福建省教育资源公共服务平台应用建设推进会暨福建省十二五
教育十二五规划全文
教育十二五规划全文一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。
二、发展目标1、构建完备的教育体系扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展；深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接；适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。
2、提升教育强市水平教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高；优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足；学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。
三、发展任务1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展（1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。
0～3岁早期教育工作有序推进。
（2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局；（3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。
（4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。
2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。
初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。
（2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。
福建省教育资源交换平台建设方案
目录一、项目背景 (2)1.1. 项目概述 (2)1.2. 现状分析 (2)1.3. 需求分析 (3)二、项目总体架构设计 (4)2.1. 项目总体建设目标 (4)2.2. 项目总体架构内容 (5)2.2.1. 项目核心设计思路 (5)2.2.2. 总体架构说明 (6)三、项目建设方案 (9)3.1. 统一身份认证 (9)3.2. 统一资源门户 (9)3.3. 资源存储平台 (9)四、统一存储、容灾、备份支撑平台 (10)4.1. 总体拓扑示图设计 (10)4.2. 统一存储系统设计 (10)4.3. 数据容灾系统设计 (11)4.4. 应用容灾系统设计 (11)4.5. 数据逻辑备份系统设计 (11)一、项目背景1.1. 项目概述根据福建省中长期教育任务、教育事业“十二五”规划、强校计划中对教育信息化提出的要求，以科学发展观为统领，以实现教育现代化需求为导向，强调“顶层设计，数据整合，共建共享，重在应用”，坚持以人为本，努力建设具有显著创新特色、全方位覆盖学校的教育信息化体系。
力争以信息化带动福建省教育的现代化与均衡化，实现教育内容、教学手段和方法的现代化。
为全力服务学校教学与学科建设提供高水平的教育信息化应用服务与资源服务体系，全力服务福建经济社会发展和开发开放。
1.2. 现状分析目前，在优质教学资源分布不均，资源共享机制尚待完善的情况下，如何合理建设福建省教育资源共享机制，以满足教育单位（高校、职校、中小学等）自身发展与校际合作发展的需要，成为各地教育主管部门和学校信息化工作者关注的重要课题。
当前，在区域间学校资源共享平台的建设上亟待解决重点问题具体表现在：缺乏统一的资源建设标准。
国内多数学校都是根据自身教学需要建立的资源库，学校间数据库接口标准不够统一，相互间很难实现数据的交流与系统的互访。
因此造成了各学校教学资源独立存放，缺少教育信息互通的局面，难以提供资源共享的条件和保障。
缺乏统一的资源应用平台。
【免费下载】福建省教育信息化十二五规划
福建省教育信息化“十二五”发展规划二〇一二年五月目录一、指导思想和发展目标 (1)(一)指导思想 (1)(二)发展目标 (1)二、主要任务及重点工程 (2)(一)主要任务 (2)1.基础教育信息化 (2)2.职业教育信息化 (4)3.教育督导信息化 (5)4.高等教育信息化 (5)5.继续教育信息化 (6)6.教育管理信息化 (7)(二)重点工程（项目） (8)1.福建省教育与科研计算机网建设 (8)2.福建省基础教育资源公共服务平台 (9)三、保障措施 (11)(一)建立教育信息化组织管理机制 (11)(二)建立教育信息化发展经费保障机制 (12)(三)建立教育信息化人才队伍保障机制 (12)(四)建立网络与信息安全保障机制 (13)(五)建立教育信息化工作评估检查机制 (13)一、指导思想和发展目标(一)指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的总体部署，以信息技术在教育领域的深入应用为核心，全面提升教育改革和发展水平，建立新型信息化教学环境，优化教育模式，推动教育改革，促进信息时代的教育创新，发挥信息技术对实现教育现代化的重要支撑作用，引领教育的未来发展，提升全民信息技术素养，提高全民信息化学习能力，建设与全省教育发展水平相适应、与全省经济社会发展水平相适应的教育信息化局面，为加快建设教育强省、实现教育现代化，建设海峡西岸经济区作出贡献。
