高校网络社团中的去个性化现象的研究与分析
大学生网络社交行为偏好与特征分析
大学生网络社交行为偏好与特征分析摘要：大学生是网络社交工具的重度使用者，当前大学生网络社交思想行为呈现出显著的特征。
高校要积极发挥主导作用，采取主体意识引导教育、校园文化影响教育、家校合作共同教育等多元化教育方式，实施有效的正面教育。
关键词：大学生网络社交行为偏好特征我国网民的互联网使用行为呈现新特点：一是人均上网时长保持增长。
截至2021年12月，我国网民人均每周上网时长达到28.5个小时，较2020年12月提升2.3个小时，互联网深度融入人民日常生活。
二是上网终端设备使用更加多元。
截至2021年12月，我国网民使用手机上网的比例达99.7%，手机仍是上网的最主要设备；网民中使用台式电脑、笔记本电脑、电视和平板电脑上网的比例分别为35.0%、33.0%、28.1%和27.4%。
而大学生的网络使用情况更加普及，在校大学生几乎人手都有一部智能手机。
社交软件更是占据了所有应用中的重要部分，如微信、QQ、微博、QQ空间、贴吧、知乎、抖音、王者荣耀等各种社交平台。
这些应用的使用在提供便利的同时，其虚拟性和和学生自控能力弱也为学生的学习和生活带来了一定的隐患。
一、对信息的需求较多，善于关注时下热点学习和工作需要多出于周围群体的使用以及社交的刚需性，自主避开的可能性比较小，不具备与其他社交平台相比较的平等条件。
网络的消遣娱乐作用起步时间较早，并且无论是在不同的年龄阶段，还是在不同的性别之间，都具有较高普及性，已成为最基本的功能。
而其他方面都是网络社交带来的新方面，并且学生自主选择的空间比较大。
在讨论需求话题、拓展交际圈、了解熟人和表达观点等方面中，获取资讯成为唯一占比超过60%的功能需求。
在学生中，资讯的获取逐渐成为网络社交主要功能之一。
二、互动方式相对保守，参与层次较低在网络社交互动中，学生的互动方式主要是点赞、评论和转发。
点赞和转发的互动方式较多，但仍属于浅层次的参与。
虽然评论人数不在少数，但是和其他浅层次互动行为相比，仍占少数，特别是跟帖、弹幕和打赏等深层次互动行为。
大学生社团管理模式存在的问题及对策
大学生社团管理模式存在的问题及对策大学生社团是大学生进行课余活动、培养兴趣爱好和发展个人能力的重要平台，对于提升大学生综合素质和完善教育体系具有积极的作用。
大学生社团管理模式在实践中往往存在一些问题，为了更好地发挥社团在大学生成长中的作用，我将从以下几个方面探讨大学生社团管理模式存在的问题及对策。
一、对社团管理方式的简单化倾向当前大学生社团管理方式普遍存在着对形式化管理的过分追求，忽略了对社团精神文化和成员发展的重视。
许多学校仅仅注重社团的组织架构和管理流程，忽视了社团的核心价值观和培养学生的自主管理能力。
这种情况下，社团很容易成为一种机构化的组织，失去了为学生提供自我学习、自我锻炼的重要机会。
针对这一问题，应加强对社团组织的培养和引导，培养社团成员的自主性、创造性和合作意识。
应该完善社团管理人员的选拔、培训和考核机制，提高他们的组织管理能力和责任感。
在社团管理中要注重从传统的行政控制向服务和引导转变，促进学生积极主动地参与到社团的组织和管理中来。
二、对社团效益评价体系的不健全目前，大学生社团效益评价往往侧重于数量指标或形式化考核，忽略了对社团实际运行和成员发展的综合评价。
一些社团为了追求社团活动的丰富性和数量，忽视了质量和效果。
这不利于社团的精细化管理和成员的全面发展。
针对这一问题，应建立健全多维度的社团效益评价体系，注重综合评估社团的组织学习、发展创新、成员发展和社会价值等方面的表现。
评价体系应包括定量和定性指标，既要考虑社团活动的数量和质量，也要考虑社团组织的活跃度和影响力。
要注重对社团活动的长期影响和社会效益的评估，鼓励社团围绕社会问题开展创新实践活动，提高社团的社会责任感和影响力。
三、对社团管理的重心偏离当前大学生社团管理往往过于侧重于社团的组织和管理，忽视了社团活动的内容和品质。
一些学校在社团管理中过分关注社团成员的组织流程和规范，缺少对社团活动和学生实践的支持和指导。
