幼儿园大班主题活动汽车总动员(完整资料).doc
幼儿园《车辆总动员》教案
幼儿园《车辆总动员》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识不同种类的车辆，如小汽车、卡车、摩托车等，并了解它们的特点和用途。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对车辆的兴趣，教育幼儿遵守交通规则，关心交通安全。
二、教学内容1. 认识各种车辆的名称和特点。
2. 了解车辆的用途。
3. 学习交通规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种车辆，并了解它们的特点和用途。
2. 教学难点：让幼儿学会遵守交通规则，关心交通安全。
四、教学准备1. 教具：各种车辆的图片、模型或玩具车辆。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的交通信号操，引起幼儿对交通安全的关注。
2. 认识车辆（5分钟）：展示各种车辆的图片或模型，让幼儿观察并说出车辆的名称，简要介绍车辆的特点和用途。
3. 小组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们讨论自己最喜欢的车辆，并说明原因。
4. 交通安全教育（5分钟）：通过讲解和示范，让幼儿学习基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等。
5. 实践活动（5分钟）：让幼儿模拟驾驶车辆，学会遵守交通规则，注意交通安全。
7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做交通安全的歌曲或游戏，巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对车辆的认识和交通安全知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们对车辆和交通安全的兴趣和理解。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观停车场或交通指挥中心，让他们亲身体验车辆的运行和交通的管理。
2. 开展交通安全主题的绘画或手工制作活动，让幼儿通过创作表达自己对交通安全的理解。
八、教学注意事项1. 确保教学场地安全，避免车辆和玩具车辆的碰撞。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿尊重他人的意见和感受。
3. 对于年龄较小的幼儿，可以使用直观的教具和简单的语言进行教学。
幼儿园《车辆总动员》教案
一、教案背景教案名称：幼儿园《车辆总动员》教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对车辆的兴趣，激发他们热爱生活、探索世界的热情。
三、教学内容1. 认识各种车辆：汽车、自行车、摩托车、公交车、消防车、救护车等。
2. 了解车辆的特点和用途：如汽车可以载人和货物，消防车可以灭火，救护车可以救助病人等。
3. 制作车辆模型：用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现各种车辆，引导幼儿谈论车辆的特点和用途。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种车辆的名称、特点和用途，让幼儿了解车辆的相关知识。
3. 演示：教师通过实物或图片演示制作车辆模型的步骤，引导幼儿观察并学习制作方法。
4. 制作：幼儿根据教师演示的步骤，用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
5. 展示：幼儿将自己制作的车辆模型进行展示，分享制作过程中的乐趣。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述车辆，并与家长一起创作关于车辆的故事。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性来评估他们对车辆知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在制作车辆模型过程中的动手操作能力和创意表现来评估他们的技能水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的态度、兴趣和参与度来评估他们对车辆主题的兴趣和热情。
七、教学资源1. 实物资源：各种车辆的图片、模型、纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 媒体资源：与车辆相关的动画片、故事书、音乐等。
3. 环境资源：宽敞的工作空间、足够的材料供应等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作车辆模型时使用剪刀、胶水等工具的安全。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》3篇
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》精选3篇（一）教案名称：幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》教学目标：1. 认识不同类型的交通工具，了解汽车的功能和用途；2. 培养幼儿的观察力、注意力和表达能力；3. 锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
教学重点：1. 能够认识不同类型的汽车；2. 能够描述汽车的功能和用途。
教学准备：PPT、图片卡片、玩具车等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张有关汽车的图片，向幼儿展示并问：“这是什么？”引导幼儿回答：“汽车。
”2. 教师继续问：“汽车有什么作用？我们平时在哪些场合会看到汽车？”引导幼儿回答。
二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT或图片卡片的展示，依次介绍不同类型的汽车（如轿车、客车、货车、警车、消防车、救护车等）的外观和用途。
同时，教师可以播放一些汽车相关的视频或音频，让幼儿更直观地了解汽车的功能和用途。
2. 教师可以准备一些玩具车，供幼儿亲自操作。
让幼儿根据颜色、形状、功能等特点，将玩具车分类，并通过问答的方式，引导幼儿描述玩具车的用途。
三、拓展（10分钟）1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组派一名代表，让代表贴纸在相应的交通工具上，其他小组成员可以进行补充，通过小组合作的方式巩固所学内容。
