小棒就代表1个一。
今天的课就从这一根小棒开始，好吗？一、复习导入1、谈话：小朋友们，你能用小棒来表示3吗?（生板演）师述:一根小棒表示1个一（板书：一），3个一就是3.2、谈话：怎样表示10？你想怎样摆？师：你是怎样想的？当数满10根时，可以像这样捆成1捆，表示1个十（板书：十）10个一就是1个十。
（板书）3、谈话：12又该怎样表示呢？（屏显左边1捆，右边2根）提问：你是怎样想的？（1个十和2个一合起来是12）师述：在数学上，用小棒表示十几时，我们会在左边摆上1捆，表示1个十，右边摆上几根，表示几个一，1个十和几个一合起来就是十几。
2022苏教版一年级下册数学知识点归纳、总结、易错题归纳
2022苏教版一年级数学下册知识点归纳、总结、易错题总结归纳第一单元熟记20以内的加减口算第二单元：认识图形能认识长方形、正方形、三角形和圆；知道用长方体画出长方形；正方体画出正方形；三棱柱画出三角形；圆柱画出圆第三单元：认识100以内的数请输入标题第四、六单元：100以内的加法和减法1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度；2.竖式计算（1）要按照课本格式进行计算（进位必须写1，借必须在十位的数字上加点）（2）竖式计算需注意以下要点：①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置；②两个加数要各占一行；③“+”或“-”要写在下面一个数的前面；④横线要用直尺画（不要画得太长，也不要画得太短，刚好包住“+”“-”号和数字为宜）；⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些；“-”时，如果个位不够减需要向十位借的话，必须在十位数字的上面点上一个点；⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤：（1）按照“秘诀”将需要的两个数字写出来；（2）寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法；（3）算出答案，带上单位名称；（4）口头答一下（其实一年级不作要求，只是为了提前训练）.备注：①“秘诀”即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面；②“关键词”：一般情况下，若是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少……此类题目用“+”法计算；若是求：还剩多少？卖出多少？拿走多少？借走多少？用去多少钱？找回多少钱？求一个数比另一个数多多少或少多少？贵多少、便宜多少？……此类问题用“-”法计算.【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多少钱？常见错误：30+9=39（元） 30-39=9（元）正确列式：39-30=9（元）【按照“秘诀”就不会出错，先写大数39，再写小数30.判断“-”法……】【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。
最新苏教版数学一年级下册全册教材分析
难
点
重点：100以内数的含义和读写方法。
难点：让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述数的大小关系。
第四单元单元分析
教学
内容
教材第42～65页100以内的加法和减法（一）
教材
分析Байду номын сангаас
本单元主要教学100以内的不进位加法和不退位减法，内容大体分为四段安排：第一段教学整十数加、减整十数的口算；第二段教学两位数加整十数、一位数的口算，同时穿插了求被减数的简单实际问题；第三段教学两位数减整十数、一位数的口算，同时穿插了求减数的简单实际问题；第四段教学两位数加、减两位数的笔算，同时穿插了求两数相差多少的简单实际问题。在这四段教学之后，还安排了单元复习。
教学
目标
1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各面值的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
1、2、使学生经历认币、取币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价值，初步理解简单购物问题中的基本数量关系，体会人民币与
日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力。
正确使用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语描述数的大小关系，不仅需要学生具有良好的数感，而且需要学生在具体情境中恰当把握数的相对大小，并做出合理灵活的选择。
教学
目标
1、使学生认识计数单位“一”“十”“百”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成；认识个位、十位和百位，知道个位、十位和百位上的数所表示的意义，能正确读写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
本单元的内容大体分四段安排：第一段教学需要进位的两位数加一位数的口算，第二段教学需要退位的两位数减一位数的口算，第三段教学需要进位的两位数加两位数的笔算，第四段教学需要退位的两位数减两位数的笔算。在这四段教学之后，还安排了单元复习。
