蜗牛 七年级科学课件
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蜗牛PPT课件
（三）红萝蔔是在生鲜超市购得，切成小丁块，大 便是显眼的红色。
依以上的结果显示，蜗牛喜好的食物大部分 是蔬果类，而且具有水分是进食的优先选择。 蜗牛对于食物是非常挑剔的，不合口、不好
咬嚼……等的因素都会影响蜗牛的食欲。经 研 究 显示 ， 蜗牛对于苹 果 的 喜 好 度 非 常 高 ， 可能是因为苹果的水分和软度比其他食物好， 也可能是苹果的气味、味道比较强烈。食用
养殖蜗牛的建议
• 在干燥的食物上用喷雾器喷3─4下，蜗牛的食欲会有明显
的变化，或是把较厚、大的食物切成较小、薄的，蝸牛也 会很喜欢吃。蜗牛养殖箱中，尽量多放些土，不要放入枯 树叶，因为在养了近一个星期后会发出臭味。每日可在养 殖箱内均匀喷洒小水珠2—3次，蜗牛就会出来活动，箱子 内也可以放置树枝，以利蜗牛攀爬。
认识蜗牛
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗牛会冬
眠，在热带生活的种类旱季 也会休眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封闭壳口， 全身藏在壳中，当气温和湿 度合适时就会出来活动。
蜗牛的饮食
（一）苹果是由卖场买来的，蜗牛十分喜欢，当
放下食物就非常快速地往食物爬，可能是因为苹 果气味较强烈。
（二）昆虫果冻是在昆虫专卖店购得，放下时并不 如苹果造成的效果好，可能是因为蜗牛对于蔬果 类较喜欢。
量最少的A4纸也有可能是受水分、气味、味 道 的 影响 ， 所 以 ， 经过观察记录 ， 可 知 蜗牛
对于食物的品质是非常重视的。
蜗牛吃食:
蜗牛的食物大部分以蔬果类ห้องสมุดไป่ตู้叶菜类占最大的比例， 例如生活中常见的空心菜、白菜、高丽菜以及家庭植株 为常见的食物。
蜗牛进食方式以长在头部的牙齿来咀嚼、撕咬，牙齿 的形状像锉刀，非常利于吞食食物。蜗牛把嫩叶、嫩茎 当作第一号猎物，所以用锋利的牙齿把茎、叶的薄皮啃 下，蜗牛另外也喜欢吃根、果实。
依以上的结果显示，蜗牛喜好的食物大部分 是蔬果类，而且具有水分是进食的优先选择。 蜗牛对于食物是非常挑剔的，不合口、不好
咬嚼……等的因素都会影响蜗牛的食欲。经 研 究 显示 ， 蜗牛对于苹 果 的 喜 好 度 非 常 高 ， 可能是因为苹果的水分和软度比其他食物好， 也可能是苹果的气味、味道比较强烈。食用
养殖蜗牛的建议
• 在干燥的食物上用喷雾器喷3─4下，蜗牛的食欲会有明显
的变化，或是把较厚、大的食物切成较小、薄的，蝸牛也 会很喜欢吃。蜗牛养殖箱中，尽量多放些土，不要放入枯 树叶，因为在养了近一个星期后会发出臭味。每日可在养 殖箱内均匀喷洒小水珠2—3次，蜗牛就会出来活动，箱子 内也可以放置树枝，以利蜗牛攀爬。
认识蜗牛
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗牛会冬
眠，在热带生活的种类旱季 也会休眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封闭壳口， 全身藏在壳中，当气温和湿 度合适时就会出来活动。
蜗牛的饮食
（一）苹果是由卖场买来的，蜗牛十分喜欢，当
放下食物就非常快速地往食物爬，可能是因为苹 果气味较强烈。
（二）昆虫果冻是在昆虫专卖店购得，放下时并不 如苹果造成的效果好，可能是因为蜗牛对于蔬果 类较喜欢。
量最少的A4纸也有可能是受水分、气味、味 道 的 影响 ， 所 以 ， 经过观察记录 ， 可 知 蜗牛
对于食物的品质是非常重视的。
蜗牛吃食:
蜗牛的食物大部分以蔬果类ห้องสมุดไป่ตู้叶菜类占最大的比例， 例如生活中常见的空心菜、白菜、高丽菜以及家庭植株 为常见的食物。
蜗牛进食方式以长在头部的牙齿来咀嚼、撕咬，牙齿 的形状像锉刀，非常利于吞食食物。蜗牛把嫩叶、嫩茎 当作第一号猎物，所以用锋利的牙齿把茎、叶的薄皮啃 下，蜗牛另外也喜欢吃根、果实。
七年级科学上册《生物与非生物—观察蜗牛》课件 浙教版
有多种多 样的生物 与我们共 同生活在 地球上， 你了解它 们吗？欢 迎你一起 探索生命 的奥秘
第二章
第一节 生物与非生物(1)
自然界中的各种物体千奇 百怪，多姿多彩，胆最终 都可以将它们分为生物和 非生物两大类。
——观察蜗牛
谈一谈
你对蜗牛已了解多少呢？
常栖息于阴暗要以一些植物的叶和嫩的 叶芽为食物。
