大班主题活动汽车总动员
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案第一章：活动目标1.1 了解汽车的基本结构，认识不同种类的汽车。
1.2 学习使用陶艺材料和工具，发展动手能力和创造力。
1.3 培养合作意识，提高团队协作能力。
1.4 增强对美术的兴趣，培养审美情趣。
第二章：活动准备2.1 教具：汽车图片、陶艺材料（陶土、泥板、陶艺工具等）、画纸、画笔、颜料等。
2.2 环境布置：将活动室布置成汽车总动员的场景，贴上汽车图片，放置一些汽车玩具等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示汽车图片，引导幼儿观察并说出汽车的名称和特点。
3.2 讲解：教师讲解陶艺的基本技巧和方法，示范如何制作陶艺汽车。
3.3 制作：幼儿分组进行陶艺汽车的制作，教师巡回指导。
3.4 展示：幼儿展示自己制作的陶艺汽车，互相欣赏、交流。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长来园参观幼儿制作的陶艺汽车，共同分享成果。
4.2 组织幼儿进行汽车绘画活动，将陶艺汽车转化为绘画作品。
4.3 鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于汽车的手工制品。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的制作技巧、创造力和合作意识。
5.2 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自我认知和审美能力。
5.3 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用陶艺工具和材料时安全，避免尖锐物品和高温设备。
6.3 教师应关注每个孩子的情绪和需求，适时给予帮助和鼓励。
6.4 活动前后做好教具和环境的清洁工作，保持卫生。
第七章：教学资源7.1 教师可利用网络、图书等资源，收集更多关于汽车的图片和资料，丰富教学内容。
7.2 制作陶艺汽车的教学视频，供幼儿观看和学习。
7.3 邀请陶艺师傅或专业人士进行guest teaching，提高教学品质。
第八章：活动反馈与反思8.2 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
8.3 结合幼儿的反馈和评价，不断调整和优化教学方案。
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员一、教学内容本节课选自大班美术陶艺教材第四章——《交通工具的制作》，详细内容围绕“汽车总动员”主题，引导幼儿通过观察、想象和动手操作，制作出独一无二的陶艺汽车。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本结构，认识各种交通工具的特点。
2. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，学会运用陶艺技巧制作汽车。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽车结构的理解和陶艺技巧的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、陶艺制作工具、泥巴、展示板。
2. 学具：陶艺制作工具、泥巴、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示汽车模型，引导幼儿观察汽车的结构特点。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的汽车，讨论汽车的颜色、形状、功能等。
2. 例题讲解（5分钟）（1）讲解汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
（2）演示陶艺制作过程，讲解制作技巧。
3. 动手操作（10分钟）（1）分发泥巴，让幼儿按照自己的想法制作汽车。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相欣赏、评价对方的作品，提出改进意见。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿分享自己在制作过程中的心得体会。
（2）展示优秀作品，表彰制作出色的幼儿。
六、板书设计1. 汽车总动员2. 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门3. 陶艺制作技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一辆属于自己的陶艺汽车。
答案：略。
2. 作业要求：运用所学知识，充分发挥想象力和创造力，制作出独具特色的汽车作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“汽车总动员”主题班会，让幼儿分享自己的作品，提高沟通表达能力。
鼓励幼儿尝试制作其他交通工具，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车结构的理解和陶艺技巧的运用。
幼儿园《车辆总动员》教案
一、教案背景教案名称：幼儿园《车辆总动员》教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对车辆的兴趣，激发他们热爱生活、探索世界的热情。
三、教学内容1. 认识各种车辆：汽车、自行车、摩托车、公交车、消防车、救护车等。
2. 了解车辆的特点和用途：如汽车可以载人和货物，消防车可以灭火，救护车可以救助病人等。