(二)发展目标经过“十二五”的建设，完全建成遍及全省城乡学校及教育机构的福建省教育与科研计算机网，建立开放灵活的福建省教育信息基础数据库和数字化教育教学资源库，教师及学生信息技术应用能力明显增强，各级各类学校全面实现多媒体教学，信息技术对创新教学模式和深化教育改革的贡献度显著提高,着力构建能促进教育公平、有效提升教育教学质量的信息化环境。
国家教育管理公共服务平台十三五工作
2. 信息系统建设 建设全国学生、教师、学校经费资产及办学条件、教 育规划与决策、教育专项业务等五大类管理信息系统，通 过系统全国联网实现相关业务的信息化管理和教育基础数 据的“伴随式”收集。
3. “两级建设、五级应用”体系 建设国家和省两级教育数据中心，部署国家教育管理 信息系统，实现系统和数据的集中部署和统一运维。 建设包括中央、省、地市、县和学校的五级应用系统 ，实现系统在全国各级教育行政部门和各类学校的全面覆 盖，保证全国数据的及时、完整和准确。
谢谢
2. 教育数据中心建设初具规模 ——国家级教育数据中心基本建成，省级教育数据中心 建设快速推进，初步形成“两级建设、五级应用”的格局； ——开展安全保障体系、全国教育异地灾备和安全认证 体系建设，信息系统的安全保障水平大大提升。
3. 教育基础数据库和信息系统建设初见成效 ——教育基础数据库已基本建成，涵盖了学前、中小 学、中职、高等教育的学校、学生、教师信息，实现了全 国学校“一校一码”、中小学生“一人一号”； ——教育部已启动五大类30个国家核心信息系统的建 设。全国中小学生学籍信息管理系统、国家教育科学决策 服务系统等11个系统已全国联网运行。
国家教育管理公共服务平台 “十三五”工作展望
一、“十二五”工作回顾 二、“十三五”工作展望
一、“十二五”工作回顾
（一）主要工作
1. 教育基础数据库建设 建立全国学生、教师、学校经费资产及办学条件三大 数据库，为每一名学生、教师、学校及其资产建立全国唯 一电子档案，实行学生和教师“一人一号”、学校“一校 一码”。
2）吸引多方积极参与 ——吸引企业在国家核心系统的基础上开发应用产品， 丰富教育管理信息化产品。 ——提供开发组建，吸引地方和学校在国家核心系统的 基础上扩展功能，丰富应用与服务。 ——开发融合功能，逐步实现地方和学校系统与国家核 心系统的深度融合。
福建省人民政府办公厅转发省公安厅等部门关于福建省“十二五”期间多种形式消防队伍建设发展实施意见的通知
福建省人民政府办公厅转发省公安厅等部门关于福建省“十二五”期间多种形式消防队伍建设发展实施意见的通知文章属性•【制定机关】福建省人民政府•【公布日期】2011.08.11•【字号】闽政办[2011]186号•【施行日期】2011.08.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文福建省人民政府办公厅转发省公安厅等部门关于福建省“十二五”期间多种形式消防队伍建设发展实施意见的通知（闽政办〔2011〕186号）各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：省公安厅、发展改革委、民政厅、财政厅、人力资源和社会保障厅、交通运输厅和总工会制定的《福建省“十二五”期间多种形式消防队伍建设发展实施意见》已经省政府同意，现转发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
二○一一年八月十一日福建省“十二五”期间多种形式消防队伍建设发展实施意见（省公安厅、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省交通运输厅、省总工会二○一一年八月）为进一步推动我省“十二五”期间多种形式消防队伍建设发展，根据公安部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、交通运输部、中华全国总工会《关于深化多种形式消防队伍建设发展的指导意见》（公通字〔2010〕37号）和《福建省“十二五”消防工作专项规划》（闽政〔2011〕42号），结合我省实际，制定本实施意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《中华人民共和国消防法》、《福建省消防条例》的要求，以因地制宜、分类指导、注重实效为原则，立足省情，突出重点，整体推进，全面发展，逐步形成以公安消防力量为主体，以政府和单位专职消防队伍为重点，以志愿消防队伍等为补充，覆盖全省城乡的消防力量体系。
二、工作目标（一）发展市（县）政府专职消防队伍。
市（县）政府应依据《福建省“十二五”消防工作专项规划》，结合“十二五”期间全省消防站建设，科学推进市（县）政府专职消防队建设。
福建省人民政府关于印发福建省“十二五”重点领域改革规划的通知
