心理安全文明
创建更高水平的安全文明校园资料
创建更高水平的安全文明校园资料
作为学生的我们，生命、财产安全以及身心健康是最为重要的。
为了保障校园的安全，我们需要共同努力，形成文明的校园氛围。
以
下是一些创建更高水平的安全文明校园的建议：
1. 关注交通安全。
在校园里骑自行车或步行时，一定要遵守交
通规则，注意交通标志和信号灯，确保自己和他人的安全。
同时，不
要在路上走或骑车时使用手机和耳机，以免分散注意力。
2. 遵守火灾安全要求。
在宿舍或教室等地方，不得使用易燃、
易爆物品，如烟花、鞭炮等。
并且勿随手丢弃烟蒂或者随意使用电器，这些都可能导致火灾。
在火灾安全演习或实际火灾发生时，要迅速撤离，以免造成人员伤亡。
3. 保障食品安全。
学生们必须保证自己的食品安全，不随意食
用不明来源的食品，并及时清洗好水果、蔬菜等食品。
同时要提高自
己对于保健意识和对食品安全知识的了解。
4. 关注心理健康。
学生的心理健康和身体健康同等重要，人生
经历和学业压力等原因可能会导致心理问题。
如果你感到有心理疾病
的症状，可以寻求校内心理咨询服务。
我们应该积极关注身心健康问题，美好自己的未来。
总之，作为一名学生，我们的自我保护能力和安全意识需要得到
更高的关注和提高。
只有秉持“预防第一，安全第一”的原则，构建
一个更加安全、文明、健康的校园环境。
心理健康标语
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------心理健康标语1、打开心灵的窗户，让阳光进入；敞开心扉，缔造美丽人生。
2、塑造阳光心态，体验美丽人生。
3、心灵是一扇窗，窗外的风景由你的心定4、透视心灵，关注成长；触抚生命，助人自助；挖掘潜能，完善自我。
5、退一步海阔天空，让三分心平气和。
6、悲观者横向比天下，乐观者纵向攀人生7、改变自己，从心开始。
8、把掌声送给每一次努力的自己9、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我。
10、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土11、笑一笑，十年少；忧一忧，白了头12、背向阳光我们只能看到阴影，面相阳光我们却能迎接光明13、世界上没有比微笑更美的表情。
14、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调味。
15、尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。
16、让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心世界的困惑17、微笑的曲线可以抚平所有的困难1 / 1218、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
19、青春不拒绝阳光20、为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥！21、没有得到想要的，或许是要给你更好的。
22、品心扉苦涩泉涌，酿百花甜蜜浓情23、十个想法不如一个行动。
24、让心理露出八颗牙齿的微笑25、一切从心开始！26、打开心灵之窗，洒满希望之光27、微笑可以缩短心灵之间的距离28、学会笑，是一种心灵的坦然29、给心灵沐浴，美丽人生从心开始。
30、把自己定位为失败者，你就会永远是失败者！31、阳光雨露，遍洒心田;心理健康，你我同行32、给心灵沐浴，美丽从心开始33、烦恼留给昨天，快乐享受今天34、一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心35、与心灵相约，与健康同行！36、别抱怨生活中的阴影，因为它是光明带来的。
心理健康跟安全教育的黑板报资料
心理健康跟安全教育的黑板报资料心理健康跟安全教育的黑板报资料随着社会文明的不断进步，人们对幸福和健康特别是心理健康有了更高的追求。
下面我为你整理了一些心理健康跟安全教育的黑板报资料，希望对你有所帮助！心理健康跟安全教育的黑板报图片1心理健康跟安全教育的黑板报图片2心理健康跟安全教育的黑板报图片3心理健康跟安全教育的黑板报相关资料1心理健康跟安全教育的黑板报相关资料拓展：心理健康的名言1尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