活动一：
观察蜗牛的 外形特征 运动特点
指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼
足
口
触角(2对）
活动二：
探究蜗牛的生理特征
蜗牛有视觉吗？ 蜗牛有触觉吗？ 蜗牛会嗅、会尝吗？ 蜗牛会听吗？
眼
蜗牛有视觉吗？
口
用书本遮在它上面，使它的一半 身体处于阴影中，蜗牛将怎么行 动？
向阴暗的部分移动
眼
蜗牛有触觉吗？ 口
离正在爬行的蜗牛前方0.5米 处，用力鼓掌，观察蜗牛有什 么反应？
没有反应！
我们探究的结果是：
蜗牛有视觉、触觉、 味觉、嗅觉
但基本上没有听觉
面对蜗牛你还能提出其他的 探究问题吗？
课外探究课题：
1、蜗牛为什么要爬行？ 2、蜗牛一分钟能爬多远？ 3、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息 的？ 4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？ 5、蜗牛是如何繁殖的呢？ 6、如何给蜗牛营造一个舒适的家？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？
有！ 触角最敏感！
眼
蜗牛会嗅、会尝吗？
口
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 面0.5厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗 牛前方用滴管分别滴几滴蔗糖溶液 和食盐溶液，蜗牛将怎样运动？
有！触角会回缩或身体缩回壳内。
第二章
第一节 生物与非生物(1)
自然界中的各种物体千奇 百怪，多姿多彩，胆最终 都可以将它们分为生物和 非生物两大类。
——观察蜗牛
谈一谈
你对蜗牛已了解多少呢？
常栖息于阴暗要以一些植物的叶和嫩的 叶芽为食物。
活动一：
观察蜗牛的 外形特征 运动特点
指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼
足
口
触角(2对）
活动二：
探究蜗牛的生理特征
蜗牛有视觉吗？ 蜗牛有触觉吗？ 蜗牛会嗅、会尝吗？ 蜗牛会听吗？
眼
蜗牛有视觉吗？
口
用书本遮在它上面，使它的一半 身体处于阴影中，蜗牛将怎么行 动？
向阴暗的部分移动
眼
蜗牛有触觉吗？ 口
离正在爬行的蜗牛前方0.5米 处，用力鼓掌，观察蜗牛有什 么反应？
没有反应！
我们探究的结果是：
蜗牛有视觉、触觉、 味觉、嗅觉
但基本上没有听觉
面对蜗牛你还能提出其他的 探究问题吗？
课外探究课题：
1、蜗牛为什么要爬行？ 2、蜗牛一分钟能爬多远？ 3、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息 的？ 4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？ 5、蜗牛是如何繁殖的呢？ 6、如何给蜗牛营造一个舒适的家？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？
有！ 触角最敏感！
眼
蜗牛会嗅、会尝吗？
口
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 面0.5厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗 牛前方用滴管分别滴几滴蔗糖溶液 和食盐溶液，蜗牛将怎样运动？
有！触角会回缩或身体缩回壳内。
蜗牛 七年级科学课件
第二章、观察生物
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾பைடு நூலகம் 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有嗅觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ （写在通用作业本上明天上交）
检验假设：？（蜗牛有听觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾பைடு நூலகம் 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有嗅觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ （写在通用作业本上明天上交）
