幼儿园教育大班主题精彩活动汽车总动员
幼儿园《车辆总动员》教案
一、教案背景教案名称：幼儿园《车辆总动员》教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对车辆的兴趣，激发他们热爱生活、探索世界的热情。
三、教学内容1. 认识各种车辆：汽车、自行车、摩托车、公交车、消防车、救护车等。
2. 了解车辆的特点和用途：如汽车可以载人和货物，消防车可以灭火，救护车可以救助病人等。
3. 制作车辆模型：用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现各种车辆，引导幼儿谈论车辆的特点和用途。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种车辆的名称、特点和用途，让幼儿了解车辆的相关知识。
3. 演示：教师通过实物或图片演示制作车辆模型的步骤，引导幼儿观察并学习制作方法。
4. 制作：幼儿根据教师演示的步骤，用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
5. 展示：幼儿将自己制作的车辆模型进行展示，分享制作过程中的乐趣。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述车辆，并与家长一起创作关于车辆的故事。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性来评估他们对车辆知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在制作车辆模型过程中的动手操作能力和创意表现来评估他们的技能水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的态度、兴趣和参与度来评估他们对车辆主题的兴趣和热情。
七、教学资源1. 实物资源：各种车辆的图片、模型、纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 媒体资源：与车辆相关的动画片、故事书、音乐等。
3. 环境资源：宽敞的工作空间、足够的材料供应等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作车辆模型时使用剪刀、胶水等工具的安全。
2024年2023年汽车总动员教案大班
2024年2023年汽车总动员教案大班一、教学内容本节课选自《汽车总动员》教材第四章“认识汽车”，详细内容包括：汽车的基本结构、汽车的工作原理、汽车的种类及功能。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构，认识到汽车是由许多零部件组成的。
2. 使学生理解汽车的工作原理，知道汽车是如何行驶的。
3. 培养学生热爱汽车，关注汽车发展的情感。
三、教学难点与重点重点：汽车的基本结构和工作原理。
难点：理解汽车各部件之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、实物投影仪、图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汽车模型，让学生观察并说出汽车的各个部分。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汽车的基本结构，包括发动机、底盘、车身、电气设备等。
（2）讲解汽车的工作原理，以汽油车为例，介绍燃料燃烧、发动机转动、驱动车轮的过程。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，绘制一辆汽车的简图，并标注各部分名称。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：汽车的哪些部分是最重要的？为什么？6. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，提醒学生注意汽车的安全使用。
六、板书设计1. 板书认识汽车2. 内容：（1）汽车的基本结构（2）汽车的工作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述汽车的基本结构。
（2）请简要介绍汽车的工作原理。
2. 答案：（1）汽车的基本结构包括发动机、底盘、车身、电气设备等。
（2）汽车的工作原理：燃料在发动机内燃烧，产生高温高压气体，推动活塞运动，通过曲轴连杆机构将直线运动转化为旋转运动，驱动车轮使汽车行驶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生对汽车有了更深入的了解，但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中注意引导。
2. 拓展延伸：（1）请学生查阅资料，了解新能源汽车的发展情况。
（2）组织学生参观汽车制造厂，了解汽车的制造过程。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，涉及第三章“各种各样的汽车”和第四章“汽车的工作原理”。
详细内容包括：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途；学习汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
二、教学目标1. 了解各种类型的汽车，能够描述它们的外形特征和用途。
2. 掌握汽车的基本工作原理，能够用简单的语言进行解释。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汽车的工作原理。