这导致一些社团活动流于形式，成为了应付考核的手段，无法真正满足学生的需求。
高校学生社团工作存在的问题与发展对策
高校学生社团工作存在的问题与发展对策高校学生社团工作存在的问题与发展对策【摘要】学生社团是所有高校内的一大特色，学生社团的创办能够有效的提高大学生的社交能力，同时对其思想价值的提升也有一定的帮助，而且还丰富了校园文化。
不过，高校学生社团的工作与运行仍然存在着一些问题，文章针对这些问题进行探讨，推出了几点意见和对策以供参考。
广大学生的兴趣爱好是学生社团成功的创办的前提条件，社团的形成都是由于学生们对于各方面的兴趣爱好而自愿组合而成的群众性社交团体，这种团体承载着继承、倡导和推动校园文化的责任和义务，同时也是对学校其本身的教学理念的一种体现。
社团的优劣将直接反映出学生所具有的素质形象。
如今，许多高校的学生社团已经成功的将其爱好、思想、教育及知识结合到一起，形成了独具特色的校园文化，对于提高校园的整体素质起到了很大的作用。
尽管如此，但学生社团由于年龄或者心性等方面的因素，在学生社团的建设中仍然存在一些问，以下来对此进行探讨。
一、高校学生社团仍然存在的问题（一）缺乏一套完善和健全的管理制度。
如今大多数高校内的社团都是依靠校内的官方机构来对其进行统一管理，这样能够让校方更好的把握校内所有社团的发展动向，而学生社团也因此获得了比较大的管理自由。
这样的管理制度充分的刺激了学生们的热情。
不过，高校内还有一个普遍的现象不容忽视，高校的学生思想活跃，不受束缚，因此里面社团的创办数量非常多，而且这些社团大部分都是形式较为松散的社团，其内部的规章制度等还不够健全，而且各个部门的分工也不够明确，使得其内部的每一位成员都没有相应的制度规范来进行遵守，这就使得其在活动的组织工作上变得混乱不堪，浪费了大量人力物力资源。
另外，校内的官方机构对于校内各个社团的管理不到位，主要是其内部的管理松散，对外的工作不够认真，这就直接影响力校内各大社团的发展。
（二）社团发展大多偏向于娱乐兴趣方面。
社团的创办和发展都是以学生的兴趣为前提，这种性质的社团在高校的社团总数里占据了较为多数的比例，导致研究学术类的社团相对较少，甚至有的高校直接没有，这种形势的发展在如今的高校内越演越烈。
大学生言论自由现状及对策分析
大学生言论自由现状及对策分析在当今社会，言论自由是一项被广泛认可和珍视的权利。
对于大学生群体而言，言论自由同样具有重要意义，它不仅有助于个人思想的表达和交流，也是校园文化多元化和学术创新的重要保障。
然而，在现实中，大学生的言论自由存在着一些现状和问题，需要我们认真分析并探讨相应的对策。
一、大学生言论自由的现状1、网络平台成为主要表达渠道随着互联网的普及，网络平台成为大学生发表言论的主要场所。
社交媒体、论坛、博客等为大学生提供了便捷的交流空间，使他们能够迅速传播自己的观点和想法。
但同时，网络的虚拟性和匿名性也容易导致一些不良言论的产生，如谣言、诽谤、恶意攻击等。
2、言论表达较为激进和情绪化大学生正处于思想活跃、充满激情的年龄段，在面对一些社会热点问题和校园事务时，往往容易表现出较为激进和情绪化的言论。
他们可能缺乏全面客观的思考，过于主观地表达自己的看法，从而引发不必要的争议和冲突。
3、受到学校管理和舆论压力的影响在校园中，学校为了维护正常的教学秩序和校园稳定，会对大学生的言论进行一定的管理和规范。
一些大学生可能会因为担心违反学校规定而不敢充分表达自己的观点，或者在言论受到批评和指责时感到压力巨大。
4、缺乏正确的言论引导和教育虽然大学生具备一定的知识和文化素养，但在言论表达方面，很多人缺乏正确的引导和教育。
他们不清楚言论自由的边界和责任，不知道如何理性、合法地表达自己的意见，这也导致了一些不当言论的出现。
二、大学生言论自由存在问题的原因1、网络环境的复杂性网络信息良莠不齐，各种虚假、误导性的内容充斥其中，容易影响大学生的判断和认知。
此外，网络上的言论往往缺乏有效的监管和约束，使得一些不良言论得以传播。
2、大学生自身心理特点大学生处于青春期向成年期的过渡阶段，心理尚未完全成熟，情绪容易波动，自我意识较强。
