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中小学德育工作指南育人心得
中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)《中小学德育工作指南》学习心得
(完整版)《中小学德育工作指南》学习心得一、总则《中小学德育工作指南》学习心得，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南以我国教育法律法规为依据，结合中小学德育工作的实际情况，明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为中小学德育工作提供科学指导。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学的全过程，注重德育与智育、体育、美育等有机结合，形成全面育人的良好格局。
3. 坚持实践育人。
德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践教育，让学生在实践中体验道德情感，提高道德素养。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会三结合，发挥德育工作的整体优势，形成协同育人的强大合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作的新方法、新途径，不断创新德育工作模式，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
严格遵循教育法律法规，确保德育工作的规范性和科学性，为学生的健康成长提供有力保障。
遵循以上基本原则，中小学德育工作应着力推进德育内容、方法、途径等方面的改革，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极向上的精神风貌，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
具体包括：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路信念。
（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤、勤俭节约等。
（3）提高学生的心理素质，使其具备自尊、自信、自立、自强等优良品质，能够适应社会、面对挑战。
最优中小学德育指南心得范文(20篇)
最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。
【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。
最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会一、引言《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的重要文件，它为我们提供了德育教育的方向和方法。
通过深入学习这份指南，我对如何在中小学阶段开展有效的德育工作有了更深刻的理解和体会。
二、德育工作的重要性德育与学生全面发展德育工作是学生全面发展的重要组成部分。
它不仅关系到学生的道德修养，还对学生的智力发展、身心健康和社会适应能力有着重要影响。
德育与社会和谐德育工作对于构建和谐社会具有重要意义。
通过德育教育，可以培养学生的社会责任感，促进社会稳定和进步。
德育与国家未来德育工作关系到国家的未来和民族的希望。
培养具有良好道德品质的青少年，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。
三、《中小学德育工作指南》的核心内容德育目标的明确《指南》明确了中小学德育工作的目标，即培养学生的社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展。
德育内容的丰富《指南》提出了德育内容的多个方面，包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育等。
德育方法的创新《指南》强调德育方法的创新，提倡结合学生的实际，采用多样化的教育手段，提高德育工作的实效性。
德育评价的科学《指南》提出了德育评价的科学化要求，强调要建立全面、客观、公正的评价体系。
四、学习《指南》的体会德育工作的系统性学习《指南》让我认识到德育工作是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
德育内容的时代性《指南》的内容体现了时代精神，它要求我们在德育工作中紧跟时代步伐，不断更新教育内容。
德育方法的多样性《指南》提倡德育方法的多样性，这启发我在德育工作中要灵活运用不同的教育手段，满足不同学生的需求。