2. 幼儿绘画：提供纸张和彩色笔，让幼儿自由绘制一幅与汽车相关的画作，鼓励他们用画画的方式表达自己对汽车的理解。
四、总结（5分钟）1. 教师让幼儿回顾今天学习的内容，并请幼儿总结汽车的功能和用途。
2. 提问：“你觉得汽车有什么重要的作用？我们应该如何做好交通安全？”引导幼儿思考和回答。
教学延伸：可以组织参观附近的汽车修理店或交通警察部门，让幼儿更深入地了解汽车的维修和交通安全知识。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》精选3篇（二）本次社会教案的主题是《小乌龟晒太阳》，旨在通过故事的呈现，帮助幼儿了解海龟的生活习性以及它们喜欢晒太阳的原因。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，涉及第三章“各种各样的汽车”和第四章“汽车的工作原理”。
详细内容包括：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途；学习汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
二、教学目标1. 了解各种类型的汽车，能够描述它们的外形特征和用途。
2. 掌握汽车的基本工作原理，能够用简单的语言进行解释。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汽车的工作原理。
重点：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途。
四、教具与学具准备教具：各种类型的汽车模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汽车模型、图片和视频，让学生观察并描述各种类型的汽车。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种类型的汽车，引导学生观察并说出它们的外形特征和用途。
（2）讲解汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一种类型的汽车，用画纸、彩笔进行创作。
（2）创作完成后，每组派代表展示作品，并介绍汽车的外形特征和用途。
4. 学生互动（10分钟）学生之间相互交流，分享自己了解到的汽车知识。
六、板书设计1. 《汽车总动员》2. 内容：（1）各种类型的汽车及其外形特征和用途。
（2）汽车的基本工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的汽车，并介绍它的外形特征和用途。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对汽车工作原理的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于汽车的资料，了解汽车的最新发展动态，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车的工作原理。
2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，通过观察和描述汽车来提高兴趣。
3. 作业设计：作业需要能够检验学生对课堂内容的理解和应用。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《汽车总动员》，主要围绕教材第五章“汽车为什么会跑？”展开，详细内容包括：汽车的构造与原理，汽车的主要部件及其功能，以及简单介绍不同类型的汽车。
二、教学目标1. 了解汽车的构造与原理，知道汽车的主要部件及其功能。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 激发幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：汽车的构造与原理，不同类型汽车的特点。
重点：汽车的主要部件及其功能，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的汽车，引导幼儿观察并说出自己认识的汽车。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）利用挂图和汽车模型，讲解汽车的构造和主要部件。
（2）介绍汽车各部件的功能，如发动机、轮胎、方向盘等。
3. 例题讲解（10分钟）以一辆小轿车为例，讲解其构造和原理，引导幼儿观察并理解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所给图片，用剪刀、彩笔和胶水制作一辆汽车。
六、板书设计1. 汽车的主要部件：发动机、轮胎、方向盘、刹车等。
2. 汽车的构造与原理：以一辆小轿车为例，展示其内部构造和原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一辆自己喜欢的汽车，并标注其主要部件。
2. 答案：根据幼儿所画汽车，正确标注各部件名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，深入了解汽车的演变和发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容讲解的深度与方式4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
大班主题活动汽车总动员定稿版
大班主题活动汽车总动员精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】大班主题活动《汽车总动员》常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏一、主题背景随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。
同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。
我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。
生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。
经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。
”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。
”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。
”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。