重点：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途。
四、教具与学具准备教具：各种类型的汽车模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汽车模型、图片和视频，让学生观察并描述各种类型的汽车。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种类型的汽车，引导学生观察并说出它们的外形特征和用途。
（2）讲解汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一种类型的汽车，用画纸、彩笔进行创作。
（2）创作完成后，每组派代表展示作品，并介绍汽车的外形特征和用途。
4. 学生互动（10分钟）学生之间相互交流，分享自己了解到的汽车知识。
六、板书设计1. 《汽车总动员》2. 内容：（1）各种类型的汽车及其外形特征和用途。
（2）汽车的基本工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的汽车，并介绍它的外形特征和用途。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对汽车工作原理的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于汽车的资料，了解汽车的最新发展动态，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车的工作原理。
2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，通过观察和描述汽车来提高兴趣。
3. 作业设计：作业需要能够检验学生对课堂内容的理解和应用。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《汽车总动员》，主要围绕教材第五章“汽车为什么会跑？”展开，详细内容包括：汽车的构造与原理，汽车的主要部件及其功能，以及简单介绍不同类型的汽车。
二、教学目标1. 了解汽车的构造与原理，知道汽车的主要部件及其功能。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 激发幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：汽车的构造与原理，不同类型汽车的特点。
重点：汽车的主要部件及其功能，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的汽车，引导幼儿观察并说出自己认识的汽车。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）利用挂图和汽车模型，讲解汽车的构造和主要部件。
（2）介绍汽车各部件的功能，如发动机、轮胎、方向盘等。
3. 例题讲解（10分钟）以一辆小轿车为例，讲解其构造和原理，引导幼儿观察并理解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所给图片，用剪刀、彩笔和胶水制作一辆汽车。
六、板书设计1. 汽车的主要部件：发动机、轮胎、方向盘、刹车等。
2. 汽车的构造与原理：以一辆小轿车为例，展示其内部构造和原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一辆自己喜欢的汽车，并标注其主要部件。
2. 答案：根据幼儿所画汽车，正确标注各部件名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，深入了解汽车的演变和发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容讲解的深度与方式4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园大班主题活动汽车总动员
幼儿园大班主题活动汽车总动员1000字
近日，我园大班开展了一场“汽车总动员”主题活动，让孩子们深
入了解汽车的种类、作用和交通安全意识。
以下是活动的具体内容。
一、汽车展览
在活动开始前，老师们为孩子们精心准备了各类汽车模型、汽车书
籍和图片，让孩子们先行观赏，认识汽车的外形、颜色和功能。
孩
子们对于各种各样的汽车充满了好奇心，开心地拿着模型、翻看书籍，与汽车亲密接触。
二、汽车制作
在展览过程中，老师们也向孩子们介绍了汽车的组成及其制作工艺。
随后，孩子们和老师一起动手制作纸质汽车和退回车，孩子们在制
作过程中表现得非常兴奋和投入，他们亲手完成了自己的作品，更
加沉浸在汽车世界中，感受其中的乐趣。
三、交通安全教育
在汽车制作结束后，老师们向孩子们传授了交通安全常识，告诉他
们要注意交通信号灯、斑马线和人行道，不乱穿马路，不玩闹于马
路上并且督导孩子们之间的安全交通。
孩子们也积极参与了交通安
全教育的学习，对于如何保障自己和他人的安全有了更深入的了解。
本次活动让孩子们在玩耍和学习中实现了和谐共存，增强了对汽车
的认识和交通安全意识，同时也锤炼了孩子们动手能力和协作精神，营造了欢乐的人文氛围。
孩子们非常感谢老师们的教导和活动的组织，他们说他们非常喜欢这个主题活动，希望以后还会有更多有意
思的活动等待着他们。
2024年幼儿园大班美术陶艺精彩教案汽车总动员
2024年幼儿园大班美术陶艺精彩教案汽车总动员一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术陶艺课程，对应教材的第六章节《交通工具大观园》中的第二十三节《汽车总动员》。
详细内容包括：了解汽车的基本构造和特点；学习运用陶土制作汽车模型；培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本构造和特点，培养他们对交通工具的兴趣。