苏教版一年级数学下册100以内数的认识试卷(打印版)
2021年小学数学《100以内数的认识》一姓名分数一．填数。
26 28 32 75 76 7895 98 70 90读作（）读作（）读作（）写作（）写作（）写作（）（）个十（）个一（）个十（）个一（）个十读作（）读作（）读作（）读作（）写作（）写作（）写作（）写作（）（）个十（）个十（）个一（）个十（）个十三．填空。
1．从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
读数和写数都从（）位起。
2．五十六写作（），里有（）个十和（）个一。
3．69读作（），里有（）个十和（）个一。
4．一百写作（），里有（）个十或是（）个一。
5．8个十和7个一是（）。
3个十是（）。
6．4个一和9个十是（）。
10个十是（）。
7．29是（）位数，9在（）位表示（）个一，2在（）位表示（）个十。
8最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。
9．48后面的5个数（），84前面的5个数（）。
10．个位是0的两位数有（）。
十位是6的两位数有（）。
四．看数画珠。
35 100 50 9 41 五．我会算。
6＋8= 15－7= 13－5= 8＋8= 17-8= 8＋5－7=14－6= 11－3= 4＋9= 12－6= 14－8= 14－6＋9=12－6= 14－9= 17－8= 11－6= 13－7= 13－4＋9= 六．解决问题。
小学数学1．我买回14个苹果，吃了8个，还有多少个？2．我吃了8个，还有6个，原来有多少个？3．我有12朵花。
①有7朵红花，黄花有多少朵？②我送给弟弟6朵，还有多少朵？4．小红前面有6人，小红后面有5人，小红这一队有多少人？5．一本书有20页，我看了9页，还有多少页没有看？《100以内数的认识》二姓名分数一.填空.1.从（）边起,第一位是个位,第二位是（）位,第三位是（）位.读数写数都从（）位起.2.十位是5,个位是7.这个数是（）.3.39是（）位数,“9”在（）位上,表示（）个（）,“3”在（）位上,表示（）个（）.4.最小的一位数是（）,最大的一位数是（）,最大的两位数是（）,最小的两位数是（），最小的三位数是（）.5.个位是7的（）6.十位是7的（）7.在79和81中间是（）。
苏教版数学一年级下册期末知识点整理全
苏教版(Ban)数学一年级下册期末知识点整理全主要内(Nei)容：一(Yi)、计算1．十(Shi)几减92．十(Shi)几减8、73．十几(Ji)减6、5、4、3、2计算方(Fang)法：例(Li)：13－9（1）平十法先算13－3=10，再算10－6=4；（2）破十法先算10－9=1，再算1＋3=4；（3）想加算减★因为（4）＋ 9=13，所以13－9=4。
二、解决问题1．从一个数中去掉一部分，求剩余的实际问题，用减法。
（一上已经学过）如：原来有14份报纸，卖了8份，还剩多少份？2．已知两个部分数，求总数的实际问题，用加法。
（一上已经学过）如：桃树有9棵，梨树有8棵，桃树和梨树一共有多少棵？3．从总数中去掉其中的一部分，求另一部分的实际问题，用减法。
如：一共有13个气球，其中花气球有8个，白气球有多少个？易错题：1．在（）里填合适的数。
14－（）=5 12－9=（）－1016－8=2＋（） 11－（）=9－（）2.（）里最大能填几。
9＋（）<15 8＋（） <18（）－9 < 2 12－（）> 33．树上原来有15只小鸟，第一次飞走了6只，第二次飞走了4只。
（1）两次一共飞走了多少只小鸟？（2）现在树上还剩多少只小鸟？4．饲养场里有16只牛，8只羊，9只兔。
（1）羊和(He)兔一共有多少只？（2）母牛有9只，公(Gong)牛有多少只？5. 教(Jiao)室里原有14个小朋友，第一次走了一些小朋友，第二(Er)次又走了一些小朋友，现在教室里还剩5个小朋(Peng)友，两次一共走了几个小朋友？6.第(Di)二单元认识图形主要内(Nei)容：一(Yi)、认识长方形、正方形、三角形和圆1．通过观察、操作等各种活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称。
2．通过画、折、摆等各种活动，初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征。
（1）长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。
苏教版一年级数学下册第三单元 认识100以内的数-优质教案
第1课时数数【教学内容】教材21～22页。
【教学要求】1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。
认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。
3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
【重点难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、3 (10)（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。