——弗洛姆2真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视;但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。
同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。
一一蒙田3生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。
一一纳素夫4如果做好心理准备，一切准备都已经完成。
一一莎士比亚5人只有在紧张的心理节奏中，才会体验到生活的意义。
——佚名6人是最具有野心的一种动物，大多数的人都存在着一种不劳而获的投机心理，搞摸奖游戏者正是在研究了人的本质之后才得出这一结论，于是便开始在街上实施公开的诈骗。
一一墨白7人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样;愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。
一一乔万尼奥里8劝君莫作亏心事，古往今来放过谁?一一佚名9你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。
——丘吉尔10灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态。
——柴可夫斯基11亏心：违背良心。
亏心之事不要作，侥幸心理不应有。
安全课心理安全教育主题演讲稿范文文档5篇
安全课心理安全教育主题演讲稿范文文档5篇安全课心理安全教育演讲稿1各位领导、老师，同学们：大家晚上好!本学期已经走过一半，我们还有半个学期就放寒假了。
我们有假期，安全无假期，只要我们不够细心，安全问题随时可能会招惹我们，因此为了使你们能愉快的度过接下来的半学期，我们学院组织开展了这次安全教育大会。
来校工作十年的时间里，我接触的学生没有一万也有八千了，每一年我都会有一些学生因为粗心大意，因为意识不强而遭受损失。
在这里，我不想声泪俱下地讲述一个个血淋淋的安全事故，也不想先声嘶力竭地强调安全的重要性，因为，那会使人感到安全是一个沉重的话题、也会使大家感到烦闷不安。
但同学们，你们可知“安全”也有它的另一层含义?那就是爱!你可知道，每次当你周末不能按时返校的时候，最着急的是谁吗?你的老师会通过各种方法联系你，如果通过打电话得知你的父母也不知道你的去向时，着急的人群就有扩大了。
也许你的手机没电了，也许你玩着玩着忘了，也许还有其他原因，但客观的说无意中你忽视了家，忽视了学校，忽视了父母，忽视了老师，忽视了时间……，可你的老师、你的父母却在心里牵挂你!你可知，当你失意的时候，家人和老师时时盼着你快乐;当你生病的时候，家人和老师时时盼着你健康;当你努力的时候，家人和老师时时盼着你成功;当你外出的时候，家人和老师时时盼着你安全。
生与死之间有段距离，我们叫它人生;如何走过人生，这就是生活;怎样才是幸福生活，就是要健健康康平平安安。
如果没有了你，我不知道你的家人将如何生活。
当你私自外出，不辞而别的时候，知道你身边潜在的危险吗?当你使用违规电器的时候，你考虑过可能出现的严重后果吗?当你出现意外时，你想过爱你的人的感受吗?安全就是爱!作为老师，当我找不到你的时候，我真的很担心，我甚至做梦都梦见你回来，为你默默的祈祷;当你偷偷使用电炉、热得快的时候，我也真的很担心，为你和你寝室同学的安全捏把汗。
每年迎新的时候，常听到你们的父母给老师说一句话，那就是“孩子交给你了”。
大学生安全教育：做文明的大学生
3
安全教育有助于心理健康
通过安全教育，大学生可以了解更多的心理健康 知识，学会自我调节情绪，预防心理问题的发生 。
04
大学生在校园中的行为规 范
遵守校规校纪
01
02
03
04
按时到校，不迟到早退
遵守课堂纪律，不旷课、不迟 到、不早退
认真完成作业，不抄袭、不作 弊
遵守考试纪律，不作弊、不违 纪
尊重师长，团结同学
尊敬师长，礼貌待人 不打架斗殴，不辱骂他人
团结同学，互相帮助 维护良好的校园人际关系
爱护公共设施，维护校园环境
爱护校园公共设施，不 损坏公物
遵守宿舍管理规定，不 私自调换宿舍、不私自 养宠物等
01
02
03
04
保持教室、图书馆等场 所的整洁和卫生
积极参与校园环保活动 ，倡导绿色校园文化
05
做文明的大学生，共创和 谐校园
交通安全与出行安全
遵守交通规则
出行时务必遵守交通规则，不闯 红灯，不乱穿马路。
注意出行安全
出行前查看天气预报，确保出行 安全；不搭乘黑车，避免发生危 险。
02
大学生文明礼仪教育
课堂文明礼仪
遵守上课纪律