2. 培养幼儿运用陶土制作汽车模型的能力，提高他们的动手操作技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽车模型的制作技巧，如陶土的揉、捏、粘合等。
2. 教学重点：汽车的基本构造和特点，以及陶艺制作的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物汽车模型、陶土、工具箱、颜料、画笔等。
2. 学具：陶土、工具箱、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物汽车模型和播放PPT，引导幼儿观察并说出汽车的构造和特点。
2. 讲解：讲解汽车的基本构造（如车身、车轮、车窗等）和特点（如流线型、颜色鲜艳等）。
3. 示范：现场演示如何运用陶土制作汽车模型，强调制作技巧。
4. 实践：幼儿分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用陶土制作一个自己喜欢的汽车模型。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对汽车的基本构造和特点有了更深入的了解，制作过程中动手能力得到了锻炼。
但在陶土制作技巧方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的汽车，了解不同类型的汽车特点，为下一节课《汽车设计师》做好准备。
同时，可以组织幼儿参观汽车工厂，增加对汽车的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车模型的制作技巧。
2. 教学过程：实践环节中教师的巡回指导和幼儿的分组合作。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，主要涉及第3章“认识各种汽车”和第4章“汽车的制作”。
详细内容包括：了解各种汽车的特点、功能以及汽车的制作过程，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解不同种类的汽车，知道它们的特点和功能。
2. 学习汽车的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的制作过程，特别是粘贴、拼接等技巧。
教学重点：认识各种汽车的特点和功能，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车的图片、视频，汽车模型，制作汽车的材料（如纸板、彩泥、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过观看《汽车总动员》动画片片段，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 讲解：介绍各种汽车的特点和功能，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行汽车制作活动，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示制作的汽车，大家共同评价、交流。
6. 游戏：组织“汽车接力赛”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一辆自己喜欢的汽车。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手制作过程中，了解各种汽车的特点和功能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免过于依赖教师。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车展览，了解更多关于汽车的知识，激发幼儿对汽车的兴趣。
整体来看，本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学内容丰富，教学过程注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本结构、功能及各类汽车的特点，提高幼儿对汽车的认识。
2. 培养幼儿对汽车发展的兴趣，激发幼儿对科学技术的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：汽车的基本结构、功能及汽车发展的历史。
重点：各类汽车的特点、新能源汽车的认识。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观幼儿园附近的停车场，引导幼儿观察各种汽车，让幼儿自由讨论汽车的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示汽车模型，讲解汽车的基本结构、功能。
（2）通过PPT展示各类汽车的图片，讲解各类汽车的特点。
（3）播放汽车发展历史的视频，让幼儿了解汽车发展的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的汽车，并分享给其他小朋友。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 汽车的基本结构：车身、发动机、轮胎、方向盘等。
2. 汽车的功能：交通工具、运输、救援等。
3. 各类汽车的特点：轿车、SUV、跑车、卡车等。
4. 汽车发展的历史：蒸汽汽车、燃油汽车、新能源汽车。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的汽车，并标注汽车的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对汽车有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，让幼儿更加直观地了解汽车的历史发展，激发幼儿对科学技术的热爱。