（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板书：2个十是二十3个十是三十6个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。
（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）【学生活动与教师关注】师指出：10个十是一百（板书）追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。
不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习①“想想做做”第1题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
②“想想做做”第2题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。
③“想想做做”第3题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。
咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。
2、读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。
（2）师在十位上拨3颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。
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一数（下册）第3单元认识100以内的数（1）
一、数一数、写一写。
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）
（
）
（）
（）
（）
（）（
）（）（）
（）（
）（）（）（
）（）（
）（）（）（
）（）（）（
）（）（）（）（
）
三、读数画珠子。
27
35
41 58 63 78 86 95 100
四、填空。
1、照样子读数。
23读作：二十三 26读作：二十六 45读作：（） 78读作：（） 76读作：（） 67读作：（） 54读作：（） 87读作：（） 35读作：（） 29读作：（） 69读作：（） 36读作：（） 53读作：（） 92读作：（） 96读作：（） 63读作：（）2、照样子写数。
五十三写作：53 六十二写作：62 二十七写作：（）八十六写作：（）八十写作：（）九十四写作：（）七十六写作：（）九十九写作：（）六十写作：（）二十二写作：（）五十三写作：（）七十九写作：（）十六写作：（）四十九写作：（）七十二写作：（）九十七写作：（）3、数的组成。
24里面有（）个十和（）个一。
39里面有（）个十和（）个一。
82里面有（）个十和（）个一。
71里面有（）个十和（）个一。
65里面有（）个一和（）个十。
98里面有（）个一和（）个十
33里面有（）个一和（）个十
57里面有（）个一和（）个十
5个十和9个一合起来是（）。
4个一和5个十合起来是（）。
1
2
9个十和5个一合起来是（ ）。
8个十和3个一合起来是（ ）。
3个十和8个一合起来是（ ）。
5个一和4个十合起来是（ ）。
3个一和9个十合起来是（ ）。
9个一和3个十合起来是（ ）。
一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
46的十位上是（ ），个位上是（ ）。
39的十位上是（ ），个位上是（ ）。
67的十位上是（ ），个位上是（ ）。
93的十位上是（ ），个位上是（ ）。
54的个位上是（ ），十位上是（ ）。
17的个位上是（ ），十位上是（ ）。
69的个位上是（ ），十位上是（ ）。
73的个位上是（ ），十位上是（ ）。
4
5、在○里填＞、＜或＝。
20○30 50
○70 40○
60 70○80 60
○
90 90○100
17
○27 23○
24 35
○45 56○
78 91
○19 45○
54
38○78 25○
95 57
○27 13
○31 18
○81 39○93 38○78 25○95 57○27 13○31 18○81 39○93
6、写出下列各数相邻的两个数。
7、按规律写数。
⑴
10、20、30、（ ）、（ ）、（ ）。
⑵50、60、70、（ ）、（ ）、（ ）。
⑶100、90、80、（
）、（ ）、（ ）。
⑷
50、40、30、（ ）、（ ）、（ ）。
⑸5、10、15、
（ ）
、（
）、（ ）。
⑹45
、50
、55、（ ）
、
（ ）
、（
）。
⑺95
、90
、85、
（ ）、（ ）、
（ ）。
⑻40、35、30、
（ ）、
（ ）、（ ）。
⑼66、
67
、68、（ ）、
（ ）、
（
）。
⑽24、
26、28
、
（ ）、（ ）
、
（ ）。
⑾72、74、76
、
（ ）
、
（ ）、（ ）。
⑿96、
94、92、（ ）、
（ ）
、
（ ）。
⒀56
、54
、52
、
（ ）、（ ）
、
（ ）。
⒁23、25、27
、
（ ）
、
（ ）、（ ）。
⒂45
、47
、49、（ ）
、
（ ）、
（ ）。
⒃85、
83、81
、
（ ）、（ ）
、
（ ）。
⒄79、77、75、（ ）、（ ）、（ ）。
⒅93、92、91、（ ）、（ ）、（ ）。