不迟到、不早退，不旷课，上课 期间手机静音或关机。
专心听讲
认真听老师讲课，集中注意力，不 要与同学窃窃私语或做其他事情。
03
情感问题
大学生正处于青春期与成年期的交接，情感波动可能更加剧烈，导致情
感问题。应对方法包括学会表达情感、理解他人感受、寻求专业帮助等
。
心理健康与安全的关系
1 2
心理健康是安全的基础
心理健康是大学生生活和学习的基础，只有心理 健康才能保证大学生的安全和稳定。
文明礼仪对心理健康的影响
文明礼仪对心理健康的影响在当今社会，我们经常听到关于心理健康的话题，人们越来越重视自己的内心状态。
而文明礼仪作为社会行为规范的一部分，对于心理健康的影响也不容忽视。
首先，文明礼仪可以促进人际关系的和谐与发展。
在日常生活中，我们与他人的交往离不开礼貌和尊重。
当我们以礼待人、尊重他人的权益时，不仅能够增进彼此之间的友谊和信任，还能够减少冲突和矛盾的发生。
这种和谐的人际关系对于心理健康的维护至关重要，它可以提供一种安全感和归属感，使人们感到被接纳和关爱。
其次，文明礼仪可以提升自尊心和自信心。
当我们受到他人的尊重和赞赏时，内心会感到满足和自豪。
而这种尊重和赞赏往往与我们的行为举止有关。
当我们遵守社会规范，尊重他人的感受，不伤害他人，我们会获得他人的认可，这种认可会增强我们的自尊心和自信心，从而提升心理健康水平。
此外，文明礼仪还可以培养人们的耐心和宽容心态。
在现代社会，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大。
而当我们在与他人交往中保持耐心和宽容时，不仅可以减少冲突和争吵，还能够缓解压力，提升心理健康。
宽容不仅是对他人的宽容，更是对自己的宽容，它可以让我们更好地面对挫折和困难，保持积极的心态。
此外，文明礼仪还可以培养人们的情绪管理能力。
当我们学会用文明的方式表达自己的情感和情绪时，不仅可以减少冲突和争吵，还能够更好地理解和被理解。
情绪管理能力是心理健康的重要组成部分，它可以帮助我们更好地处理压力和情绪波动，保持心理平衡。
最后，文明礼仪对于心理健康的影响还表现在对个体的自我约束和自律能力的培养上。
在遵守社会规范的过程中，我们需要控制自己的言行举止，尊重他人的权益和感受。
这种自我约束和自律能力不仅可以提升我们的道德修养，还能够培养我们的意志力和坚持能力，从而对心理健康产生积极的影响。
总之，文明礼仪对心理健康的影响不容忽视。
它可以促进人际关系的和谐与发展，提升自尊心和自信心，培养耐心和宽容心态，培养情绪管理能力，以及培养自我约束和自律能力。
安全文明教育备课心理健康
《安全文明教育备课心理健康》安全文明教育里的心理健康这一块呀，可太重要啦。
先说说情绪管理呗。
咱每个人每天都会有各种各样的情绪呀，高兴了就哈哈大笑，难过了可能就耷拉着脑袋，这都正常。
可有时候情绪太猛了，那得学会管管它呀。
比如说生气的时候，不能一冲动就大喊大叫，甚至动手摔东西呀，那可不好。
得告诉学生们呀，生气了就先深呼吸几下，心里默默数几个数，让自己先冷静冷静，想想为啥生气，值不值得这么大火气呢。
就像有回我看到俩小朋友因为一块橡皮闹别扭了，一个气得脸通红，另一个也不甘示弱，要是这时候能冷静下来，好好说说，哪会闹那么大不愉快呀。
再讲讲压力应对呀。
现在的学生压力也不小呢，考试啦，比赛啦，各种事儿都可能压在他们身上。
要让他们知道，有压力不是坏事呀，就像吹气球，适当的压力能让气球鼓起来，可压力太大气球就爆啦。
可以教他们一些放松的小办法，像课间的时候到操场走走，看看蓝天白云，放松放松眼睛，也放松放松心情呀。
或者听听自己喜欢的音乐，跟着节奏哼一哼，把那些压力都随着歌声给赶跑呢。
人际交往方面也得好好说说呀。
在学校里，得和同学们友好相处呀。
不能因为别人和自己不一样，就排挤人家呀。
要是有同学不小心做错事了，也别一个劲儿地指责，要学会包容，心宽一点，大家开开心心在一起多好呀。
我记得有个学生刚转到新班级，有点内向，不太爱说话，别的同学主动去和他聊天，拉他一起做游戏，慢慢的，他也变得开朗起来了，这就是好的人际交往的力量呀。
挫折教育也不能少呀。
人生路上哪能没点磕磕绊绊呀，考试没考好，参加活动没选上，这些都是挫折呢。
得让学生们明白，遇到挫折可不能一蹶不振呀，要把它当成垫脚石，踩着它往高处走呢。
就像学骑自行车，刚开始肯定会摔倒，摔了爬起来接着骑，多摔几次就学会了呀，挫折就是这么个玩意儿，战胜它了，自己就更厉害啦。
还有自我认知这部分呀。
要让学生们清楚自己的优点和缺点呀，不能光盯着自己的不足唉声叹气，也不能骄傲自满只看得到优点。