3. 制作车辆模型：用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现各种车辆，引导幼儿谈论车辆的特点和用途。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种车辆的名称、特点和用途，让幼儿了解车辆的相关知识。
3. 演示：教师通过实物或图片演示制作车辆模型的步骤，引导幼儿观察并学习制作方法。
4. 制作：幼儿根据教师演示的步骤，用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
5. 展示：幼儿将自己制作的车辆模型进行展示，分享制作过程中的乐趣。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述车辆，并与家长一起创作关于车辆的故事。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性来评估他们对车辆知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在制作车辆模型过程中的动手操作能力和创意表现来评估他们的技能水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的态度、兴趣和参与度来评估他们对车辆主题的兴趣和热情。
七、教学资源1. 实物资源：各种车辆的图片、模型、纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 媒体资源：与车辆相关的动画片、故事书、音乐等。
3. 环境资源：宽敞的工作空间、足够的材料供应等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作车辆模型时使用剪刀、胶水等工具的安全。
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员一、教学内容本节课选自大班美术陶艺教材第四章——《交通工具》，详细内容为“汽车总动员”。
通过本节课的学习，孩子们将了解汽车的基本构造，运用陶艺技巧制作出独一无二的汽车作品。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解汽车的基本构造，提高观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：汽车构造的理解和运用陶艺技巧制作汽车。
重点：观察汽车的基本构造，掌握陶艺制作方法，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：实物汽车模型、陶艺制作工具、多媒体设备。
学具：陶土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物汽车模型，引导幼儿观察汽车的基本构造，讨论汽车的种类和特点。
2. 知识讲解（10分钟）通过多媒体课件，向幼儿讲解汽车的基本构造，如车身、车轮、车窗等。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的陶艺汽车，讲解制作步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一个陶艺汽车作品。
5. 课堂互动（10分钟）请各组展示作品，互相评价，分享制作过程中的趣事。
教师点评各组作品，强调制作要点，引导幼儿思考如何改进自己的作品。
六、板书设计1. 汽车总动员2. 汽车基本构造：车身、车轮、车窗等3. 陶艺制作步骤：揉、捏、刻、画4. 合作意识：互相帮助，共同完成作品七、作业设计作业题目：制作一个属于自己的陶艺汽车。
答案：1. 观察身边的汽车，了解其构造和特点。
2. 运用陶艺技巧，制作出独一无二的汽车作品。
3. 拍照记录制作过程，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手能力较弱的部分进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作汽车，培养创造力。
组织一次“汽车总动员”作品展示活动，让幼儿互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的详细程度；4. 学生的随堂练习与互动；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》3篇
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》精选3篇（一）教案名称：幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》教学目标：1. 认识不同类型的交通工具，了解汽车的功能和用途；2. 培养幼儿的观察力、注意力和表达能力；3. 锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
教学重点：1. 能够认识不同类型的汽车；2. 能够描述汽车的功能和用途。
教学准备：PPT、图片卡片、玩具车等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张有关汽车的图片，向幼儿展示并问：“这是什么？”引导幼儿回答：“汽车。
”2. 教师继续问：“汽车有什么作用？我们平时在哪些场合会看到汽车？”引导幼儿回答。
二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT或图片卡片的展示，依次介绍不同类型的汽车（如轿车、客车、货车、警车、消防车、救护车等）的外观和用途。
同时，教师可以播放一些汽车相关的视频或音频，让幼儿更直观地了解汽车的功能和用途。
2. 教师可以准备一些玩具车，供幼儿亲自操作。
让幼儿根据颜色、形状、功能等特点，将玩具车分类，并通过问答的方式，引导幼儿描述玩具车的用途。