”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。
自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。
二、主题总目标1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
大班园本主题活动《汽车总动员》
大班园本主题活动《汽车总动员》《大班园本主题活动《汽车总动员》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班园本主题活动《汽车总动员》主题背景：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，车则是孩子经常见到而又非常喜欢的。
有一次我们一起讨论交通工具时，幼儿不约而同的谈起了汽车。
他们喜欢聚集在一起谈论大街上行行色色的车辆，“奥迪、奔驰、宝马、大众、别克”如数家珍。
在建构活动中他们创造搭建汽车站、停车场，还提出自己家里有很多汽车希望带来放在我们自己建造的停车场。
还有些孩子常常会问我一些关于车的问题。
如为什么有的车轱辘多有的车轱辘少呢?为什么车的轱辘是不平的呢?听着孩子们饶有兴趣的讨论着车、对车如此感兴趣，于是我们就与孩子们一起商量决定开展《汽车总动员》主题活动，让幼儿对身边最常见的车辆更加的了解。
主题网络图：主题目标：1、有观察各种车辆特点的兴趣，知道车辆的用途。
2、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。
3、通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;感受车与人们生活的关系。
4、培养幼儿对各种车的兴趣，喜欢车。
5、幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
6、了解磁铁能吸铁的特性及感受磁铁的两极性。
7、熟悉常见的交通标志，按照标志的含义做出正确的反应。
8、练习走、跑、平衡等动作，锻炼肢体的协调性。
主题环境创设：班级主题墙：主题墙名称：“汽车之家”。
展示各种各样的汽车、标志及用途，幼儿可以用绘画、手工等方式制作汽车或汽车标志并张贴在主题墙上。
家园共育：1、利用假期时间请家长带幼儿去参加车展。
2、请每位家庭准备和汽车主题相关的书籍。
3、收集与汽车相关联的图片，如车标、车牌、车轮股、车颜色等。
举办亲子手作“变废为宝----汽车秀”。
将所有作品放在园内展示，请没有参与的家庭选出他们心中最喜欢的车。
4、家长带领幼儿去马路上寻找交通标志，并做好相关记录。
幼儿园大班主题活动汽车总动员
幼儿园大班主题活动汽车总动员1000字
近日，我园大班开展了一场“汽车总动员”主题活动，让孩子们深
入了解汽车的种类、作用和交通安全意识。
以下是活动的具体内容。
一、汽车展览
在活动开始前，老师们为孩子们精心准备了各类汽车模型、汽车书
籍和图片，让孩子们先行观赏，认识汽车的外形、颜色和功能。
孩
子们对于各种各样的汽车充满了好奇心，开心地拿着模型、翻看书籍，与汽车亲密接触。
二、汽车制作
在展览过程中，老师们也向孩子们介绍了汽车的组成及其制作工艺。
随后，孩子们和老师一起动手制作纸质汽车和退回车，孩子们在制
作过程中表现得非常兴奋和投入，他们亲手完成了自己的作品，更
加沉浸在汽车世界中，感受其中的乐趣。
三、交通安全教育
在汽车制作结束后，老师们向孩子们传授了交通安全常识，告诉他
们要注意交通信号灯、斑马线和人行道，不乱穿马路，不玩闹于马
路上并且督导孩子们之间的安全交通。
孩子们也积极参与了交通安
全教育的学习，对于如何保障自己和他人的安全有了更深入的了解。
本次活动让孩子们在玩耍和学习中实现了和谐共存，增强了对汽车
的认识和交通安全意识，同时也锤炼了孩子们动手能力和协作精神，营造了欢乐的人文氛围。
孩子们非常感谢老师们的教导和活动的组织，他们说他们非常喜欢这个主题活动，希望以后还会有更多有意
思的活动等待着他们。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，主要涉及第3章“认识各种汽车”和第4章“汽车的制作”。
详细内容包括：了解各种汽车的特点、功能以及汽车的制作过程，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解不同种类的汽车，知道它们的特点和功能。
2. 学习汽车的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的制作过程，特别是粘贴、拼接等技巧。
教学重点：认识各种汽车的特点和功能，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车的图片、视频，汽车模型，制作汽车的材料（如纸板、彩泥、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过观看《汽车总动员》动画片片段，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 讲解：介绍各种汽车的特点和功能，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行汽车制作活动，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示制作的汽车，大家共同评价、交流。
6. 游戏：组织“汽车接力赛”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一辆自己喜欢的汽车。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手制作过程中，了解各种汽车的特点和功能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免过于依赖教师。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车展览，了解更多关于汽车的知识，激发幼儿对汽车的兴趣。
整体来看，本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学内容丰富，教学过程注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
汽车总动员教案（精选4篇）
汽车总动员教案（精选4篇）汽车总动员篇1活动目标：1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。
2、了解简单的交通规则，知道”红灯停、绿灯行”，提高自我保护意识。
3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐活动过程：(一)热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。