知道自己擅长啥，不擅长啥，然后去发扬优点，弥补缺点，一点点让自己变得更好呀。
新时代文明心理健康基地介绍
新时代文明心理健康基地介绍引言在新时代背景下，人们的物质生活水平得到了极大的提高，然而精神生活的需求同样不容忽视。
为此，我国政府在积极推动经济发展的同时，也开始关注国民的心理健康问题。
近年来，我国精神卫生工作已经取得了长足的进展，但是面对新时代的发展要求和人民群众的迫切需求，我们还需要进一步加强精神卫生工作。
为了响应国家政策，提高国民心理健康水平，我们建立了新时代文明心理健康基地。
该基地旨在为广大群众提供心理健康服务，帮助人们更好地适应社会变革和发展。
目录一、引言二、新时代文明心理健康基地简介三、新时代文明心理健康基地的服务内容四、新时代文明心理健康基地的优势与特色五、新时代文明心理健康基地的实践案例六、新时代文明心理健康基地的未来发展计划七、结语三、详述（一）新时代文明心理健康基地简介新时代文明心理健康基地是由政府主导、社会参与、专业运作的非营利性机构。
该基地以“关爱心灵，共建和谐”为宗旨，致力于提高国民心理健康水平，推动社会文明进步。
新时代文明心理健康基地拥有专业的心理专家团队和完善的硬件设施，为群众提供全方位的心理健康服务。
（二）新时代文明心理健康基地的服务内容1. 心理咨询与心理治疗：针对个人、家庭、团体等不同需求，提供专业的心理咨询与心理治疗服务。
2. 心理健康宣传教育：通过讲座、培训、宣传活动等形式，普及心理健康知识，提高公众的心理健康意识。
3. 心理危机干预：针对突发性心理危机事件，提供及时的应急干预措施，保障群众的心理健康。
4. 心理科研与学术交流：开展心理学研究与学术交流活动，推动心理学科的发展和应用。
5. 心理援助服务：为特殊群体提供心理援助服务，如老年人、残疾人、孤儿等。
（三）新时代文明心理健康基地的优势与特色1. 专业性强：基地拥有一支经验丰富、专业素质高的心理专家团队，能够提供高质量的心理健康服务。
2. 设施完善：基地拥有先进的心理仪器设备和完善的功能室，能够满足各种心理健康服务需求。
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外：行为符合规范、人际关系协调、社会适应良好 内：心理机能健全、正当手段满足需要 2、 心理健康有不同层次
积极的：高层次、有追求、有价值目标
消极的：适应和平衡，内心没冲突
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
3、
心理健康是一种状态，更是一个过程
非静态（没有压力和冲突），
是动态（在平衡和不平衡、冲突中追求发展）
4、
心理健康归根结底是一种人生态度
非超控制（神经症）、非失控制（反社会 性）、开放，乐于吸取新经验，积极眼光看 问题，放弃做完人和超人底目标。
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
二、大学生常见心理问题及影响因素
1、什么是心理问题
2、心理问题的常见表现 3、心理问题的类型
4、心理问题产生原因
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
成长氛围对人心理健康的影响
敌意中长大的孩子，学会了争斗；
虐待中长大的孩子，学会伤害别人；
支配中长大的孩子，学会了依赖； 干涉中长大的孩子，被动和胆怯； 娇宠中长大的孩子，学会了任性； 否决中长大的孩子，他反对社会； 忽视中长大的孩子，他情绪孤僻； 专制中长大的孩子，他喜欢反抗； 民主中长大的孩子，领导能力强； 鼓励中长大的孩子，学会了自信；
必须让人们认识到，健康并不代表一 切，但失去了健康，便失去了一切。
古罗马哲学家西塞罗：
心理疾病比起生理疾病为数更多，为 害更烈。
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
俄国生理学家巴普洛夫：
忧愁、顾虑和悲观可以使 人得病；积极愉快、坚强的意 志和乐观的情绪可以战胜疾病, 更可以使人强壮和长寿。
清华大学教育研究所心理研究室
心理咨询的作用： 可以开发心理潜能促进成长 可以排忧解难增进身心健康
可以减轻症状防治心理疾病
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
心理咨询与心理治疗具有一定的区别。心理 治疗的工作对象主要是心理障碍者，如神经症、 人格障碍、性变态等，帮助求询者消除精神症 状、改变病态行为并重整人格。大学心理咨询 机构的服务对象主要是人格健全的学生，着重 处理大学生在人际关系、学习成才、恋爱交友、 成长择业等方面的适应与发展问题。