三、拓展（10分钟）1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组派一名代表，让代表贴纸在相应的交通工具上，其他小组成员可以进行补充，通过小组合作的方式巩固所学内容。
2. 幼儿绘画：提供纸张和彩色笔，让幼儿自由绘制一幅与汽车相关的画作，鼓励他们用画画的方式表达自己对汽车的理解。
四、总结（5分钟）1. 教师让幼儿回顾今天学习的内容，并请幼儿总结汽车的功能和用途。
2. 提问：“你觉得汽车有什么重要的作用？我们应该如何做好交通安全？”引导幼儿思考和回答。
教学延伸：可以组织参观附近的汽车修理店或交通警察部门，让幼儿更深入地了解汽车的维修和交通安全知识。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》精选3篇（二）本次社会教案的主题是《小乌龟晒太阳》，旨在通过故事的呈现，帮助幼儿了解海龟的生活习性以及它们喜欢晒太阳的原因。
2024年幼儿园大班美术陶艺精彩教案汽车总动员
2024年幼儿园大班美术陶艺精彩教案汽车总动员一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术陶艺课程，对应教材的第六章节《交通工具大观园》中的第二十三节《汽车总动员》。
详细内容包括：了解汽车的基本构造和特点；学习运用陶土制作汽车模型；培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本构造和特点，培养他们对交通工具的兴趣。
2. 培养幼儿运用陶土制作汽车模型的能力，提高他们的动手操作技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽车模型的制作技巧，如陶土的揉、捏、粘合等。
2. 教学重点：汽车的基本构造和特点，以及陶艺制作的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物汽车模型、陶土、工具箱、颜料、画笔等。
2. 学具：陶土、工具箱、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物汽车模型和播放PPT，引导幼儿观察并说出汽车的构造和特点。
2. 讲解：讲解汽车的基本构造（如车身、车轮、车窗等）和特点（如流线型、颜色鲜艳等）。
3. 示范：现场演示如何运用陶土制作汽车模型，强调制作技巧。
4. 实践：幼儿分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用陶土制作一个自己喜欢的汽车模型。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对汽车的基本构造和特点有了更深入的了解，制作过程中动手能力得到了锻炼。
但在陶土制作技巧方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的汽车，了解不同类型的汽车特点，为下一节课《汽车设计师》做好准备。
同时，可以组织幼儿参观汽车工厂，增加对汽车的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车模型的制作技巧。
2. 教学过程：实践环节中教师的巡回指导和幼儿的分组合作。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，主要涉及第3章“认识各种汽车”和第4章“汽车的制作”。
详细内容包括：了解各种汽车的特点、功能以及汽车的制作过程，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解不同种类的汽车，知道它们的特点和功能。
2. 学习汽车的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的制作过程，特别是粘贴、拼接等技巧。
教学重点：认识各种汽车的特点和功能，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车的图片、视频，汽车模型，制作汽车的材料（如纸板、彩泥、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过观看《汽车总动员》动画片片段，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 讲解：介绍各种汽车的特点和功能，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行汽车制作活动，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示制作的汽车，大家共同评价、交流。
6. 游戏：组织“汽车接力赛”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一辆自己喜欢的汽车。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手制作过程中，了解各种汽车的特点和功能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免过于依赖教师。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车展览，了解更多关于汽车的知识，激发幼儿对汽车的兴趣。
整体来看，本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学内容丰富，教学过程注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本结构、功能及各类汽车的特点，提高幼儿对汽车的认识。