德育评价的全面性《指南》对德育评价的全面性提出了要求，这让我意识到德育评价不仅要关注结果，还要关注过程。
五、《指南》在德育工作中的应用德育课程的设置根据《指南》的要求，我将在学校的德育课程设置中，注重德育目标的实现，确保德育内容的全面性。
德育活动的开展我将组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习和体验德育教育。
(完整版)研究《中小学德育工作指南》心得体会
(完整版)研究《中小学德育工作指南》心得体会简介本文旨在总结研究《中小学德育工作指南》的心得体会。
《中小学德育工作指南》作为一项重要的教育文件，对于教师的德育工作具有指导意义。
通过对该指南的研究，我们可以更好地理解和应用其中的要点，提升学生的德育水平。
主要内容《中小学德育工作指南》内容详实、系统，涵盖了德育工作的方方面面。
其核心内容主要包括以下几点：1. 德育目标与任务：指南明确了德育的目标是培养学生的道德品质、思想情感和行为惯，以及培养学生的社会责任感和法治意识。
在此基础上，指南提出了实施德育工作的具体任务。
2. 德育工作原则：指南倡导德育工作坚持以德育为中心，注重课堂教育与校园文化建设相结合，注重学校与家庭的合作，以及注重学生主体性和全面发展。
3. 德育工作内容：指南明确了德育工作的内容，包括道德修养、人文素养、法治教育、心理健康教育等方面。
对于每个方面，指南都提供了具体的指导和实施原则。
4. 德育工作方法与手段：指南介绍了一系列德育工作的方法与手段，如课堂教学、校外实践活动、社会实践、德育活动、德育评价等。
通过不同的方法与手段的结合，能够提高德育工作的效果。
心得体会通过研究《中小学德育工作指南》，我获得了以下几点心得体会：1. 重视德育目标的规划：《中小学德育工作指南》明确了德育的目标和任务，提醒我们在教育实践中要明确目标、明确路径，通过有针对性的教育措施来培养学生的德育素养。
2. 注重方法与手段的多样性：指南介绍了多种多样的德育工作方法与手段，这为我们提供了更多的选择空间。
我们可以根据学生特点和教学环境的不同，灵活运用不同的方法与手段，提高德育工作的效果。
3. 融入课堂教学与校园文化建设：指南强调德育工作要与课堂教学和校园文化建设相结合，这提醒我们在德育工作中要注重学科知识的渗透，把德育教育与学科教育相结合，培养学生的综合素养。
4. 加强学校与家庭的合作：指南强调学校与家庭的合作，在德育工作中要积极与家长沟通、合作，共同关注学生的德育成长。
谈谈学习巜中小学德育工作指南的收获
谈谈学习巜中小学德育工作指南的收获《谈谈学习〈中小学德育工作指南〉的收获（一）》小朋友们，最近我学习了《中小学德育工作指南》，收获可多啦！我明白了要做一个有礼貌的孩子。
就像我们班的小明，每次见到老师都会主动问好，大家都很喜欢他。
这让我知道，一句简单的“老师好”，不仅能让老师开心，还能让自己变得更受欢迎。
还有，要学会诚实守信。
有一次，小红不小心弄坏了同桌的铅笔，她勇敢地承认了错误，并且主动买了一支新铅笔赔给同桌。
从那以后，她们的关系更好了。
所以呀，说实话，做错事勇敢承认，会让我们变得更棒！在学校里，我们也要团结友爱。
大家一起打扫教室、一起做游戏，互相帮助。
就像上次我数学题不会做，我的好朋友小刚耐心地给我讲解，我一下子就明白了。
这种互相帮助的感觉真好！学习了这个指南，我知道了要做一个有礼貌、诚实守信、团结友爱的好孩子，这样才能让我们的校园生活更快乐、更美好！《谈谈学习〈中小学德育工作指南〉的收获（二）》亲爱的小伙伴们，我想跟你们说一说我学习《中小学德育工作指南》的收获。
我们要学会尊重他人。
比如在课堂上，老师在讲话的时候，我们要认真听，不打断老师，这就是对老师的尊重。
还有在和同学交流的时候，不嘲笑别人的缺点，要多发现别人的优点，这也是尊重。
勇敢也是很重要的品质哦。
有一次学校组织演讲比赛，我特别害怕不敢参加。
但是后来我想到要勇敢挑战自己，就报名了。
虽然没有拿到第一名，但是我觉得自己很了不起，因为我勇敢地迈出了第一步。
我们还要爱护公共财物。
在公园里，不乱摘花朵，不践踏草坪；在教室里，不破坏桌椅，不浪费纸张。
这些小小的举动，都能让我们的环境变得更美好。
学习了这个指南，我知道了好多做人的道理，我要努力做得更好，你们也要一起加油哦！《谈谈学习〈中小学德育工作指南〉的收获（三）》小朋友们，你们知道吗？我最近学习了《中小学德育工作指南》，学到了好多有用的东西呢！比如说，要懂得感恩。
我想到了每天早上妈妈都会很早起来给我做早餐，送我上学，真的很辛苦。
(完整版)探讨《中小学德育工作指南》心得体会
(完整版)探讨《中小学德育工作指南》心得体会该文档旨在探讨《中小学德育工作指南》的心得体会。
德育工作对于中小学教育的发展起着重要的作用。
以下是对该指南的一些重要观点和体会：1. 价值观教育的重要性：《中小学德育工作指南》强调了价值观教育在学生发展中的重要性。
这不仅包括道德观念的培养，还包括研究正确的人生态度和行为准则。
德育工作应该注重培养学生的道德品质和人格素养，以及培养他们正确的价值观。