检验假设：？（蜗牛有听觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
七年级科学蜗牛1(PPT)5-4
树 蜗 牛
离大于左右两侧之间的距离，如鲫鱼的身体。 【侧耳】’动侧转头，使一边的耳朵向前边歪斜，形容认真倾听：他探身窗外，～细听。 【侧击】ī动从侧面 攻击。 【侧记】名关于某些活动的侧面的记述（多用于报道文章的标题）：《全市中学生运动会～》。 【侧近】名附近：找～的人打听一下。 【侧门】名 旁门。 【侧面】名旁边；勤茶网-专业婚姻情感咨询服务：/ ；的一面（区别于“正面”）：从～打击敌人｜小门在房子的～ ◇从～了解｜注意正面的材料，也要注意～和反面的材料。 【侧目】〈书〉动不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨：～而视｜世人为之～。 【侧 身】∥动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。 【侧身】同“厕身”。 【侧室】名①房屋两侧的房间。②旧时指偏房；妾。 【侧线】名鱼类 身体两侧各有一条由许多小点组成的线，叫做侧线。每一小点内有一个小管，管内有感觉细胞，能感觉水流的方向和压力。 【侧翼】名作战时部队的两翼。 【侧影】名侧面的影像：在这里我们可以仰望宝塔的～◇通过这部小说，可以看到当时学生运动的一个～。 【侧泳】名游泳的一种姿势，身体侧卧水面，两 腿夹水，两手交替划水。 【侧枝】ī名由主枝周围长出的分枝。 【侧重】动着重某一方面；偏重：～农业｜这几项工作应有所～。 【侧足】〈书〉动两脚斜 着站，不敢移动，形容非常恐惧：～而立。 【侧足】同“厕足”。 【测】（測）①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～一～水的温度。②推测；推想：变化 莫～。 【测报】动测量并报告：～虫情｜气象～。 【测查】动测试检查：心理～。 【测定】动经测量后确定：～方向｜～气温。 【测度】动推测；揣度： 她的想法难以～｜根据风向～，今天不会下雨。 【测估】动测算估计：～产品的市场占有率。 【测候】〈书〉动观测（天文、气象）。 【测绘】动测量和 绘图：～地图。 【测控】动观测并控制：卫星～中心。 【测量】动用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值：～水温｜～空气的清洁度。 【测评】动①检测评定：对职工进行技术～。②推测并评论：股市～。 【测试】动①考查人的知识、技能：专业～｜经～合格方可录用。②对机械、仪器和 电器等的型能和精度进行测量：每台电视机出厂前都要进行严格～。 【测算】动测量计算；推算：用地震仪～地震震级｜经过反复～，这项工程年内可以完 成。 【测探】动①推测，探寻：～她心里的想法。②测量勘探：～海底的矿藏。 【测验】动①用仪器或其他办法检验。②考查学习成绩等：算术～｜时 事～｜期中～。 ；
离大于左右两侧之间的距离，如鲫鱼的身体。 【侧耳】’动侧转头，使一边的耳朵向前边歪斜，形容认真倾听：他探身窗外，～细听。 【侧击】ī动从侧面 攻击。 【侧记】名关于某些活动的侧面的记述（多用于报道文章的标题）：《全市中学生运动会～》。 【侧近】名附近：找～的人打听一下。 【侧门】名 旁门。 【侧面】名旁边；勤茶网-专业婚姻情感咨询服务：/ ；的一面（区别于“正面”）：从～打击敌人｜小门在房子的～ ◇从～了解｜注意正面的材料，也要注意～和反面的材料。 【侧目】〈书〉动不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨：～而视｜世人为之～。 【侧 身】∥动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。 【侧身】同“厕身”。 【侧室】名①房屋两侧的房间。②旧时指偏房；妾。 【侧线】名鱼类 身体两侧各有一条由许多小点组成的线，叫做侧线。每一小点内有一个小管，管内有感觉细胞，能感觉水流的方向和压力。 【侧翼】名作战时部队的两翼。 【侧影】名侧面的影像：在这里我们可以仰望宝塔的～◇通过这部小说，可以看到当时学生运动的一个～。 【侧泳】名游泳的一种姿势，身体侧卧水面，两 腿夹水，两手交替划水。 【侧枝】ī名由主枝周围长出的分枝。 【侧重】动着重某一方面；偏重：～农业｜这几项工作应有所～。 【侧足】〈书〉动两脚斜 着站，不敢移动，形容非常恐惧：～而立。 