同时，邀请家长参与课堂活动，共同分享汽车知识，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂小结4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的停车场，确保幼儿能观察到各种类型的汽车。
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大班主题活动《汽车总动员》市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏一、主题背景随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。
同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。
我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。
生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。
经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。
”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。
”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。
”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。
”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。
自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。
二、主题总目标1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。
3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。
四、资源利用1.幼儿园资源：物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。
人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可以为孩子们提供正确的知识与经验。
还有多名教师拥有私家车，可以把教师的私人用车作为真实的教具，为幼儿提供具体的实物。
2.家庭资源：家庭物质资源：汽车进入了许多家庭，在与汽车的接触中，可以最大限度地发挥汽车的教具作用。
许多孩子在活动时，能正确地说出汽车的结构，对各项基本部件的功能也非常地明确。
家长信息资源：家长可以向孩子介绍与车子有关的知识，比如汽车的发展史、汽车的制造工艺、汽车的不同类型，可以协助孩子收集有关介绍与车子有关的图片、书籍、物品等，协助寻找与主题有关的信息，引导孩子观察车子的不同品牌、认识各种汽车的商标、了解车牌颜色与数字包含的意义、指导孩子仔细分辨不同车子发出的不同声音等，家长为孩子提供的信息具有便捷、随时的特点。
家长人力资源：家长在带孩子坐车的过程中，或是在驾驶汽车的过程中，可以引导孩子注意马路的的交通标记，解释各种规则的目的，认识交通警察的不同手势的意义，帮助孩子们形成遵守交通规则的意识；特别是在乘坐公共汽车的过程中，还可以让孩子体验到尊老爱幼，按序排队上车的良好风气。
这种活动，因为关系到孩子的安全，家长也非常乐于参与。
家长中也存在着好的“教师”资源，所以，我们坚持“请进来”的原则，邀请与汽车有关的家长到园给孩子们上课，用他们的亲身亲子资源的利用：家长可以在园方开放的亲子活动中，与孩子共同参与主题活动，比如指导并参与孩子的“社区”角色游戏；共同利用废旧材料制作车模，我园还特意为家长们提供了泥，引导他们用泥来制作各种车模；参与到各种有趣的与车有关的游戏中：搭建停车场、修理“汽车”、把亲子合作的车模开个“车子博览会”；与孩子共同玩与车有关的游戏等等。
3.社区教育资源：社区物质资源：社区配有停车场、洗车店、加油站、车饰店、交通岗、行车线、斑马线、红绿灯、行车标记等等各种与车子有关的设施，教师与家长可以带孩子们有意识地观察与了解这些设施与人们的关系。
社区的教育资源：邀请相关的工作人员到幼儿园里给孩子们上课。
孩子在社区生活的过程中，可以获得各种与交通有关的安全知识，了解到乘坐公共汽车时要按序上车，从前门上，后门下，理解让座的意义；参与交通活动时，要遵守交通警察的指挥，观看红绿灯的变化，根据交通规则行走；在与车有关的各种服务设施里，孩子了解了车子也是需要爱护与保养的，“饿”了要到加油站；“病”了要去修理厂；想“美”了要去车子美容院；想换新的要去车子交易市场；到时间要给车子买保险、交养路费；车子要定时年检等等，正是在社会这个大课堂里，孩子们获得了最真实最具体的经验。
网络、传媒等资源的有效利用：电视、报刊、杂志等传播媒体向孩子们传送了许多与车子有关的各种信息，特别是近年来，网络的兴起，为孩子们打开了信息的大门，通过各种信息平台，孩子们可以获得最新的车子信息，了解与人们通过网络建立了各种与车子有关的车友俱乐部，拓展了孩子的视野。
五、关键活动活动1: 汽车小博士（科学）活动2: 车管所（数学）活动3：汽车发布会（语言）活动4: 我最喜欢的汽车（综合活动）活动5: 交通规则（社会）活动6: 乘车注意安全（健康）活动7: 我车我塑（艺）活动8：挑战之旅（体育）活动9: 蓝汽车（语言）活动10: 少开一天车（社会）活动11: 未来新汽车（艺术）活动12: 坐着车儿游（社会）六、主题环境创设七、主题活动组织与实施活动1: 汽车小博士（科学）活动目标：1.通过活动，幼儿了解汽车发展的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。