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
心理健康普查法：
新生UPI测查
心理档案建立 教育部最新研究量表
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
特别需要关注的学生：
1、有明显的外部精神刺激事件的人
2、情绪低落、悲观抑郁、自卑者 3、性格孤僻内向、与周围人缺乏正常交流者 4、严重不良的家庭成长环境，如家庭破裂、缺 乏温暖关爱者 5、缺乏明确的生活目标和信心，看问题消极者 6、谈论自杀，有自杀暗示者
樊富珉教授
心理健康： 心理健康是指个体对环境 的高效而满意的适应，在这种 状态下，人的生命具有活力， 人的潜能得到开发，人的价值 能够实现。
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
世界心理卫生联合会也曾明确提出了 心理健康的四个标志：
1．身体、智力、情绪十分调和
2．适应环境、人际关系中彼此能谦让 3．有幸福感 4．在工作和职业中能充分发挥自己的 能力，过有效率的生活。
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现,健康 乃是身体上、心理上和社会适应方面良好而 完满的状态（1948，WHO）。 衡量一个人是否健康，必须从生理、心理、 行为等因素分析:
▓有没有器质性或功能性异常 ▓有没有主观不适感 ▓有没有社会公认的不健康行为
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
四、心理问题应对策略
1、建立心理健康教育机构
2、开设心理健康教育课程
3、开展心理辅导与咨询
4、创设学生健康成长环境
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
学生个人应对策略
1、主动学习心理健康和心理问题方面的知识，正确认识 心理健康和心理问题，树立科学的健康观，掌握一些心理 问题的鉴别方法和常用心理调适方法。 2、积极参加实践活动，丰富生活体验，增加社会阅历， 从而不断增进人际关系，提高挫折承受力和社会适应力。 3、以科学、理智的态度对待心理问题，发现有心理困扰 时，主动、积极、及时地到心理咨询机构进行心理咨询或 心理治疗。
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
大学生常见心理障碍分类
▓神经症： 焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、抑郁症、癔病症 ▓人格障碍： 反社会人格、表演型人格、冲动型人格、偏执型人格 强迫型人格、焦虑型人格 ▓性心理障碍： 同性恋、易性癖、恋物癖、异装癖、窥阴癖、暴露癖
▓重性精神病：
精神分裂症、燥狂抑郁症 ▓PTSD
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
大学生的心理压力来源
学业压力
经济压力 人际压力
情感压力
前途压力
STRESS
樊富珉教授
清华大学教育研究所心理研究室
大学生常见心理问题表现领域
根据1999年北京市大学生心理健康调查发现， 有16.51% 的学生存在着中度以上的心理症状。
1．新生入学适应问题 2．学习方面的心理问题 3．人际交往方面的心理问题 4．恋爱与性心理问题 5. 求职择业及个人发展方面的困扰 6. 个性及情绪方面的问题
智力测验
人格测验
心理问题诊断测验
心理健康评估
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
卡特尔16人格因 素问卷包括187个项目， 每个题目后有3个答案， 让被试者选择其中的 一个。答题时间需要 45-60分钟，适合ห้องสมุดไป่ตู้龄 在16岁以上的人群使 用。全部题目完成后， 可以得到16个分数， 每个分数代表在一个 特定的因素上的位置。
健康的标志（WHO，1948）
1．有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不 感到过分疲劳紧张。 2．处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。 3．善于休息、睡眠良好。 4．应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 5．能够抵抗一般性的感冒和传染病。 6．体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