【侧足】同“厕足”。 【测】（測）①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～一～水的温度。②推测；推想：变化 莫～。 【测报】动测量并报告：～虫情｜气象～。 【测查】动测试检查：心理～。 【测定】动经测量后确定：～方向｜～气温。 【测度】动推测；揣度： 她的想法难以～｜根据风向～，今天不会下雨。 【测估】动测算估计：～产品的市场占有率。 【测候】〈书〉动观测（天文、气象）。 【测绘】动测量和 绘图：～地图。 【测控】动观测并控制：卫星～中心。 【测量】动用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值：～水温｜～空气的清洁度。 【测评】动①检测评定：对职工进行技术～。②推测并评论：股市～。 【测试】动①考查人的知识、技能：专业～｜经～合格方可录用。②对机械、仪器和 电器等的型能和精度进行测量：每台电视机出厂前都要进行严格～。 【测算】动测量计算；推算：用地震仪～地震震级｜经过反复～，这项工程年内可以完 成。 【测探】动①推测，探寻：～她心里的想法。②测量勘探：～海底的矿藏。 【测验】动①用仪器或其他办法检验。②考查学习成绩等：算术～｜时 事～｜期中～。 ；
七年级科学观察蜗牛精品课件
探究任务二 1、蜗牛有视觉吗？
2、蜗牛有触觉吗？
3、蜗牛会嗅、会尝吗？
4、蜗牛会听吗？ 通过上述实验，你知道蜗牛有 哪几种感觉？
探究：蜗牛的感觉
假设 假设一： 有视 觉
假设二： 有触 觉
实 验方 法 一半身体处于阴影中
一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触：
触角、腹足、壳等部位
假设三： 有嗅味 觉
假设四： 有听 觉
练一练
• 例１
• 用放大镜观察物体时，放大镜与物 体间的距离正确的是 （ B ）
• A 贴着观察 B 靠近物体观察
• C 远离物体ห้องสมุดไป่ตู้察 样都可以
D 随便怎么
实验任务一
把蜗牛放在玻 璃板上，用放大 镜观察蜗牛，并 在右图中标出眼、 口、壳、触角等 部分。
蜗牛的观察记录 （技能方面的要求）
壳 足
触角 眼
口
思考１：
蜗牛为什么要四处爬行 呢？
（寻找食物、交配繁殖后代等）
思考２：
蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下 怎样的痕迹呢？
足的肌肉像波浪般由后向前推动。
爬过之后留有一条粘液痕迹，干后成了一条闪 闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨道，蜗牛 可沿轨道而行，归返原处休息，不致迷路。 (可以 减少摩擦或用来传递信息)
科学研究最重要的方法是？
名字叫做牛， 不会拉犁头； 说它力气小， 背着房子走。
（打一动物）
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
你是在哪儿找到的蜗牛？
蜗牛的生活习性
蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环 境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都 在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小， 体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光 刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境 里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多， 如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至 连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、 热、饥、旱，都有较强的忍耐性。当在休眠状态时， 一般可达6个月之久的时间不吃不喝，有的甚至长 达4年之久；蜗牛喜欢群居，特别是遇到不适环境 的时候，它们会集成团生活在一起，相互保护。
211七年级科学生物与非生物1PPT课件
讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出 下列哪些为植物，哪些是动物？为什么？