在面对问题时，容易冲动行事，发表过激言论。
3、学校教育的不足学校在培养学生的专业知识和技能方面投入较多，但在言论自由、公民素养等方面的教育相对薄弱。
高校学生社团管理存在的问题及对策分析
高校学生社团管理存在的问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍高校学生社团是学生在校园内自主组织的团体，是学生进行兴趣爱好交流、提升个人能力和实践社会实践的平台。
随着高校教育的不断发展，学生社团在学校生活中扮演着越来越重要的角色。
目前高校学生社团管理存在一些普遍的问题，这些问题影响了社团的正常运作和发展。
缺乏有效的组织与管理是当前高校学生社团管理中的一个突出问题。
由于学生社团成员多为在校学生，他们缺乏管理经验和组织能力，导致社团内部管理混乱，活动安排不当，甚至出现纪律问题。
资源分配不均衡也是一个较为普遍的问题。
一些社团由于缺乏资金支持或者资源倾斜，导致社团活动的举办受到限制，影响了社团会员的积极性和参与度。
社团活动质量参差不齐也是一个亟待解决的问题。
由于社团成员素质参差不齐、活动策划不周等原因，导致一些社团活动缺乏吸引力和实效性，无法达到预期的效果。
为了解决上述问题，需要对高校学生社团管理进行深入分析，找出问题所在，并提出切实可行的对策来改善高校学生社团管理水平，推动学生社团健康发展。
1.2 问题意识高校学生社团管理存在的问题主要体现在以下几个方面：1. 缺乏有效的组织与管理：由于很多社团成立初期缺乏专业的指导和管理经验，导致社团内部组织结构不明晰，管理不规范，容易出现混乱和冲突，影响社团的运作和发展。
2. 资源分配不均衡：在高校社团中，一些社团往往因为拥有更多的资源或者更好的支持条件而更容易获得学校的关注和支持，而其他社团则处于资源匮乏的状态，难以开展有效的活动和项目，导致社团之间的差距逐渐加大。
3. 社团活动质量参差不齐：由于缺乏有效的管理和指导，一些社团的活动质量无法得到有效保障，往往出现内容空洞、形式简单、吸引力不强的情况，影响了社团的声誉和影响力。
这些问题的存在表明高校学生社团管理需要进一步加强，建立规范的管理制度，加强资源整合与共享，提升社团活动质量，才能更好地发挥社团在学生思想政治教育和学生综合素质培养中的作用。
中职学生“去个性化问题”成因及对策研究
中职学生“去个性化问题”成因及对策研究[摘要]：近年来学生群体无意识违规的“去个性化问题”在中职学校呈增多趋势，已经成为学校德育管理工作的新困惑与新难题，笔者在剖析中职学生去个性化问题成因基础上，认为该问题是可以积极预防、并可以引导其向良性方向发展的，在这一理念支持下，在实践中形成了一些克服中职学生去个性化问题形成的对策，产生了良好的教育效果。
[关键词]：中职学生去个性化问题在学校德育管理工作中发生过以下两件学生事件：09机电2班四名学生将班级里最忠厚老实的学生逼在墙角拳打脚踢，周围20多名围观学生不仅无人阻止，还叫好、拍视频；09单招班班长平时在校表现优异，在周末和初中同学到镇初中去打篮球被门卫拒绝入校园，初中同学一下捡起石块砸教室玻璃，他也不由自主的跟随着砸起来，被派出所带走调查时自己也不知为什么会产生如此举动？其实与之类似的学生群体无意识违规的“去个性化问题”，近几年在中职学校已经呈现出增多的趋势。
“去个性化”（Deindividualization）这一专业术语是由法国社会学家G.L.博恩在其经典著作《人群》一书中首先提出的，指个体在群体中或与群体一起从事某种活动时，个体对群体的认同，或以群体自居，使个体的个性溶化于群体之中，从而失去了个性感。
与这种去个性化相联系的是，个体似乎失去了作为个性的约束力，在群体的保护下，做出违反他们在社会情境中常常遵守的社会准则的事，表现出非正常的行事倾向。
中职学生大部分在初中阶段是学困生，在初中由于成绩或者品行不佳，既得不到社会和师长的青睐，也得不到同龄人的认同，因而，在自我放弃观念日益加重、个人自卑感和离群性逐渐加深的同时，实际上对群体的依赖性和需求感却反而增强。