福建省人民政府关于印发福建省“十二五”重点领域改革规划的通知文章属性•【制定机关】福建省人民政府•【公布日期】2011.10.23•【字号】闽政[2011]92号•【施行日期】2011.10.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】经济体制改革正文福建省人民政府关于印发福建省“十二五”重点领域改革规划的通知（闽政〔2011〕92号）各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门，各直属机构，各大企业，各高等学校：《福建省“十二五”重点领域改革规划》已经省政府研究同意，现印发给你们，请认真组织实施。
福建省人民政府二〇一一年十月二十三日福建省“十二五”重点领域改革规划（2011年10月）前言“十二五”时期是加快转变经济发展方式、推动跨越发展的关键时期。
编制和实施《福建省“十二五”重点领域改革规划》，对于贯彻科学发展观，加快建立充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，为福建跨越发展和海西建设提供强有力的体制机制保障，具有重大意义。
本规划根据《福建省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》编制，与相关专项规划相衔接，主要阐述规划期内全省重点领域改革的战略意图和工作思路，明确改革的总体要求和重点任务，是制定相关改革政策和编制年度重点领域改革规划的重要依据，也是引导和推进全省改革工作的行动纲领。
本规划的基期为2010年，规划期为2011-2015年。
第一章规划背景一、“十一五”时期改革成效“十一五”期间，全省围绕推进福建跨越发展和海峡西岸经济区建设，加快推进重要领域和关键环节的改革步伐，取得显著成效，初步建立起比较完善的社会主义市场经济体制。
（一）有利于城乡统筹协调发展的制度体系初步形成。
农村土地经营制度进一步完善，城乡建设用地增减挂钩试点有序开展。
农村产权制度改革加快推进，集体林权制度及其配套改革取得重大突破，水利工程管理体制改革基本完成，海域使用和农村水利体制改革继续深化，农村公路养护管理体制改革稳步推进。
福建省人民政府关于印发福建省推进基本公共服务均等化“十二五”
福建省人民政府关于印发福建省推进基本公共服务均等化“十二五”规划的通知【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】闽政[2013]17号【发布部门】福建省政府【发布日期】2013.03.04【实施日期】2013.03.04【时效性】现行有效【效力级别】XP10福建省人民政府关于印发福建省推进基本公共服务均等化“十二五”规划的通知（闽政[2013]17号）各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：《福建省推进基本公共服务均等化“十二五”规划》已经省政府研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
福建省人民政府2013年3月4日福建省推进基本公共服务均等化“十二五”规划（2013年3月）加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，是党的十八大作出的重大战略决策，是落实以人为本，推动科学发展的重要制度安排，也是福建省委、省政府贯彻实施“三规划两方案”，促进科学发展、跨越发展的必然要求。
基本公共服务指建立在一定社会共识基础上，由政府主导提供的，与经济社会发展水平和阶段相适应，旨在保障全体公民生存和发展基本需求的公共服务。
享有基本公共服务属于公民的权利，提供基本公共服务是政府的职责。
基本公共服务均等化，指全体公民都能公平可及地获得大致均等的基本公共服务，其核心是机会均等，而不是简单的平均化和无差异化。
为适应经济社会协调发展要求，加快推进我省基本公共服务均等化，大力改善民生，加强社会保障，提升城乡居民幸福指数，制定《福建省推进基本公共服务均等化“十二五”规划》（以下简称《规划》）。
一、规划背景（一）规划范围基本公共服务范围，一般包括保障基本民生需求的教育、医疗卫生、劳动就业、社会保障、文化体育、人口和计划生育、社会服务、住房保障等领域的公共服务；广义上还包括与人民生活环境紧密关联的交通、通信、公用设施、环境保护等领域的公共服务，以及保障安全需要的公共安全、消费安全和国防安全等领域的公共服务。
福建省教育厅办公室关于规范各级各类中小学校使用教育资源应用平
福建省教育厅办公室关于规范各级各类中小学校使用教育资
源应用平台的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】闽教办科[2015]8号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2015.12.29
【实施日期】2015.12.29
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
福建省教育厅办公室关于规范各级各类中小学校使用教育资源应用平台的通知
（闽教办科〔2015〕8号）
各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局：