2. 培养幼儿对汽车发展的兴趣，激发幼儿对科学技术的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：汽车的基本结构、功能及汽车发展的历史。
重点：各类汽车的特点、新能源汽车的认识。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观幼儿园附近的停车场，引导幼儿观察各种汽车，让幼儿自由讨论汽车的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示汽车模型，讲解汽车的基本结构、功能。
（2）通过PPT展示各类汽车的图片，讲解各类汽车的特点。
（3）播放汽车发展历史的视频，让幼儿了解汽车发展的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的汽车，并分享给其他小朋友。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 汽车的基本结构：车身、发动机、轮胎、方向盘等。
2. 汽车的功能：交通工具、运输、救援等。
3. 各类汽车的特点：轿车、SUV、跑车、卡车等。
4. 汽车发展的历史：蒸汽汽车、燃油汽车、新能源汽车。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的汽车，并标注汽车的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对汽车有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，让幼儿更加直观地了解汽车的历史发展，激发幼儿对科学技术的热爱。
同时，邀请家长参与课堂活动，共同分享汽车知识，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂小结4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的停车场，确保幼儿能观察到各种类型的汽车。
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word文档 可自由复制编辑 大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁 叶丽敏
一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1. 有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。 2. 运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。 3. 幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。 word文档 可自由复制编辑
三、主题网络 四、资源利用 1. 幼儿园资源： 物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视 觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。 人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可以为孩子们提供正确的知识与经验。还有多名教师拥有私家车，可以把教师的私人用车作为真实的教具，为幼儿提供具体的实物。 2. 家庭资源： 家庭物质资源：汽车进入了许多家庭，在与汽车的接触中，可以最大限度地发挥汽车的教具作用。许多孩子在活动时，能正确地说出汽车的结构，对各项基本部件的功能也非常地明确。 家长信息资源：家长可以向孩子介绍与车子有关的知识，比如汽车的发展史、汽车的制造工艺、汽车的不同类型，可以协助孩子收集有关介绍与车子有关的图片、书籍、物品等，协助寻找与主题有关的信息，引导孩子观察车子的不同品牌、认识各种汽车的商标、了解车牌颜色与数字包含的意义、指导孩子仔细分辨不同车子发出的不同声音等，家长为孩子提供的信息具有便捷、随时的特点。 家长人力资源：家长在带孩子坐车的过程中，或是在驾驶汽车的过程中，可以引导孩子注意马路的的交通标记，解释各种规则的目的，认识交通警察的不同手势的意义，帮助孩子们形成遵守交通规则的意识；特别是在乘坐公共汽车的过程中，还可以让孩子体验到尊老爱幼，按序排队上车的良好风气。这种活动，因为关系到孩子的安全，家长也非常乐于参与。家长中也存在着好的“教师”资源，所以，我们坚持“请进来”的原则，邀请与汽车有关的家长到园给孩子们上课，用他们的亲身体验来帮助孩子们全方位地认识车子。
汽车总动员 我知道 我能够 我体验
车子种类 车子特征 相关行业 乘车安全 绘画塑造 外观特征 内部构造 载人 载货 其它 加油站 4S店 教练场 赛车场 停车场
汽车安全
驾驶技术
遵守规则 语言表达
音乐表现 环境问题 汽车作用 word文档 可自由复制编辑
亲子资源的利用：家长可以在园方开放的亲子活动中，与孩子共同参与主题活动，比如指导并参与孩子的“社区”角色游戏；共同利用废旧材料制作车模，我园还特意为家长们提供了陶泥，引导他们用泥来制作各种车模；参与到各种有趣的与车有关的游戏中：搭建停车场、修理“汽车”、把亲子合作的车模开个“车子博览会”；与孩子共同玩与车有关的游戏等等。
3. 社区教育资源： 社区物质资源：社区配有停车场、洗车店、加油站、车饰店、交通岗、行车线、斑马线、红绿灯、行车标记等等各种与车子有关的设施，教师与家长可以带孩子们有意识地观察与了解这些设施与人们的关系。