进入中职学校就读后，基于前述原因，中职学生在校生活、学习期间，喜好组织小群体，经常以小群体的共同行为来隐蔽个体行为，从而产生许多无法认定具体违规个体的群体违规事件的去个性化问题。
“去个性化问题”的日渐增多已经给中职德育管理工作带来了新的难题与困扰，有必要针对其成因深入分析，并寻求有效预防和解决的途径。
高校社团管理工作创新研究
高校社团管理工作创新研究高校社团是培养学生综合素质、丰富学生校园生活的重要平台，也是推进校园文化建设的重要力量。
当前高校社团管理工作存在一些问题，如活动设计不够创新、社团发展不够稳定等。
为了改进这些问题，本文将从以下几个方面进行研究：加强社团活动创新、建立稳定的社团发展机制、提升社团管理水平。
加强社团活动创新是高校社团管理工作创新的重要内容。
目前，很多社团活动设计缺乏新思路和新亮点，容易使学生产生审美疲劳。
我们可以通过培养社团负责人的创新意识，引导他们关注社会热点、学生需求，设计更具吸引力的活动内容。
可以通过加强社团之间的合作与交流，促进不同社团之间的互补和创新。
以此来提高社团活动的品质和创新度，确保社团工作的可持续发展。
建立稳定的社团发展机制是高校社团管理工作创新的基础。
社团的发展需要稳定的组织保障和资源支持。
可以通过建立社团指导老师制度来加强对社团活动的指导和支持，提供更多的资源和帮助。
可以建立校园社团联盟，将校内各社团联合起来，共享资源、互相支持，共同推进社团发展。
可以建立社团骨干的培养机制，通过定期培训和交流，提升社团成员的管理能力和团队合作能力，保证社团工作的有序进行。
提升社团管理水平是高校社团管理工作创新的关键。
社团管理需要充分发挥组织、协调、培训等职能，确保社团工作有序开展。
可以通过建立健全的评估机制，对社团活动进行评估和改进，激发社团管理者的创新活力。
可以加强社团管理人员的培训，提供相关的管理知识和技能，并引导他们运用现代科技手段来提高管理效率。
社交网络中用户兴趣预测与个性化推荐研究
社交网络中用户兴趣预测与个性化推荐研究在社交网络的快速发展和普及的背景下，用户兴趣预测和个性化推荐成为了研究的热点之一。
随着社交媒体平台充斥着大量的信息和用户的行为数据，如何准确地预测用户的兴趣，并为用户提供个性化的推荐，一直是学术界和工业界广泛关注的问题。
本文将探讨社交网络中用户兴趣预测与个性化推荐的研究现状和方法。
一、社交网络中用户兴趣预测的研究现状1. 用户兴趣的定义和特征在社交网络中，用户兴趣通常指用户对特定话题、活动、产品等的关注程度。
用户兴趣可以通过用户在社交网络上的行为数据进行推测，如用户发布的帖子、点赞的内容、关注的人等。
同时，用户的社交关系网络也可以反映出用户的兴趣和偏好。
2. 用户兴趣预测的方法为了准确地预测用户的兴趣，研究者提出了多种方法和技术。
常见的方法包括基于内容的方法和基于社交关系的方法。
基于内容的方法通过分析用户发布的内容，提取关键词、主题、情感等信息，从而推测用户的兴趣。
而基于社交关系的方法则利用用户的社交关系网络，通过社交传播和影响的机制来预测用户的兴趣。
3. 用户兴趣预测的挑战社交网络中用户兴趣预测面临着一些挑战。
首先，社交网络上的数据量庞大，如何高效地处理和分析这些数据是一个关键问题。
其次，用户的兴趣经常会发生变化，如何对用户的兴趣进行动态追踪和更新也是一个难点。
此外，用户的行为数据可能存在噪声和误差，如何准确地提取有用的兴趣信息也是一个挑战。
二、社交网络中用户个性化推荐的研究现状1. 个性化推荐的定义和目的个性化推荐旨在根据用户的兴趣和偏好，为用户提供个性化的内容推荐，从而提升用户的使用体验和满足用户的需求。
在社交网络中，个性化推荐可以涉及到用户感兴趣的帖子、话题、活动等。
2. 个性化推荐的方法个性化推荐的方法多种多样，主要包括基于内容的方法、基于协同过滤的方法和基于深度学习的方法。
基于内容的方法通过分析用户的历史行为数据和内容特征，推荐与用户兴趣相关的内容。
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高校网络社团中的去个性化现象的研究与分析[摘要] 随着信息技术的飞速发展与高校学生个人电脑的迅速普及,网络社团