2.幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段汽车的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关汽车的情节。
活动准备：1.发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的汽车什么样的以及汽车的演变过程，并进行相应的记录。
有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。
2.汽车不同发展阶段的有关文字和图片资料。
活动过程：1.幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。
2.引导幼儿讨论：世界上最早的汽车是怎样发明？（欣赏有关图片，讲解相关文字。
）3.欣赏汽车发展的历史中具有代表性的几幅图片，体会科学家和劳动人民的聪明和智慧。
1）让幼儿明确汽车的演变史：蒸汽车→燃机→汽油发动机→马车型汽车→箱型汽车→甲壳虫型汽车船型汽车楔型汽车。
2）在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。
引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。
4.启发幼儿将自己喜欢的汽车画下来，并添画上有关情节。
1)让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的汽车，为什么？它长得是什么样子的？2)指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。
3)评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么？”5. 延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。
活动反思：此次活动是通过图片或其他资料的形式，给幼儿展示。
幼儿仿佛走进了一个“汽车发展史”的博物馆，了解人们为什么要发明汽车，汽车的雏形是什么样的，逐步发展成什么样，以及目前世界汽车发展的情况。
幼儿在家庭中进行收集资料后，再进一步学习，就能获得更多的知识体验，特别是个别男孩子兴趣也更浓了。
活动2: 车管所（数学）活动目标：1.知道买到新车后要到“车管所”上牌照，理解车牌号颜色和数字的意义。
2.能根据新车的车型和用途，设计车牌，并进行相关的分类。
3.初步理解车辆管理的重要性。
活动准备：1.幼儿都拥有自己（制作）的新车。
2.“车管所”场景布置，一块实物车牌，请车管所工作的家长介绍车管所给新车上牌的规定。
3.制作车牌的黄色、蓝色的长方形纸牌。
双面胶、彩笔等。
活动过程：2.老师提议：我们买的新车要上车牌吗？为什么要上车牌呢？上车牌要到什么地方呢？3.老师带领幼儿一起到“车管所”，幼儿对“车管所”的工作人员提出问题，由“车管所”工作人员向幼儿介绍新车要上牌照的重要性、以实物车牌为例，介绍车牌的颜色、数字、字母所代表的意思。
（小客车、小汽车的车牌是蓝底白字，货车、客车的车牌是黄底黑字的，军用车牌白底红字，后面的汽车编号，一般为5位数字，D 表示。
）4.每一位幼儿根据自己开的汽车型号给自己设计一个车牌，然后由“车管所”的工作人员进行“验收”，有困难的幼儿可以互相合作。
5.教师带领幼儿开着有牌照的车大胆地在操场上行驶。
延伸：对车牌进行颜色和牌号的分类。
活动反思：平时幼儿在家长的影响下获得的是汽车品牌、外形、颜色方面的经验，此次活动幼儿关注到车牌，获得的是车辆管理的知识经验。
幼儿在获得相关感性经验后，能在操作、游戏中获得提升，“幼儿能开着依法办理车牌的车上路了，正高兴”。
活动3：汽车发布会（语言）活动目标：1.在了解汽车特点的基础上，运用自己的语言向他人介绍自己的汽车性能。
2.尝试用广告语言宣传汽车，提高运用语言的能力。
3.体验语言运用的快乐。
活动准备：1.各种各样的车模、幼儿绘画或手工制作的车模、广告牌、电视录像片断、话筒等。
2.幼儿对汽车有一定的认识经验，看过电视里的汽车广告。
活动过程：1.提出尝试：如果你发明制作出了一辆新车，如何向别人推荐呢？1)幼儿自己讨论。
2)说说自己的观点。
2.观看广告，了解广告语言特点。
1)引导幼儿注意观察广告中是从哪几点介绍自己的汽车的。
2)鼓励幼儿说说自己从汽车广告中学到了什么。
3.观察车模或图片，了解不同汽车的特点。
1)选一件自己感兴趣的汽车车模或图片，找出这部汽车的特点与功能。
2)分小组说说自己的观察结果。
4.尝试编汽车广告。
2)幼儿小组交流，教师巡回指导。
5.新车发布会。
1)鼓励幼儿上来说说自己编的汽车广告语。
2)教师给予表扬与鼓励。
6.评析：你对哪部车感兴趣？引导幼儿说说对哪条广告最有特点。
7.鼓励幼儿对自己怕广告用语进行改进。
活动延伸：引导幼儿用结合艺术的方式表现自己的广告特点，向他人介绍。
活动反思：在本次活动中，幼儿表现积极，特点是对电视中出现过的广告用语情有独钟。
部分幼儿能模仿汽车广告进行创编，语言较为精练、富有表达力，但个别幼儿语言罗嗦，不能抓住特点进行表达，说明他在观察时没有抓住重点，在教师的提醒之后，有一定的提高。
全体小朋友对这次活动特别地感兴趣，活动之后，在语言区，常能自发地进行创编，特别是奕奕小朋友编的“一汽丰田，车行天下”，小朋友们特爱模仿。
综合活动4: 我最喜欢的汽车活动目标：1．了解与人们生活有密切关系的汽车，知道他们的名称、用途和主要特征。