想一想：
你区分植物和动物的理由是什么？
区 …… …… …… ……
你还有别的 理由吗？
主要区别 能否进行光合作用,即营养方式不同
植物通过光合作用
动物靠摄取食物以获得养料
自身制造养料(自养) (异养)
海 葵 是 一 种 真 正 的 海 洋 动
美丽的海葵像海洋中盛开的花朵。 物
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
植物的光合作用：
植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸 收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个 结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄 糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。
小结
第一节 生物和非生物
非生物体
世界上的物体
生物体
动物：靠摄取食物 以获得营养
植物：通过光合作用 自身制造养料
生物分类学的发展史
1969年，惠特克主张把生物分成原核生物界、原 生生物界、真菌界、动物界和植物界，“五界 说”。
植物会运动吗？
有些植物可以局部运动 动物可以自由或快速地运动
你知道珊瑚是生物吗？
珊瑚是一种生活在海洋 中的腔肠动物珊瑚虫的 骨骼,珊瑚的形状像树 枝，所以很多人都认为 珊瑚是植物。其实珊瑚 是一种低等动物
希腊学者亚里士多德把动物分成了三类：天上飞 的、水里游的和陆上走的、爬的或跑的。
1750年，在显微镜发明之前，由瑞典的科学家林 奈提出，把生物简单地分为动物界和植物界，即 “两界说”。
《蜗牛》课件
02
陆地蜗牛的壳通常较厚重，可以 保护它们免受天敌的攻击。它们 通常在夜间活动，白天则隐藏在 草丛或石缝中。
水中的蜗牛
水生蜗牛主要生活在淡水环境中，如 池塘、溪流、沼泽等。它们通常附着 在水草或其他物体上，以过滤水中的 浮游生物为食。
水生蜗牛的壳较轻薄，方便它们在水 中漂浮和移动。它们的触角长而细， 可以感知水流和食物的动静。
蜗牛的习性
01
02
03
食性
以植物为食，如蔬菜、水 果、花卉等
活动
白天潜伏，夜间活动，爬 行速度较慢
繁殖
雌雄同体，交配后产卵， 孵化后成为幼虫，再经过 一段时间的生长发育成为 成虫
蜗牛的分布范围
分布地区
全球温带和热带地区都有分布， 但不同种类的蜗牛有不同的分布 范围
环境
多生活在阴暗潮湿的环境中，如 草丛、树林、农田等
绿色植物
蜗牛主要食用绿色植物，如蔬菜、水 果和各种草类。
腐殖质
蜗牛也会食用腐殖质，如落叶、枯草 等，以补充营养。
蜗牛的副食
菌类
蜗牛会食用一些菌类，如蘑菇、木耳等。
小动物
蜗牛偶尔也会食用小动物，如蚯蚓、昆虫等。
蜗牛的食性特点
杂食性
蜗牛的食性很杂，既包括植物性 食物，也包括动物性食物。
适应性
蜗牛的食性适应性强，能够在各 种环境和条件下找到合适的食物
02
蜗牛的形态特征
蜗牛的壳
壳的形状
蜗牛的壳呈螺旋状，通常 为圆锥形或扁圆形。
壳的质地
壳的质地坚硬，主要成分 是碳酸钙，具有保护作用 。
壳的颜色
蜗牛的壳有多种颜色，常 见的有棕色、灰色、白色 等。
蜗牛的肉体
肉体的颜色
蜗牛的肉体通常与壳的颜色相匹 配，也有一些种类具有鲜艳的颜
陆地蜗牛的壳通常较厚重，可以 保护它们免受天敌的攻击。它们 通常在夜间活动，白天则隐藏在 草丛或石缝中。
水中的蜗牛
水生蜗牛主要生活在淡水环境中，如 池塘、溪流、沼泽等。它们通常附着 在水草或其他物体上，以过滤水中的 浮游生物为食。
水生蜗牛的壳较轻薄，方便它们在水 中漂浮和移动。它们的触角长而细， 可以感知水流和食物的动静。
蜗牛的习性
01
02
03
食性
以植物为食，如蔬菜、水 果、花卉等
活动
白天潜伏，夜间活动，爬 行速度较慢
繁殖
雌雄同体，交配后产卵， 孵化后成为幼虫，再经过 一段时间的生长发育成为 成虫
蜗牛的分布范围
分布地区
全球温带和热带地区都有分布， 但不同种类的蜗牛有不同的分布 范围
环境
多生活在阴暗潮湿的环境中，如 草丛、树林、农田等
绿色植物
蜗牛主要食用绿色植物，如蔬菜、水 果和各种草类。
腐殖质
蜗牛也会食用腐殖质，如落叶、枯草 等，以补充营养。
蜗牛的副食
菌类
蜗牛会食用一些菌类，如蘑菇、木耳等。
小动物
蜗牛偶尔也会食用小动物，如蚯蚓、昆虫等。
蜗牛的食性特点
杂食性