2. 德育课程的设计：指南强调德育课程的科学性和针对性。
德育课程应该根据学生的年龄和特点，结合学校的实际情况，科学地设计和组织。
德育课程的目标应该明确，内容丰富，注重培养学生的道德情操和实践能力。
3. 教师的职责和作用：指南指出，教师是德育工作的主要推动者。
教师应该具备良好的道德品质和专业素养，能够有效地引导学生，培养他们的道德观念和行为惯。
教师还应该注重个别学生的情况，关心他们的成长和发展。
4. 家庭和社会的合作：《中小学德育工作指南》强调了学校、家庭和社会之间的紧密合作。
家庭和社会应该积极参与到学校的德育工作中，共同培养学生的道德素养。
学校可以组织家访和社区活动，加强与家长和社会资源的联系和合作。
5. 考核和评价的方法：指南强调德育工作的考核和评价应该科学、客观。
可以通过观察、访谈、问卷调查等方式，全面了解学生的德育情况和发展。
评价结果应该及时反馈给学生和家长，激励他们继续努力。
综上所述，《中小学德育工作指南》提供了德育工作的指导原则和具体要求。
通过遵循这些原则和要求，学校可以有效地进行德育工作，培养学生良好的道德品质和行为习惯，推动学校教育的全面发展。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会哎呀，说起德育工作，我觉得这是一个非常重要的话题。
毕竟，做人做事都要有道德底线嘛。
最近，我学习了《中小学德育工作指南》，感触颇深，今天就来跟大家分享一下我的心得体会吧。
我想说的是，德育工作不仅仅是学校的事情，家庭和社会也应该共同参与。
就像我们常说的“家校合作”，一个好的教育环境离不开家庭和学校的共同努力。
家长要关注孩子的成长，多与孩子沟通，引导他们树立正确的价值观；学校要注重德育课程的设置，让孩子们在课堂上学到做人的道理。
只有这样，我们的孩子才能健康成长，成为有道德、有品质的人。
德育工作的实施要因地制宜，因人而异。
每个孩子的性格、兴趣和家庭背景都不一样，所以我们在进行德育教育时，不能一刀切，要因材施教。
比如，对于一些比较内向的孩子，我们可以多组织一些集体活动，让他们在团队中学会合作；对于一些行为习惯较差的孩子，我们要耐心引导，帮助他们改正错误。
德育工作要因人而异，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
德育工作要注重实践，让孩子们在实践中学会做人。
有时候，光讲道理是不够的，我们需要让孩子们亲身经历，才能真正明白做人的道理。
比如，我们可以组织一些志愿服务活动，让孩子们去帮助那些需要帮助的人；我们还可以开展一些环保活动，让孩子们从小就养成保护环境的好习惯。
通过这些实践活动，孩子们不仅能够学到做人的道理，还能培养自己的社会责任感。
我想说的是，德育工作是一个长期的过程，需要我们持续努力。
我们不能期待一蹴而就，而是要一步一个脚印地推进。
只有这样，我们才能真正做好德育工作，让我们的孩子在一个良好的道德环境中茁壮成长。
学习了《中小学德育工作指南》，让我更加明确了德育工作的重要性和方法。
我相信，在我们共同努力下，一定能够培养出一代又一代有道德、有品质的人。
让我们携手共进，为孩子们创造一个更美好的未来吧！。
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学习《中小学德育工作指南》心得体会《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。
作为一线小学教师，本学期我认真学习了《指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
加强自身道德修养，以身作则树立榜样
《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
而要做到这一点，老师首先要以身作则。
因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中
更要当好学生的表率。
例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极
引导
一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。
这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。
开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课
堂以外对学生实施多种影响的教育活动。
让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。
因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。
学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。