急速增长壮大,对高校学生的学习生活产生了巨大影响,而网络的虚拟性极其容易导致学生在网络上出现去个性化行为。
如何正确引导学生在网络社团中去个性化行为,将成为高校学生管理的一个新问题。
[关键词] 网络社团去个性化管理途径
大学生网络社团,是指高校中具有某些共同兴趣、爱好、共同目的或特征的大学生网民,通过网络以虚拟身份组建的具有明确目的或宗旨的非正式的校园民间组织。
随着网络技术的飞速发展和个人电脑的迅速普及,网络社团急速增长壮大,对高校学生也产生了巨大影响,成为高校管理的一个新的挑战。
一、网络社团的特点对其成员去个性化的影响
高校网络社团,是信息化社会的必然产物,它既有高校传统社团的文化特点,也有网络信息化的烙印。
其中,最突出的特点有以下几个方面。
1.网络特有的虚拟性。
在网络社团内,组织者和参与者都可通过虚拟身份进行注册,在网络提供的虚拟空间内进行交流与活动。
网络社团的交往主体、交往环境和交往的情感体验等都是虚拟化的,网络社团的虚拟性和难以监管的现实状况,使其社员容易对自我的认识产生偏差,容易对自己的网络行为准则放低要求,甚至产生实行网络犯罪的想法。
2.网络成员身份的复杂性、多样性。
在网络上,除非某些社体要求其成员提供真实身份验证注册,否则,所有会员都可以通过虚拟身份进行社团活动。
哪怕一些社团采取技术手段进行限制,一些犯罪分子可以通过购买或盗取他人真实身份等手段,参与社团活动,进行散播网络病毒、进行网络欺诈等犯罪活动。
3.难以进行思想道德教育。
一些网络社团成员来自不同高校、不同地区,文化的异质性增加了德育教育的难度,也容易造成不同文化背景成员的摩擦性,而且网络社团把大学生对社会问题反应快、易偏激的特点高度凝聚化,在某些错误思想或舆论的引导下就会猛烈爆发。
网络社团还造成传统教育权威的消解,原来具有绝对权威的老师、父母已经被网络社团的管理者或所谓精英代替,而这些网络权威的背景和身份也难以识别,教育效果更无从谈起。
二、网络社团成员去个性化的积极表现与消极表现
网络中去个性化,就是指在以互联网为基础的网络空间内,个体丧失其同一性和责任感的一种现象。
在网络中去个性化状态下,个体的行为责任意识会明显丧
失,从而导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。
去个性化的关键因素,是匿名和责任消失,而现在的网络社团的特点恰好为这两个因素的产生创造了充分条件。
网络社团中,个体的去个性化行为会产生积极和消极的两种表现。
其中,产生的消极因素有:
1.个体违反校纪校规,甚至走上犯罪的情况趋向严重。
由于网络监管的法律和技术尚不成熟,网络中违规乃至网络犯罪时常发生,常见的如制造和传播电脑病毒,浏览反动和色情网站,有些人还在社团内进行网络欺诈,散布色情内容,等等。
现实生活中,个体受到各种道德伦理和法律法规的约束,多数人都会避免这些行为发生。
但在网络中,在各种引诱下,在去个性化状态下的成员,往往无所顾忌地释放内心的各种冲动,使得违规行为激增,甚至走上犯罪道路。
2.个体犯罪感淡化。
现实社会中,个体违规,要受到惩罚,还会感受到内心的责备,有羞愧感,因而不愿提起,更不用说对别人宣扬自己的违规行为。
但是在网络中去个性化状态下,个体的犯罪感淡化,个体不再忌讳讨论自己犯下的过错,有的还会因为自己的错误行为而自豪,如某些成员在社团内,不负责任地散布谣言,或辱骂他人取乐,或传播色情图片和网址,甚至号召其他社团成员一起做出对抗校纪校规的事情。
3.个体自控能力降低。
自我控制,是个体对自身的心理与行为的主动掌握。
在现实社会中,个体总是逐渐从受到外部规范的约束转向自控,一般的人总是表现出适应社会生活的较高的自控能力,而这种自控能力正是在与社会规范的不断碰撞中形成的。
在网络中去个性化状态下,个体往往表现出自控能力下降。
尤其是在面对网络中各种不良诱惑的时候,这种自我控制能力的下降,往往使得个体干出在现实社会中通常不会做出的事情。