蜗牛的食性很杂，既包括植物性 食物，也包括动物性食物。
适应性
蜗牛的食性适应性强，能够在各 种环境和条件下找到合适的食物
02
蜗牛的形态特征
蜗牛的壳
壳的形状
蜗牛的壳呈螺旋状，通常 为圆锥形或扁圆形。
壳的质地
壳的质地坚硬，主要成分 是碳酸钙，具有保护作用 。
壳的颜色
蜗牛的壳有多种颜色，常 见的有棕色、灰色、白色 等。
蜗牛的肉体
肉体的颜色
蜗牛的肉体通常与壳的颜色相匹 配，也有一些种类具有鲜艳的颜
科学蜗牛课件ppt课件
寻找合作伙伴
可以与其他养殖户或者相关企业合作，共同发展 养殖事业。
1.谢谢聆 听
使用建议
目前蜗牛的药用价值还需要进一步 的科学研究来证实，应在医生的指 导下使用。
蜗牛在科学实验中的用途
生物学实验
蜗牛常常被用作生物学实验的动 物模型，用于研究生物学和生理
学等方面的问题。
环境监测
蜗牛对环境变化敏感，可以作为 环境监测的生物指标，评估环境
质量。
药物筛选
蜗牛的生理特性使其成为药物筛 选的良好模型，有助于发现新的
科学蜗牛课件ppt
目录
• 蜗牛的简介 • 蜗牛的生理结构 • 蜗牛与环境 • 蜗牛的用途和价值 • 蜗牛的保护和养殖
01 蜗牛的简介
蜗牛的基本信息
蜗牛属于软体动物门 ，腹足纲，是陆地上 最常见的软体动物之 一。
蜗牛的身体柔软，没 有骨骼，主要由肌肉 和内脏器官组成。
蜗牛具有螺旋形的贝 壳，壳面通常呈灰褐 色或黄褐色。
01
02
03
肉体
蜗牛的身体柔软，呈肌肉 状，方便其在各种环境中 移动。
消化系统
蜗牛具有简单的消化系统 ，用于消化食物。
循环系统
虽然简单，但蜗牛具有循 环系统来输送氧气和营养 物质。
蜗牛的感觉器官
触角
蜗牛具有一对长触角，用 于感知周围的环境。
眼睛
尽管不像其他动物那样发 达，但蜗牛仍然具有感光 的能力。
烹饪方法
蜗牛可以煮、烤、炒等多种方式烹饪，口感鲜美，营养丰富。
食用注意事项
蜗牛在食用前应确保其生长环境无污染，烹饪时要彻底杀死寄生虫 。
蜗牛的药用价值
传统医药应用
在一些传统医药中，蜗牛被用作 治疗某些疾病的药材，具有一定
可以与其他养殖户或者相关企业合作，共同发展 养殖事业。
1.谢谢聆 听
使用建议
目前蜗牛的药用价值还需要进一步 的科学研究来证实，应在医生的指 导下使用。
蜗牛在科学实验中的用途
生物学实验
蜗牛常常被用作生物学实验的动 物模型，用于研究生物学和生理
学等方面的问题。
环境监测
蜗牛对环境变化敏感，可以作为 环境监测的生物指标，评估环境
质量。
药物筛选
蜗牛的生理特性使其成为药物筛 选的良好模型，有助于发现新的
科学蜗牛课件ppt
目录
• 蜗牛的简介 • 蜗牛的生理结构 • 蜗牛与环境 • 蜗牛的用途和价值 • 蜗牛的保护和养殖
01 蜗牛的简介
蜗牛的基本信息
蜗牛属于软体动物门 ，腹足纲，是陆地上 最常见的软体动物之 一。
蜗牛的身体柔软，没 有骨骼，主要由肌肉 和内脏器官组成。
蜗牛具有螺旋形的贝 壳，壳面通常呈灰褐 色或黄褐色。
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肉体
蜗牛的身体柔软，呈肌肉 状，方便其在各种环境中 移动。
消化系统
蜗牛具有简单的消化系统 ，用于消化食物。
循环系统
虽然简单，但蜗牛具有循 环系统来输送氧气和营养 物质。
蜗牛的感觉器官
触角
蜗牛具有一对长触角，用 于感知周围的环境。
眼睛
尽管不像其他动物那样发 达，但蜗牛仍然具有感光 的能力。
烹饪方法
蜗牛可以煮、烤、炒等多种方式烹饪，口感鲜美，营养丰富。
食用注意事项
蜗牛在食用前应确保其生长环境无污染，烹饪时要彻底杀死寄生虫 。
蜗牛的药用价值
传统医药应用
在一些传统医药中，蜗牛被用作 治疗某些疾病的药材，具有一定
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检验假设：？（蜗牛有听觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
第二章、观察生物
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾部 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
第二章、观察生物
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾部 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动