高校心理健康教育
根据大学生身心发展的特点和规律，运用心理科 学的理论、技术和方法，有目的、有计划、有步骤 地通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质
和健全的人格，促进学生身心全面发展和素质全面
提高的教育活动。 包括良好心理素质的培养与心理疾病防治教育
清华大学教育研究所心理研究室
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
▓ 心理问题的程度
（1）心理困扰。主要是指各种适应问题、应 激问题、人际关系问题等。 （2）心理障碍。主要是指神经症、人格异 常和性心理障碍等轻度心理失调。 (3) 精神病。指人脑机能活动失调，丧失自 知力，不能应付正常生活，不能与现实保持 恰当接触的严重的心理障碍。
公平中长大的孩子，抱有正义感；
宽容中长大的孩子，学会了耐心； 赞赏中长大的孩子，学会喜欢自己；
爱之中长大的孩子，会爱人如己。 清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
三、了解大学生心理问题的方法
1、行为观察法
2、面谈诊断法
3、心理测验法
4、心理健康普查
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
心理测验法
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
重性精神病：
是指人脑机能活动失调，丧失自知力， 不能应付正常生活，不能与现实保持 恰当接触的严重的心理障碍。精神病 的种类很多，大学生常见的主要有精 神分裂症、情感性精神病、偏执性精 神病和反应性精神病等。
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
心理问题产生的原因
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
大学生心理健康的标准
能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望
能保持正确的自我意识接纳自我
能调节与控制情绪保持良好的心境
能保持和谐的人际关系并乐于交往
能保持完整统一的人格品质 能保持良好的环境适应能力 心理行为符合年龄特征
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
对心理健康标准的理解 1、 判断心理健康应兼顾内外两方面
心理问题产生的原因是复杂的和多方 面的，既有遗传和生理因素，又有心理、 社会和环境因素。心理问题主要源自各 种心理冲突，有个人的原因，也有家庭、 社会和学校教育的原因，也可能是遗传 因素和突发性事件所致。
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
影响大学生心理健康的因素 ◆社会环境影响：政治、经济、社会风气 ◆大众传播影响：报刊、广播影视、网络 ◆学校教育影响：教师、学风、校园文化 ◆家庭父母影响：家长、养育、亲子关系 ◆同伴群体影响：朋友、异性、交往方式 ◆个人条件限制：生理、心理、自我期望
清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
心理咨询
心理咨询是指由受过咨询心理学专门 训练的专业人员运用心理学知识、理论和 技术，针对求询者的各种适应与发展问题， 通过与求询者协商、交谈、启发和指导的 过程，帮助求询者达到自立自强、增进心 理健康水平和提高社会适应能力的目的。
助人自助
清华大学教育研究所心理研究室 樊富珉教授
7．反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。
8．牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。 9．头发具有光泽而少头屑。
10．肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。 清华大学教育研究所心理研究室
樊富珉教授
世界卫生组织提出身心健康的七大标准：
1、快食：吃饭不挑食、不偏食，津津有味
2、快眠：较快入睡，睡眠质量好，精神饱满
大学生常见心理问题及其解决对策