但是,网络中去个性化状态下,个体的表现并不全都是消极的,有许多个体表现出来的是积极的行为,并且是他们在现实社会生活中不会或很少表现出来的。
这些积极表现主要有以下两种:
1.利他行为增加。
这里指的利他行为,主要是助人行为。
在现实生活中,当可提供帮助的人为数众多时,许多人往往产生“旁观者效应”,从而削弱了个体的助人行为,而且人数越多利他行为越少。
这一方面因为人越多,在提供帮助时每个人的责任感就越少;而且人们对事件的判断总是相互影响和制约,这时候,人们总不愿先采取行动,而更愿意看看别人如何反应。
但是,在网络中,由于网上人数的难以判断和人们基本上不做判断,加上人们几乎不可能得知其他人的反应,所以一般来说不会发生“旁观者效应”。
常见的是在网络社团内,某位成员提出问题或请求帮助时,许多成员对其请求给予答复和帮助。
2.不断自我超越。
在现实社会中,个人的发展是受到诸多因素限制的。
但是,网络提供了一个突破和超越现实的空间,人们在其中可以自由地表现和塑造自我,因此,个体在网络中去个性化状态下,还往往表现为不断地自我超越。
这种超越经常表现为个人性格的改变上,如现实中的害羞者,可能是网络中的大胆者;现实中的孤僻少言者,可能在网络中呈现热情主动、能言善辩的个性特征。
一般来说,对
自己的现实自我满意度高的人,比较可能在网络中保持现实自我,而在现实生活中无法实现自我或对自我呈现不满的人,往往呈现另类自我。
但不管怎么说,自我超越由于其总是指向自我实现需要和为个体自我实现服务的,因而总是具有积极意义的。
三、高校网络社团管理的管理途径
1.主动建立网络社团,满足学生求知与情感需要。
网络社团是大学生自我管理,自我教育,自我服务的一个团体。
高校网络社团,是正处于追求知识的高校大学生的一个学习平台,学生在这个平台上互利互助,相互学习,相互帮助。
高校学生管理相关部门应根据学生的不同需要,主动建设网络社团,并安排有觉悟,有相关知识的老师或同学担任监管人员。
网络社团是高校校园文化的新载体,也是高校第二课堂的一个重要组成部分,我们必须把网络社团纳入到校园文化建设之中。
加大校园文化建设,根据学生不同兴趣开展各类型活动,引导学生参与现实活动。
2.加强网络监管,消除网络安全隐患。
我国实行了互联网备案制度,所有网站都要到主管部门登记,其中,登记备案的内容就是网站经营和宣传的内容,主管部门应严格执行相关制度,不能流于形式,让不法分子有机可乘。
高校网络部门应及时购买和更新相关网络安全软件和设备,对学生上网信息及时监控,对一些反动、消极、淫秽的网络信息应及时阻止,监控跟踪,并通知安全保卫部门。
高校学生管理部门应该创建网络社团登记制度,举办网络评比,对于内容健康,对学生有利,制度规范的网络社团给予一定的经费支持。
各高校应该设立校级和班级的网络信息员,让网络信息员一起监管同学的上网情况,遇到不良信息,或遇到网上不法行为,应及时报告老师或者相关部门。
3.加强网络道德教育,提高学生网络道德修养。
学校要丰富和拓展“两课”教育教学内容,强化网络道德教育,使学生正确认识网络的先进性与危害性,正确处理网络行为的道德与非道德、文明与不文明的关系。
学校还要积极组织开展网络法律教育活动,进行网络知识竞赛,组织网络法律知识讲座,利用各种媒体开展宣传,倡导大学生文明上网,形成健康向上的网络道德规范,营造一种文明、健康、安全的网络生活环境。
学校要大力加强对上网大学生的自律教育,提高大学生判断信息和选择信息的能力。
各高校要通过讲座、论坛、知识竞赛等教育手段,努力增强青年大学生上网的法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识,培养健全人格和高尚情操,树立良好的网络道德,自觉抵制网上各种不良思潮的冲击。
综上所述,高校大学生心理正处于高速发展而又未成熟阶段,他们在网络中出现去个性化的现象是难以避免的。
教育管理者要认真研究大学生的心理特点,加强对网络社团及其成员的管理和教育,正确指导其成员的网络行为,让网络社团成为学生健康、快速发展的平台。
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