社区的教育资源：邀请相关的工作人员到幼儿园里给孩子们上课。孩子在社区生活的过程中，可以获得各种与交通有关的安全知识，了解到乘坐公共汽车时要按序上车，从前门上，后门下，理解让座的意义；参与交通活动时，要遵守交通警察的指挥，观看红绿灯的变化，根据交通规则行走；在与车有关的各种服务设施里，孩子了解了车子也是需要爱护与保养的，“饿”了要到加油站；“病”了要去修理厂；想“美”了要去车子美容院；想换新的要去车子交易市场；到时间要给车子买保险、交养路费；车子要定时年检等等，正是在社会这个大课堂里，孩子们获得了最真实最具体的经验。 网络、传媒等资源的有效利用：电视、报刊、杂志等传播媒体向孩子们传送了许多与车子有关的各种信息，特别是近年来，网络的兴起，为孩子们打开了信息的大门，通过各种信息平台，孩子们可以获得最新的车子信息，了解与人们通过网络建立了各种与车子有关的车友俱乐部，拓展了孩子的视野。 五、关键活动 活动1: 汽车小博士（科学） 活动2: 车管所（数学） 活动3：汽车发布会（语言） 活动4: 我最喜欢的汽车（综合活动） 活动5: 交通规则（社会） 活动6: 乘车注意安全（健康） 活动7: 我车我塑（陶艺） 活动8：挑战之旅（体育） 活动9: 蓝汽车（语言） 活动10: 少开一天车（社会） 活动11: 未来新汽车（艺术） 活动12: 坐着车儿游常州（社会）
六、主题环境创设 word文档 可自由复制编辑
类别 创设情况 相关材料 主 题 墙
1. 创设“汽车”的主题墙，布置幼儿收集的有关汽车的发展与结构的图片与调查表。 2. 布置“汽车博览会”，提供各种汽车图片。 3. 布置“汽车之家”，张贴幼儿收集的有关汽车的工作照片。 4. 幼儿设计并制作的的汽车作品。
1. 各种手工材料与废旧材料。 2. 图片、照片。 3. 幼儿作品与调查表
活 动 区 语言区 师生共同收集汽车相关的图片，提供汽车发展史的图片，引导幼儿用语言表达自己的发现。 汽车的图片、照片、DVD、电视机、DVD机等 数学区 幼儿收集各种各样的汽车模型或玩具，启发幼儿根据功能或颜色等特征进行分类。 各种汽车模型或玩具、分类记录表。 美工区 提供丰富的美术材料，引导幼儿运用美术的手段表现汽车的主要特征。 图画纸、油画棒、各种彩色的纸、废旧材料等。 科学区 拆装车模，滑梯试验，感受汽车运动状况，并记录实验的结果。 提供车模、不同斜度的坡面、记录表等。 建构区 创设社区环境，引导幼儿根据提供的材料搭建社区汽车周围的环境，如马路上的车、4S店、加油站、洗车点等。
提供纸箱、颜料、积木、彩色纸
等材料。
益智区 幼儿根据经验，对车辆的功能进行配对，对轮胎进行配对；进行猜谜活动；车子进行拼图等。 不同车辆工作场景图片、车胎花纹、谜语若干、车模板若干。 角色区 创设“汽车之家”，引导幼儿进行与汽车有关的主题游戏。 大型积木、纸箱、标牌、废旧材料 等。 陶艺区 引导幼儿用泥设计并塑造各种各样的汽车。 提供陶泥、工具、辅助材料等。 音乐区 启发幼儿运用不同的打击乐器与发声玩具，模拟不同汽车的喇叭声，练习节奏，体验游戏快乐。
磁带、录音机、打击乐器、发声
玩具等。
七、主题活动组织与实施 活动1: 汽车小博士（科学） 活动目标： 1. 通过活动，幼儿了解汽车发展的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的 进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。 2. 幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段汽车的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添 画有关汽车的情节。 word文档 可自由复制编辑
活动准备： 1. 发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的汽车什么样的以及汽车的演变过程，并进行相 应的记录。有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。 2. 汽车不同发展阶段的有关文字和图片资料。 活动过程： 1. 幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。 2. 引导幼儿讨论：世界上最早的汽车是怎样发明？（欣赏有关图片，讲解相关文字。） 3. 欣赏汽车发展的历史中具有代表性的几幅图片，体会科学家和劳动人民的聪明和智慧。 1） 让幼儿明确汽车的演变史：蒸汽车→内燃机→汽油发动机→马车型汽车→箱型汽车→甲壳虫型汽车 船型汽车楔型汽车。 2） 在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。 4. 启发幼儿将自己喜欢的汽车画下来，并添画上有关情节。 1) 让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的汽车，为什么？它长得是什么样子的？ 2) 指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。 3) 评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么？” 5. 延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。 活动反思： 此次活动是通过图片或其他资料的形式，给幼儿展示。幼儿仿佛走进了一个“汽车发展史”的博物馆，了解人们为什么要发明汽车，汽车的雏形是什么样的，逐步发展成什么样，以及目前世界汽车发展的情况。幼儿在家庭中进行收集资料后，再进一步学习，就能获得更多的知识体验，特别是个别男孩子兴趣也更浓了。
活动2: 车管所（数学） 活动目标： 1. 知道买到新车后要到“车管所”上牌照，理解车牌号颜色和数字的意义。 2. 能根据新车的车型和用途，设计车牌，并进行相关的分类。 3. 初步理解车辆管理的重要性。 活动准备： 1. 幼儿都拥有自己（制作）的新车。 2. “车管所”场景布置，一块实物车牌，请车管所工作的家长介绍车管所给新车上牌的规定。 3. 制作车牌的黄色、蓝色的长方形纸牌。双面胶、彩笔等。 活动过程： 1. 老师与幼儿一起开着“新汽车”到场地上快乐地开着玩。