(二)导入：提问：(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)(2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧!(三)活动过程1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。
例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦?生：公交车。
师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢?生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。
(1)活动一：猜猜我是谁?小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。
好了，小朋友们准备好了吗?一二三，排队等，投币才能坐上车。
请问这是什么车?(公交车)下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?(洒水车)(2)活动二：听听我是谁?刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。
2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红灯停、绿灯行。
3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起红灯，小朋友就立刻原地停止。
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类别
创设情况
相关材料
主
题
墙
1.创设“汽车”的主题墙，布置幼儿收集的有关汽车的发展与结构的图片与调查表。
2.布置“汽车博览会”，提供各种汽车图片。
3.布置“汽车之家”，张贴幼儿收集的有关汽车的工作照片。
4.幼儿设计并制作的的汽车作品。
1.各种手工材料与废旧材料。
2.图片、照片。
3.幼儿作品与调查表
活动2: 车管所（数学）
活动3：汽车发布会（语言）
活动4: 我最喜欢的汽车（综合活动）
活动5: 交通规则（社会）
活动6: 乘车注意安全（健康）
活动7: 我车我塑（陶艺）
活动8：挑战之旅（体育）
活动9: 蓝汽车（语言）
活动10: 少开一天车（社会）
活动11: 未来新汽车（艺术）
活动12:坐着车儿游常州（社会）
自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。
1.幼儿园资源：
物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视
觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。
人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可以为孩子们提供正确的知识与经验。还有多名教师拥有私家车，可以把教师的私人用车作为真实的教具，为幼儿提供具体的实物。
2.家庭资源：
家庭物质资源：汽车进入了许多家庭，在与汽车的接触中，可以最大限度地发挥汽车的教具作用。许多孩子在活动时，能正确地说出汽车的结构，对各项基本部件的功能也非常地明确。
家长信息资源：家长可以向孩子介绍与车子有关的知识，比如汽车的发展史、汽车的制造工艺、汽车的不同类型，可以协助孩子收集有关介绍与车子有关的图片、书籍、物品等，协助寻找与主题有关的信息，引导孩子观察车子的不同品牌、认识各种汽车的商标、了解车牌颜色与数字包含的意义、指导孩子仔细分辨不同车子发出的不同声音等，家长为孩子提供的信息具有便捷、随时的特点。
经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。
网络、传媒等资源的有效利用：电视、报刊、杂志等传播媒体向孩子们传送了许多与车子有关的各种信息，特别是近年来，网络的兴起，为孩子们打开了信息的大门，通过各种信息平台，孩子们可以获得最新的车子信息，了解与人们通过网络建立了各种与车子有关的车友俱乐部，拓展了孩子的视野。
五、关键活动
活动1: 汽车小博士（科学）
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大班主题活动《汽车总动员》
常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁 叶丽敏
一、主题背景
随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。
家长人力资源：家长在带孩子坐车的过程中，或是在驾驶汽车的过程中，可以引导孩子注意马路的的交通标记，解释各种规则的目的，认识交通警察的不同手势的意义，帮助孩子们形成遵守交通规则的意识；特别是在乘坐公共汽车的过程中，还可以让孩子体验到尊老爱幼，按序排队上车的良好风气。这种活动，因为关系到孩子的安全，家长也非常乐于参与。家长中也存在着好的“教师”资源，所以，我们坚持“请进来”的原则，邀请与汽车有关的家长到园给孩子们上课，用他们的亲身体验来帮助孩子们全方位地认识车子。
活
3.社区教育资源：
社区物质资源：社区配有停车场、洗车店、加油站、车饰店、交通岗、行车线、斑马线、红绿灯、行车标记等等各种与车子有关的设施，教师与家长可以带孩子们有意识地观察与了解这些设施与人们的关系。
社区的教育资源：邀请相关的工作人员到幼儿园里给孩子们上课。孩子在社区生活的过程中，可以获得各种与交通有关的安全知识，了解到乘坐公共汽车时要按序上车，从前门上，后门下，理解让座的意义；参与交通活动时，要遵守交通警察的指挥，观看红绿灯的变化，根据交通规则行走；在与车有关的各种服务设施里，孩子了解了车子也是需要爱护与保养的，“饿”了要到加油站；“病”了要去修理厂；想“美”了要去车子美容院；想换新的要去车子交易市场；到时间要给车子买保险、交养路费；车子要定时年检等等，正是在社会这个大课堂里，孩子们获得了最真实最具体的经验。
亲子资源的利用：家长可以在园方开放的亲子活动中，与孩子共同参与主题活动，比如指导并参与孩子的“社区”角色游戏；共同利用废旧材料制作车模，我园还特意为家长们提供了陶泥，引导他们用泥来制作各种车模；参与到各种有趣的与车有关的游戏中：搭建停车场、修理“汽车”、把亲子合作的车模开个“车子博览会”；与孩子共同玩与车有关的游戏等等。
二、主题总目标
1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。
3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体