按照教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》所提出的目标与任务，加快我省教育信息化建设步伐，近年来，在各级政府及教育行政部门的高度重视和大力支持下，各级各类学校大力推进信息技术与教育的深度融合，总结出各自特色的典型教学模式，促进了教与学方式的变革，提升了学校及师生依托企业提供的教育资源应用平台开展自主学习的能力。
去年，按照教育部提出的“三通两平台”建设方案，省教育厅决定依托厅直属单位福建省教育杂志社新注册成立的福建中
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分析
《语言文字运用》模块中以“中华文化的智慧之花“来命名熟语，这部分的教材内容较为单薄，主要是设计了几个课堂活动让学生认知成语。认真备课之后，不难发现发现教材目标要求与内容安排等方面都存在局限：其一目标不够具体，不能较好地实现学生能力的培养；其二教材内容空泛，这些内容学生自学就可以达成。基于以上情形，教师在教学中应明确本专题的教学目标，有的放矢补充教学内容。
游戏竞争激发学习
合作交流强化积累
游戏2字正：写对成语（小组两名同学上台，限时写出正确的字形）
内容：
发布任务
组织交流
指导订正
自主纠错订正
合作交流完成
教学助手：切图，白板定时器抢答器
游戏3字正：成语接龙（小组两名同学上台，限时完成）
内容：
发布任务
组织交流
指导订正
自主纠错订正
合作交流完成
教学助手：
切图，白板
福建省教育资源公共服务平台应用建设推进会暨福建省十二五教育科学规划课题《数字化学习环境下课堂教学组织方式的创新研究》研讨活动之公开课观摩
《成语的积累与运用》导学设计
学科
语文
课题来源
人教版高中语文巧兰
课题
成语的积累与运用
学生
高二（1）
时间
2016年5月25日上午第2节
Ppt
技术支撑
及时把握学情
巩固掌握
总结
1.汇总课中所用到的成语，以及本节课的内容导图。
2.弹幕表达感受：学习成语体会或信息技术支撑下的课堂学习感受。
弹幕
迁移运用
学习过程设计（课后学案及反思）
任务
课内有疑
设计意图
在线检测成语练习20题
班级讨论区留言
反思
特色创新
存在的问题与不足
市级公开周：
一、主题：技术与学科教学融合德育渗透
导学
重点
掌握误用成语的典型类型“望文生义”和“褒贬失当”
导学
模式
课前学案——课中反馈（游戏）——课中拓展——课中巩固（测试）——课后作业
学习过程设计（课前学案）
环节
任务
作业区
疑问
设计意图
课前
1.完成成语专项练习20题
2.继续积累背诵成语500个
学习过程设计（课中导案）
环节
任务
教师活动
学生活动
技术运用
学情
分析
成语作为国语中的珍品，民族文化的精品，伴随着每一个国人的成长，丰富着人们的精神生活。由此，学生有一定的积累和运用，但在量上还是有较大的参差。特别是运用上的能力差距更为明显。全国卷对于成语专题有独立命制的一道选择题，分值为3分，从几次考试中的统计发现，学生的应试能力还是比较弱。当然，具备丰富的成语积累，流畅准确地运用成语也是能为写作增分。
Ppt
创设情境提出任务
分组合作探究完成
讨论交流强化运用
课中巩固
全国卷考点说明
内容：
资料汇总发布
指导说明
倾听记录
思考
Ppt
结合高考要求
明确应试方向
在线检测：发布6道成语运用题，学生自主完成，小组发送。
内容：
发布任务
统计数据
评价订正
自主概括
小组交流
形成组内分析
表达交流
评价补充
倾听记录
教学助手：
在线检测
抢答
设计意图
课中反馈1
家校帮作业完成情况反馈
整理数据
发布
手机完成
教学助手：课后作业和在线检测
通过统计数据了解学生专题掌握情况
课中反馈2
游戏1音准：读准成语（小组代表读成语，全部正确得分。）
内容：
发布任务
组织交流
指导订正
自主作答订正
合作交流明确
教学助手：
切图，白板
定时器，抢答器
了解学生积累情况
适时要求督促
导学
目标
1、加强成语积累：通过整理印发成语积累材料或组织学生自主整理搜集成语，增强学生的积累成语的意识并加以落实；通过课堂多个成语互动游戏，及时了解学生成语积累的现状，并适时提出相关要求，督促学生不断加强成语积累。
2、正确运用成语：了解成语的特点和来源；掌握误用成语的典型类型“望文生义”和“褒贬失当”；活学活用。
定时器，抢答器
游戏4意明：看图猜成语。（答对6个，得分。）
内容：
发布任务
组织交流
指导订正
自主纠错订正
合作交流完成
教学助手：
切图，白板
定时器，抢答器
游戏5典通：说出与成语相关的人物。（答对8个，得分。）
内容：
发布任务
组织交流
指导订正
自主纠错订正
合作交流完成
教学助手：
切图，白板
定时器，抢答器
课中小结
小结：1.汇总课中积累反馈所用到的成语。
二、时间：3.27-31
三、统一导学设计模板（3.13前上传导学设计）
四、教学助手运用：
（每周五上午九楼工作室交流研讨）
五、网络直播
（要求：3.13前上传）
六、参加泉州市2017年创新互动课堂比赛
七、2017年一师一优课评比
2.汇总课中教师导学中所用到的成语。
内容：
发布任务
组织全班交流
适时评价总结
表达交流
评价补充
倾听记录
教学助手：
Ppt
巩固强化
课中
拓展
微课视频提出任务：分析6个生活中成语运用的实例。
内容：
发布任务
组织全班交流
适时评价总结
自主概括
小组交流
形成组内分析
表达交流
评价补充
倾听记录
教学助手：
作品观摩
平板拍照发送
抢答